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浙江省宁波市数学六年级上册6.2画放大与缩小后的图形

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六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共19张PPT) (1)

六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共19张PPT) (1)
11
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
12
观察一下,放大后的图形与原来 的图形相比,有什么相同的地方? 有什么不同的地方?
图形的大小变了，形状没变。
13
新课推进
如果把放大后的三个图形的各边按1:2 缩小,图形又发生了什么变化?画画看.
图形的放大与缩小
1
新课导入
看得清楚吗？
2
现在能看清楚了吗？
3
生活中放大与缩小的现象：
4
你你好好棒棒! !
5
6
7
8
9
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
2:1=2
10
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.
按1:2缩小也就是各
边缩小到原来的 1 倍.
2
14
随堂训练
按4:1画出下面图形放大后的图形.
15
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
16
按1:2画出下面图形缩小后的图形.
17
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
√
18
课后作业
完成本课时的习题
19

六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共14张PPT)

六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共14张PPT)

只将高度扩大到 原来的2倍，宽 度没变。
二、知识应用
（1）（ ⑤）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按
（ 3 ）:（ 2 ）的比放大的。
（2）（③）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按
（ 1 ）:（ 2 ）的比缩小的。
二、课后作业
容易：练习卡反面前半部分 较难：练习卡反面后半部分
六、教学评价与反思
新教材将《图形的放大与缩小》纳入到比例单元中，将两条线交 织在一起。我认为主要是体现数形结合的思想，使知识形成和发展 的基础更加扎实。就本课而言，从简单图形开始，借助实物或计算 机演示，再让学生动手操作，图形放大和缩小后，大小发生了变化， 但形状不变，对这一新内容，我利用学生的原有经验以及这一内容 在教材整体中的作用在前设计中尽力做到缩小学生的认识与数学概 念之间的差距。
1
A
B
C
一、探究新知
你见过下面这些现象吗？
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
例４ 按２：１画出下面三个图形放大后的图形。
要求：
１.三选二 ２.画完后小组内说说你的画法 ３.检验 ４.观察放大后的图形和原来的图形，比较它 们的边长、周长、内角，什么变了？什么没
变？（小组长组织填写总结单）
1、在课前给每个学生都准备了一张方格纸，纸上有课本上例4的 一组原图。在教学中既有学生的动手操作，又有电脑的动画演示， 运用多种方法解决问题，突破难点。
2、在教学中做到重视放大与缩小的比的理解。要求学生用数学 的语言来表述图形放大与缩小的过程。这样学生能够积极主动地思 考，积极主动投入活动中，和小伙伴们交流自己的想法。
3、拓展练习，形成能力。 1：3、2：1、1：4三个比既有放大也有缩小，在选择比时学生

六年级上册数学课件-6.1 图形的放大与缩小(2)

六年级上册数学课件-6.1 图形的放大与缩小(2)

观察一下放大后的图形与 原来的图形，比较它们的 内角、边长，什么变了？ 什么没变？
相同：内角没有变，也就是形状没有变。 不同：边长改变了，也就是大小改变了。
1.先按4:1把下面的三角形放大,再把放大后的图形 按1:2缩小。
1 24
8
2 4
2.下面哪个图形是图形A按2:1放大后的图形？
√
3.判断下面哪些比是放大比，哪些是缩小比？
1:2
缩小比
1:3
缩小比
3ห้องสมุดไป่ตู้1
放大比
2:1
放大比
1:5
缩小比
8:1
放大比
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么样的收获？
生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 暗自伤心，不如立即行动。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。

六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2

六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
2、在教学中做到重视放大与缩小的比的理解。要求学生用数学
Image 的语言来表述图形放大与缩小的过程。这样学生能够积极主动地思
考，积极主动投入活动中，和小伙伴们交流自己的想法。 3、拓展练习，形成能力。 1：3、2：1、1：4三个比既有放大也有缩小，在选择比时学生
必须考虑如放大这个图形能不能在网格中画下；如缩小好不好画这 些因素，要求学生能合理选择，正确操作。
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
二、知识应用
按3:1画出下面图形放大后的图形.
六年缩小丨浙教版 2
二、知识应用
下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
A
B
C
D
×
×
√
只将宽度扩大到 原来的2倍，高 度没变。
只将高度扩大到 原来的2倍，宽 度没变。
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
二、课后作业
容易：练习卡反面前半部分 较难：练习卡反面后半部分
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
六、教学评价与反思
新教材将《图形的放大与缩小》纳入到比例单元中，将两条线交 织在一起。我认为主要是体现数形结合的思想，使知识形成和发展
３.若题目中无“放大”或“缩小”字样，你能用 给出的比判断是放大或缩小吗？
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
二、知识应用
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 2
按4:1放大
按1:2缩小
２.１：２和２：１有什么区别？
３.若题目中无“放大”或“缩小”字样，你能用给

精选2019-2020年数学六年级上册4、图形的放大和缩小浙教版课后练习-含答案解析第四十五篇

精选2019-2020年数学六年级上册4、图形的放大和缩小浙教版课后练习-含答案解析第四十五篇

精选2019-2020年数学六年级上册4、图形的放大和缩小浙教版课后练习-含答案解析第四十五篇第1题【单选题】图形的各边按相同的比例放大或缩小后，所得到的图形( )不变．A、面积B、体积C、周长D、形状【答案】：【解析】：第2题【单选题】右面的图形是按一定的比例缩小的，x是( )A、10B、8C、7.5D、6【答案】：【解析】：第3题【单选题】一个正方形的面积是100平方厘米，把它按1：2缩小后，缩小后的面积是( )。

A、50B、200C、25D、20【答案】：【解析】：第4题【判断题】图形按一定的比放大时，这个比的比值比1大，图形按一定的比缩小时，这个比的比值比1小。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】一个半径是4厘米的圆，按2：1的比放大后，放大后的圆的面积是______；如果按______的比缩小后，圆的面积是3.14平方厘米．A、200.96平方厘米B、1：4【答案】：【解析】：第6题【解答题】如果每个小正方形代表1厘米，请按要求画图形。

①把图①按2:1比例放大。

②把图①逆时针旋转90°。

③在A点南偏东45°方向上画一个直径4厘米的圆。

【答案】：【解析】：第7题【解答题】图形的放大与缩小．①按3：1的比画出三角形放大后的图形．②按1：2的比画出长方形缩小后的图形．【答案】：【解析】：第8题【作图题】按要求画图．（每个小正方形的面积都是1平方厘米）①画出把三角形绕点O顺时针旋转90°后的图形C．②按2：1的比画出三角形缩小后的图形B．③画一个与原三角形面积相等的平行四边形．A、解：①画出把三角形绕点O顺时针旋转90°后的图形C：②按2：1的比画出三角形缩小后的图形B：③画一个与原三角形面积相等的平行四边形D：【答案】：【解析】：第9题【作图题】（I）画出a的另一半，使它成为一个轴对称图形．（II）把b绕O点逆时针旋转90°．（III）把图c按3：1的比放大．A、解：根据分析画图如下：【答案】：【解析】：第10题【作图题】根据题意作图（i）画出旗子向右平移6格后的图像．（ii）画出旗子绕o点按顺时针旋转180°后的图形．（iii）把旋转后的旗子按2：1放大，画出放大后的图形．A、解：（i）画出旗子向右平移6格后的图像（图中绿色部分）：（ii）画出旗子绕o点按顺时针旋转180°后的图形（图中红色部分）：（iii）画出把旋转后的旗子按2：1放大，放大后的图形（图中蓝色部分）：【答案】：【解析】：第11题【综合题】三角形的位置如下图所示：如果将三角形ABC向右平移5格，平移后A的位置是______。

六年级上数学- 图形的放大与缩小-浙教版PPT课件(14张)

六年级上数学- 图形的放大与缩小-浙教版PPT课件(14张)

这一新内容，我利用学生的原有经验以及这一内容在教材整体中的作用在前设计中尽力做到缩小学生的认识与数学概念之间的差距。
要求学生用数学的语言来表述图形放大与缩小的过程。
2、在教学中做到重视放大与缩小的比的理解。
１：２和２：１有什么区别？
要求学生用数学的语言来表述图形放大与缩小的过程。
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
1
A
B
C
你见过下面这些现象吗？ 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
例４ 按２：１画出下面三个图形放大后的图形。
要求：
１.三选二 ２.画完后小组内说说你的画法 ３.检验 ４.观察放大后的图形和原来的图形，比较它 们的边长、周长、内角，什么变了？什么没
变？（小组长组织填写总结单）
二、知识应用
必须考虑如放大这个图形能不能在网格中画下；如缩小好不好画这 些因素，要求学生能合理选择，正确操作。
不足之处：课后在练习时发现部分学生对平行四边形的扩大与缩
小出现失误，反思这堂课的深度还不够，应该注意练习的坡度，增 加个别难度题。
（ 1 ）:（ 2 ）的比缩小的。
二、课后作业
容易：练习卡反面前半部分 较难：练习卡反面后半部分
六、教学评价与反思
新教材将《图形的放大与缩小》纳入到比例单元中，将两条线交 织在一起。我认为主要是体现数形结合的思想，使知识形成和发展
No 就这本一课 新而内言容的机，，从我基演简利础示单用图学更，形生加再开的始原扎让，有实学借经助验。生实以就动物及或这本手计一课 操算内机容而作演在言，示教，材，图再整从形让体学中简放生的单大动作手用图和操在形缩作前，设开小图计始后形中放尽，，大力借大和做缩到助小小缩实发后小， 学物生大生或了小的发认计变生识算化了与变数，化学，概但念形之状间不的变差，距对。

六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共17张PPT) (2)

图形的放大与缩小 66
1
2
原图
图1
图3 图2
3
4
8 5
16
从图中你能 得到哪些信 息？你有什 么发现？
10
5
8 5
16 10
把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大 后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2:1，就是把原来的长方形按2:1的比放大。
6
8厘米
把原来的长方形按1：2Fra bibliotek6厘米 的比缩小，就是变化后
11
将每道题中的三个图形作比较， 你又有什么发现？
• 图形的各边按相同的比放大 或缩小后，得到的图形大小 变了，形状不变。
12
13
8厘米
把原来的长方形按1：2
6厘米 的比缩小，就是变化后
4厘米 3厘米
的长方形的每条边缩小
到原来的 1 ，变化后的
2
长方形与原来长方形对
应边长的比是1:2.
14
选择合适的比，把图形放大或缩小
4厘米 3厘米
的长方形的每条边缩小
到原来的 1 ，变化后的
2
长方形与原来长方形对
应边长的比是1:2.
7
正方形按2:1的比放大
8
三角形按2:1的比放大
9
如果把放大后的两个图形的 各边按1:3缩小,图形又发生 了什么变化?画画看.
10
如果把放大后的两个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
15
长方形按2:1的比放大
16
17

六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版


六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版
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六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大的放大与缩小丨浙教版
将放大后的图形按相应比缩小，则正方形的边长变为（ ）格，长方形的长变为（ ） 格，宽变为（ ）格，三角形的两条直角边变为（ ）格和（ ）格
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版
六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版 六年级上册数学 图形的放大与缩小丨浙教版

六年级上册数学课件-1.4 图形的放大与缩小丨浙教版 (共21张PPT)


（1）把一个图形的每条边放大到原来的5倍，就是
把这个图形按（ 5 ）∶（ 1 ）放大，把一个图形
的每条边都缩小到原来的
1 3
,就是把这个图形按
（ 1 ）∶（ 3 ）缩小。
（2）表示把一个三角形缩小的比是（ B ）。
（ A 3∶1
B 3∶4
C 1∶1 ）
17
4.测测你的动手能力！ (P60做一做)： 先按4：1把下面的三角形放大，再把放大后
5
3
6
4 8
上面的三角形按2:1放大, 放大后所
画的三角形的一条直角边要画( 6 )格, 另一条直角边画( 8 )格.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. 请你来当小裁判。（对的打“√” 错的打“×” ） （1）一个正方形按3∶1放大后，周长和面积都扩大了
3倍。（ × ）
（2）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4
倍后，斜边也会放大到原来的4倍。（√ ）
（3）一个图形扩大或缩小以后，由于各边都发生了变
化，图形的形状一定也发生了变化。（ × ）
（4）把一个长方形按5∶1进行放大，就是把长方形的
长扩大到原来的5倍，宽不变。（ × ）
（5）把一个三角形按2：1放大后，其中30度的内角就
变成了60度。（×）
16
3. 认真思考，正确填空。
1
2 3
12 18
按6 : 1放大
放大后图形 原图形
各边长
各边长
6÷1＝6
也就是说：
放大后图形各边长是 原图形各边长的6倍。
2
自学P60例4，温馨提示：
（先思考观察,再动手画画,最后在小组交流你是

小学六年级上册数学图形的放大与缩小PPT课件

图片的形状和大小呢?
画面相同，大小 相同。图片的长、 宽都没变。
第3页/共21页
两张图片画 面相同，大 小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的 哦！
第4页/共21页
两张图片画 面相同，大 小不同。
第5页/共21页
图片的长和 宽都是缩小 了的哦！
从左至右，图形缩小了。
从左至右，图形放大了。
第6页/共21页
江津区圣泉学校李远志学习制作感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
学习目标
1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。
第1页/共21页
第2页/共21页
这两张图片的内容是 怎样的?
第14页/共21页
讨论：
把这个圆的半径 放大2倍该怎样画？
第15页/共21页
1 练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的 2
第16页/共21页
1 练一练：把下图各边缩小为原来的 2
想一想：原 来各边是几 格哟？
第17页/共21页
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
第18页/共21页
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
第8页/共21页
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同）
观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
第9页/共21页
把图形放大时，每一边 都要放大；把图形缩小 时，每一边都要缩小， 角度的大小不能变。
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浙江省宁波市数学六年级上册6.2画放大与缩小后的图形
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！
一、 (共6题；共6分)
1. （1分）(2019·江宁) 小学阶段我们学到了很多数学知识，知识之间有着密切的联系。

如图，若A表示长方体，则B可以表示正方体；若A表示等腰三角形，则B可以表示________；若B表示方程，则A可以表示________。

2. （1分）下图中你能找着________个角？
3. （1分）想一想，填一填。

用一根长是100厘米的铁丝围成一个正方形，它的边长是________厘米。

当长方形的________逐渐缩短到与________相等时，长方形就变成了________
4. （1分） (2019四上·东莞期中) 边长为100米的正方形，面积是________，________个这样的正方形的面积的和是1公顷。

5. （1分）如果将一个3cm，宽2cm的长方形放大按1:4的比例尺做图。

图上长方形
的长是________ cm，宽是________ cm,面积是________ cm2。

6. （1分）(2018·浙江模拟) 在一幅比例尺为1:3000000的地图上量得A、B两地的距离为8厘米，则A、B 两地的实际距离是________千米。

二、 (共3题；共5分)
7. （1分）图形按比例放大或缩小，可以改变图形的________，但不改变图形的________．
8. （2分）正方形是特殊的（）
A . 梯形
B . 长方形
C . 三角形
9. （2分）画圆时首先要确定圆的位置，也就是要确定（）
A . 半径
B . 直径
C . 圆心
三、 (共2题；共10分)
10. （5分）(2019·汉中) 画一画。

（1）图形A向下平移5格得到图形B
（2）以图中的虚线为对称轴，画出与图形B轴对称的图形C。

（3）画出图形D绕点O顺时针旋转90°后的图形E。

（4）将图形D放大，使新图形与原图形对应线段长的比为2：1。

11. （5分） (2019·东莞) 按要求在下面方格中画图并完成填空。

（1）画出平行四边形ABCD向左平移7格后的图形________，平移后A’点的位置用数对表示是（________，________）。

（2）画出平行四边形ABCD绕顶点A顺时针方向旋转90°后的图形。

（3）已知一个轴对称图形的是图①，请在方格图合适的位置把这个轴对称图形画出来。

（4）画出图②按2：1的比例放大后的图形。

四、解决问题 (共2题；共10分)
12. （5分）(2014·天河)
（1）画出三角形ABC绕B点逆时针旋转90°后的图形
（2）在方格纸上按2：1画出如图中圆形放大后的图形
（3）原有圆形与放大后圆形面积的最简比是________
13. （5分）一个圆形花坛的直径是40米，那么它的半径是多少米？
参考答案一、 (共6题；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、 (共3题；共5分)
7-1、
8-1、
9-1、
三、 (共2题；共10分)
10-1、10-2、10-3、10-4、
11-1、11-2、11-3、
11-4、
四、解决问题 (共2题；共10分) 12-1、
12-2、
12-3、
13-1、。