八年级下册第二课哭泣的自然
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教科版八年级下册思想品德第二课哭泣的自然PPT课件
数据
过度农垦
过度放牧
10% 1%
27%
过度砍伐
32%
30%
水利资源
利用不当
西北地区土地荒漠化的人为因素 工矿交通
11
建设中不
你知道我国土地荒漠化 最严重的省区吗？
甘肃
新疆
宁夏
陕西
青海
内蒙
根据国家林业局组织的全国荒漠化监测结果，我国现有荒 漠化土地面积是２６７万km2，上述6省区范围内的荒漠化土 地面积约２００万km2左右。
16
17
2、请列举土地荒漠化 导致的后果：
❖耕地减少； ❖水土流失严重； ❖沙尘暴等灾害性天气频繁； ❖人类居住条件恶劣； ❖造成经济损失，加剧沙化区的
贫苦………… 18
三、水资源短缺
1、丰沛的地球水资源：
土地是万物之母。
20
如果还不珍惜，人类的最后一滴水将与血等价。 ——佚名
21
⑴水资源短缺的原因？
动物：
熊猫
蜂猴
金丝猴 扬子鳄 藏羚羊 白鳍豚
植物：
雪莲
水杉
红花木莲
珙桐-鸽子树 银杏树
7
二、土地荒漠化
9
1、上幅漫画反映了造成沙尘 暴的人为因素是什么？——乱砍 滥伐
2、请列举导致沙尘暴的其他人 为因素。
3、你知道沙尘暴的成 因吗？——土地荒漠化
10
你知道是什么人为因素导致这种现象 出现的吗？
1．“稻花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里说丰年，听取蛙声一片。”从
辛弃疾的笔下，我们可以感受到（ B ）
A．人类对自然的征服和改造
B．大自然与人类的和谐关
C．人对自然的无能为力
D．人类与大自然的对立
2、八年级政治下册_第二课哭泣的自然课件_教科版
持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国 北方140多万平方公里的大地，影响人口 达1.3亿。
4.我国土地荒漠化的现
状及解决方案：
• 现状：沙尘暴是土地荒漠化给人类 带来的典型环境灾难。 如我国北 方近几年出现的严重沙尘暴就是土 地大面积荒漠化的结果。 •解决方案：植树造林；退耕还草； 退耕还林…………
1.环境日益恶化的具体表现：
①草原退化； ②水污染； ③土壤污染； ④大气污染； ⑤白色污染；
人口增加
过度 开垦土地
天然草原 严重退化
过度放牧
气候变化
2、由于人口增加，过度开垦土地，过度放 牧，以及气候变化等，天然草原严重退化。
由于人类的过度消耗，地球的淡 水越来越少；由于人类的生产和生活 活动，水资源遭到了严重的污染。
源观 给察 生漫 活画 带， 来并 的讨 不论 便没 有 资
资源日趋枯竭的具体表现：
一、物种减少
二、土地荒漠化
三、水资源短缺 四、能源匮乏
一、物种减少
1. 生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 2% ~ 24% 86% 3000万
▲土地的重要性？
土地是万物之母。没有土地，人类 和其他动物就不能存活。
3、请列举土地荒漠化
导致的后果：
①耕地减少、水土流失严重；
②环境灾难，沙尘暴等灾害性天 气频繁； ③人类居住条件恶劣； ④影响工农业生产和人民生活等
★ 沙尘暴——灾害性天气
经统计,60年代 特大沙尘暴在我国 发生过8次，70年 代发生过13次，80 年代发生过14次， 而90年代至今已发 生过20多次，并且 波及的范围愈来愈 广，造成的损失愈 来愈重。
教科版思品八下第二课《哭泣的自然》word教案
教科版思品八下第二课《哭泣的自然》word教案★教学目标
知识目标：1、自然哭泣的两大缘故。
2、认识资源枯竭的表现。
3、环境问题的表现。
能力目标：认识到目前资源与环境的破坏带来的灾难性后果，使学生感受到人类生存的危机。
情感态度价值观目标目标：培养学生爱护环境的意识和对自身行为的反思。
★教学重点难点分析
难点：通过学习引导学生爱护大自然，做到人与自然的和谐相处。
重点：1、自然哭泣的两大缘故。
2、认识资源枯竭的表现。
3、环境问题的表现。
★教学预备教案
★教学课时
3课时。
第一课时“资源在枯竭”教学设计案例
完成配套练习部分题
★板书设计：资源枯竭
1、自然哭泣的两大缘故。
环境破坏
2、认识资源枯竭的表现。
★课后反思：物种减少土地荒漠化水资源短缺能源匮乏
资源在枯竭
完成配套练习
★板书设计：
三、大自然对人类的报复 ★课后反思：
二、环境被破坏 大气污染 水污染 土地污染 缘故及表现 显现酸雨天气 水位下降 显现沙尘暴天气 全球气候变暖
第三课做大自然的朋友。
八年级下第二课哭泣的自然第一课时
4、能源匮乏
• 可供人类使用的时间P12 石油：45-50年 天然气：50-60年 煤炭：200-220年
我国总量大，但人均量小。
（1）人类的生活离不开能源
• ①我们靠它照明、煮饭、取暖、降温、娱 乐，；
• ②工厂靠它生产； • ③农民靠它耕作； • ④考学家靠它带动仪器。
能源匮乏小知识：
• 中东石油危机： 1973年10月第四次中东战争爆发，国际石
物种减少—生物多样性减少
（1）生物多样性有何作用？
①生物多样性是生命支持系统最重要 的组成部分；
②它维持着自然界生态系统的平衡； ③是人类生存和可持续发展必不可少的
基础。
阅读“土地资源与荒漠化”P10
• 荒漠化给人类带来的典型灾难（沙尘暴）。 • 探讨：沙尘暴产生的根源是什么？ • 植被的破坏——土地荒漠化——沙尘暴
• 扬子鳄：不超过 1500只。 • 大熊猫：野外生存有 1000只左右。 • 黑犀牛：从 1970年的6万头锐减至3500头。 • 指猴：1966年曾有9只，后来命运不详。 • 绒毛蛛猴：仅余 100只左右。 • 滇金丝猴：野外仅存 1000只左右。 • 黔金丝猴：现存 700只。 • 白眉长臂猿：中国野生量仅 50～70只。
（2）土地荒漠化的原因？ 各种因素的影响，特别是人类活动的影响： ①多森林的过度砍伐； ②对草原的过度放牧。
（3）如何应对土地荒漠化？ 退耕还林，恢复植被
3、水资源短缺
地 球
水
将
是
人
类
眼
泪
！
（1)水资源的重要性
• ①水是生命之源； • ②没有水，人类及其他生物就不能存活； • ③水是动植物、人类生活和工农业生产不可缺少的
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境的变化和问题。
2. 激发学生对生态环境保护的兴趣和意识。
教学内容：1. 通过图片、视频等资料展示自然环境的美丽和当前所面临的问题。
2. 引导学生思考人类活动对自然环境的影响。
教学步骤：1. 展示自然环境的美丽图片和视频，让学生感受自然的魅力。
2. 引导学生关注自然环境中的问题和挑战，如气候变化、污染等。
3. 组织学生讨论人类活动对自然环境的影响，如过度开发、污染排放等。
4. 引导学生思考我们应该采取什么措施来保护自然环境。
第二章：生态环境的破坏教学目标：1. 使学生了解生态环境破坏的原因和后果。
2. 培养学生对生态环境保护的紧迫感和责任感。
教学内容：1. 介绍生态环境破坏的原因，如过度开发、污染排放等。
2. 分析生态环境破坏的后果，如生物多样性的丧失、气候变化等。
教学步骤：1. 引导学生思考为什么生态环境会受到破坏，引入过度开发、污染排放等原因。
2. 分析生态环境破坏的后果，如生物多样性的丧失、气候变化等。
3. 组织学生讨论生态环境破坏对人类社会的影响，如资源短缺、疾病传播等。
4. 引导学生思考我们每个人应该承担的责任，提出具体的保护措施。
第三章：气候变化的影响教学目标：1. 使学生了解气候变化的原因和影响。
2. 培养学生对气候变化问题的关注和行动意识。
教学内容：1. 介绍气候变化的原因，如温室气体排放等。
2. 分析气候变化对自然环境和人类社会的影响，如极端天气、海平面上升等。
教学步骤：1. 引导学生思考气候变化的原因，如温室气体排放等。
2. 分析气候变化对自然环境和人类社会的影响，如极端天气、海平面上升等。
3. 组织学生讨论气候变化对生活的影响，如能源消耗、交通出行等。
4. 引导学生思考我们每个人应该采取的行动，如节能减排、植树造林等。
第四章：保护生态环境教学目标：1. 使学生了解生态环境保护的重要性。
2. 培养学生对生态环境保护的行动意识和能力。
第二课哭泣的自然课件初中政治
第二课哭泣的自然课件初中政治一、教学内容本节课选自初中政治教材《哭泣的自然》一课，主要围绕自然环境保护的重要性展开。
教学内容涉及教材第二章第三节“自然与人类”，详细内容包括自然资源的有限性、生态环境的破坏、气候变化对自然的影响以及人类应承担的责任。
二、教学目标1. 让学生了解自然资源的有限性，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，增强环保责任感。
3. 引导学生掌握保护自然的方法和技巧，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解自然资源的有限性，认识到生态环境破坏的严重性。
教学重点：培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，掌握保护自然的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，引发学生对自然环境保护的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）自然资源有限性的讲解，让学生了解资源的稀缺性。
（2）生态环境破坏的原因及危害，让学生认识到保护自然的重要性。
（3）气候变化对自然的影响，让学生明白人类应承担的责任。
3. 实践情景引入：讨论生活中常见的环保问题，如垃圾分类、节能减排等。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《哭泣的自然》2. 主要内容：（1）自然资源的有限性（2）生态环境的破坏（3）气候变化对自然的影响（4）人类的责任七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对自然环境保护的认识。
（2）列举生活中的环保行为，并说明其意义。
2. 答案：（1）自然环境保护是指人类在发展经济的同时，保护自然资源，维护生态环境，实现人与自然和谐共生。
（2）如垃圾分类、节能减排等，这些行为可以减少资源浪费，降低环境污染，有利于可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加环保活动，提高实践能力。
第二课《哭泣的自然》课件.全文可读(1)
第二课《哭泣的自然》课件.全文可读一、教学内容《哭泣的自然》选自《环境教育》教材第四章“自然与生态”部分，详细内容包括：地球生态环境的概述，人类活动对自然环境的影响，当前生态环境面临的危机与挑战，以及可持续发展的生态环境建设。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球生态环境的基本知识，认识到人类活动对自然环境的影响。
2. 培养学生关爱自然，保护环境的意识，树立绿色发展的观念。
3. 提高学生分析生态环境问题、参与生态环境保护与建设的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人类活动对自然环境的影响及生态环境危机的解决策略。
教学重点：地球生态环境的基本知识，以及如何保护生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、地球仪、环保宣传片。
五、教学过程1. 导入：展示一组自然景观图片，让学生观察并发表感想，引出本课主题。
2. 新课内容讲解：（1）地球生态环境概述：介绍地球生态环境的基本概念、构成要素及其相互关系。
（2）人类活动对自然环境的影响：分析人类活动对自然环境产生的正面和负面影响。
（3）生态环境危机：阐述当前生态环境面临的危机与挑战，如气候变化、生物多样性减少等。
（4）可持续发展：讲解可持续发展的概念、原则和实践，引导学生树立绿色发展观念。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何在学校和社区开展生态环境保护活动。
4. 例题讲解：分析一个生态环境问题的案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球生态环境概述基本概念构成要素相互关系2. 人类活动对自然环境的影响正面影响负面影响3. 生态环境危机气候变化生物多样性减少4. 可持续发展概念原则实践七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球生态环境的基本概念及其构成要素。
（2）举例说明人类活动对自然环境的正面和负面影响。
（3）分析一个生态环境危机案例，并提出解决策略。
2. 答案：（1）地球生态环境是指生物与非生物环境相互作用、相互依赖的动态平衡系统。
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第二课《哭泣的自然》情境探究型课件教科级下册政治课件
波及的范围愈来愈广，造成的损失
5
沙尘暴数据统 计
60年代 70年代 90年代至今
愈来愈重。
0
12/13/2021
第二十一页，共三十六页。
印象(yìnxiàng)深刻的一次沙 尘暴 2002年3月15日下午沙尘暴飞至北京，北京沙尘暴持续时间达49小时，分布高度为3500米左右，3月20
日第二次袭击北京持续长达51小时，此次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨，人均2公斤！
大自然母亲为什么哭泣？
四、能源匮乏
怎么办？
12/13/2021
三、水资源短缺
第三十三页，共三十六页。
单选题
当堂(dānɡ 达标 tánɡ)
1.人类已经注意到了水污染问题，已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措
施。下列属于这类措施的是(
)
A．污水处理厂将污水中的污染物质分离(fēnlí)或转化成无害的物质，使
你知道是什么(shén me)人为因素导致这种现象出现的吗？
数据
过度农垦
10% 1% 32%
27% 30%
西北地区土地荒漠化的人为因素
12/13/2021
第十九页，共三十六页。
过度放牧
过度砍伐
水利资源 利用不当 工矿交通 建设中不 注意环保
2、请列举土地荒漠化导致(dǎozhì)的后果：
• 耕地减少； • 水土流失严重；
2
哭泣 的自然 (kūqì)
自然 资源 Nature Resources
12/13/2021
第一页，共三十六页。
1
课堂导入
授课 目 (shòukè) ONT录ENTS
2
学习目标
3 情境(qíngjìng)体验
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解人与自然的关系，认识到人类活动对环境的影响。
（2）学会调查和分析周围环境问题，提出解决方案。
（3）学会运用科学的方法和态度，参与环境保护实践活动。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解环境问题的现状。
（2）运用科学思维方法，分析环境问题的原因和危害。
（3）采用实践探究的方式，提出解决问题的策略和措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的环保意识，提高关爱自然的情感。
（2）引导学生树立人与自然和谐共处的观念。
（3）培养学生的社会责任感，积极参与环保行动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）环境问题的现状及其危害。
（2）环境保护的方法和措施。
（3）如何参与环保实践活动。
2. 教学难点：（1）环境问题的深层次原因分析。
（2）如何提出针对性的解决方案。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集相关环境问题的资料。
（2）设计教学活动方案。
（3）准备教学道具和器材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）分组准备调查和讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示环境问题的现状。
（2）引导学生思考：为什么自然会哭泣？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解环境问题的危害。
（2）分组讨论，分析环境问题的原因。
3. 课堂讲解（1）讲解环境问题的成因和危害。
（2）阐述环境保护的重要性和方法。
4. 实践活动（1）分组调查周围环境问题，收集数据。
（2）分析数据，提出解决方案。
5. 总结与反思（1）引导学生总结环境保护的方法和措施。
（2）反思自己在日常生活中如何做到环保。
五、课后作业1. 结合课堂所学，写一篇关于环境保护的小论文。
2. 制定个人环保计划，积极参与环保实践活动。
3. 调查身边的环境问题，提出解决方案，与同学分享。
六、教学内容第六章：我们的地球村1. 理解地球村的概念，认识到全球相互依存的关系。
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案（教科版）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生态环境问题的关注。
2. 引导学生思考人类活动对环境的影响。
教学内容：引入话题：讨论人类活动对环境的影响。
展示一些生态环境问题的图片或视频。
引导学生思考这些问题对自然环境的影响。
教学活动：1. 引导学生思考人类活动对环境的影响。
2. 展示生态环境问题的图片或视频。
3. 学生分享对这些问题的思考和感受。
评估方式：观察学生的参与程度和思考深度。
记录学生的观点和感受。
第二章：生态环境问题的原因教学目标：1. 帮助学生了解生态环境问题的主要原因。
2. 引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
教学内容：介绍生态环境问题的主要原因，如污染、过度开发等。
引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
教学活动：1. 介绍生态环境问题的主要原因。
2. 引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
3. 学生进行小组讨论，分享对问题的理解。
评估方式：观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生的观点和讨论结果。
第三章：生态环境问题的影响教学目标：1. 帮助学生了解生态环境问题的影响。
2. 引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
教学内容：介绍生态环境问题的影响，如生物多样性的丧失、气候变化等。
引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
教学活动：1. 介绍生态环境问题的影响。
2. 引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
3. 学生进行小组讨论，分享对问题的理解。
评估方式：观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生的观点和讨论结果。
第四章：保护自然的措施教学目标：1. 帮助学生了解保护自然的措施。
2. 引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
教学内容：介绍保护自然的措施，如减少污染、节约资源等。
引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
教学活动：1. 介绍保护自然的措施。
2. 引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
3. 学生分享自己的行动计划。
评估方式：观察学生的参与程度和思考深度。
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八年级下册第二课哭泣的自然1、各种生物也是人类生存和发展的重要资源。
（）各种生物物种都是宝贵的--------。
任何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地丢失了一种------------的资源。
2、生物多样性的重要性：生物多样性是------------------最重要的组成部分，维持这自然界生态系统的-------，是人类生存和发展必不可少的--------。
3、生物物种减少的原因、产生的危害、如何保护野生动物？(1)物种减少的原因：人类的-------------------和----------------。
(2)生物多样性减少的危害：必将恶化人类的----------，限制人类---------的机会，甚至严重威胁人类的---------。
(3)如何保护野生动物：①珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，与大自然和谐相处；②依法打击、制止乱捕滥杀野生动物的行为；③加强宣传，提高公民意识；④植树造林，保护环境，给生物一个适宜的生存空间和环境，维护生态平衡。
4、土地荒漠化的原因是什么？导致土地荒漠化的人为活动主要有哪些？土地荒漠化带来什么后果（危害）？如何解决土地荒漠化？(1)原因：土地是万物之母，导致土地荒漠化的原因有①人类原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐，对草原的过度放牧、过度开垦等，破坏了当地及周围地区的生态平衡；②、自然原因：气候干旱、水资源短缺。
(2)导致荒漠化的人为活动：①不合理的耕种或过度耕种；②不合理的放牧或过度放牧；③在降水不足以供应农作物生长需求的地方把牧区改为耕地；④在树木生长不易的地区砍伐树木。
(3)后果或危害：①沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难；②耕地减少；③水土流失严重；④人类居住条件恶劣。
(4)采取的措施：①保护好现有植物，禁止乱垦滥伐；②退耕还林、还草；③造林种草；④合理放牧，定期轮牧。
5、水资源短缺的原因、产生的后果、解决办法。
(1)原因：由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。
(2)后果：在21世纪，淡水正在成为一种稀缺的资源，淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。
我国是一个水资源紧缺的国家。
(3)解决办法：①节约用水；②防止并治理水污染；③发展节水技术，提高水资源利用率；④植树造林，涵养水源；⑤修建水库或跨流域调水工程。
6、能源匮乏的原因、产生的后果(1)原因：不合理开发和利用；人口过多，过度消耗。
(2)后果：阻碍经济和社会的发展；影响可持续发展。
7、环境问题及其表现⑴环境问题：主要是指环境污染和生态环境的破坏。
⑵环境问题的主要表现：①水土流失严重；②沙漠化迅速扩展；③草原退化加剧；④森林资源锐减；⑤生物物种加速灭绝；⑥地下水水位下降；⑦水体污染加重；⑧固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；⑨环境污染向农村蔓延等。
8、土壤污染的原因及危害(1)原因：土地是地球陆地上的万物之母。
但是，人类大量地使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多，土壤污染的现象也越来越严重。
(2)后果：土壤污染不仅严重损害农作物的生长，也直接或间接地损害人类和其他生物的健康。
9、大气污染的原因及危害(1)原因：由于人类生知和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。
(2)危害：大气污染不仅会严重影响地求上各种生物的生存，也严重损害着人类的健康。
10、造成我国环境问题的主要原因造成我国环境问题的因素是多方面的。
⑴来自人口的压力，构成了对中国生态环境的最大威胁，人们迫于生存，毁林开荒、围湖造田、乱采滥伐、破坏植被等；⑵中国的工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经注的一时繁荣。
11、自然在哭泣(1)为什么说大自然在哭泣？答：由于人类的过度消耗，人口的不断膨胀，导致自然资源日趋枯竭（如能源匮乏、水资源短缺、物种减少等），环境日益恶化（如草原退化、水污染、大气污染、土壤污染等），地球千疮百孔，不堪重负。
(2)自然为什么会哭泣？答：由于人类的过度消耗、随意排放废弃物及人口的膨胀。
⑶大自然的报复表现为？（自然资源日趋枯竭的表现）答：自然资源日趋枯竭（如能源匮乏、水资源短缺、物种减少等），环境日益恶化（如草原退化、水污染、大气污染、土壤污染等），地球千疮百孔，不堪重负，人类生存面临重重危机。
⑷面对大自然的哭泣或报复，人类唯一的选择是什么？（或人类共同的责任是什么？）答：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境⑸为什么必须做出如此选择？（为什么说保护大自然是人类共同的责任？）答：地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀，自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要。
⑹面对大自然的哭泣这一现象和事实对青少年提出了什么要求？（应怎么办？应怎样对待自然？可持续发展对中学生的要求等）①明确我们所承担的承上启下的责任：向-----负责，为-----造福，不仅应亲近自然、感激自然，更应以----------保护--------，保护--------。
②首先学会遵守---------、-------------、-------------的行为规范。
③遵守规范体现在一点一滴的行动中，从学校到家庭，从家庭到社区、社会，我们可以从身边的小事做起，树立环保意识，保护我们的家园。
如校园中积极参加创建“绿色学校的活动”，家庭中种植花草树木、搞好环境卫生、回收废旧电池、节约用水、等④保护环境和资源是法律赋予每一位公民的权利和义务。
⑤青少年要从小事做起，从自己做起，热爱自然、热心环保，培养积极参与环境保护实践活动的意识。
⑥积极宣传相关知识和法规，倡导周围的人采取行动，对污染环境和浪费资源的行为敢于抵制和斗争等。
第二课资源在-----哭泣的自然环境被-----八年级下册第三课做大自然的朋友1、人类该如何面对大自然的哭泣？（人类为什么要实施可持续发展战略，控制人口增长？）（面对严峻的人口、资源、环境形势，人类唯一的选择是什么？）地球上的资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀、自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要，环境已经不能适应人类的生存。
因此，人类惟一的选择是：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。
2、为什么应做大自然的朋友？（1）大自然养育了人类，大自然是人类的----；（2）人类在索取和享有大自然中的各种资源的同时，不要忘记------的义务；（3）人类应该亲近自然，感激自然，保护自然，做大自然的朋友，其实，保护大自然，保护人类生存的环境，也就是保护--------。
3、什么是可持续发展的定战略：可持续发展是指能满足---------的需要，同时不损及-----------------满足其--------的发展。
4、可持续发展的要求：要求人类在选择生活方式时要充分尊重-------，不得超越--------的------------。
5、面对严峻的人口、资源、环境形势，我国采取的措施：制定了计划生育的基本国策，节约资源和保护环境的基本国策，实施了可持续发展战略。
6、中学生保护环境的责任我们不仅应该亲近自然，感激自然，更应该以实际行动保护自然，保护环境，遵守一定的规范。
节约资源、保护自然、保护环境，是人类应该首先学会遵守的规范。
7、中学生如何以实际行动保护环境，保护自然？我们可以从身边的小事做起，树立环保意识，保护我们的家园。
⑴在校园里，我们可以通过积极参与创建“绿色校园”活动，为参与和开展更为广泛的环保行动做好必要的知识储备；⑵在家庭和社区周围，做一些我们可以身体力行的活动，如：种植花草树木、搞好环境卫生、营造优美的生活环境等，保护鸟类、节约用水、回收废旧电池、不使用一次性筷子、宣传环保知识等；⑶参与并推动社区环境保护，关注并积极投身到保护环境的行动中去，从而带动更多的人参与到保护环境的行动之中。
8、植树造林对环境保护的作用植树造林对环境保护有多种作用，它是防止环境污染的一项重要措施。
森林可以调节和改善小区域的气候，净化空倔，防止粉尘扩散和迁移，净化污水，减弱噪声，吸收放射性物质，减少细菌和美化环境。
第三课人类的----：实施------------战略做------的----- 少年在-----八年级下册第七课中华民族大家庭1、辉煌灿烂的中华文明是各民族共同创造的；统一的多民族国家是各民族统一缔造的。
（）2、56个民族都是----------，共同属于一个大家庭——-----------。
3、我国目前有-----------------------、---------------------------、--------------------------、----------------------、---------------------------------、5个省级民族自治区。
4、了解各民族的基本知识。
（教材P57~P60）5、中华民族的---各民族生活在祖国的----------，各民族----------------------，为中华民族的团结、发展和繁荣做出了--------------。
6、相关法律规定：（1）中华人民共和国是-----------------------共同缔造的------的----------国家。
（2）各少数民族------ 的地方实行-----------------，设立-------机关，行使--------权。
各少数民族自治地方是中华人民共和国-------------------的部分。
（3）中华人民共和国各民族一律--------。
国家保障各少数民族的--------的-----------------，-----------------------------------------------------------关系。
7、中华民族的文明发展史，是56个民族相互----------和---------------的历史。
各民族在长期的交往中，形成了共同的文化；（）但各民族之间也存在着许多差异。
（）8、我国处理民族关系的原则。
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，是我国处理民族关系的原则。
9、---------------------------制度是我国的一项----------------制度。
10、民族区域自治制度的含义、优越性或意义？（1）含义：在--------------------------------下，各少数民族-------的地方实行----------------，设立---------------，行使--------的权力，把国家的--------------与民族地区的--------有机地----------起来。