《分桃子》PPT课件

8
6
精品课件
8
剩下6块，每班 分到3块。
43 86
8
6 6
0
精品课件
9
（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多 少块，还剩多少块？
86 ÷ 4 ＝ 21 （ 块 ）…… 2 （ 块 ）
21 86
8
6 4 2
答：每班分到21块，还剩2块。
精品课件
10
算一算。
24
44
48
89
4
8
8 8
9 8
新北师大版三年级数学下册
分桃子
霍山县与儿街明德小学
精品课件
1
10个 10个 10个 10个 10个 10个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
分一分，算一算。
68 ÷ 2 ＝ 34 （ 个 ）
用小棒代替桃子
分分看，先分6 捆，再……
可以用算式表 示分的过程。
60÷2＝30
8÷2＝4 30＋4＝34
0
1
23
Hale Waihona Puke 116955
6
5
9 9
5 5
0
精品课件
0
11
11
42
67
84
6
8
7 6
4 4
1
0
21
32
85
96
8
9
5 4
6 6
1
0
精品课件
12
填一填 （14）×2＝28 （11）×3＝33 （32）×2＝64 （21）×4＝84 （11 ）×8＝88 （11）×7＝77
精品课件
13
分一分，算一算。

演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
68÷3= 22（个）……2（个）
22
３6 8 6 ８ 6
2 答：每只猴子可以分22个，还剩2个 。
练一练
４ 4 8 ３ ６９ ２ ８６
4 85 3 97 2 69
1.幼儿园有86块积木。 （1）把这些积木平均分给2 个大班，每班分到 多少块？ 分 一分，算一算。
86÷2= 43（块）
（2）用竖式算一算，并结合 分积木的过程说一说每一步 的意思。
5. 填一填：
（14 ）x2=28 （ 32 ）x2=64 （ 11 ）x8=88
（ 11 ）x3=33 （ 21 ）x4=84 （ 11 ）x7=77
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
8×7=56，比55大，
答：每盘放6个，还剩 商7显然是大了，改商6。
7个。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一、试商 二、相乘 三、相减 四、比较
6 8 55
48
7
试商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6
40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
55个草莓平均放在8个盘子里,每 个盘子里可以放几个?还剩几个?
55÷8 = 6（个）…… 7个
6

你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
• 再分剩下的8根，每只小猴分到4根，算式是8÷2＝4。 • 最后把两次分到的小棒合起来，算式是30＋4＝34，所以每只小猴分到了
2 答：至少需要14辆车。
拓展提升
在（ ）÷6=10······（ ）中，余数最大是多少？被除数 最大是多少？
要求： 1. 先独立思考 2. 然后组内讨论 3. 最后自由汇报结果
因为除数是6，所以余数最大 是5，因此被除数 =32×6+5=197
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1、用竖式计算两位数除以一位数 （被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法 2. 两位数除以一位数的竖式计算法则（有余数）：
68÷2＝ 34（个）
方法二：用竖式计算。
6个十平均分成2 份，每份是3个十。
十个 位位
34
26 8 6
8 8
0 答：每只分到34个。
剩下8个，每只 猴子分到4个。
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多 少个，还剩多少个？
68÷3＝ 22（个）……2（个）
两位数除以一位数（被除数首位能整除）
22 3 68
6 8 6 2 答：平均分给3只猴子，每只猴子分到22个，还剩2个.
1.结合具体情境，探究两位数除以一位数（被除数首位 能整除）的计算方法，并能正确进行计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法 竖式计算过程之间的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题 的能力。
34个桃子。

谈谈收获
• 本节课通过例子来掌握平均分，理解平均 分的含义，掌握平均分的方法，课后请同 学们多多练习。
每只小猫分到的鱼同样多, 每 只小猫分到（ ）条鱼。 3
分给3只小狗，每只小狗分（ 6 ）根。
我们分的 同样多。
下图的分法，哪个是平均分的？为什么？
把6个木块平均分成2堆,怎么分?
有(
6 )双筷子。
7
可以（
）个 4
平均每人分到（ 2 ）个，还剩（ 1 ）个。
树上有16只蜜蜂,飞走了一 半后，还剩（8）只。
北师大版二年级数学上册第四单元课件
分桃子
学习目标
• 1. 体会在分的过程中出现的不同情况， 着重理解“平均分”，为学习除法打下 基础。 • 2. 注重操作，培养动手能力。
总共有小动物：
总共有水果：
分
分
分
分法一
分法二
分法三
分法四
分法五
分法六Leabharlann 分法七该怎么分呢？
该怎么分呢？
我们分的 一样多。

智慧
猴子不仅想到了分桃子的方法，还采取了有效的策略来确保每个猴子都能接受分配结果。这表明策略在解决问题中的重要性，通过合理的策略，人们可以更好地应对挑战和困难。
策略
团结
分桃子故事中，猴子们团结一致，共同努力解决问题。这体现了团结的重要性，即人们应该齐心协力，共同面对挑战。通过团结，人们可以汇聚力量，更好地实现共同的目标。
合作
猴子们通过合作来分桃子，确保每个人都得到自己应得的份额。这表明合作是实现共赢的关键，通过合作，人们可以互相支持、互相帮助，共同取得成功。合作也有助于建立良好的人际关系，促进彼此之间的交流和发展。
分桃子的教育意义
通过分桃子这个故事，教育孩子学会分享，让他们明白分享是一种美德，能够让自己和他人都感到快乐。
总结词
详细描述
总结词
分桃子的故事中，猴子们通过巧妙的策略，将所有桃子分成相等的份额，这展示了他们在解决问题时的智慧。
详细描述
在现实生活中，我们经常会遇到各种复杂的问题，需要我们用智慧去解决。我们应该学习猴子们的思维方式，善于分析问题，找到最优解决方案。同时，我们还要勇于创新，不拘泥于传统思维模式，以新的视角和方法去解决生活中的问题。
分桃子的实际应用
பைடு நூலகம்
分桃子故事可以用于教育孩子学会分享，家长可以通过故事引导孩子在家庭中与其他成员分享食物和玩具，培养孩子的分享意识和合作精神。
家庭成员间的分享
分桃子故事也可以用于家庭决策制定，家长可以引导孩子参与家庭事务的讨论和决策，让孩子了解民主和协商的重要性，培养孩子的责任感和自主性。
家庭决策制定
分桃子的故事中，猴子们通过团结协作，共同完成了任务，实现了共同成长。
总结词
在团队中，每个人都有自己的角色和任务，只有大家齐心协力，才能实现共同的目标。我们应该学习猴子们的团结精神，在团队中互相支持、互相帮助，共同成长。同时，我们还要学会在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量。

05
总结与反思
分桃子的教训和启示
团队合作
分桃子故事强调了团队合作的重要性。只有当所有猴子齐 心协力，才能将桃子均等地分配给每个猴子，确保大家都 能得到应得的份额。
公平与公平
分桃子故事教会我们公平与公平在团队中的重要性。每个 猴子都有平等的机会获得桃子，不因地位、能力等因素而 有所偏颇。
沟通与和谐
背景介绍
扼要介绍《论语》中关于分桃子的记载
讲述孔子弟子子路和冉有关于分桃子的故事，引出分桃子的历史背景和文化内涵 。
说明分桃子的寓意
分桃子故事蕴含着公平、公平和忍让的道理，对于个人和社会都具有启示意义。
02
分桃子的故事
故事概述
故事背景
一群猴子在山上摘桃子，摘完后决定 分桃子。
故事情节
猴子们为了如何公平地分配桃子而展 开讨论，最终决定采取“按需分配” 的方式，每个猴子按需取走自己想要 的桃子数量。
分桃子ppt课件
汇报人： 202X-XX-XX
目录
• 引言 • 分桃子的故事 • 分桃子的策略 • 分桃子的启示 • 总结与反思
01
引言Байду номын сангаас
主题引入
引入主题
通过提出关于分桃子的情境，引 导学生思考如何公平地分配有限 的资源。
论述重要性
强调在现实生活中，如何公平地 分配资源是一个常见且重要的问 题，分桃子情境具有实际意义。
方大方，有的自私自利。全部故事情节紧凑，角色形象鲜明，生动有趣。
03
分桃子的策略
均分法
总结词：公平公道
详细描写：均分法是一种简单、公平的分配方式，即将桃子平均分成若干份，每 份数量相同。这种方法适用于数量较多的桃子，且每个人对桃子的需求量大致相 同的情况。

3只猴子把剩下的18个分了。 18÷ 3=6
48÷3=１６（个）
答：每只猴子可以分１６个。
火眼金睛发现 这两个竖式一样吗？
24
2 48 4 ８ ８
０
１６
３4 8 ３
１８位数的竖式算法： 从高位开始除，除到被除数的哪 一位，商就写在哪一位的上面. 各数位要对齐。
精品资料
两只猴子把桃子摘回家洗了，装盘,算 了算，有48个，两只猴子各分得多少 个？
说一说你打算怎么把48个桃子分给两只猴子.
你有其他方法吗？
48÷2= 24（个）
答：两只猴子各分得24个。
我们可以这样想,口算
40÷2= 2０（个） 8÷2= ４（个） 20+4= 2４（个）
48÷2= 24（个）
答：两只猴子各分得24个。
我们可以列竖式
４ ２4 8
４
８ ８
０
两只猴子先各拿两盘
40÷２=20。
两只猴子把剩下的8个也分了
８÷2=4。 48÷2= 24
答：两只猴子各分得24个。
试一试 你可以列竖式计算吗？
48÷4= 69÷3= 86÷2=
4 48
我们一起列竖式
12 4 48
４ ８ ８ ０
48÷4=12
23
43
3 69
2 86
6
8
9
6
9
6
０
０
69÷3=23 86÷2=43
你们分到的桃 子一样多，各有24个。
这每我剩4只8猴个们下子桃先的可子以，各1分8平拿个多均少分1，个0给，呢三？只猴子， 各拿6个
答：每只猴子可以分１６个。
１６
３4 8 ３
１８ １８

一分耕耘一分收获
课件PPT
一分耕耘一分收获
86÷4= 21（块）……2（块）
十个 位位
21 4 86
8 6 4 2
一分耕耘一分收获
学以致用
2.算一算。 2 48 2 89
3 69
课件PPT
5 55
6 67 2 84 4 85 3 96
一分耕耘一分收获
学以致用
24
2 48
4 8 8 0
课件PPT
44
2 89
8 9 8 1
一分耕耘一分收获
学以致用
43÷4=10（页）……3（张）
一分耕耘一分收获
学以致用
5.填一填。 (14)×2＝28 (32 )×2＝64 ( 11)×8＝88
( 11)×3＝33 ( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
一分耕耘一分收获
课堂小结
本节要点：
1.探索两位数除以一位数的计算方法，并能正 确计算。 2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的 过程与除法竖式的联系。
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷3＝22（个）……2（个） 十个 位位 22 3 68 6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
一分耕耘一分收获Байду номын сангаас
学以致用
1.幼儿园有86块积木。
课件PPT
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
68÷2＝ 34（个）
一分耕耘一分收获
探索新知
课件PPT
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答:每只猴子分到34个。
一分耕耘一分收获