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2016年第27期（总第231期）素质教育阳光体育的内涵与发展甘肃省正宁县第一中学 郑建荣【摘 要】随着素质教育的不断深化，学校开始重视学生素质的发展，对体育课程也越来越重视。

当前我国的体育教学尚且不完善，还存在着一系列的问题。

文章从阳光体育的内涵与发展两个方面出发，对我国的体育教育进行分析，对阳光体育的内涵与特征做出解析，并提出发展策略。

【关键词】阳光体育 内涵 发展随着当下社会素质教育的深入发展，人们对学生的身体素质开始投入越来越多的关注。

当下我国青少年的身体素质日益低下，其心理素质也越来越差。

相关实验证明，青少年的心理素质与身体素质是呈正相关的关系，因此，社会与学校开始越来越重视青少年的身体素质的培养。

全国各个地区都开始实行阳光体育活动，对全国的亿万学生进行号召，号召学生走进自然，走到阳光下，积极地面对体育锻炼。

一、阳光体育的内涵阳光体育运动就是为了切实推动亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年走向操场，走向大自然，走到阳光下，积极地参与体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

阳光体育运动以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，深入研究青少年的思想品德和审美情趣的发育与成长。

阳光体育运动主要是培养青少年运动的积极性与主动性，通过国家的号召，使青少年形成正确的体育精神，树立良好的社会风气。

2006年，国家教育部颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，此决定中也对开展阳光体育提出了具体的要求。

就是要求学校及学生增强对体育的认识，并且树立“达标争优，强健体魄”的目标；建立完善测试结果记录体系；注意与学校体育课教学相结合、与课外体育活动相结合；加强阳光运动的宣传，建立良好的舆论氛围；加强组织领导。

二、阳光体育运动的特征（一）参与阳光体育运动的群众范围不断扩大阳光体育运动要求面向学生，依法保护学生获得参与学习的权利，并且要尽可能地开发每一个学生的潜力与特长，充分发挥学生的特点。

阳光体育运动是一种不拘泥于形式、方式的，并且让每个人都能在这个活动中展现自己的个性，激发自己的活力，并且没有种族、年龄、区域的限制，任何一个青少年都可以根据自身的爱好选择体育运动，尊重每一个参与者个性的运动。

第1页 共12页 第2页 共12页宁县一中2022—2023学年度第二学期第一次月考答题卡高二 语文 命题人：王杰 审核人：何喜科35分）5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：幸福是人们孜孜以求的生活状态。

早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就对幸形成了深刻的幸福观。

2000多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉不沉溺于物质享受，追求精神快乐。

先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，相“知足之足，恒足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。

孔子认为，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。

孟：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿“与天和者，谓之天乐”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其极”。

在先秦诸子看来，真领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。

今天，将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。

《礼记·大学》明确提出“格物、致知、，将个人发展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里。

荀子认为，“圣也者，尽伦，“尽伦”就是形成理想人格以实现个体“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。

老子认为，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以己愈多”，强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。

墨，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。

这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。

以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。

孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。

只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。

先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿也不改志向，而是坚忍不拔地去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。

让生命焕发光彩作文300字-600字10篇在人生的道路中，不可能是一帆风顺的，只有勇敢面对积极进取，才能使生命焕发出光彩。

所以，让我们一起热爱生命吧!下面是小编为大家整理的热爱生命让生命焕发光彩作文300字-600字10篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!热爱生命让生命焕发光彩作文300字-600字范文一生命是什么?我认为生命就是坚持、是勇气、是求生的欲望……我们学习过的课文《生命生命》的作者——林杏子，是一位有着悲惨一生的著名作者，她十几岁的时候就患上了严重的风湿骨病。

她全身几乎不能动弹，每动一下，每一块骨头都针扎般的疼。

但是，她并不气馁，并不从此就自甘堕落，她忍着疼痛照样学习，没有人知道她经历过的酸甜苦辣，因为她永远是微笑着面对生活。

生活中我们都会遇到挫折，但很少有人能像林杏子那样坚持到底，最终选择了逃避。

我们的生命是有限的，所以不能浪费这有限的生命。

有些人把失恋、失业当成一种沉重的打击，因此而去轻生，他们都是没有勇气面对困难的人。

热爱生命吧，让有限的生命发挥出最大的价值，只有这样才不会虚度年华、无所作为。

我们一定要珍惜生命、热爱生命，要让自己活得更加光彩、有力!热爱生命让生命焕发光彩作文300字-600字范文二我常常想生命是什么呢? 5、6年前的我恐怕不会思考这个问题。

随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼;生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。

因此，我们要热爱生命。

星期六，我无所事事地蹲在门口，看着地面发呆。

忽然，一个小黑点进入了我的视线，我定睛一看，原来是一只蚂蚁。

从小就喜欢抓蚂蚁的我，马上来了精神，我找来一个空饮料瓶，顺着零零星星的蚂蚁路线，找到了蚂蚁们的老窝，我伸出那双“死神之手”。

瞬间，几只蚂蚁已经进入了我的“监狱”，它们形态各异，分为黑红两种颜色。

它们都不约而同地向瓶口爬去，尽管它们总是因为水珠而滑落，或是因为我使坏摇晃而跌落，但它们还是坚持不懈，它们渴望自由!我不由自主地把它们倒了出来，放它们走了。

一中体育艺术节开幕式校长讲话稿尊敬的各位领导，亲爱的师生们：大家上午好！今天，我们隆重举行的一中体育艺术节开幕式，为我校全体师生之间增添了无限的活力和喜悦。

在这个充满激情和精彩的时刻，我感到非常荣幸和激动，站在这个讲台上向大家致辞。

首先，请允许我代表学校全体师生，向担任了体育艺术节筹备的各位老师和同学表示衷心的感谢和崇高的敬意！体育艺术节是我校传统的盛会，也是我校的品牌活动之一。

每一年，当体育艺术节的到来，整个校园充满了激情与活力，在这个盛会上，同学们能够以全新的姿态展现自己的才艺和风采。

正是因为有了这样的活动，才使得我校的教育更加丰富多彩，同学们的个性和潜力也得到充分的发挥和展示。

感谢参与体育艺术节的每一位师生，是你们的付出才让这个盛会焕发出夺目的光彩。

体育艺术节不仅是展示学校风采的平台，更是培养学生素质的重要途径。

体育和艺术都是人类智慧的精华，是培养学生身心健康和综合素质的重要手段。

体育能够锻炼学生的身体，增强体质，提高协调性和反应能力；艺术能够培养学生的审美情操，培养学生创新思维和表达能力。

同时，体育艺术节也是教育学生团结协作、拼搏奋进的机会，让学生在参与比赛、合作排练的过程中体验到团队合作和集体荣誉的快乐。

在过去的一年里，我校在各个方面取得了丰硕的成果。

无论是学术研究、文化活动还是体育赛事，我校的师生们都展现出了顽强拼搏、锐意进取的精神。

这些成果的取得离不开广大师生和家长的辛勤付出和鼎力支持，你们的关心和支持是我校发展的坚实基础。

在当前社会飞速发展、竞争日益激烈的背景下，一切动员我校全体师生在学业上不停歇地努力拼搏，同时也要注重培养学生的体育和艺术素养。

体育和艺术不仅是人的生活需要，也是一个人的全面发展需要。

正是有了体育和艺术的熏陶，学生们才能具备健康向上的品质，才能拥有带领中华民族走向复兴的创新力量。

因此，我校将持续推进体教育和艺术教育的深入开展，为学生提供更多的发展平台，让学生们在体育和艺术的舞台上施展才华、寄托梦想。

甘肃省庆阳市华池县第一中学2024-2025学年高一上学期11月期中物理试题一、单选题1．如图所示，在温州龙舟运动中心进行的2023年杭州亚运会龙舟500m直道竞速赛中，中国队以129.152s的成绩获得冠军。

下列有关龙舟比赛的说法正确的是（）A．129.152s指的是时刻B．比赛过程中的位移就是路程C．以龙舟为参考系，岸上站立的观众是运动的D．研究龙舟冲过终点线时，可将龙舟看成质点2．“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”，这是战国时期著名的政治家和思想家，先秦诸子百家之一的尸佼所写的《尸子》中对于宇宙时空的理解，这里的“宇”和“宙”就是空间和时间的概念。

时间在时间轴上大致可以分为三个阶段，过去、现在和未来，时间轴上的某一点则代表某一瞬间，也就是时刻，比如古代电视剧中常常出现的“午时三刻”。

时刻与物体所处的状态（或位置相对应）。

而时间间隔指的则是两时刻的间隔，在时间轴上用线段来表示。

仔细观察如图所示的时间轴，下列说法正确的是（）A．第2s内是指时间轴上的C点B．第3s内是指时间轴上AD段C．前4s内是指时间轴上DE段D．第3s初是指时间轴上的C点3．如图所示，一个垒球以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后反向水平飞回，速度大小变为35m/s，设球棒与垒球的作用时间为0.01s，则该过程中垒球（）A．速度改变量大小为10m/sB．速度改变量大小为35m/sC．平均加速度大小为0.1m/s2D．平均加速度大小为6000m/s24．如图所示，一汽车装备了具有“全力自动刹车”功能的城市安全系统，系统以50Hz的频率监视前方的交通状况。

当车速v≤10m/s且与前方静止的障碍物之间的距离接近安全距离时，如果司机未采取制动措施，系统就会立即启动“全力自动刹车”，使汽车避免与障碍物相撞。

在上述条件下，若该车在某种路况下的“全力自动刹车”的加速度为4m/s2，则该车应设计的安全距离最接近（）A．5m B．12.5m C．20m D．25m5．如图所示，某次钉子被铁锤敲击后，其竖直向下运动的位移x（m）随时间t（s）的变化规律为2=-。

在实验教学中培养学生创新意识的实施策略陈庆涛(甘肃省庆阳第一中学ꎬ甘肃庆阳７４５０００)摘㊀要:实验教学是物理教学重要组成部分ꎬ要优化实验教学的效果就要不断改进实验.在改进实验时利用好实验的灵活性㊁多变性㊁易错性等特点ꎬ采用变演示实验为分组实验㊁变教师提问为学生生疑㊁变定向探究为自由探究等策略ꎬ可以在实验教学中培养学生创新意识.关键词:实验教学㊁创新意识㊁实施策略中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)１８－００６２－０３收稿日期:２０２３－０３－２５作者简介:陈庆涛(１９９１.１１－)ꎬ男ꎬ甘肃省庆阳人ꎬ硕士ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中物理教学研究.㊀㊀创新意识的培养是一个慢的过程ꎬ不仅需要国家在社会上营造良好的氛围ꎬ也需要学生在学校教育中接受熏陶.学校教育可以在科技活动等专题活动对学生创新意识进行培养ꎬ也可以在学科教学中渗透.物理是基础教育阶段的一门重要课程ꎬ肩负培养学生科学素养ꎬ形成学生终身发展关键能力的重要使命.物理学科是自然科学的基础ꎬ是科技进步的源动力.所以ꎬ在物理教学中理应承担培养学生创新意识的任务.实验教学是物理教学的重要组成部分.学生要顺利完成实验ꎬ不仅要有扎实的物理知识ꎬ还要有迁移物理方法的能力ꎬ具备一定的实验技能ꎬ这对学生的要求比较高.实验中学生需要经历方案设计㊁实验操作㊁数据分析㊁结果表达等关键环节ꎬ要优化实验教学的效果就要不断改进实验.１变演示实验为分组实验演示实验可以让学生直观感受物理现象㊁物理过程ꎬ让学生在物理学习中积累感性素材ꎬ为后续学习中科学抽象概念㊁归纳规律夯实基础.演示实验教师只需要准备一套实验器材ꎬ课前准备的时间成本相对于分组实验大大降低ꎬ演示实验在物理教学中有不可替代的作用.但是ꎬ演示实验学生的角色是一个 旁观者 ꎬ学生没有参与到实验过程中ꎬ而只是 看实验 ꎬ这样的实验教学过程学生难有深刻的体验ꎬ对实验目的㊁原理㊁操作等难有深刻的理解.实验对学生课堂参与程度㊁对学生学习积极性的要求都比较高ꎬ没有深度参与到课堂中就无法深刻理解实２６验现象背后的本质ꎬ也就没法对实验提出疑问㊁提出改进建议ꎬ也就谈不上在实验中培养学生的创新意识.为此对一些重要的演示实验 基于该实验得出重要物理概念㊁物理规律ꎬ或者依托该实验突破教学重难点ꎬ可以将其变为分组实验ꎬ以此来增加学生课堂参与度ꎬ来提升学生学习体验ꎬ激发学生在实验中的灵感ꎬ学生在亲自操作实验过程中往往会产生一些 异想天开 .学生的这些 异想天开 有些可能是对知识理解有偏差导致的错误ꎬ而有些则对改进实验有较好的帮助.摩擦力的教学是高中物理的难点ꎬ也是重点.摩擦力这一重难点的突破对后面学习物理有重要作用.摩擦力一节的实验为演示实验ꎬ鉴于其重要性ꎬ教学中可以将其变为分组实验.实验先研究静摩擦力ꎬ后研究滑动摩擦力ꎬ实验装置如图１所示.图１学生亲自参与实验后对如下两点印象特别深刻.其一ꎬ研究滑动摩擦力时ꎬ要用弹簧拉着木块匀速运动ꎬ很难做到ꎬ做不到匀速就不满足二力平衡ꎬ弹簧秤的示数就不等于木块所受摩擦力的大小.其二ꎬ研究静摩擦力时ꎬ为了记录下木块刚运动瞬间的摩擦力ꎬ在测力计指针下面放一个小纸团来 记录 最大值.这两点其实为后续的实验创新奠定了基础.前者ꎬ可以引导学生思考改进摩擦力的实验ꎬ降低操作难度ꎬ提升实验效果和实验成功率.后者ꎬ这可以在第四章学习超重失重时将其迁移到记录弹簧秤悬挂钩码演示超重㊁失重现象时其示数的最大㊁最小值.２变教师提问为学生生疑学源于疑ꎬ小疑则小进.实验对学生知识㊁技能㊁方法等都有较高要求ꎬ学生在实验中一定会产生很多疑问.教学经验丰富的教师一般会对学生共性疑问了如指掌ꎬ然后设计问题ꎬ让学生思考ꎬ一起分析ꎬ消除疑问.但是这样的方式学生学习依然是被动的ꎬ学生在教师的指引下ꎬ一步步思考ꎬ一定程度上降低学生学习的难度ꎬ是一种比较有效的学习方式ꎬ然而对一些基础较好㊁学习能力较强的学生而言ꎬ这一学习方式可能导致学生缺乏知识的主动构建过程ꎬ也缺失师生㊁生生之间思维的碰撞ꎬ因而失去了向更深层次思考的机会ꎬ也就失去在实验中培养创新意识的契机.为了能够让学生更深度参与实验㊁思考实验ꎬ可以变教师设问为学生生疑.将学生分组ꎬ然后每一个小组互相交流后ꎬ整理出本组的疑问ꎬ各小组派一名代表发言ꎬ将自己的疑问说出来.摩擦力实验中ꎬ学生说出来的典型疑问有:如何才能保证滑动摩擦力等于弹簧秤的示数?如何才能让弹簧秤的示数不要忽大忽小?如何记录实验中最大读数?为何最大静摩擦力等于弹簧秤的最大读数?如何验证滑动摩擦力比最大静摩擦力小?如何探究滑动摩擦力大小与接触面积大小㊁正压力㊁接触面粗糙程度等的关系?等等.利用学生的疑问ꎬ可以引导学生设计㊁改进实验方案ꎬ让实验效果更优ꎬ让实验操作的难度更低ꎬ准确度更高.例如为了让示数不忽大忽小ꎬ为了避免拉木块时要匀速的难度ꎬ可以将木块和弹簧秤水平放置ꎬ弹簧秤一端固定在竖直挡板上ꎬ３６另一端连接木块ꎬ具体如图２所示.只要将木板Ｂ拉出ꎬ匀速㊁加速㊁减速都可以ꎬ这样就解决了图１装置中需保持匀速的问题.图２３变定向探究为自由探究定向探究中教师为学生提供比较明确的指导.定向探究是在教师提供大量的指导和帮助下完成的ꎬ它既包括教师提供具体教学事例和程序ꎬ由学生自己寻找答案的探究ꎬ也包括教师给定要学的概念或原理ꎬ由学生自己发现它与具体事例的联系的探究.其好处是学生探究难度降低ꎬ可以快速完成实验ꎬ实验准确率也比较高ꎬ但是学生的自主性被剥夺ꎬ参与实验的主动性受限.自由探究中教师的指导较少ꎬ学生探究的时间充裕ꎬ有较大的自由度ꎬ学生可以充分发挥主观能动性ꎬ设计方案解决问题.由于学生时空更自由ꎬ思维不会受到限制ꎬ对那些有较好基础ꎬ学习能力较强的学生而言ꎬ在问题解决中可能会产生一些新的想法ꎬ会有意外收获ꎬ甚至是惊喜.在摩擦力实验的教学中ꎬ学生对教材实验产生疑问ꎬ将其设计为图２所示的装置ꎬ可以让学生在课后找来木板自己设计㊁尝试ꎬ看看实验效果如何ꎬ是否如当初设想的一样.通过尝试学生发现图２的装置依然存在问题:弹簧秤有自重ꎬ导致其不能保持水平ꎬ弹簧秤对木块的拉力不是水平的ꎬ这会对实验精确度带来较大的影响ꎬ只有木块的质量较大时ꎬ弹簧秤才能基本水平.为了改进实验效果ꎬ有必要将实验进一步改进.如何改进可以做为学生课后的实践活动ꎬ将学生分成几个大组ꎬ每一组自己设计方案ꎬ教师做好答疑㊁适当指导等 后勤 工作.学生通过查阅相关文献提出的设计方案五花八门ꎬ比较理想的如图３所示.图３是图２的升级版ꎬ用拉力传感器替代弹簧秤测拉力ꎬ用几乎没有质量的细线连接木块和拉力传感器ꎬ这样就避免了图２装置操作难㊁读数难的困惑ꎬ也解决了图２装置弹簧秤自重导致的误差.图３㊀㊀将定向探究变为自由探究ꎬ教师对学生指导变少ꎬ学生思维更自由ꎬ更能充分思考ꎬ更能天马行空般放飞思维ꎬ在此过程中学生可能会偏离正确的方向.即使如此ꎬ教师应该放手ꎬ在学习中ꎬ尤其是实验中ꎬ试错也是一种体验ꎬ也能让学生有收获ꎬ只要最终学生能回到正确轨道即可.学生的思维活跃ꎬ他们天马行空般的思考ꎬ往往会带来惊喜ꎬ这对培养他们创新意识至关重要.参考文献:[１]中华人民共和国教育部制定.普通高中物理课程标准(２０１７年版)[Ｍ].北京:人民教育出版社ꎬ２０１８:４－６.[２]邹晓明.对高中物理 探究式课堂教学 探究程度的思考[Ｊ].物理教学探讨ꎬ２００５ꎬ２３(９):１７－１８.[责任编辑:李㊀璟]４６。

一中第40届校运开幕式方案
40届一中校运开幕式方案
尊敬的校领导、老师、同学们：
今天，我们齐聚一中体育场，共同迎接第40届校运会的盛大开幕。

在这个激动人心的时刻，让我们携手奋进，争做拼搏奋进的一中人！
我们的校运会是一项传统而又重要的体育盛事，是展现同学们体育风采、团队精神的舞台。

今年的校运会，我们将以更加饱满的热情，更加顽强的斗志，迎接挑战，创造佳绩。

隆重了开幕式，我们邀请各班领队和代表队员们入场，带来靓丽的队旗、队徽，展现各班的团结与凝聚力。

让我们热烈欢迎他们的到来！
紧接着，我们将进行一场精彩的开幕式表演。

节目内容多样化，有舞蹈、歌曲、魔术等多种形式，展示同学们的多才多艺。

让我们共同感受青春的活力与激情！
在展示完美的表演后，让我们举行正式的开幕仪式。

请校领导为我们致辞，并宣布第40届校运会正式开幕。

这标志着我们将步入一场精彩纷呈的体育盛宴。

最后，我代表全体同学向所有支持我们的老师、家长表示最诚挚的感谢。

在未来的比赛中，我们将全力以赴，展现出一中学子的拼搏精神、团队合作和体育风采。

让我们共同创造属于我们的精彩时刻！
让我们携手并肩，共同迎接这场体育盛宴的挑战！愿第40届校运会圆满成功！谢谢大家！
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甘肃省教育厅、甘肃省体育局关于举办甘肃省第一届中学生运动会的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅,甘肃省体育局•【公布日期】2009.12.07•【字号】甘教厅[2009]176号•【施行日期】2009.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文甘肃省教育厅、甘肃省体育局关于举办甘肃省第一届中学生运动会的通知（甘教厅[2009]176号）各市、州教育局，有关厅直学校：为了全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，以学校体育为突破口，加强中小学素质教育，全面检阅近年来全省中等学校体育工作成果，促进学生全面发展，不断提高广大中学生的健康素质和运动技术水平，培养和选拔优秀体育人才，迎接2011年第十一届全国中学生运动会的召开。

省政府决定于2010年8月举办甘肃省第一届中学生运动会。

本届中学生运动会设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术、围棋等8个比赛项目。

同时还将举办甘肃省第一届中学生运动会体育科学论文报告会；表彰贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、落实《学校体育工作条例》的先进集体和先进个人；评选表彰市（州）学校体育工作优秀局长等活动。

一、坚持“健康第一”的指导思想本届中运会的指导思想是：以团结、奋进、文明、育人为宗旨，按照项目精选，规模适度，节俭办会，推动群众性体育运动的原则，全面总结过去我省基础教育的体育工作，充分展示基础教育体育工作所取得的成绩，发现、培养和锻炼高水平的体育人才，推动我省中等学校的体育管理、教育教学、群众性体育运动迈上新的台阶。

二、加强领导，科学筹划，周密安排（一）建立健全组织领导体系和运转有效机制。

此次综合性中学生运动会的召开在我省是第一次，这将极大地推动中等学校体育教育工作特别是对宣传甘肃，弘扬甘肃精神，最终推动我省的经济、社会全面发展起到积极的作用。

庆阳一中建校以来大事记(征求意见稿）（1940.10.22——2009.5）1940年1940年10月22日（民国二十九年农历九月初九日）创建庆阳县立初级中学，校址在西峰镇专署巷（即现址），规模仅一个初中班，校长由西峰第二小学校长张志义兼任。

1941年增招一初中班。

1942年4月，庆阳县政府委派胡师寅任代理校长。

新招两个初中班，规模为四个班。

本年，国民党地方政府为和陕甘宁边区争夺学生，下令40、41年招的两个班合并至宁县早胜镇的中山中学，其余班级就地解散。

当时不少学生因家庭困难，远赴宁县就读不便，滞留西峰。

胡师寅校长及教职员工坚持自主办学，以请会方式，自筹资金坚持办学。

国民政府甘肃教育厅对本校不予承认。

10月10日区三届运动会开幕，本校荣获中学组冠军。

1943年元月12日，省府正式委任胡师寅为校长。

11月21日，时任甘肃教育厅长郑通和因视察粮政来峰，就便来校巡视，对各项设施颇为嘉许，报告省厅，正式备案，认可本校。

1944年首届初中班毕业，共47人，学校隆重举行庆典，甘肃政要名流题字纪念。

1945年西峰巨商赵永德、吴秉孝为本校捐赠图书费15万元，购置中学文库一部及参考书籍多种，共计图书两千余册，商民季义捐铜变价充基金5万元，胡幼五捐本校基金30万元。

1946年5月27日建成学生阅览室一座，以经费不足，未竣工。

4月以来，物价高涨，教职员工生活迫于无奈，于5月11日“怠教”（罢课）。

本期毕业44名，秋季仍招两班。

1947年5月，陆军整82师师长马继援捐赠设备费百万元，购永资纪念品供学生使用。

5月29日，第三区全区运动会开幕，本校仍获中学组总分第一。

鉴于本校图书不足，马继援于6月2日捐赠商务印行报纸、新中学文库及各类参考书籍326册。

本年毕业学生30名，新招生两班。

1948年7月，胡师寅调任庆阳师范校长，孙嘉鼎继任庆阳县立初级中学校长。

1949年7月，西峰解放。

至此，共有教职工20人，初中毕业6届，共310人。

甘肃省庆阳第一中学
佚名
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】庆阳一中始建于1940年，2000年被甘肃省教育厅命名为首批“甘肃省示范性普通高中”。

在庆阳市委、市政府及教育局的重视支持下，2011年8月庆阳一中搬迁至陇东学院原校区办学。

新校同占地126．78亩，校舍总建筑面积达到40315平方米，有办公楼、教学楼、实验楼、图书楼、学生公寓、
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G639.286.3
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