老师 请不要这样讲中国

可信可爱可敬的中国演讲稿(精选10篇)可信可爱可敬的中国演讲稿（篇1）亲爱的老师们同学们：大家好！我演讲的主题是《祖国在我心中》！我曾不忘记着救国的名人，那个时候中国就像一位东亚病夫，没有军人保护也没抢来打仗，祖国受着各个国家的欺辱，但在那些爱国名人的力量下，成功地让母亲走向辉煌！亲爱的祖国，您就像一只母鸟，养着我们这些小雏；祖国，您就像太阳，温暖着大地，也温暖着我们；祖国，您如一位战士守护着自己的中华儿女，我们应该做出一件让您兴奋的事业！让前辈的灵魂自豪自己的炎黄子孙！在那遥远的抗日战争中，您遇到了危险，几十多万的八路军战士和日寇抗战了五六年。

结束了战争，中国开始发展，开始学习、开始创造奇迹。

同学们，我们要让祖国变得更富饶，更繁华，让祖国超过别的国家，让祖国扬眉吐气！“不期望脚下处处阳光道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不在最危险的时候战歌飞旋！”在这些危难中祖国得到帮助，所以同学们，我们要为祖国争气！振兴中华！谢谢大家，我的演讲完毕。

可信可爱可敬的中国演讲稿（篇2）亲爱的老师、同学们：大家好！中华民族是一个伟大的民族，而爱国，更是一个神圣的字眼。

革命导师列宁曾说：“爱国主义是千百年来，巩固起来的对自己祖国的一种浓厚的感情。

”的确，这种爱国情怀是任何人也无法割舍的。

在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的，它是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，对于日益繁荣富强的祖国来说，爱国主义更应该成为这个时代的音。

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难。

她经历过西方列强的鸦片硝烟，她遭受过封建军阀的连年混战，她曾是帝国主义瓜分中国的赌场，她曾是野心家们争权夺利的赛场。

祖国母亲曾被欺凌得遍体鳞伤，千疮百孔。

每一寸土地都留下深深的血痕，每一张容颜都布满惊恐的阴霾。

一声声的呐喊，一股股的豪情，一片片赤胆忠心，一首首慷慨悲歌。

同学们，当再看见校园的纸屑时，请不要视而不见；当在校学习时，请不要对纪律规范熟视无睹；当再看电视时，请不要对新闻联播心生厌恶；当再遇到地上的硬币时，请不要对它不理不睬。

老师，请不要这样教一次偶尔的机会，我忽然听到这样一句话：“老师，不能这样教我们。

”被学生们谈论中的这一句话深深地触动了我，使我倍感深思……伟大的教育家茅斯多惠曾说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师是教人发现真理。

”作为教师，天天要给学生上课，他所采用的教学方法对学生的思维方法和行为习惯会产生巨大的影响。

如果教学中采用教师讲，学生听的“注入式”的教学方法，学生只能被动的接受教师灌输的知识，什么都跟着老师走。

长此以往，学生就会养成“人云亦云，无自己的主见”，“以瓢画葫芦”、“吃大锅饭”、“随大流”的思想方法和习惯，这样的学生很难有创造力。

教育的真正意义是在发现人的价值，挖掘人的潜力，发挥人的个性。

而每一个学生既是活生生的主体，又是素质教育的承担者和体现者。

我们每一个教师必须以素质教育为导向，准确领悟教材的编写意图，明确教学目标，真正突出学生的主体地位。

因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，教师要有“三不意识”。

1不代替学生重复能学会的内容在课堂教学中往往出现一种现象，多数教师虽然能放手让学生去探究知识，但却不能耐心等待学生去完全解释探索的过程。

而是为了节省时间便迫不及待地讲了起来，致使学生的探索流于形式。

这样教学，确实可以减少很多时间，但却抹煞了学生去探索、去体味数学学习的乐趣，使学生只会成为计算的机器。

2不代替学生说出探究的结论就计算课而言，因为计算课的算理、算法早有定论，许多学生通过自己探索出来的结论虽然是正确的，但往往不能说清楚算理算法，在表述上欠缺之处。

这时教师不能怕学生说不清楚而断然否定，可以在学生理解的基础上加以指导，与学生平等的交流并给予恰到好处的点拨，从而使学生很容易地得出结论。

这样学生更容易理解，记忆也要更加深刻，从而体会到了学数学的过程。

3不代替学生去思维传统的课堂教学是教师“一言堂”唱“独角戏”课堂气氛追求的是“静”。

坐姿端正，安静听讲是不少教师对学生的要求。

而创新教学提倡让学生主动参与到教学活动中，课堂气氛追求的是学生“动”起来，动脑、动口、动手，去实践，去探索，以便更好地培养学生的创新精神和实践能力。

请说普通话演讲稿(优秀7篇)请讲普通话篇一今天是星期五，下午，我们要举行班队活动，题目就叫“请讲普通话”，活动开始，首先老师给我们讲什么是“普通话”，普通话是全国人民通用的语言。

那么讲普通话的好处是什么呢，我们展开了丰富的想象，因为我国民族众多，语言有八十多种（不包括形形色色的方言），造成了我国各种语言并存的局面，大家都知道语言是交际的`工具，语言不通，必定会妨碍人们的正常交往，所以，为了人们扩大交往，就必须学习普通话。

下面，老师又给我们提了一个问题，就是普通话的作用是什么，普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准性语言，如果不会讲普通话，你就无法跟别人交流、你就无法立足社会，那么你将会被社会淘汰，因此，每个人都应该学会讲普通话，才能让我们生活在一个良好的语言环境下。

接下来，老师请了我们班上来自不同地区的同学，让他们跟我们说说他们家乡的方言，让我们明白普通话与方言的区别和讲普通话的重要性。

然后，老师给我们讲了一个关于普通话和方言的一个笑话。

一天，一个上海老师来到一所小学教书，那个老师说，请同学们翻开自己的小肚皮，其实那个老师是想说，请同学们翻开自己的小图片，后来，老师又说，看看小肚皮上有什么，老师是想说，看看小图片有什么。

可是，因为上海老师的普通话说的不标准，所以让同学们误解了，于是同学们说：“肚脐眼”。

通过这个笑话，引得我们哈哈大笑，同时让我们更加懂得了普通话有多么重要，如果一个人不会讲一口标准的普通话，那么会使别人误解为另一层意思，因此，引发许多笑话，这节课让我明白了许许多多的道理，我以后一定要认真讲好普通话，还要大力推广普通话。

普通话演讲稿篇二亲爱的各位领导，老师，下午好，今天我交流的题目是《教我如何不想她----我的孩子我的爱》，普通话比赛演讲稿。

有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。

作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？卫生么有的孩子天生捣蛋鬼，于是，当面对这些不开窍不听教的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。

高校教师要“讲政治”高校教师应该有明确的政治方向和政治观点、坚定的政治立场、高度的政治敏锐性和严明的政治纪律及政治鉴别能力。

重视政治学习，将政治思想落实到具体的教学科研工作中去。

问题的提出2014年11月，辽宁日报刊登了以“本报编辑部”的名义发表了致高校哲学社会科学老师的一封公开信――《老师，请不要这样讲中国》，信中披露了目前一些大学教师在课堂上“呲必中国”的现象。

文章刊发出来后，“一石激起千层浪”，在有人为这篇文章大声叫好的同时，也遭到了许多人的激烈抨击。

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出要大力提高高校教师队伍思想政治素质。

看似没有联系的两个事件，实际上给广大高校教师提出了这样的问题：“在大学课堂上，究竟什么是我们应该讲的？什么是我们不应该讲的？我们该怎么讲？我们不应该怎么讲？”一句话，大学老师要不要讲政治？高校教师到底要不要讲政治作为高校一线的老师，我们很难回避这样的问题：“在当今复杂的国内外形势下，我们该如何在大学课堂上讲授中国及涉及中国的所有问题？在传授学生专业知识的同时，如何将阳光的心态及正能量一起传递给学生？”这并非高校思想政治理论课教师所面临的问题，而是所有高校教师都必须面对的问题。

有人认为，大学是思想自由、学术自由之地，教师应该是想怎么讲就怎么讲，想讲什么就讲什么。

然而，这只是理想状态。

在现实中，大学教师在课堂上的言论不仅关乎国家法律法规以及党的教育方针政策，也关乎教师在学生心目中的形象，更关乎学生心理的健康成长。

辽宁日报刊发了《老师，请不要这样讲中国》这封公开信后，又以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题开展微信讨论，很多学生留言：“说中国坏话、骂社会成为了一种时尚”“有些老师上课就说‘外国的月亮就是比中国的圆’”“案例教学时，负面的例子全是中国”。

可见，大学教师“讲政治”是必备的素质之一。

事实上，世界上任何国家对教师在课堂的言论都是有一定限制的。

《老师，请不要这样讲中国》落选中国新闻奖中国青年网北京8月28日电(实习记者桑宇铮)第二十五届中国新闻奖评选结果昨日出炉，获奖作品共295件，其中特别奖4件，一等奖48件，二等奖90件，三等奖153件。

而此前争议性较高的辽宁日报以“本报编辑部”名义发表的致高校哲学社会科学老师的公开信《老师，请不要这样讲中国》落选。

去年底，辽宁日报发文呼吁高校老师不能“呲必中国”，抹黑现实。

此文刊发不久，很快在网络上引起热议，支持者附和者有之，批判者有之。

而在今年6月，这篇充满争议的文章参评中国新闻奖，出现在网络公示名单中。

不过，在昨日揭晓的中国新闻奖名单中，这一文章悄然消失。

2014年11月13日辽宁日报《老师，请不要这样讲中国》全文：老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信亲爱的老师们，我们是满怀敬畏地在写这封信。

大学老师这个岗位太光荣、太特殊了。

大学是教化人的地方，我们的情感底色、思维方式，乃至人生观价值观的形成，都因为大学的涵养。

小平同志曾经说过，教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

大学的教育，正是要研究和探索中国实现现代化的方法路径，正是要构建符合世界先进潮流的文化体系，正是要通过知识的传承去承载中华民族的未来。

因为特殊的职业身份，老师不再普通，也不能普通。

你们不是在公园的人群中随意褒贬时事的那个人，更不是在虚拟的互联网上灌水拍砖的那个人。

课堂上两个小时讲授的内容，比不得酒桌上面红耳热的谈资，也比不得信手转发的一条微信。

大学课堂是答疑释惑的地方，你们是传播知识的人，我们要的是教书育人。

一想到将要提出的问题，我们笔端滞重、内心复杂。

这个策划，缘起网友的一则留言。

今年10月，中央下发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出要大力提高高校教师队伍思想政治素质。

10月21日，辽宁日报官方微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题开展征集，后台共收到300多个微故事。

一位叫Kiko的大学生的留言引起了我们的注意，他说：“不知从何时起，说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，我们一个老师，逢课必讲…瞧瞧人家国外‟。

高校教师资格《高校教师职业道德》试题（网友回忆版）二[单选题]1.世界上第一所师资培训学校是168（江南博哥）1年()的“基督教兄弟会”创办的。

()。

A.德国B.英国C.法国D.意大利参考答案：C参考解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在创立了世界上第一所师资培训学校。

[单选题]2.我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是()。

A.《岳麓书院揭示》B.《岳麓书院条例》C.《白鹿洞书院揭示》D.《白鹿洞书院教条》参考答案：D参考解析：南宋教育家朱熹创立白鹿洞书院，并定立《白鹿洞书院教条》。

“白鹿洞书院教条”是我国古代第一次用学规的形式对教师和学生提出的规范要求。

[单选题]3.为人师表含义丰富，()倡导“师者，人之楷模也”。

A.孔子B.孟子C.杨雄D.叶圣陶参考答案：C参考解析：汉代儒学大师杨雄在《法言·学行》中说，“师者，人之楷模也”。

[单选题]4.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有()。

A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性参考答案：D参考解析：美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有实践性。

[单选题]5.从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是()。

A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法参考答案：A参考解析：从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是教书育人，教师不仅传授知识，培养人才，还负责立德树人，培养学生成才成人。

故答案为A项，C项传授知识不全面。

[单选题]6.2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了()，并就其落实工作发出通知。

A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》B.《高校教师专业标准大纲》C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》D.《高等学校教师职业道德规范》参考答案：D参考解析：2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。

浅谈提高高校教师思想政治素质的途径周艳敏习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要着力提高高校教师思想政治素质，对于做好高校思想政治工作具有重要意义。

本文从树立正确的世界观人生观价值观，夯实立业的根基；主动将个人志向融入伟大的中国梦，点燃乐业激情；立足基本国情开展教学实践，校正从业的坐标；坚持用法纪规范从教行为，守住执业的底线等方面探究新形势下提高高校教师的思想政治素质的途径。

现代社会，教师的思想政治素质集中表现为对社会主义制度、对建设中国特色社会主义和我国政治体制的认知态度和参与情况，表现为传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的职业个性和特点，表现为坚定的理想信念、强烈的爱国之情以及对真理的坚持等。

思想政治素质在教师素质结构中居核心地位，具有主导和定向作用，决定着教师素质的优劣、教师职业活动的方向、职业活动的态度和工作的效益，更重要的是影响学生思想品德的形成。

提高教师的思想政治素质，是高校重要任务，也是广大教师必须认真践行的终身课题。

一、树立正确的世界观人生观价值观，夯实立业的根基作为“人类灵魂工程师”的高校教师，树立正确的世界观、人生观、价值观显得尤为重要。

一要坚定理想信念。

理想犹如灯塔，可以照亮前行的道路。

教育工作者要“始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业”。

这是一名教师所应秉持的理想信念。

坚定理想信念，要坚定走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。

要加强党史国史的学习，加深对中国特色社会主义的思想、理论、情感认同，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

二要端正价值追求。

在人生追求上，有两种截然不同的态度和看法：一种是只为自己、为家庭活着，意义有限；一种是为国家为社会为民族为集体的利益，毫无保留地贡献自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义。

一个人大凡在事业上有所成就、对社会和人民有所贡献，必定是一个价值追求端正的人；反之，一个价值追求扭曲的人，即使学富五车、才华横溢、能力超群，也难有多大作为，甚至会走向历史的反面。

韩咏红：“呲必中国”韩咏红2014年11月21日当国际舆论讨论中国在APEC峰会上展示的大国风范，追踪G20峰会上的美澳日互动、新兴国家与老牌富国的较量时，在中国国内，一个“呲（ci，第一声，斥责）必中国”的话题在舆论界炸开了锅。

事缘《辽宁日报》14日刊登公开信《老师，请不要这样讲中国》，公开信对象表明是“致高校哲学社会科学老师”。

据作者介绍，事情起源是他们收到网友反映大学课堂上说中国坏话、骂社会成为了时尚。

该报于是派记者深入北京、上海、广州、武汉、沈阳的20多所高校，半个月内听了近百堂课，得出结论称，“呲必中国”的现象必须引起警觉和重视。

一石激起千层浪，中国知识界有叫好的，有人认为言过其实，更有人感叹媒体竟派记者潜伏到大学监视教授，认为这是新一轮打压自由派知识分子的先声。

人民大学政治系教授张鸣在微博上点评：“一直有人警告说要有新的反右斗争，开始还不信，看到辽宁日报给高校教师的公开信，信了。

这回，要抓多少右派呢？”激烈的争议，反映了当前中国舆论界的对立气氛，也是自由派知识分子与体制内意识形态监管力量矛盾的又一次爆发。

事实上，这类论争在新领导层上台后，自2013年上半年的宪政论争以来不断爆发，使中国的思想和意识形态领域成为充满肃杀与不和谐氛围的领域。

不论“呲必中国”事件的政治动机为何，大学里的政治与人文学科该怎么教，老师如何传道授业解惑，如今已成为十分重要又敏感的课题。

这点在香港、台湾的经验中十分明显。

反两岸服贸的台湾“太阳花”学运中，一些大学教授认为学生“占领立法院”是参与社会议题，正常上课期间学生如果通过面簿（facebook）显示他人在立法院，就不算旷课。

在香港，大学教职员与学生泛政治化现象越演越烈，以至于过去两年里，有三所大学出现不同程度的“选校长难”局面。

现代大学教育倡导思想与言论自由、主张关怀社会、替弱势发声、对权力保持距离与质疑，以此来体现知识分子的基本价值与使命。

按照这个理想，人文学科教授在课堂上针砭时弊，是实践自身价值的另一种方式，大学课堂里也应该容许更多元的声音。

DOI：10.16661/ki.1672-3791.2102-5042-5622论新时代高校思政课青年教师胜任力的提升周碧琼1贺莲花2覃兰燕1∗(1.湘南学院教育科学与法学学院;2.湘南学院音乐学院湖南郴州423000)摘要：高校是开展思想政治教育课程的前沿阵地，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要场所。

高校思政课青年教师是我国高校思政教师队伍的主力军和后备军，其发展决定思想政治教育的未来和发展方向。

新时代背景下，部分高校思政课青年教师存在着政治素质不过硬、理论素养不高、缺乏实践经验、教学能力有所不足及科研能力较弱问题，新时代高校思政课青年教师要自觉提升自身的政治素质、大力提升理论素养、深入参与各项实践活动、重视提升教学能力和积极参与科研活动，以提高高校思政课青年教师整体素质和胜任力水平。

关键词：新时代高校思政课青年教师胜任力提升中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1672-3791(2021)12(c)-0136-04Research on the Promotion of Young Teachers'Competence ofIdeological and Political Course in Colleges and Universitiesin the New EraZHOU Biqiong1HE Lianhua2QIN Lanyan1∗(1.College of Educational Sciences,Xiangnan University;2.Conservatory of Music,Xiangnan University,Chenzhou,Hunan Province,423000China)Abstract:Colleges and universities are the forefront to develop ideological and political education courses and im‐portant places to train builders and successors of the cause of socialism with Chinese characteristics.Young teachers of Ideological and Political Education course in colleges and universities are the main force and reserve force of Ideological and Political Education teachers in colleges and universities in China,whose development determines the future and development direction of ideological and political education.Under the background of the new era, some young teachers of Ideological and Political Education course in colleges and universities have the problems of political quality with lacked conviction,low theoretical quality,lack of practical experience,insufficient teaching ability and weak scientific research ability.In the new era,young teachers of Ideological and Political Education course in colleges and universities should consciously improve their political quality,improve their theoretical qual‐ity vigorously,deeply participate in various practical activities,and attach importance to improving their teaching基金项目：2019年全省高校思想政治工作研究课题（项目编号：19C17）；2020年湖南省教育厅课题（项目编号：20C1713）；2020年湖南省大学生创新创业训练计划项目（项目编号：3692）；2022年湖南省社会科学成果评审委员会课题（项目编号：XSP22YBZ112）；2019年湖南省普通高校教学改革研究项目《教师资格认证背景下职前教师培养模式的比较研究与实践》（湘教通〔2019〕291号，序号815）；2020年郴州市教育科学“十三五”规划校校合作专项课题（项目编号：CJK20XXHZ17）。

某某，请不要这样做（说）（作文4篇）某某，请不要这样做（说）（作4篇）老师，请不要这么说段欣雨“你们看看自己都学的什么知识？什么都不懂……”老师又用洪钟般的声音冲我们喊道。

老师，我知道，您骂我们是为了我们好。

可是，您能把话说得轻一点吗？有时，您的话真得很伤人，就像一把把无形但却锋利的刀子在我们心上划了一刀又一刀。

数学，的的确确不是我们的强项，但是我知道，我们每一个同学都十分努力，他们都在努力往上爬。

但是，老师，请在他们努力的时候，累了的时候，您能不能夸奖一句呢？说不定，您的一句微不足道的表扬就成了我们前进的动力，也会成为我们一点点骄傲，它会激励我们，鞭策我们。

在您的教育下，我们班的成绩是有了明显的进步。

您就好比春雨，我们就是花朵，您一直滋润着我们，灌溉着我们，我们也在很努力地开放。

但是，一直在雨水下的我们，也会焉掉，也会有气无力地耷拉着脑袋。

这时，您就需要变成光芒四射的太阳，照耀着我们，使我们精神焕发，充满力量。

而您的批评与否定则像声声雷声，给我们的是无尽的沮丧和黑暗，我们反而更是软弱无力，垂头丧气了。

“你们怎么什么都不懂啊？怎么学的呢？”老师，请别这样说了；老师，请别吝啬您的赞赏；老师，请别收敛您的阳光……有时，我们真的很需要您的鼓励，这会让我们信心十足，精神百倍！妈妈，请不要这样说蒋瑞琳“你……你看看，每次都是这样，一天到晚看些闲书，成绩怎么就一点也不长进呢？你想想，为什么人家就考得比你好呢……”唉，每次都是这样……妈妈又在使用它那“狮吼功”了，翻覆去都是这几句，我都听出老茧了，估计都能背了吧！每次都是这样，每次都拿我跟人家比。

大人就只知道责怪自己的孩子，也不会去找找原因，像是我们笨的要命似的。

他们只会用分数衡量聪明与不聪明，好与不好，只要分数一下滑，就说你退步了，在那烦个没完，真不知道这是什么破观念。

他们真的不知道这样有多伤孩子的心吗？“英语考砸了！”在试卷发下的那一刻我就瞬间“石化”，脸上的笑容瞬间“瓦解”。