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“高效课堂”学生问卷调查表同学们：为了提升学习效率，师生共建高效课堂，学校决定展开本次问卷调查请认真填写。
1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？（）A、赞同B、不赞同C、无所谓2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间（分钟）为宜？（）A、30--45B、20--30 C 10--20 D、5--103、你对“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？（）A、好B、一般C、不好4、你是怎么利用导学案的？（）A、提前预习，不明白的等老师讲。
B、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。
C、基本不看，或者抄袭。
5、你认为利用导学案实行课前预习重要吗？（）A、主要B、一般C、不重要6、你觉得有必要安排专门的预习课吗？（）A、有必要B、没必要7、你认为小组合作学习的效果如何？（）A、有利于对问题的掌握。
B、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。
C、每次都是少数几个同学参与。
8、你最喜欢哪科教师的授课方式？（）A、语文B、数学 C 、英语 D、物理 E、化学F、生物G、政治H、历史I、地理9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：（）A、因为害怕说错，担心同学笑话我。
B、因为老师不给我机会，也不肯定我。
C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。
10、没有利用导学案实行预习的原因是：（）A、因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。
B、上课会讲，我认真听就行了。
C、问题太难，预习也是枉然，不起作用。
11、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（）A、爱出风头。
B、这是自信和勇敢的体现。
C、这样的同学越多越好，我希望自己也能行。
12、课堂上学生主讲、老师仅仅点拨和引导能够吗？（）A、不行，对知识总是掌握不好。
B、能够，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。
反思：（一）转变教学观点，充分发挥学生的主体性。
新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，但是，还有的教师每节课给学生自主看书学习的时间不足3分钟；课堂教学中不组织学生展开合作学习；因为教师引导不好，有的学生不敢在课堂上表达自己的见解。
“高效课堂〞学生问卷调查表班级：姓名：1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主〞的课堂模式持何态度〔〕A、赞同B、不赞同C、无所谓2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间〔分钟〕为宜〔〕A、30--45B、20--30 C 10--20 D、5--103、你对“利用导学案引导学生学习〞的方式有何看法〔〕A、好B、一^般C、不好4、你是怎么利用导学案的〔〕A、提前预习,不明白的等老师讲.B、比拟认真地完成预习题,并在小组内交流.C、根本不看,或者抄袭.5、你认为利用导学案进行课前预习重要吗〔〕A、重要B、一般C、不重要6、你觉得有必要安排专门的预习课吗〔〕A、有必要B、没必要7、你认为小组合作学习的效果如何〔〕A、有利于对问题的掌握.B、纪律不好,大家不参与或者讲无关的话,浪费时间.C、每次都是少数几个同学参与.8、课堂上你对积极答复下列问题或主动展示的同学有什么看法〔〕A、爱出风头.B、这是自信和勇敢的表达.C、这样的同学越多越好,我希望自己也能行.9、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗〔〕A、不行,对知识总是掌握不好.B、可以,学生讲解,我们记得更牢固；教师点拨和引导,掌握得很好.10、你觉得你在课堂上最欠缺什么〔〕A、缺少站起来的勇气B、缺少知识掌握的水平C、缺少表达水平D、缺少老师的肯定和表扬11、你对待作业的态度是什么〔〕A、老师布置的,一定要认真完成.B、时间不够,有时只能应付.C、随便抄一份或者干脆不交12、你对高效课堂了解吗〔〕A、很熟悉B、知道C、不清楚13、你认为现在的课堂学习模式比原来的学习模式哪一个学习效果好一点A、原来的模式B、现在的模式C、都行14、你的预习任务一般都是怎样完成的〔〕A、按老师的预习提纲,独立查找资料,认真思考后完成B、与同学一起合作完成C、一般不预习15、在合作交流与展示环节中,你愿意主动参与并踊跃展示吗〔〕A、这是一次时机,我愿意参与合作并踊跃展示B、我服从组长的安排C、我比拟内向,不喜欢发言16、当你在合作交流环节与展示环节出现与其他同学的答案不一样时,你会〔〕A、认真思考、进行比拟、斟酌后争取得出最确切的答案B、坚持己见,不听别人的劝说C、听别人的,按别的同学说的改正来17、实行高效课堂模式后,你认为成绩会提升吗〔〕A、进步很大C、和原来一样B、有进步D、有退步情况18.你认为小组合作讨论的效果如何〔〕A、对问题掌握很清楚B、纯属浪费时间C、每次都是那几个人讨论,没有全员参与19.你对现在老师的授课方式认可吗〔〕A.还可以B.好难受,习惯不了C.无所谓,对我来说都一样20、你班自从实施高效课堂之后,课堂教学有什么变化〔〕A、变得更精彩了,很喜欢B、没有变化,仍是老样子C、有变化,但我不喜欢。
高效课堂调查问卷
背景介绍
高效课堂是学生学习的重要环节，为了更好地了解学生对高效课堂的看法和建议，我们设计了以下问卷调查。
我们希望通过这份问卷收集到学生们的真实想法，以便不断优化教学方式，提升教学效果。
调查问卷
请如实填写以下问题：
1.你对现在的课堂教学方式满意吗？（满意/一般/不满意）
2.你认为哪些因素影响了你在课堂上的学习效果？（可以多选）
a.教师授课方式
b.上课时间安排
c.课堂氛围
d.自身学习态度
e.其他（请注明）
3.你认为哪些教学方法更适合提高课堂学习效果？（可自由发挥）
4.你希望老师在课堂上做哪些改进来更好地帮助你学习？（可自由发挥）
结语
感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷调查。
我们将认真分析您的意见和建议，努
力为您提供更加优质的教育资源。
如果您有任何其他想法或建议，欢迎随时与我们联系。
这份问卷调查的目的是为了更好地了解学生对高效课堂的看法和建议，希望您
能真实回答问题，谢谢您的配合！。
群力小学高效课堂调查问卷
高效课堂使我们所追求的课堂，更与学生学习、生活息息相关。
你对高效课堂的感受、需求、肯定对老师们改进高效课堂至关重要，请同学们和家长一起交流完成调查问卷。
一、你对自己的课堂生活满意么？较满意○基本满意○不满意○
二、你认为影响课堂效率的因素最重要的是哪条？
教师的基本素质，教学基本功。
课堂的纪律和班风○师生关系○学生的学习态度○导学案设计○
三、你认为一节效果好、效率高的课堂，哪个环节对你帮助最大？结构化预习检查○
自主探究○合作交流○老师点拨○拓展检测○评价反馈（错题更正）○
四、你喜欢老师在课堂上扮演的角色是：管理、控制者○指导者○促进、合作者○
五、你喜欢课堂那种教学模式？老师讲我听○同学间交流解决问题○
老师帮助下自己解决○
六、小组交流时你参与的方式是：倾听○别人在讲时我就休息○积极发表自己观点○
七、你最喜欢的学习方式：独立思考○合作探究○等别人说○
八、你通常怎样面对老师的提问：主动认真回答○被动应付○回答“不会”○
躲避不想回答○
九、课堂会上你会认真倾听同学的发言？认真倾听○优势倾听○根本不倾听○
十、你觉得在高效课堂上老师关注你么？关注○优势关注○不关注○
十一、你有各科导学案的整理档案袋么？有○部分有○没有○
十二、你能坚持整理阅读复习导学案么？时常会看○偶尔看看○不看○
十三、你的父母家人关注的导学案完成情况么？关注○有时关注○不关注○。
高效课堂学生问卷调查为了提高学习效率，师生共建高效课堂，学校决定开展本次问卷调查。
请同学们认真如实地做答以下问题。
感谢你的配合！一、选择题1、你所在的年级是（）A三年级B四年级C五年级D六年级2、你对高效课堂了解吗？（）A 很熟悉B、知道C、不清楚3、你的预习任务一般都是怎么样完成的？（）A按老师的预习提纲，独立查找资料，认真思考后完成B、与同学一起合作完成C、一般不预习4、你是怎样利用导学案的（）A提前预习，不明白听老师讲解。
B比较认真的完成预习题，并在小组类交流。
C基本不看，或者抄袭。
5、在高效课堂中，你觉得课堂上：（）A主要还是听老师讲B与同学交流讨论机会增多C一般都是同学之间讨论D仍旧和过去一样6、当你在合作交流环节与展示环节出现与其他同学的答案不一样你是会（）A在老师的点拨下，认真思考、进行比较、斟酌后争取得出最确切的答案。
B坚持己见，不听别人的劝说C听别人的，按别的同学说的改过来7、你认为小组合作讨论的效果如何（）A ．对问题掌握很清楚B ．纯属浪费时间C每次都是那几个人讨论，没有全员参与8、在高效课堂中，你觉得老师（）A经常鼓励我们提问题B态度比以前和蔼可亲了C对我们更关心了D 感觉变化不大9、在高效课堂中，你觉得课堂气氛（）A十分活跃B 活跃C乱而吵闹D死气沉沉10、新课改后，你认为教师布置的作业（）A更多了B差不多C更少了11、新课改后，你觉得自己学习成绩（）A有进步B有一点进步C差不多D有退步二、简答题1、把你经历体验高课堂这种新的学习模式后的感受和希望用一两句话表达出来。
高效课堂学习测试问卷第一篇：高效课堂学习测试问卷高效课堂学习测试问卷单位：新义中心校贾家庄小学姓名：赵志华职务：教师从教时间：17年学科：语文手机：*** 电子邮箱：******************.高效课堂的定义是什么？高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂，但高效课堂又不是一个简单的教学概念，它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大系统建构而成的一个全新的教育概念，完整地表述应该称为“高效课堂教育”。
2.为什么小组一定要围坐？小组建设的基本原则是什么？小组围坐制用强制的形式保障了学生的合作学习。
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。
3.为什么高效课堂强调模式的价值？近几年的实践证明，“五步三查”的教学流程依然是具有普适性的高效课堂基本范式，对于不同区域、不同学段（小学、初中、高中）以及不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义。
它不仅能够解决学校在课改初期容易遇到的普遍性问题，同时，它简便易学，方便教师掌握和运用，很好地解决了新课程理念“顶天立地”的问题。
教学模式就像手杖。
年轻教师有了这样的手杖，从不会教学到轻车熟路地驾驭课堂教学；老教师有了这样的手杖，课堂教学会日臻精彩完美。
不同的发展阶段，不同的教育观念和教育思想往往产生不同的教学模式。
没有哪一种模式是普遍适用和最好的。
教学模式是一种具体化、可操作的教学思想或理论，为教师提供了一个较具体的教学行为框架，规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，有其特定的逻辑步骤和操作程序，各步骤应当完成的任务，使得教师在课堂上有章可循，便于教师理解、把握和运用。
任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，教学目标是教学模式构成的核心要素，它影响着教学模式的操作程序和师生的组合方式。
不同学科、不同学段、不同课型、不同的教学条件和师生的具体情况，涉及的教学模式应当是有所区别的。
1、你以为你比较简单接受哪一种种类的授课方式B 由学生小组议论，老师点拨A 传统式的老师讲，学生听C 无所谓2、关于所发的教案，你是怎么利用A 提早预习，不理解的和同学议论B 基本不看，等老师讲C以为教案没有多粗心义，看不看无所谓3、你以为课前预习重要吗？A 很重要B 一般了C 一点用途也没有4、你以为小组合作议论的成效如何A 对问题掌握很清楚B 纯属浪费时间C每次都是那几个人议论，没有全员参加5、你以为每节课都该分组议论吗？A 很有必需B 看课型而定C 根本没有必需6、你对此刻老师的授课方式认同吗？A 还可以够B 好痛苦，习惯不了C 无所谓，对我来说都同样7、你会在讲堂上踊跃参加议论吗？A 不会，由于我惧怕说错，他们笑话我B 会，能够提高我的剖析问题的能力C看状况而定8、关于老师预留的思虑题，你会提早做吗?A 想做，但实在没有时间B 反正有人上课会说，我认真听就行了C认真准备，争取在讲堂上有时机展现9、讲堂上你对踊跃回答下列问题的同学有什么见解？A 爱出风头B 他真英勇C 谁让我自己不会呢10、讲堂上老师只点拨知识点能够吗？A 不可以，仿佛自己老是总结不到位B 自己完好能够对付，老师点拨一下就能够了C 没感觉11、你在课下需要多长时间预习教案A 要做到老师的要求，需要很长时间B 十多分钟，就是看看而已C 根本就不预习，作业都来不及做呢12、你以为老师设置的议论题成效如何？C可能还没有到那种境地，没感觉13、现阶段，你以为能促进你成绩提高，最要点的是什么？C需要和同学有议论的时间14、你感觉你在讲堂上最短缺什么？A 缺乏站起来的勇气B 缺乏剖析问题的能力C 其余（增补）15、你如何评论你的讲堂效率？A 讲堂成效很好B 一般般了C 基本上充公获多少，很愁闷16、讲堂上你会主动和同学沟通吗？A 不会，那些都是儿童子们玩的B 不会，我担忧说错被他们讥笑C会，恰好能够借鉴他们的学习经验和思想17、一般状况下你都是什么时间造作业？A 晚自习的时候达成B 作业太多，熬夜达成C 吃饭时间达成18、你对待作业的态度是什么？A 老师部署的，必定要认真达成B 哪有时间啊，对付对付算了C没时间做，随意抄一份或许干脆不交19、你有没有讲堂笔录？A 没有，感觉没有必需，做了也不看B 有，将要点的知识点概括，便于复习C 没有，但能够借他人的看20、你对讲堂笔录的理解是什么？A 老师讲的全部知识点都要记B 挑经典的重要的，没必需全记C 记录讲堂笔录纯属浪费时间15、你班自从实行高效讲堂以后，讲堂教课有什么变化？( )A 、变得更出色了，很喜爱B、没有变化，还是老样子C、有变化，但我不喜爱17、老师部署与批阅作业的状况如何？（）A合理部署作业，批阅认真，讲评实时B作业基本合理，批阅较认真，讲评较实时C作业部署不合理，批阅不认真，不实时讲评19、你在讲堂学习中碰到的最大的困难是什么？20、你最喜爱的讲堂是什么样的？请你描述一下。
“高效课堂”实施及校本研修情况教师调查问卷学校为了提高学习效率，师生共建高效课堂，全面推进校本研修工作，我们决定开展本次问卷调查。
请你们务必据实填写，相信你们一定能把真实想法表达出来。
单项选择1、你在推行的“高效课堂”改革中遇到最大的困难是什么？（）A、得心应手，没有困难B、没有名师指导C、没有硬件设备D学生不配合2、你的每节课是否都在开展小组合作学习？（）A、每节课都有B、主课有C、个别班有D、检查时才有E、从来没有3、你是否同意高效课堂教学要有固定模式？（）A、非常同意B、有点作用C、无所谓D、反对4、你是否看好这场课堂教育改革？（）A、前途光明B、还可以接受C、无所谓D、会失败5、你对高效课堂用导学案上课的看法是：（）A一定要用B、不适用，不用C、可以尝试6、据您了解，教研组（或学科组）组内的教师参加研修活动主要是为了（）A、研究与学习教育教学技能与经验B、了解别人对自己的评价C、解决自己的教学问题D、帮助其他教师体现自己价值E、完成学校要求7、您认为本校推动研修活动开展的关键人物是（）A、校长B、教科主任C、教务主任D、教研组长E、备课组长F、骨干教师8、您学校现有的研修制度对研修活动的有效开展的作用大吗？（）A、很大B、比较大C、一般D、不大E、很不大F、不知道多项选择9、您认为教师参加研修活动积极性不高的主要原因是（）A、只是传达信息、缺乏相互研讨B、教研活动对教学质量提高没有什么作用C、觉得教研是额外任务D、教研活动太单调无味E、活动没有研讨主题F、空泛地听课评课G、活动形式化、太随意H、缺乏有研究能力的人引领I、教师教研活动情况没纳入教师工作考核J、学校对教研活动的支持及奖励力度不大10、您认为您所在学校研修活动实效性不高的内部原因是（）A、教研组长缺乏独立组织教研活动的能力、问题筛选的能力和教研指导的能力B、教研活动没组织策划好，组织管理不当C、没有研究的问题D、教研内容的针对性不强问答题11、你在实施高效课堂的过程中感觉自己有了哪些改变？学生有了哪些改变？12、为了使得研修活动对教师成长提供更多的帮助，您的愿望和建议是什么?。
关于高效课堂调查问卷（教师卷）一、选择题：1、您在课堂教学中有没有固定的教学模式？（）A.有B.没有C.没想过2、您的课堂气氛一般是？（）A.较为宽松活跃，师生关系融洽。
B.有时气氛活跃，师生关系基本融洽。
C .不活跃，师生关系一般。
D.有时压抑，有时因不满学生表现发脾气。
3、您认为学生座位分小组摆放好吗？（）A .很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。
B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D .不好，小组间容易互相讲闲话，而且，不利于学生看黑板。
4、您认为尝试新的教学模式后，所带班级的学习风气有改变吗？（）A.有，大部分学生都喜欢学习，乐于探究了。
B .有一些，一部分学生变得爱问，能主动学习了。
C.没有，跟以前差不多，甚至少数学生因为跟不上而厌倦学习了。
5、您在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？（）A.经常；5分钟以上B.经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间6、在您的课堂上，学生愿意参与交流展示吗？（）A .非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。
B .愿意，但学生的反应较慢。
C.一般，点到哪个学生时他才会展示D .不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。
7、您认为学生现在学习方式的变化主要表现在哪些方面（）A.积极参与B.主动探究C.合作意识增强D.依然习惯于接受式的学习方式8、讲新课前您要求学生预习功课吗？您对学生指导过预习方法吗？（）A.要求；经常指导B.要求；偶尔指导C.要求；没指导过D.不要求，没指导过9、上新课前，学生会提前预习吗？（）A.会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。
B.一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。
C .很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。
10、您认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是多长？（）A . 20—30分钟 B. 10—20分钟以上 C. 10分钟左右11、您的课堂学生注意力情况怎样？（）A.很好，学生学习很投入B.还不错，有时极个别学生走神C .一般，少部分学生注意力不集中D .不理想，有时有学生睡觉或看课外书或说话现象12、对于现在的课堂，您认为学生最需要提高的能力是什么？（）A .自信、敢于表达的能力。
学生高效课堂调查问卷参考(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.你认为老师的教学态度？A. 工作热情高，关心、爱护学生B.工作认真，对学生比较关心C.工作不够认真，不关心学生2.你认为老师创设的课堂情景？A．融洽、活跃而有序B.秩序好，但比较死板C.课堂秩序差3.你在课上参与小组学习的情况？A.积极、主动地参与小组学习C.基本上不主动参与B.较少主动地答问、提问、展示或参与讨论4.你学习的效果及进步情况？A.很好，进步较快C.较差；没有进步B.一般；进步不大5. 导学案设置与完成情况A.导学案设置合理，难度和容量适中，能及时高效地完成C.导学案设置不合理，难度较高、容量太大，经常不能及时完成。
B.导学案设置较为合理，难度稍大或容量较多，有时候不能及时高效地完成。
6.教师课堂主导作用情况A.能适时地给予指导和帮助，对知识点的点拨及时有效，能够高效地指导学习B.能够给予一定指导，能对知识点进行归纳，能有效地指导学习C.不能及时对问题给予有效指导，很少对知识点进行点拨和归类7.检测、巩固情况A.按时对知识进行检测、巩固，及时进行试卷讲评C.不进行检测和巩固，很少讲评B.有时进行检测，试卷讲评较及时8.你对老师在教学水平和课堂教学改革能力等方面的总体感受A.敢于创新课堂教学方式，教学水平及能力很高C.基本上是按照传统教学模式，教师主讲，学生听，教学水平及能力不高B.能够按照新的教学模式进行教学，教学及能力水平比较高“构建高效课堂”学生问卷调查表（本高内部测试）[复制]（此调查表为内部测试，请小组内的老师认真填一下，还要后期统计分析）3.你觉得老师在课堂上讲解多长时间为宜( ) [单选题] [必答题]○ A. 30 —45 分钟○ B. 10—20 分钟○ C. 5—10分钟6.课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗( ) [单选题] [必答题]○ A. 不行,对知识掌握不好○ B. 可以。
1、你认为你比较容易接受哪种类型的授课方式A 传统式的老师讲，学生听B 由学生小组讨论，老师点拨C 无所谓2、对于所发的学案，你是怎么利用A 提前预习，不明白的和同学讨论B 基本不看，等老师讲C 认为学案没有多大意义，看不看无所谓3、你认为课前预习重要吗？A 很重要B 一般了C 一点用处也没有4、你认为小组合作讨论的效果如何A 对问题掌握很清楚B 纯属浪费时间C 每次都是那几个人讨论，没有全员参与5、你认为每节课都该分组讨论吗？A 很有必要B 看课型而定C 根本没有必要6、你对现在老师的授课方式认可吗？A 还可以B 好难受，习惯不了C 无所谓，对我来说都一样7、你会在课堂上积极参与讨论吗？A 不会，因为我害怕说错，他们笑话我B 会，可以提高我的分析问题的能力C 看情况而定8、对于老师预留的思考题，你会提前做吗?A 想做，但实在没有时间B 反正有人上课会说，我认真听就行了C 认真准备，争取在课堂上有机会展示9、课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？A 爱出风头B 他真勇敢C 谁让我自己不会呢10、课堂上老师只点拨知识点可以吗？A 不行，好像自己总是总结不到位B 自己完全可以应付，老师点拨一下就可以了C 没感觉11、你在课下需要多长时间预习学案A 要做到老师的要求，需要很长时间B 十多分钟，就是看看而已C 根本就不预习，作业都来不及做呢12、你认为老师设置的讨论题效果如何？A 恰到好处，非常经典B 反正我也没预习，不知道C 可能还没有到那种境界，没感觉13、现阶段，你认为能促使你成绩提高，最关键的是什么？A 需要老师特别的帮助B 需要很多的时间来独立思考问题C 需要和同学有讨论的时间14、你觉得你在课堂上最欠缺什么？A 缺少站起来的勇气B 缺少分析问题的能力C 其他（补充）15、你如何评价你的课堂效率？A 课堂效果很好B 一般般了C 基本上没收获多少，很郁闷16、课堂上你会主动和同学交流吗？A 不会，那些都是小孩子们玩的B 不会，我担心说错被他们取笑C 会，刚好可以借鉴他们的学习经验和思想17、一般情况下你都是什么时间做作业？A 晚自习的时候完成B 作业太多，熬夜完成C 吃饭时间完成18、你对待作业的态度是什么？A老师布置的，一定要认真完成 B 哪有时间啊，应付应付算了C 没时间做，随便抄一份或者干脆不交19、你有没有课堂笔记？A 没有，觉得没有必要，做了也不看B 有，将重点的知识点归纳，便于复习C 没有，但可以借别人的看20、你对课堂笔记的理解是什么？A 老师讲的所有知识点都要记B 挑经典的重要的，没必要全记C 记录课堂笔记纯属浪费时间15、你班自从实施高效课堂之后，课堂教学有什么变化？( )A、变得更精彩了，很喜欢B、没有变化，仍是老样子C、有变化，但我不喜欢17、老师布置与批改作业的情况怎样？（）A 合理布置作业，批改认真，讲评及时B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时C作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评19、你在课堂学习中遇到的最大的困难是什么？20、你最喜欢的课堂是什么样的？请你描绘一下。
文化二中高效课堂学生调查问卷结果及分析为了掌握我校“高效课堂”建设工作的推进情况，了解学生学习方式的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校“高效课堂”建设工作，学校教导处于2012年12月在基础年级学生中开展了本次“高效课堂学生问卷调查”。
现将有关情况报告如下：一、高效课堂现状及分析：1、80%的同学不约而同地选择了幽默、知识渊博的教师。
教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，知识渊博的教师能获得学生的信赖。
但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。
能吸引学生的课堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化教学效果。
2、老师讲课时间超过20分钟，是不受学生欢迎的。
学生希望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。
3、60%的学生认为教师在学习中的首要作用是引领我们抓住课程的核心。
30%的学生认为教师指导学习方法的改善比传授知识更重要。
这应引起我们的深思。
所谓授人以鱼不如授人以渔，强调的就是传授求知的方法比传授知识本身更重要。
4、学习兴趣一般。
大多数学生认可“导学案引导学生学习”的学习方式，学习方式得到了较大的转变。
学生利用导学案预习、自学、练习的时间得不到充分的保证。
导学案的编写还有待完善和提高，适合并受学生欢迎的导学案就是好导学案，从而让更多学生受益。
5、赞同“自主学习、合作交流、小组展示为主”课堂改革的学生占71%，但有一部分同学不关心课堂，没有认识到“自己就是课堂的主人”，需要加强对其思想引导。
6、多数学生愿意主动参与合作交流与展示环节。
但又害怕说错，担心同学笑话。
“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑剂，政教和教导两处应加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。
7、小组学习中，主要是A类学生讲解或展示，其他学生缺乏自信和语言表达能力。
小组合作学习的建设和管理还未得到全面落实，有待学校进行理论探讨和实践研修。
8、80%的学生支持多媒体教学手段的应用。
教师应从学生实际和教学内容出发慎重选用，并在课前做实做细准备工作，让多媒体手段成为教学的有力帮手。
决不能从满堂灌变成“满屏灌”，那样的话，多媒体屏幕就会沦为阻隔师生交流互动的一面墙。
9、科目之间发展不平衡，部分科目课堂得不到学生的认可。
10、学生能运用错题集锦或课堂笔记进行知识的归纳、方法的总结和反思。
11、高效课堂实行后，多数学生认为自己有进步，老师的教学比以前有吸引力。
12、老师布置的作业，学生不得不完成。
所以，最关键的就看老师布置什么样的作业和布置多少作业。
13、教师能合理布置作业，批改认真，讲评及时。
能按时检测，及时进行试卷讲评。
14、学生遇到的最大困难是课堂缺乏缺少站起来的勇气。
15、大多数学生不喜欢传统的课堂教学方式，他们喜欢趣味性强、氛围轻松愉快的课堂。
在课堂上学生和老师之间是平等的，老师能给他们时间和机会展示自己，发表自己对某些问题的看法，甚至于对老师们所教授的内容提出质疑。
他们希望老师在讲课的时候，能让他们自己动手实践探索新的知识，能够和其他同学通过合作与竞争的方式来提高学习的热情，从而提高自己的学习成绩，充分展示自我、得到老师和同学认可。
他们还希望老师们不要太严肃，要幽默、和蔼可亲、善解人意、师生平等。
二、对调查结果的反思：鉴于本次调查的结果，改变课堂教学方式，变传统课堂教学为和谐高效课堂教学还任重道远。
为此，下一阶段，我们将从以下方面入手，改进高效课堂建设：1、继续组织教师学习有关高效课堂的相关知识，完善适合我校的高效课堂实施方案和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。
2、出台导学案编写和使用管理细则，加强导学案规范、科学编写和高效使用。
3、完善小组学习制度。
班级定期组织“学习小组组长”会，加大培训、引导的力度，发现小组学习中存在的问题，加强引导，确保小组建设和管理的有序，小组学习的高效。
4、对一部分学生性格比较内向，胆子小，经常心里有问题，有看法，但不敢发言的B类学生，尤其是C类学生，学校将充分调动班主任，加强对其思想工作、行为习惯和学习方式的培训。
5、教师要讲究授课艺术。
一是营造轻松的教学气氛。
二是幽默的教学表达。
三是赏识学生，扬起自信风帆。
四是尊重信任，实现师生心灵互动。
五是要善于激发学生的学习潜能。
不以教材拘束孩子的思维，不以教师的身份压制学生，让孩子敢于对教材说“不”，让孩子敢于向教师说“不”。
只有这样，孩子才能成长为不断发展的人，我们的课堂才是和谐高效的课堂。
文化二中高效课堂教师问卷调查老师们：你们是课堂的引领者，为了解你们对高效课堂的看法，以便更有效地进行课堂教学，学校决定开展本次问卷调查。
请你们务必据实填写，相信你们一定能把真实的想法表达出来。
1、你是否了解高效课堂？（）A、了解B、不了解2、你是否经常自主了解有关高效课堂的信息？（）A、经常B、偶尔C、从不看3、你对高效课堂是否充满了热情？（）A、热情高涨B、有点热情C、无所谓D、讨厌4、你在推行的“高效课堂”改革中遇到最大的困难是什么？（）A、得心应手，没有困难B、没有名师指导C、没有硬件设备D、学生不配合5、你是否同意高效课堂教学要有固定模式？（）A非常同意B有点作用C无所谓D反对6、你认为在推行高效课堂之后，你的教学成绩会（）A、很大提升B、有点提升C、没什么变化D、降低7、你的每节课是否都在开展小组合作学习？（）A、每节课都有B、主课有C、个别班有D、检查时才有E、从来没有8、你对小组上课还有没有兴趣？（）A兴趣盎然B一般C应付差事D讨厌9、你对高效课堂用导学案上课的看法是：（）A一定要用B、不适用，不用C、可以尝试10、在授课过程中，你采取的教学手段有（）A没采取什么手段B自制教具，挂图C制作课件并借鉴同行的方法11、你采取过哪些方法充实教学内容？（）A购买相关资料、书籍B上网搜寻C 资料缺乏，没有采取什么措施12、授完课后你是否进行反思？（）A是B否C有时13、你是否看好这场课堂教育改革？（）A前途光明B还可以接受C无所谓D会失败14、你在实施高效课堂的过程中有哪些收获？感觉自己有哪些改变？15、你在实施高效课堂的过程中有哪些困惑？16、你认为在实施高效课堂的过程中需要注意什么？文化二中高效课堂教师调查问卷结果及分析为了掌握我校“高效课堂”建设工作的推进情况，了解我校教师课堂教学的现状，及时发现教师课堂教学中存在的问题，寻找帮助教师提高课堂效率的方法，指导教师的教学行为，从而进一步有力推进我校“高效课堂”建设工作，学校教务处于2012年12月在全校教师中开展了本次“高效课堂教师问卷调查”。
现将有关情况报告如下：一、对教师高效课堂现状及分析：1、多数教师能够自觉加强对教学新理念的学习和高效课堂的研究，经常性地主动学习、了解高效课堂的有关精神，并且对高效课堂的含义已有了初步的了解和认识，教学观念与教学风格发生了很大改变。
2、所有的教师普遍看好这场课堂教育改革，对高效课堂的实施充满热情，并且自认为在推行高效课堂建设中教学成绩已有了明显的提高。
3、90%的教师对以小组探究为主要形式的教学模式充满兴趣，但在具体运用中认为要以课型而定，并非所有课型都适应，认为此种高效课堂能够对自己任教的学科成绩有所促进，至于学生家长是否赞同，不大了解。
4、多数教师在逐渐改变传统的教学方式，他们开始学习熟练使用多媒体辅助教学，尊重学生在课堂上的主体地位，给学生充分的时间自主探索、合作交流。
课堂上不再采用命令式、权威式的陈旧手段，而是逐渐引导、启发、感染学生。
