《两只小狮子》教学设计_5.doc

27两只小狮子教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得做事不能依赖别人，要自己学会生活的道理。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

结合生活实际，引导学生学会自我管理和独立生活。

3.情感态度与价值观：感受小狮子的可爱形象，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

培养学生独立思考、勇于实践的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

培养学生独立思考和自我管理的意识。

2.教学难点：理解小狮子的内心情感，体会文章寓意。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等形式，展示小狮子的形象，引导学生关注课文主题。

提问：你们喜欢小狮子吗？为什么？2.初读课文学生自由朗读课文，感受文章的语言美。

教师指导学生注意语气、语速、表情等，使朗读更加生动有趣。

3.精讲课文教师与学生共同分析课文，理解课文内容。

引导学生关注小狮子的内心情感，体会文章寓意。

教学片段1：教师提问：小狮子为什么不会自己找食物？学生回答：小狮子依赖妈妈，没有学会自己找食物。

教学片段2：教师提问：小狮子为什么学会了找食物？学生回答：小狮子通过观察、模仿妈妈，学会了找食物。

4.拓展延伸结合生活实际，引导学生谈谈自己在生活中是如何独立解决问题的。

组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。

提醒学生要关爱大自然，保护动物。

6.作业布置让学生写一篇关于独立思考、自我管理的感悟文章。

布置课后阅读任务，让学生阅读相关文章，深化对课文的理解。

四、板书设计课题：两只小狮子1.小狮子不会自己找食物2.小狮子学会了自己找食物3.独立思考、自我管理五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，培养学生的独立思考和自我管理意识。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和思考机会。

同时，结合生活实际，让学生在实践中学会独立解决问题。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高教学质量。

《两只小狮子》优秀的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《两只小狮子》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会故事中的情感。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神。

（2）培养学生珍惜友谊、团结合作的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）运用课文中的词语和句式进行语言表达。

（3）培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的情感，体会故事的主题。

（2）运用课文中的词语和句式进行语言表达。

三、教学准备：1. 课文《两只小狮子》的文本。

2. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对狮子的认识和了解。

（2）引导学生关注课文《两只小狮子》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生合作学习，讨论课文中的难点问题。

3. 口语表达：（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。

（2）教师提问，引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生正确朗读课文，巩固课文内容。

2. 学生书写课后日记，记录自己在课堂上的学习收获和感受。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 阅读理解评估：通过提问和讨论，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 口语表达评估：通过角色扮演和口语表达练习，评价学生的口语表达能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《两只小狮子》课文优秀教学设计《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《两只小狮子》课文优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两只小狮子》课文优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。

教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。

教学准备：头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。

二、细读课文，读中感悟。

1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。

现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。

2、指名给两只小狮子取名。

（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。

过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干）3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。

（1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。

两只小狮子教学设计-一、开门见山，复习旧知。

师；今天我们继续学习22课两只小狮子老师板书，学生书空师；上节课我们学习了这课的生字宝宝，你们愿意和他们交朋友吗、我们看看谁交的朋友最多。

多种形式的读生字词。

二、读课文、学课文1、威猛的妈妈有两个孩子，他们就是--（板书课题：两只小狮子）他们的名字分别叫----勤勤和懒懒（屏幕出现两只小狮子），狮子妈妈每天看着自己的宝宝，又高兴又担心，自己的孩子能成为真正的狮子吗、学生自由读课文。

师；读完了吗老师特别想知道你们的答案。

师：来，你们来说说理由？生：（读）一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。

师：说说你的体会小组内一生：我觉得他很刻苦师：找的和他们一样的小朋友来说说你的体会。

（略）师：这样吧！说说勤勤刻苦练哪什么功？生齐答：滚、扑、撕、咬师；想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？生1：他的脚可能会蹭破皮生2：他的腰可能会扭伤，因为刚才我也扭了一下腰生3：他可能会累得趴在地上起不来生5：他可能会练得满头大汗生6：他可能估冬天会练得冻僵师：是啊。

夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。

这就是刻苦的意思师：把你感受到的读一读。

（生读，突出非常刻苦）（指名读）师因为勤勤十分刻苦的练功，所以他一定会成为一名真正的狮子。

那懒懒那。

会成为一名真正的狮子吗生；不会因为晒太阳师：你能把懒懒的感觉读出来吗？师：比比谁更像懒懒。

（比读）他可能还会懒洋洋的地干什么那、幻灯片出示，学生说师还有什么理由，一棵小树看到了懒狮子的样子，说了些什么，请孩子们讲讲学生自己看书课件出示懒狮子与小树的对话师：从小朋友的朗读中，小狮子除了懒，你还听出了什么？生：它很骄傲。

师：从哪儿还知道他不会成为真正的狮子？生：林中的大王和他们的地位能听出它很骄傲。

师：你能读出它的骄傲吗？生：（小朋友摇晃着身子，趾高气扬地朗读起来。

两只小狮子优秀教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：了解本文的主要内容，理解小狮子的生活习性。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1.2 教学重点：掌握小狮子的生活习性。

培养学生的阅读兴趣。

1.3 教学难点：理解小狮子的生活习性。

1.4 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考。

采用案例分析法，分析小狮子的生活习性。

1.5 教学过程：引导学生阅读课文，了解小狮子的生活习性。

提出问题，引导学生思考，加深对小狮子生活习性的理解。

第二章：小狮子的生活习性2.1 教学目标：了解小狮子的生活习性。

培养学生的观察能力和思考能力。

2.2 教学重点：掌握小狮子的生活习性。

2.3 教学难点：理解小狮子的生活习性。

2.4 教学方法：采用观察法，引导学生观察小狮子的生活习性。

采用案例分析法，分析小狮子的生活习性。

2.5 教学过程：引导学生观察小狮子的生活习性，了解其生活习性。

分析小狮子的生活习性，培养学生的观察能力和思考能力。

第三章：小狮子的捕猎技巧3.1 教学目标：了解小狮子的捕猎技巧。

培养学生的观察能力和思考能力。

3.2 教学重点：掌握小狮子的捕猎技巧。

3.3 教学难点：理解小狮子的捕猎技巧。

3.4 教学方法：采用观察法，引导学生观察小狮子的捕猎技巧。

采用案例分析法，分析小狮子的捕猎技巧。

3.5 教学过程：引导学生观察小狮子的捕猎技巧，了解其捕猎技巧。

分析小狮子的捕猎技巧，培养学生的观察能力和思考能力。

第四章：小狮子的社会行为4.1 教学目标：了解小狮子的社会行为。

培养学生的观察能力和思考能力。

4.2 教学重点：掌握小狮子的社会行为。

4.3 教学难点：理解小狮子的社会行为。

4.4 教学方法：采用观察法，引导学生观察小狮子的社会行为。

采用案例分析法，分析小狮子的社会行为。

4.5 教学过程：引导学生观察小狮子的社会行为，了解其社会行为。

分析小狮子的社会行为，培养学生的观察能力和思考能力。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深对小狮子生活习性的理解。

两只小狮子教案设计方案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生通过阅读故事《两只小狮子》，了解故事的基本情节，理解故事中的寓意。

（2）让学生学会生字词，并能正确书写。

2. 能力目标：（1）培养学生独立阅读故事，理解故事内容的能力。

（2）培养学生与人交流、合作的能力。

3. 情感目标：培养学生勇敢面对困难，敢于挑战自我的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事《两只小狮子》的基本情节。

（2）让学生学会生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：（1）让学生理解故事中的寓意。

（2）培养学生勇敢面对困难，敢于挑战自我的精神品质。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

1. 教材：《两只小狮子》故事文本。

2. 教具：生字词卡片、多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事《两只小狮子》的作者和故事背景。

（2）引导学生关注故事中的主人公——两只小狮子，激发学生阅读兴趣。

2. 自主阅读：（1）学生独立阅读故事《两只小狮子》。

（2）教师巡视课堂，解答学生阅读过程中遇到的问题。

3. 讨论交流：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。

（2）引导学生关注故事中的生字词，学习并正确书写。

4. 寓意解析：（1）教师引导学生思考故事中的寓意。

（2）学生分享自己的看法，教师总结并强调勇敢面对困难，敢于挑战自我的精神品质。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要勇敢面对困难，敢于挑战自我。

6. 作业布置：（1）让学生回家后，向家人讲述故事《两只小狮子》。

（2）让学生运用本节课学习的生字词，写一篇关于勇敢面对困难的小作文。

1. 故事续写：教师引导学生发挥想象，为故事《两只小狮子》续写一个快乐的结局。

《两只小狮子》教案教学设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《两只小狮子》这个故事，理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养学生对动物的关爱之心，教育学生要勇敢、自信，不怕困难。

3. 提高学生的朗读能力，培养学生的合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让学生理解并体会到勇敢、自信的重要性。

2. 教学难点：如何引导学生理解故事中角色的情感，并将其运用到实际生活中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事内容，感受角色情感。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

3. 朗读教学法：通过朗读，提高学生的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教材：《两只小狮子》故事文本。

2. 教具：图片、课件等。

3. 准备学生分组讨论的材料。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事内容。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4. 情感体验：教师引导学生体会故事中角色的情感，联系自己的生活实际。

5. 朗读展示：学生分组朗读故事，展示自己的朗读能力。

6. 总结提升：教师总结故事中的道理，引导学生勇敢、自信地面对困难。

7. 课后作业：学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的角色。

2. 引导学生进行绘画创作，画出自己心中的两只小狮子。

3. 开展课后实践活动，如访问动物园，了解狮子的生活习性，增强学生对动物的关爱之心。

七、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括讨论、朗读等。

2. 评价学生对故事内容的理解和感悟，以及对故事中道理的认同。

3. 评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、绘画创作等。

八、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂上的教学效果，观察学生对故事的理解和感悟程度。

2. 思考如何更好地引导学生体会故事中角色的情感，并将道理运用到实际生活中。

《两只小狮子》的教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《两只小狮子》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困难，自信自强的品质。

3. 提高学生朗读、表达、想象和创造的能力。

二、教学内容：1. 学习生字新词，理解词语的意思。

2. 朗读并感悟故事中的情感变化。

3. 通过对故事情节的分析，引导学生理解自信的重要性。

三、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 故事情节的把握，以及对故事道理的感悟。

四、教学难点：1. 引导学生深入理解故事中的情感变化。

2. 怎样培养学生的自信心。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师通过图片或视频引入《两只小狮子》的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文，感知内容学生自读课文，了解故事情节，对故事中的角色和事件有一个初步的认识。

3. 学习生字新词，理解课文教师带领学生学习生字新词，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。

4. 分析故事，感悟道理教师引导学生分析故事情节，让学生明白自信的重要性，以及如何在生活中培养自信心。

5. 小组讨论，表达感悟学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，培养学生的表达和沟通能力。

6. 总结反馈，布置作业教师对学生的讨论进行总结，给予反馈，布置相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生在的生字新词学习情况。

2. 通过学生对故事情节的把握和对故事道理的感悟，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 通过学生的表达和沟通能力，评价学生对故事情感变化的感悟。

七、教学资源：1. 课文《两只小狮子》的文本。

2. 与故事相关的图片或视频资料。

3. 生字新词的学习卡片或PPT。

八、教学环境：1. 教室布置：教室内的座位排列以小组形式进行，方便学生进行讨论和互动。

2. 教学媒体：电脑、投影仪、音响等教学设备齐全，用于展示教学内容和引导学生进行学习活动。

九、教学策略：1. 情境教学：通过图片或视频引入故事情节，激发学生的学习兴趣和情感投入。

《两只小狮子》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《两只小狮子》。

（2）理解诗歌《两只小狮子》的基本内容，了解狮子生活的基本特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对狮子的兴趣。

（2）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物的情感，提高学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《两只小狮子》。

（2）理解诗歌内容，了解狮子生活的基本特点。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解。

（2）诗歌的韵律和节奏。

三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《两只小狮子》的图片、视频等。

2. 教学用具：狮子玩偶、图片等。

四、教学过程：1. 导入：（1）出示狮子玩偶，引导学生谈论狮子。

（2）播放狮子生活的视频，让学生了解狮子的生活习性。

2. 新课导入：（1）介绍诗歌《两只小狮子》的基本内容。

（2）引导学生关注诗歌中的生僻字词。

3. 教学内容：（1）分组讨论：诗歌中描述的狮子生活的特点。

（2）朗读指导：诗歌的韵律和节奏。

（3）背诵练习：分组比赛，激发学生的学习兴趣。

五、作业布置：1. 回家后向家长介绍诗歌《两只小狮子》的内容。

2. 练习朗读和背诵诗歌。

3. 观察生活中的小动物，写一篇观察日记。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

2. 作业完成评价：评价学生回家作业的完成质量，包括诗歌朗读、背诵和观察日记。

七、教学反思：1. 教师需要根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

八、拓展活动：1. 组织学生参观动物园，近距离观察狮子和其他动物。

2. 开展“我是小动物”角色扮演活动，让学生体验不同动物的生活。

九、课程资源：1. 诗歌《两只小狮子》的相关书籍和资料。