动物的生殖和发育第二课时(1)

2.3《鸟的生殖和发育》第二课时《观察鸡蛋的结构》教学设计课标分析由于在初中生物阶段，特别是在新课程标准要求探究式教学的情况下，本节课在八年级生物课程中占有举足轻重的地位。

新课程标准的具体要求是描述鸟的生殖和发育过程。

《观察鸡蛋的结构》是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育奠定了基础。

通过鸡蛋的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教材分析《观察鸡蛋的结构》实验课是济南版八年级上册第二章 《动物的生殖和发育》的第三节《鸟的生殖和发育》第二课时内容。

本节课是介绍学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解高等动物——鸟类在生殖发育方面的特点，观察鸡蛋的结构，是学习认识鸟类适于复杂的陆地环境的基础，为鸟的生殖发育过程的学习奠定基础。

“探究鸡蛋的结构”是本节课的核心内容。

通过实验，要求学生清楚地了解鸡蛋的主要结构及其功能,从而构建本节课的核心概念。

所以本实验起到了承上启下的重要作用。

学情分析八年级的学生已学过植物、昆虫、两栖类等生物的生殖发育过程，具备了有关生物生殖和发育的初步认识。

已学过如何解剖和观察的基本方法，具备了一定的动手操作和实验探究能力。

鸟与人类的生活密切，鸡蛋更是吃过无数。

在此基础上学习鸟卵的结构，符合学生的认知特点。

看似非常熟悉的鸡蛋，学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等。

学生学起来会有一定的难度。

因此，利用学生在观察鸡蛋的基础上，通过让学生小组合作、实验探究等活动，使抽象的问题具体化，使教学过程符合学生的认知规律，从而有效地促进学生生物科学素养的提高。

为了准确了解学情，课前我组织学生预习，首先发布任务，做完 《智慧学习》智慧导航板块，学生完成后，老师通过对学生预习情况的分析，我发现学生对鸡卵认识存在以下问题：1、对卵壳的保护作用产生怀疑2、对气孔及卵黄膜的概念模糊不清3、不理解胚盘的功能。

通过以上对学生学情的分析，制定了本节课的学习目标。

《动物的生殖与发育第2课时》习题一、基础达标1.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（）A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥2.受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界（）A.具有阳光B.具有空气C.温度太高D.温度太低3. 下列动物类群中，体表被有鳞片且生殖方式是体外受精的是（）①鱼类②两栖类③爬行类④鸟类A.①③B.①C.②④D.②4.鸟类的生殖发育特点（）A.体外受精，体外发育B.体内受精，体内发育C.体内受精，体外发育D.体内受精，胚胎发育在雌鸟体内开始5.青蛙的个体发育过程是（）A.雌雄同体、体内受精B.雌雄同体、体外受精C.雌雄异体、体内受精D.雌雄异体、体外受精6.青蛙的个体发育过程是（）A.受精卵→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C.受精卵→幼蛙→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙7.和青蛙相比，鸟的成活率高，主要原因包括（）①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳做保护⑤亲鸟有孵卵育雏行为⑥胎生A.①④⑤B.②③C.①②④⑤D.①④⑤⑥二、综合提升8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是______．（2）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有______的特性．（3）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要______．（4）对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于______，按照生活环境，青蛙属于______．9.下图为青蛙的生殖发育过程图，据图回答问题：（1）②是青蛙的幼体______，用______呼吸。

（2）④时期的青蛙用______呼吸，______辅助呼吸。

（3）按青蛙的发育过程用序号排序：______。

课题名称：第2节动物的生殖和发育（2课时）学习目标：1、描述蛙或蟾蜍生殖和发育的过程，概述两栖类动物生殖和发育的特点；2、举列说出鸟类生殖发育的过程和特点。

重点难点：1、蛙生殖和发育的过程；2、鸟类生殖发育的过程和特点。

自主学习：自学课本P78-861、青蛙的幼体与成体差别很大，在由幼体到成体的发育过程中，生活习性和形态结构上有显著变化，而且这种变化是集中在短期内完成的，这种发育叫发育。

2、动物受精方式有受精和受精。

3、青蛙和鸡的生殖方式都是，不同的是：青蛙在水中进行受精；鸡进行受精，其胚胎是在发育的。

从以上比较可以看出，鸡是比青蛙（填“高等”或“低等”）的动物。

4、鸟卵的受精发生在。

合作探究：1、讨论教材P82讨论题，并作好记录；2、讨论P83讨论题，并作好记录。

小试牛刀：1、两栖动物大多生活在( )A、水中B、水边的潮湿地带C、寒冷的冰雪中D、海洋中2、青蛙的生殖离不开的环境条件是( )A、水B、阳光C、植物D、陆地3、抱对是下列哪种生物具有的生殖行为？( )A、鲫鱼B、鸟类C、蜥蜴D、青蛙4、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是( )A、外界湿度太低B、外界有阳光C、外界温度太低D、外界有空气5、青蛙的幼体通过哪种器官进行呼吸？( )A、肺B、气管C、鳃D、心脏6、和爬行动物相比较，两栖动物不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物的主要原因是( )A、体温不恒定B、心室中有混合血C、肺不发达，皮肤具有辅助呼吸的作用D、鳃消失7、在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是( )A、细胞核B、卵细胞C、卵白D、胚盘8、鸟类受精方式为( )A、体内受精B、体外受精C、无性生殖D、A与B都有可以。

第二节动物的生殖和发育
两栖类、鸟类的生殖和发育
一、教学目标：
1、描述两栖动物的生殖和发育过程。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

3、描述鸟卵的结构和功能。

二、教学重点：
两栖类、鸟类的生殖发育过程。

三、教学难点：
两栖类、鸟类的生殖发育过程有什么区别。

四、教学方法：
观察、实验、讨论。

五、教材分析
通过对两栖类、鸟类生殖和发育的探究，明确这两类生物的生殖方式都是卵生，但是它们之间又有所不同；两栖类是体外受精，卵没有卵壳保护，自然孵化；鸟类是体内受精，卵有卵壳保护，卵由亲鸟用体温孵化。

两种生殖方式的不同导致后代的成活率也不同。

六、课前准备：
鸡蛋、培养皿、镊子、课件等。

七、教学设计：
八、板书设计：
第二节动物的生殖和发育
两栖类、鸟类的生殖和发育
（一）两栖类的生殖和发育
1、生殖：体外受精：
2、发育：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙（变态发育）
（二）鸟类的生殖和发育
1、鸟卵的结构：
2、生殖过程：筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵——育雏（三）比较两栖类和鸟类的生殖发育过程：。

3、鸟类的生殖和发育〔1〕•鸟卵的结构及作用：卵壳爱护作用卵壳膜/外层卵挪内层胆壳膜卵黄系带第二节《动物的生殖和发育》教案（北师大版初二上）⑵1昆虫的生殖和发育变态发育〔昆虫〕分为完全变态发育和不完全变态发育:〔1〕完全变态发育一一假如昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要通过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形状结构和生活习性上有显著的不同，如此的发育过程称为完全变态发育。

如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。

〔2〕不完全变态发育――有些昆虫的发育过程要通过卵、假设虫、成虫三个时期，而且假设虫与成虫在形状结构和生活习性上相似，如此的发育过程称为不完全变态发育。

如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。

比较相同点不同点家蚕有性生殖，为变态发育发育通过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫有显著不冋，为完全变态发育WWK msw IW ■占・HW蝗虫发育通过卵、假设虫、成虫三个时期，假设虫与成虫的形状结构、生活习性相似，为不完全变态发育【*幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原先的外骨骼，这叫做蜕皮。

如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。

】【*①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形状专门像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，如此的幼虫叫做假设虫。

如蝗虫的假设虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。

②蝗虫在三龄以后〔即第三次蜕皮以后〕，翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。

也确实是讲，三龄往常的跳蝻翅未长成，活动范畴小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄往常〔即第三次蜕皮往常〕的跳蝻。

】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育：〔1〕雄蛙有鸣囊〔是发声的共鸣器〕，能够鸣叫〔属于动物的繁育行为〕，是为了招引雌蛙。

然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，因此称为|体外受精|。

[体内受精一样是指受精作用发生在动物的母体内。