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《中华人民共和国国歌》教案教学目标1.知道国歌是祖国的象征。
2.能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
4.了解《国歌》创作的背景以及词曲作家。
5.知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
学情分析当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生对《国歌》根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢，对《国歌》音唱不准、歌词记不牢。
虽然每册教材的开头都有《国歌》，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。
四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版小学音乐四年级上册第一课歌唱祖国中的第一课时内容，原名《义勇军进行曲》。
田汉作词，聂耳作曲。
这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。
重点聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。
难点理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学过程一、【导入】1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？预设生：五星红旗；《国歌》。
2.师语言导入课题。
二、【讲授】寓教于乐1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？预设生：升旗仪式设计意图激发学生的对有关知识的了解。
2.教师引导：《小学生日常行为规范》告诉我们听到国歌时，我们应该怎样做。
（升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。
）三、【聆听】视唱感悟1.听国歌，肃立，行队礼。
2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。
3.聆听不同版本的国歌。
4.体会国歌代表的含义，为什么要唱好国歌？5.那些场合可以奏唱国歌。
四、【活动】完美表现学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
苏少版音乐四上第七单元中华人民共和国国歌教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是苏少版音乐四年级上册第七单元的一首歌曲。
本节课通过学习国歌，让学生了解国歌的背景、结构以及演唱技巧，培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有所了解。
但国歌作为特殊的歌曲，其历史背景和演唱要求对学生而言较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国歌背后的故事，培养他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和结构特点。
2.学会正确演唱国歌，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
四. 教学重难点1.难点：国歌的旋律特点和演唱技巧。
2.重点：了解国歌的历史背景，激发爱国情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和结构特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：国歌的历史背景、创作过程、结构特点等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：板书重点内容。
七. 教学过程利用课件介绍国歌的历史背景、创作过程和结构特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（10分钟）讲解国歌在不同场合的演唱要求，如升国旗、重大节日等。
让学生了解国歌在国家生活中的重要地位。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性，激发学生的爱国情感。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人介绍国歌，并演唱给家人听。
8.板书（课堂全程）在黑板上板书重点内容，如国歌的历史背景、创作过程、结构特点等，方便学生随时查阅。
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
《国歌》教学设计教学目标：一、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲情绪，进行爱国主义教育。
二、聆听并学唱《国歌》，懂得唱好《国歌》的重要意义，明白每一个学生、每一位公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进。
教学重难点：了解什么是旋律的上行；唱好三连音节奏和重音记号。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课师：今天的音乐课，我们先来听一段歌曲。
（视频播放林妙可北京奥运开幕式《歌唱祖国》）二、欣赏《歌唱祖国》师：这首歌曲你们听过吗？谁知道歌曲的名字是什么？生：《歌唱祖国》师：对，这个在演唱的女孩名叫林妙可，那你们知道她是在什么地方什么场合演唱这首歌的吗？生：08年北京奥运会的开幕式上为世界各国的来宾演唱。
师：对，同学们的知识面很广哦，这个小姑娘真了不起，面对全世界的观众毫不怯场，那么这种演唱形式叫做？生：童声独唱。
师：这首《歌唱祖国》不但有孩子演唱的，还有大人演唱的呢，我们一起来听一段儿。
这又是什么演唱形式？歌曲的旋律带给你怎样的感受？（课件播放二部合唱《歌唱祖国》）生：合唱。
旋律雄壮、让人激动、、、、、、师：同学们说得真好！这首雄壮的歌曲诞生于1950年9月，那时候我们的新中国刚刚成立一周年，它后来还成为了中央人民广播电台每一天的开始曲呢！现在我们来完整地听一遍，仔细的想一想，这首歌曲不同的段落给你带来的感受有没有什么变化？可以用动作来表现你所听到的不同。
生：前面很有气势，很雄壮，像队伍在行进，后面有一点抒情。
师：同学们的音乐感受力真强。
这首歌曲就是因为它既雄壮又抒情，歌唱了我们亲爱的祖国，所以才被改编成童声独唱在北京奥运会开幕式这样盛大的场面来演唱。
那说到北京奥运会，你们知道咋们中国健儿成绩如何？生：成绩很好，拿了很多金牌。
师：对，所以在颁奖仪式上我们总是能听到？生：国歌响起。
师：让我们和运动健儿一起去感受升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌的荣耀。
三、欣赏《国歌》师：同学们，听到国歌响起，你心里有怎样的感受？生：很激动、很自豪，觉得非常雄壮、非常庄严、、、、、、师：那你知道《国歌》的原名是什么？它的词曲作者分别是谁吗？生：田汉作词聂耳作曲。
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《歌曲》是花城版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有深远的意义和历史背景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的创作背景、词曲特点，培养对国家的热爱之情。
教材中提供了简谱和五线谱两种谱号，方便学生学习和演奏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
但国歌的词曲较为简练，对学生来说可能具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受国歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的创作背景和历史意义，培养学生的爱国情怀。
2.学会国歌的演唱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生感受国歌的节奏和旋律特点，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.国歌的词曲记忆和演唱。
2.理解国歌的节奏和旋律特点。
3.感受国歌所传达的爱国情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的创作背景、历史意义和词曲特点。
2.示范法：教师演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组演唱、合唱，纠正发音和节奏错误。
4.情境教学法：创设情境，让学生在特定的环境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的图片、文字和音乐资料。
2.音响设备：播放国歌的音乐。
3.乐谱：提供简谱和五线谱供学生学习和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国歌的图片，引导学生谈论对国歌的了解。
教师简要介绍国歌的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱国歌，让学生初步感受国歌的魅力。
同时，引导学生关注国歌的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱国歌，注意发音和节奏。
教师及时纠正学生的错误，并进行分组演唱、合唱练习。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱国歌，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论国歌在生活中的应用，如升国旗、重大活动等场合。
