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《慧眼看交通》教学设计一、教学目标1. 让学生了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。
2. 引导学生思考交通发展带来的问题，并提出解决方案。
3. 培养学生的批判性思维能力和社会责任感。
二、教学重难点1.了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。
2.养学生的批判性思维能力和社会责任。
三、教学准备1. 准备一些有关交通发展的历史资料和图片。
2. 收集一些交通问题的案例。
3. 准备一些小组讨论的记录工具。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些交通发展的历史图片和资料，引导学生回顾交通的发展历程，并思考交通发展对社会生活的影响。
老师：同学们，今天我们将通过一些交通发展的历史图片和资料，来回顾一下交通的发展历程。
请大家认真观察这些图片，并思考交通发展对社会生活的影响。
学生A：老师，我注意到这些图片展示的交通方式从马车、蒸汽火车到现代的高铁、飞机等，变化非常大。
老师：没错，交通方式的发展确实经历了一个漫长而快速的过程。
从最早的马车到现代的飞机、高铁，交通方式的不断创新和进步，极大地改变了人们的出行方式和生活方式。
学生B：那么，交通发展对社会生活有哪些影响呢？老师：交通发展对社会生活的影响是多方面的。
首先，它极大地提高了人们的出行效率，使得人们能够更加快速、便捷地到达目的地。
其次，交通发展也促进了不同地区之间的经济交流和文化交流，推动了社会的发展和进步。
此外，交通发展还带来了一些问题，如交通拥堵、空气污染等，接下来我们一起探讨这个问题。
2. 交通发展带来的问题（1）提出问题：交通发展给我们带来了哪些便利？同时，也带来了哪些问题？教师：同学们，我们今天的主题是关于交通发展带来的便利和问题。
请大家思考一下，交通发展给我们带来了哪些便利？同时，又带来了哪些问题呢？学生1：交通发展让我们出行更加方便了，比如有了地铁、高铁，我们可以快速到达远方的城市。
教师：很好，确实如此。
交通发展提高了我们的出行效率，让我们的生活更加便捷。
第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。
教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。
设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。
挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。
（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。
提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。
1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。
设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。
（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。
2.说一说：学生汇报，老师点拨。
合理选择交通工具。
人教版三年级《道德与法治》下册教学目标1．知识与能力了解交通发展带给人们的问题及人们采取的措施。
2．情感与态度学会关注生活，增强社会责任感。
3．行为与习惯养成积极思考的好习惯，提高绿色环保意识。
通过讨论，分析交通发展带来的利弊，学会辩证的看待问题。
教学重难点1．重点了解交通发展带来的噪声污染、环境污染、拥堵等问题。
2．难点知道人们对交通问题采取的措施，增强环保意识，低碳、绿色出行。
教学准备教师：课件学生：搜集交通发展给我们的生活及环境带来的影响资料。
教学过程一、交通发展带来的问题1.师：快速发展的交通，给我们带来了很多方便，但同时也带来了一系列问题值得我们关注。
（课件出示噪声污染、空气污染、道路拥堵图片）2.学生观看图片，畅谈看法。
3.师：通过刚才的图片，我们知道交通发展带来了一些问题。
那么对我们的生活有和环境带来哪些影响呢？4.请同学举例说一说课前收集的资料。
[设计意图：从现实生活出发，引导学生观察认识交通发展带来的利弊影响。
]二、阅读扩充资料1.出示教材79页阅读角材料2.师带读，学生感受交通发展带来的利弊。
[设计意图：通过扩充阅读，加深对交通发展带来的利弊认识，学会辩证看待问题。
]三、交通发展大家谈1.师：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了很多措施，请大家观察图片说说这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？（课件出示教材80页图：1.使用清洁的可再生能源；2.大力发展公共交通；3.提倡绿色、低碳的出行方式。
）2.学生观察图片，谈谈看法。
3.小结：刚才我们了解了交通发展带来的问题，也知道了人们对此做的努力。
我们也可以做自己力所能及的事，例如：选择步行和骑车出行，尽量乘坐公共汽车。
每年的9月22日是“世界无车日”提醒人们绿色环保、低碳出行。
[设计意图：让学生了解世界上的人们为应对交通发展带来的问题所做的努力。
提高学生的环保意识，自觉采取措施低碳出行、绿色环保。
]四、设计未来交通1.师：未来的交通是什么样？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化？让我们充分发挥想象，做一名绿色交通设计师吧！2.学生自主设计，教师巡视指导。
《慧眼看交通》教学设计教学目标:1、了解交通发展带来的一系列问题，知道人们为解决这些问题所采取的种种措施。
2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量教学重点：1、了解交通发展带来的交通拥堵、空气污染、噪音污染等问题。
2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.教学难点：1、能够为交通问题出谋划策，为解决交通发展带来的问题出自己的一份力。
2、展开想象的翅膀畅想未来的交通，做绿色交通的设计师。
教学过程：1、同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。
2、听一听：播放汽车鸣笛和小鸟叫声的音频，学生谈感受；3、闻一闻：回忆你之前在马路上闻到的气味和在公园或田野里问到的气味，有什么不同；4、数一数：出示两幅图片：一张是停满汽车的小区图片，一张是绿化较好的小区图片，你愿意生活在哪个小区？你家小区地面上有停车位多不多？这些停着的车对你的生活有没有造成影响？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？5、想一想：孩子们，你们都有坐公交车出行的经历，请你回忆一下，当你坐车被堵在十字路口时，你的心情是怎么样的？师总结：孩子们，你们观察得很仔细，表述得很清楚，感受也很深刻，交通的发展的确给我们带来了很多问题。
6、小组交流讨论：交通发展给我们的生活以及环境带来了哪些影响？分组汇报交流课前搜集的资料：分类整理主要为交通拥堵、空气污染、噪音污染、交通事故四大类。
教师播放视频。
师总结：同学们，你们总结得很全面，你们都有一双善于发现的眼睛，看来交通带来的问题给大家都留下了深刻的印象。
活动二：交通问题我解决师：交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，是时候关注并解决这些问题了。
1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片）磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”，你知道这是为什么？师介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，行走时不需要接触地面，只受来自空气的阻力，最高速度可达每小时500公里以上。
12慧眼看交通教学目标:1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
教学重难点：1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.3、能够为交通问题出谋划策。
教学准备：课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。
听一听，1、1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?2、如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?闻一闻，1、在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?2、和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?数一数，1、你所在的社区大约有多少停车位?2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么?想一想，1、你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?活动一;交通问题大看台师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。
课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报)交通污染生1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。
师:汽车会带来哪些污染?生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。
生3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。
生4:我爷爷家住大马路边，就是因为过往汽车太多。
噪声太大，所以才搬家了。
生5:你们听，这是我在小区门口大街上录的声音，听起来多难受啊!(学生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!.....师:是啊，噪声也是一种污染。
汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。
但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。
为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。
(播放课件)你对“汽车彩铃”有什么看法?生1:就像手机铃声-样，它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外，还能发出音乐声、说话声，听起来不是很难受。
生2:这样的铃声还能让人心情好起来。
师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声。
生1:我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。
生2:如果行人遵守交通规则，司机就不会鸣喇叭了。
生3:汽车坏了要及时修理，减少噪声。
生4:听妈妈说，有一种环保喇叭，司机可以去更换。
尾气污染师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。
谁来说说你们组的调查结果。
生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。
生2:汽车尾气会污染空气。
生3:汽车尾气对健康不好，会让人们生病。
生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。
......师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。
汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。
汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。
大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。
(呈现文字资料)1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。
汽油燃烧后*生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。
后来人们称这种污染为光化学烟雾。
1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。
这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
生1:原来汽车尾气这么可怕。
生2:汽车尾气会释放有害物质，使全球气候变暖。
生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。
堵车生1:我们组观察小区内的停车位发现很多车都乱停乱放，造成上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生2:我家住在老小区，没有地下停车位，地上停车位只有一百多个，所以一到晚上大家都要抢车位。
生3:我家住在新小部编本道德与法治小学三年级下册慧眼看交通教案作者：佚名文章来源：互联网点击数：7701 更新时间：2019-3-5区，我从物业中心得知小区有一千多户居民，地上停车位有四十个，地下停车位有两百个，不能保证每家都有车位。
生4:不光是小区里堵车，我去年“五一”假期外出旅游的时候，在高速公路上堵了一个多小时呢，你们看，这是我当时用手机拍下的照片。
(学生展示照片)生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我画了-幅当时目睹的情景。
(学生展示作品)师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢?生1:堵车让妈妈上班都迟到了。
生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。
生3:有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如消防车、救护车被堵。
生4:我看新闻里报道过，某个病人就是因为堵车耽误了教治时间而死亡。
破坏动物栖息地师:修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。
请大家读读“阅读角”，你想说些什么?生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!生2:希望修路不要古用小动物们的家。
生3:如果这样的话，我觉得还是不要继续修公路了。
师:交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象，但是人们会尽可能地减少伤害。
目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。
活动二：交通发展大家谈师:大家课前调查得很充分，各抒己见。
为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。
请同学们观察图片，说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。
(出示教材第80页图)使用清洁的、可再生能源.生1:我们出门要戴口罩。
生2:现在已经有了电动汽车，我爷爷就买了一辆，他说用汽油的车会污染环境。
师:没错，目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投人使用，今后人们还会研制生产太阳能汽车，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。
一些运用新型能源的设计，一定程度上可以解决尾气污染问题。
大力发展公共交通生1:现在交通很方便，我家门口有很多公交车。
生2:我家小区门口有公共自行车，可以骑自行车出门。
生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。
生4:我们徐州在修地铁，马上就可以通地铁了，以后就不会堵车了。
师:是啊，现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染，也能在定程度上缓解交通拥堵问题。
提倡绿色、低碳的出行方式生1:大家都不开车或者少开车就好了。
生2:步行去近的地方，既锻炼身体又不产生污染。
生3:大家要想去一个地方，可以一起搭车去，这样就可以少开几辆车了。
师:9月22日是“世界无车日”，这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。
提高个人素质生1:每个人人都要讲文明，明，不闯红灯，不乱停乱放。
生2:如果停车时段，补鞥你随意停车。
车要停在位里，不能堵在路口。
生3:车要停到正规车位，不能堵住别人的车，要在车上留下联系电话。
师:同学们知道的为了增加绿色交通相信交通发的全过程是动可真多啊!交通之利，减少交通之弊。
只要做事讲文明，遵守交通法律展带来的问题都会得到解决。
让老师大开眼界。
活动三“绿色交通”大家创师:(出示磁悬浮列车图片)这就是磁悬浮列车，我国将研制出时速达六百公里的高速感悬浮列车，到那时，乘坐磁悬浮列车从徐州到南京将不到一个小时。
师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。
请完成“我的设计”，小组同学可以互相协助、互相欣赏，每组评出“最佳创意奖”。
(生发挥想象设计)师:从刚才你们忙碌的身影中，我感受到了你们急F为环保出力的迫切心情，我相信，“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本组同学的设计进行展评。
生1:这是我们组设计的万能汽车，它的外形比现在的汽车要小，无人驾驶，由-台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。
这种车可以在陆地、空中、水中行使。
当它在陆地上遇到堵车时，电脑就会启动飞行功能，在空中自由飞翔;当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中遨游。
这种汽车很环保和节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不污染环境，又节约能源。
生2:这是我设计的单轨自行车，在城市上空建立自行车道，卡在单轨车道上的自行车不会倒下来，还可以远离拥挤的街道。
总结:看了你们的作品，听了你们的介绍，希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造.个畅通、安全、空气清新的生活环境。
板书设计:12慧眼看交通说说身边的交通问题解决交通发展带来的问题发挥想象，设计未来的交通。
