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《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
初三物理复习教案黑滩中心学校卿黎明复习内容：第七章《欧姆定律》【一】复习目标：1、知识与技能目标：①理解欧姆定律，并能进行简单的计算；②会使用电流表、电压表测出电路中小灯泡的电阻。
2、过程与方法目标：通过复习，使学生能够运用欧姆定律解决有关的实际问题。
3、情感态度目标：通过复习和练习，培养学生独立解决问题的能力。
复习重点：正确理解欧姆定律的内容、公式。
复习难点：运用欧姆定律解决实际问题。
复习过程：一、板书复习内容：《欧姆定律》二、揭示复习目标：知识与技能目标三、自主复习指导：回忆所学内容，梳理知识，完成“知识要点整合”，对不能完成的可以看书第七章1—3节，完成后要熟记相关内容，同桌相互检查学习效果。
8分钟后每个同学都要做好检测准备。
四、先学1、复习整理：独立完成“知识要点整合”，熟记相关内容，同桌交换检查，汇报完成情况——板书主要内容。
2、检测：完成检测题〔见《学案》〕——口答、演板。
五、后教1、更正：找出演板同学的错误或不标准之处并为其更正，然后同桌相互更正并汇报存在的问题。
2、教师评点、归纳总结①针对学生在训练中出现的问题进行点拨。
②比较分析，找出解题思路和方法。
六、当堂训练独立完成《学案》中的必做题，学有余力的同学继续完成选做题。
《欧姆定律》学案【一】知识要点整合一、欧姆定律1、内容：导体中的电流跟导体两端的电压成比，跟导体的电阻成比。
2、数学表达式：I= , 表示导体两端的电压，单位是伏特〔〕；表示导体的电阻，单位是欧姆〔〕；表示通过导体中的电流，单位是安培〔〕。
运用该公式时，式中各物理量的单位必须统一。
3、对欧姆定律的理解⑴定律涉及的电流、电压、电阻三个物体量都是针对同一导体或同一段电路在同一时刻而言的，即满足“同体性”和“同时性”。
⑵定律中的“成正比”和“成反比”分别有不同的前提条件。
在一定时，导体中的电流这段导体两端的电压成比。
在一定时，导体中的电流跟导体的电阻成比。
⑶欧姆定律公式I=U/R可以变形为U= ，但不能认为．．．．导体两端的电压跟导体中的电流、导体的电阻成正比，因为电压是形成电流的原因；公式还可以变形为R= ，但不能说．．．导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比，因为电阻跟所加电压和通过的电流无关。
欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容及其公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 加深学生对电阻、电流、电压之间关系的理解。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义及公式：I = V/R2. 电阻的计算方法：R = V/I3. 电流、电压、电阻之间的关系：I ∝V，I ∝1/R4. 欧姆定律的应用实例：电路中的电流、电压、电阻计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的公式及其应用。
2. 难点：电阻的计算方法，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生复习欧姆定律。
2. 利用实例分析，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，提问学生对欧姆定律的理解。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、公式及应用。
3. 实例分析：分析实际电路中的电流、电压、电阻计算。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何应用欧姆定律解决实际问题。
5. 练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习题：检查学生对欧姆定律公式及其应用的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中解决问题的能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学资源：1. 欧姆定律课件：用于讲解欧姆定律的理论知识。
2. 电路图：用于分析实际电路中的电流、电压、电阻关系。
3. 练习题及答案：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：复习欧姆定律及其公式。
2. 第二课时：分析实际电路中的电流、电压、电阻计算。
3. 第三课时：小组讨论，应用欧姆定律解决实际问题。
4. 第四课时：课堂练习，总结本章内容。
九、课后反思：1. 学生对本章节知识的掌握情况：了解欧姆定律的定义、公式及应用。
教案：初三上册物理欧姆定律综合复习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材第九年级上册第四章“欧姆定律”。
本章主要内容包括欧姆定律的定义、电阻的概念及其计算、电流、电压、电阻的关系等。
具体内容包括：1. 欧姆定律的发现过程及表达式 I=U/R；2. 电阻的计算公式 R=U/I；3. 电流、电压、电阻之间的关系分析；4. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的定义及其表达式，掌握电阻的计算方法；2. 能够分析电流、电压、电阻之间的关系，并应用于实际问题；3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义及表达式，电阻的计算方法，电流、电压、电阻之间的关系。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，电流、电压、电阻关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如照明电路的电流、电压、电阻问题，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 知识回顾（10分钟）复习第四章的内容，包括欧姆定律的定义、表达式，电阻的计算方法，电流、电压、电阻之间的关系。
3. 课堂讲解（15分钟）详细讲解欧姆定律及其应用，电流、电压、电阻之间的关系，并通过示例进行说明。
4. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，测量电流、电压、电阻，验证欧姆定律及其关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 例题讲解（15分钟）讲解几个典型例题，让学生深入理解欧姆定律及其应用。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师选取部分题目进行讲解。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上绘制欧姆定律及其关系的板书，方便学生复习。
8. 作业设计（5分钟）布置作业：1. 请用欧姆定律及其关系解释一下照明电路中电流、电压、电阻之间的关系；2. 完成课后练习题。
教科版九年级物理：5《欧姆定律》章节复习教案在设计这节幼儿园的科学活动时，我的意图是以生动有趣的方式来引导孩子们理解欧姆定律这一物理概念。
我选择通过一系列的实验和观察，让孩子们亲手操作，亲身体验，从而培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让孩子们能够理解电流、电阻和电压之间的关系，并能够运用欧姆定律来解决一些简单的问题。
教学目标包括：1. 了解电流、电阻和电压的概念；2. 理解电流、电阻和电压之间的关系；3. 能够运用欧姆定律来解决问题。
在这次活动中，教学难点是让孩子们理解电流、电阻和电压之间的关系，教学重点是让孩子们能够运用欧姆定律来解决问题。
为了进行这次活动，我准备了一些简单的实验器材，如小灯泡、电线、电阻器等，以及一些图表和图片，以便于孩子们更好地理解。
第一步：引入。
我会通过一个小故事，引入电流、电阻和电压的概念，让孩子们对这些概念有一个初步的了解。
第二步：实验观察。
我会引导孩子们进行一系列的实验，观察电流、电阻和电压之间的关系，并通过实验记录下来。
第四步：应用欧姆定律。
我会给孩子们一些实际的问题，引导他们运用欧姆定律来解决。
在这次活动中，重点是让孩子们理解电流、电阻和电压之间的关系，难点是让孩子们能够运用欧姆定律来解决问题。
课后反思：在这次活动中，我发现孩子们的动手能力很强，他们通过实验很容易就能理解电流、电阻和电压之间的关系。
但在运用欧姆定律解决问题时，有些孩子还是有些困难，这可能是因为他们对数学的理解还不够深入。
在以后的活动中，我可能会更多地结合数学知识，帮助孩子们更好地理解欧姆定律。
活动拓展：我计划在下一次活动中，引入一些更复杂的电路图，让孩子们尝试解决更复杂的问题，以进一步提高他们的观察力、思考力和动手能力。
重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
为了克服这个难点，我准备了一些实验器材，如小灯泡、电线、电阻器等，以及一些图表和图片。
我会引导孩子们进行一系列的实验，观察电流、电阻和电压之间的关系，并通过实验记录下来。
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 通过对欧姆定律的复习，提高学生对物理知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义及其表达式：I = U/R2. 电流、电压、电阻之间的关系：电流等于电压除以电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生复习欧姆定律。
2. 利用实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过回顾电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 新课：讲解欧姆定律的定义、表达式及电流、电压、电阻之间的关系。
3. 实例分析：分析并解决实际电路中的电流、电压、电阻问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
7. 课后反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改和课后访谈等方式，了解学生对欧姆定律的理解程度。
2. 注重评价学生在实际问题中运用欧姆定律的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作交流能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的物理教材。
2. 教具：电流表、电压表、电阻箱等。
3. 课件：制作欧姆定律相关的课件，辅助教学。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习电流、电压、电阻的概念。
2. 第3-4课时：讲解欧姆定律的定义、表达式。
3. 第5-6课时：分析实例，解决实际电路问题。
4. 第7-8课时：小组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
欧姆定律复习教案相当经典一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容及公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学知识的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中电流、电压、电阻之间的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的内容及公式。
2. 教学难点：运用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实例分析，引导学生运用欧姆定律解决问题。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：复习欧姆定律的定义及公式。
2. 实例分析：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，引导学生运用欧姆定律解决。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用欧姆定律解决实际问题，分享解题思路和方法。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律在实际生活中的应用。
5. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力和问题解决能力。
3. 作业批改：检查学生作业的完成情况，评估其对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
2. 探讨欧姆定律与其他物理学定律的关系，如法拉第电磁感应定律、焦耳定律等。
八、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容的反馈，了解其学习兴趣和需求。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对教学不足，制定改进措施，提高后续教学效果。
十、课后作业：1. 复习欧姆定律的内容及公式。
教案：苏科版初中物理九年级上册第十二章《欧姆定律》复习（第1课时）一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理九年级上册第十二章《欧姆定律》的相关内容。
具体包括：1. 欧姆定律的定义及其表达式；2. 电阻的计算公式及影响因素；3. 电流、电压、电阻之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握欧姆定律的定义、表达式及适用条件；2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 学生能够理解电流、电压、电阻之间的关系，并能够运用相关知识进行分析。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律的表达式及其适用条件；2. 电阻的计算公式及影响因素；3. 电流、电压、电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：以家庭电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 知识回顾：引导学生复习欧姆定律的定义、表达式及适用条件。
3. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：给定电压和电阻，求电流；给定电流和电阻，求电压等。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 电阻的计算：讲解电阻的计算公式及影响因素，如：电阻与材料、长度、横截面积的关系。
6. 应用拓展：让学生运用欧姆定律和电阻的计算公式解决实际问题。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义、表达式及适用条件；2. 电阻的计算公式及影响因素；3. 电流、电压、电阻之间的关系。
七、作业设计（1）一个电阻值为10Ω的电阻，在5V的电压下，电流是多少？（2）一个电流为2A的电路，电阻值为15Ω，求电压是多少？2. 答案：（1）电流为0.5A；（2）电压为30V。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习欧姆定律，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，并能运用相关知识解决实际问题。
但在教学过程中，应注意引导学生理解欧姆定律的适用条件，避免学生在解决问题时出现错误。
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固电阻的计算公式和测量方法。
二、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 实验室器材：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画和实例。
3. 练习题：涵盖欧姆定律的应用问题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U、电阻R之间的关系：I = U/R。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表、电压表、电阻箱的示数变化，验证欧姆定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的电流、电压、电阻实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。
5. 电阻计算练习：让学生运用欧姆定律计算电阻，巩固电阻的计算方法。
6. 课堂小结：7. 布置作业：布置练习题，让学生课后巩固欧姆定律的应用。
8. 课后反思：9. 课堂评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
10. 教学拓展：引导学生探索欧姆定律在实际工程应用中的价值，激发学生学习兴趣。
六、教学活动设计：1. 设计意图：通过小组合作，让学生在实践中运用欧姆定律，提高解决问题的能力。
2. 教学活动：（1）分组实验：每组学生利用实验室器材，自行设计实验，验证欧姆定律。
（2）小组讨论：学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
（3）问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题。
七、课堂练习：1. 设计意图：通过练习题，巩固学生对欧姆定律的理解和应用。
欧姆定律复习教学设计欧姆定律是电学基础中的重要定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
学生在学习欧姆定律时，不仅需要掌握欧姆定律的公式和计算方法，还需要对欧姆定律的原理和应用有一定的理解。
为了帮助学生复习欧姆定律，下面是一份针对中学生的教学设计。
一、目标与要求1.目标：-理解欧姆定律的基本原理；-掌握欧姆定律的公式和计算方法；-理解欧姆定律在电路中的应用。
2.要求：-熟练掌握欧姆定律的公式；-能够通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系；-能够应用欧姆定律解答与电路相关的问题。
二、教学过程1.导入（15分钟）-引入欧姆定律的概念，提问学生对欧姆定律的理解和应用；-回顾电路的基本组成和相关概念，如电流、电压、电阻等；-引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2.理论讲解（30分钟）-介绍欧姆定律的定义和公式：I=V/R；-解释欧姆定律的基本原理：电压和电阻的变化会造成电流的变化；-分析欧姆定律公式中的各个参数的含义和单位；-讲解如何通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系。
3.计算练习（30分钟）-给出一些计算题目，让学生通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系；-强调要注意单位换算和计算过程中的实际意义；-分组讨论和比较答案，鼓励学生彼此交流和讨论解题方法。
4.应用拓展（30分钟）-提供一些与电路相关的问题，让学生应用欧姆定律解答；-引导学生思考欧姆定律在日常生活和工程实践中的应用场景；-让学生分享自己在生活中遇到过的与电路和欧姆定律相关的问题和经验。
5.拓展活动（15分钟）-设计一些实验，让学生通过实际操作验证欧姆定律的有效性；-引导学生观察和分析实验结果，总结并讨论实验过程中存在的可能误差和原因；-鼓励学生提出改进实验方案的想法和建议。
三、教学资源1.教学投影仪或电子白板，可用于展示欧姆定律的公式和计算过程；2.计算题目和应用问题的练习册，供学生练习和讨论；3.常见电路元件的实物模型，供学生进行观察和实验操作；4.计算器和电压表、电流表等实验工具，用于实验操作和数据采集。
复习课《欧姆定律》教学设计从化四中罗舜梅一．复习设计思路欧姆定律是非常重要的一条电学定律。
也是中考考察的重点。
对于这么重要的一部分知识，如何进行好复习显得尤为重要，以下是我简单的设计思路：利用两个课时，首先用几道简单的练习题引起学生的自我反思，然后引导学生系统地回顾这部分的知识内容，以框架形式将知识点罗列出来，使学生有一个整体的知识网络。
再结合知识网络中的每一个知识点进行细化，采用典型例题解析、提问、巩固练习等方法，帮助学生归纳、总结各知识内容之间的区别和联系，掌握各个知识点内容、探究的过程和方法以及知识的应用。
复习时，按照“知识架构→问题引动→查漏补缺→典例分析→中考热身”五层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。
二．中考命题趋势分析在这部分知识的中考命题中除了考察欧姆定律的基本内容外，还考察了电路故障分析、图象分析、求电流电压的比值，滑动变阻器在电路中的作用，用伏安法测电阻和简单电路计算问题。
1．欧姆定律是重点。
2．开关，滑动变阻器、电流表、电压表在电路中的作用的考察得到重视。
3．伏安法测电阻或者非常规方法测电阻不能被忽视。
三．复习目标1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．知道导体中的电流与导体两端的电压和导体电阻的关系。
3．应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小；⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
4．实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因。
四．复习重点和难点重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、 欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的应用五．教学器具课件六．教学过程（一）整合知识，构建本章知识网络（二）问题引动，加强双基1.由学生独立完成以下四道练习(1) 一般情况下,导体的两端电压增大2倍时,通过导体的电流将 ;当电压不变时，导体的电阻增大2倍,则通过导体的电流将 ;(2) 将电阻为0.1千欧的电熨斗接在220伏的电路上,工作时通过它的电流为 安.如果使用时流过它的电流是2.1安，这时加在它两端的电压是_____伏.(3) 一电阻两端电压为6伏,通过它的电流为0.1安,则该导体的电阻大小为 欧;当该导体两端没加电压时,该导体的电阻为 欧。
(4) 有两个阻值分别为20欧和30欧的电阻,如果将它们串联起来,则总电阻为 欧.如果将它们并联起来,则总电阻为 欧2.独立完成四道练习后，四人小组讨论答案，评估自己对哪个知识点掌握不够。
3.投影几个学生的答案，对比分析（三）详细分析各知识点，查漏补缺结合知识网络中的每一个知识点进行细化，一边复习各知识点，一边结合四道练习题的讲解内容：表达式：应用 伏安法测电阻 欧姆定律和安全用电求电压求电阻电阻串联、并联原理：器材及作用：方法及注意事项：欧姆定律<一>、探究电流与电压、电阻的关系①提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：_________。
即：保持_____不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持_____不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
为近年考试热点）画出I-U图像和I-R图像⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的______与加在导体两端的_____成正比；在电压不变的情况下，导体中的______与导体的______成反比。
<二>、欧姆定律及其应用1、欧姆定律是由德国物理学家______在1826年通过大量的实验归纳出来的。
2、欧姆定律：导体中的_____，跟导体两端的电压成___比，跟导体两端的电阻成____比。
公式为：_______，变形公式有：____________、_______________3、欧姆定律使用注意：A、单位必须统一电流用_______，符号为_______电压用_______，符号为_______电阻用_______，符号为_______B、不能把这个公式理解为：电阻与电压成正比，与电流成反比，因为电阻常规情况下是不变的。
C、只适用于纯电阻电路（电动机、发电机等不能用）D、同时性、同一性。
4、串联电阻的总电阻的阻值比任何一分电阻的阻值都___。
这相当于增加了导体的_____。
而且有R = R1+R25、并联电路的总电阻的阻值比任何一分电阻的阻值都___。
这相当于增加了导体的_____。
而且有<三>、测量小灯泡的电阻1、根据欧姆定律公式 I = U / R 的变形 R = U / I 可知，求出了小灯泡的电压和电流，就可以计算出小灯泡的电阻，这种方法叫做________法。
2、实验原理：_________34、测量时注意：A 、闭合开关前，滑动变阻器应该滑到__________端；B 、测量电阻时，应该先观察小灯泡的额定电压，然后测量时使用的电压应该按照从额定电压依次降低测量。
5、测量过程中，电压越低，小灯泡发光越____，温度越___，因此电阻会略_____一点。
<四>、欧姆定律和安全用电1、对人体安全的电压应该________V ，因为根椐欧姆定律 I = U / R 可知，在电阻不变的情况下，电压越高，通过人体电流就会越____，所以高压电对人体来说是非常危险的。
2、我们不能用潮湿的手去触摸电器，因为人的皮肤潮湿时，电阻会变____，从而会增大触电的可能性。
一般情况下，不要靠近高压带电体，不要接触低压带电体。
3、雷电是自然界一种剧烈的_____现象，对人来说是非常危险的，所以在有雷电现象时，不要站在大树或其它较高的导电物体下，也不能站到高处。
4、为了防止雷电对人们的危害，美国物理学家富兰克林发明了______，让雷电通过金属导体进入大地，从而保证人或建筑物的安全。
5、当电路出现短路现象（电路中电源不经过用电器而直接被接通的情况）时，根据I = U / R 可知，因为电阻R 很小，所以电流会很____，从而会导致火灾。
（四）典型例题1．电学计算题例1、如图电路中电源电压不变，安培表的量程是3安培，电阻R2为12欧姆，当K 闭合时，将滑动变阻器R1的滑片P 滑到中点，此时安培表的读数是1.5安培；当P 滑到b 点时，安培表的读数是1安培。
试求：(1)变阻器的总电阻R1和电源电压U ；(2)允许变阻器接入电路的电阻最小值。
= Ｒ1+Ｒ2 Ｒ1Ｒ2 Ｒ总结：电学计算题的分析过程:第一步：用电流流线法分析电路，画出等效电路；第二步：标注要求：已知量标数值，未知量标“？”，中间量只标符号；表示不同值的同一物理量用脚标区分。
第三步：联想以已知量为出发点，所学公式为桥梁，向待求量定向想，借助中间量建立联系------方程或比例式。
建立联系的技巧：从不变量入手，即：串联抓电流、并联抓电压、不同状态抓电源电压和定值电阻。
第四步：求解关系式。
2．电路变化题（1）分析开关闭合\断开(断路和短路)引起的电路变化例2、如图所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是A．开关S2断开时，R1两端的电压为3VB．开关S2断开时，R1两端的电压为6VC．开关S2闭合时，R1两端的电压为3VD．开关S2闭合时，R2两端电压为6V总结：抓住状态,画出等效图(2)滑动变阻器引起的电路变化例3、如下图示,当滑动变阻器滑片向右滑动时各表的示数如何变化?总结：思路：1.识别电路2.弄清各表的作用3.分析:部分电阻变化－－整体电阻变化－－整体电流变化－－部分电流（电压）变化3、实验探究例4、小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。
小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中实验数据认为自己发现的新规律是正确的。
（1）根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为：；（2）小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行突出用学过的物理知识探究有关问题注重实验步骤的简单设计（五）中考热身从2006——2008年中考试卷中精心选取一部分具有代表性的试题，按照知识点、题型和难度分类作为作业留给学生，让学生预先体会中考的难度情况，检查学生(或学生自检)是否达到中考水平，教师根据学生情况及时进行调整。
七．教学反思本节课（两课时）为复习课，通过采用单元知识网络框架的教学方法，使学生能更好地认识和掌握初中物理知识的体系结构，把握事物之间的内在联系，反映物理属性变化规律的知识，又培养学生的逻辑思维能力，分析问题、研究问题、解决问题的能力。
结合知识框架学生对各个局部知识点进行具体的讨论、探索，从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能，详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。
