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人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节 鸟 课件(20张ppt)

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2018年秋学期人教版八年级上生物上册第五单元第一章第六节鸟教学课件共25张PPT共25张PPT

2018年秋学期人教版八年级上生物上册第五单元第一章第六节鸟教学课件共25张PPT共25张PPT
第六节 鸟
学习目标
1、形成鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点；
2、概述鸟的主要特征，能说出恒温动物 和变温动物的概念，并举例说明鸟与人类 生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。
自主学习：
1、请你试着说出十种鸟名。（观图） 2、所有的鸟都会飞吗？ 3、观察课本第30页插图，并思考后完成以下学 习。
鱼、虾 湿地
昆虫 树林
广而杂 湿地
②、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征 与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征 与鸟的生活环境有什么联系？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应； 鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
③、这些鸟在外部形态上有什么共同特点。
这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖
4、鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
（2）鸟适于飞行的形态结构特点:
⑤鸟的视觉 发达 ； ⑥鸟的消化：食量__大___，消化能力__强___，
直肠 短 （填“长”或“短”），食物经消化吸 收后形成的残渣很快就随粪便排出。
⑦鸟的呼吸：用 肺 呼吸，_气__囊___可辅助呼吸，
称为双重呼吸。
5、鸟的体温有什么特征？体温恒定有什么意 义？
填一填：
1）天高任
鸟
鱼
飞，海阔凭
越。
2）在脊椎动物中种类最多的一个类群
是 鱼类 ，占脊椎动物种类的一半以上； 排在第二大类群的 鸟类 。
鸟为什么可以飞呢？ 也许你会回答：因为鸟有翅膀。 那么，人在双臂上缚上人工翅膀，就 一定能像鸟那样自由自在的飞了吗？
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
8、请举例说说鸟与人类的生活有什么 关系？
测评训练
1、下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的

人教课标版初中生物八级上册第五单元第一章第六节鸟(共16张PPT)

人教课标版初中生物八级上册第五单元第一章第六节鸟(共16张PPT)
大家好！估计没上课之前，同学们会对老师有很多期待。 作为一名老教师，能够有缘和在座的各位朝气蓬勃、意气风发的同学 们相识，我感到非常的幸运。我会尽心尽力的把我知道的知识奉献给大家。 当然不同的同学会有不同的学习方法，我也会选择恰当的教学方法， 尽可能让每一位同学都出色地完成本节课学习任务。这需要大家的配合， 你们大胆的发言就是对我最大鼓励，希望我们像朋友一样共同努力。加 油吧！我可爱的孩子们！
腿细长、可在浅水中行走 —胸骨上有高耸的突起叫作龙骨突。
足粗壮、趾端有利爪
—发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 —发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 腿细长、可在浅水中行走
以鸟、兽等大中型动物为食。
生活在多山或丘陵地区 腿细长、可在浅水中行走
这需要大家的配合，你们大胆的发言就是对我最大鼓励，希望我们像朋友一样共同努力。
第十四页，共16页。
3.胸肌
胸肌
—发达，附着在胸骨上，牵动
3.胸肌的特点与飞行有什么关系？
两翼完成飞行动作。
4.骨骼4.鸟的骨骼有哪些特点?
—轻、薄、坚固，胸骨发达，有些长骨
中空，可减轻体重。
龙骨突
—胸骨上有高耸的突起叫作龙骨突胸。骨
长骨（中空）
第十五页，共16页。
鸟适于飞行的形态结构特点 （1）身体呈流线型；
—被覆羽毛，起扇动空气、保温作用。
试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
金雕 以鸟、兽等大中型动物为食。
这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
腿细长、可在浅水中行走

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节 鸟 (共24张PPT)

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节 鸟 (共24张PPT)
企鹅
鸵鸟
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
孔雀
同在蓝天下， 人鸟共家园！
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？有何意义？
体表覆羽Biblioteka 绒羽——保暖 正羽——主要分布在两翼和尾部
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？ 翼 作为飞行器官。
观察鸟的喙有什么特征？
大山雀
丹顶鹤
金雕
啄木鸟 野鸭
黄嘴鸢
有喙无齿
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里 的肌肉最发达？
雀形类鸟 一天所吃食物 相当它体重的10%—30%。 蜂鸟 一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍。
体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
5.消化系统：食量大，消化能力强； 直肠短，无膀胱，排出粪便迅速；
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多 倍
气管
肺
气囊——辅助呼吸的作用，减小身体比重、保 护内部器官、散热
呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高.
双翼举起，肺扩张，气囊扩张 氧气
气管
肺
双翼下垂，肺收缩，气囊收缩
二氧化碳
气囊 双 重
氧气 呼 氧气 吸
气管
肺 气囊
双重呼吸：一次呼吸，两次气体交换。
减小身体 比重、保 护内部器 官、散发 体内热量。
体表覆羽 前肢变成翼
鸟主要特征
有喙无齿 有气囊辅助呼吸
不会飞的鸟
胸肌
思考： 家鸽的肌肉特点与 翼的飞翔运动有什 么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？
龙骨突
长

人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节 鸟(第二课时)(20张PPT)

人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节 鸟(第二课时)(20张PPT)

B. 气囊
C. 肺和气囊 D. 气管
抢答
课堂练习
2.鸟类的体型有利于它飞行时减少飞行阻力，它的体型是（ A ）
A. 流线型 B. 扇形 C. 长方体形 D. 侧扁形
课堂练习
3.家鸽和蝗虫进行气体交换的场所分别是（ B ）
A. 肺和鳃 B. 肺和气管 C. 气囊和气管 D. 气囊和气门
谢 谢！
讲授新课
特点三：
鸟的胸肌发达，约占体重的1/5，能在飞行时发出强大的动力。
鸟的胸肌
讲授新课
特点四：
胸部的龙骨突很突出，有利于附着
胸肌，骨骼轻、薄、坚固，有些骨
内部中空，可减轻体重。
龙骨突 胸骨
鸟的骨骼
讲授新课
生理特点——消化
鸟类的食量大，消化系统发达， 消化能力强，直肠短，粪便随时 排出，可减轻体重。
讲授新课
鸟适于飞行的形态结构特点
外部形态
体形：身体呈流线型。 体表：体表覆羽，前肢特化为Fra bibliotek。减少阻力
内部结构
骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部中空。 胸肌：发达，附着在胸骨上。
减轻体重
生理功能
消化系统：有喙无齿，食量大，消化能力 强，直肠极短。
呼吸系统：有气囊辅助呼吸。
充足的能量
循环系统：心跳频率快，血液循环效率高。
讲授新课
气管
肺
气气 囊囊
双重呼吸
吸气时
气体排出体外 在肺内进行第二次气体交换
空气进入肺，进行 气体交换
空气由气囊进入肺，气 囊收缩
小部分进入气囊，气囊扩张
呼气时
讲授新课
鸟的其他特征
鱼
爬行动物
变温动物： 体温随温度的变化而变化。

人教课标版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节 鸟(共22张PPT)

人教课标版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节 鸟(共22张PPT)

5. 将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大 型的羽毛，这些羽毛既有重叠的部分，又相互留有空 隙，想一想，这与飞行有什么关系？
形成扇面，利于扇动形成一 股气流.
爱鸟护鸟，从我做起！
作业 P34 练习1、2
感谢各位评委 感谢各位同学
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/118 /11/202 1 1:58:53 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/11A ug-211 1-Aug-2 1
√
你觉得哪种翅膀有利于鸟的飞行？
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇面形。 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/1 12021/ 8/11We dnesda y, August 11, 2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/1120 21/8/11 2021/8 /11We dnesday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/1120 21/8/1 12021/8 /11202 1/8/11 8/11/20 21

5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)

5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)

草原、荒
大型的鸟类 和小型兽类
漠、高山 针叶林
细长
细长 水中的鱼、虾 近水或沼 和软体动物 泽地
足有四趾，两
坚硬 趾在前，两趾
在后，趾端有
害虫 为主
林间
扁而
爪
趾间有蹼
阔
以植物为主 水边
1.根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟 的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的 生活环境有什么联系。
鸟喙的形状不同，都与其食性相适应。鸟 的足特征不同也与其生活环境相适应。
2.鸟的主要特征？
1.体表覆羽； 2.前肢变成翼； 3.有喙无齿； 4.有气囊辅助肺呼吸
3.鸟与人类的关系？
提供动物蛋白 消灭鼠类及害虫
观赏
体表_覆__羽__
鸟
前肢变成__翼___
的
主
有_喙__无_齿____
要
特
征
有_气__囊___辅助呼吸
鸟适 于飞 行生 活的 特点
体形呈_流__线__型_____ 前肢变成___翼____
6.体温恒定的意义？
恒定的体温增强了动物对环境的适应力， 扩大了动物的分布范围。
自主学习4
请认真看课本P33第四自然段----P34
的内容，边看边思边记：
1.鸟的生殖方式是怎么样？ 2.鸟的主要特征？ 3.鸟与人类的关系？
1.鸟的生殖方式是怎么样？
与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代， 卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
4.鸟的骨骼有什么特点？
1.你所观察的鸟的体形是怎么样？这与 它的飞行生活有什么关系？
流线型。
减少飞行中空 气的阻力。
2.将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 这与飞行有什么关系？便于搏击空气而飞行。

人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章：5.1.6鸟类课件


身体被覆羽毛
正羽 绒羽
小结
身体呈流线型
外 部 体表被覆羽毛 形 态
前肢变成翼
外形优
重量轻
运动系统
头骨很薄
胸骨
（有龙骨突）
尾椎骨愈合 长骨中空
家鸽的骨骼
哺乳动物
鸟类
胸骨有龙骨突，骨骼薄而中空，可以减 少飞行时的重量。
消化系统
肠道短小，不积存粪便 －－减轻体重
小结
长骨中空
内 部
有些骨愈合或成片状
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 趾向后。三趾间有蹼。
以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 滩头等湿地
叶、茎、根、
果实等为食
探究《鸟适于飞行的形态结构特点》
外形优
观察家鸽的外形
外形---流线型
体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，
扇动空气产生飞行的动力；尾部有大型 正羽前，肢调特节化飞成行可的飞方翔向的。翼
鸟类的呼吸有什么特点？
循环系统
心脏有四个腔 动脉血和静脉血分开 体温恒定
小结
食量大、消化能力强
内 部 有气囊辅助呼吸 结 构
心率快
能量足
外形优 重量轻 力量大 能量足
分析：鸟类有哪些特征？
体表覆盖羽毛 前肢变成翼 有喙无齿 有气囊辅助呼吸
5、鸟与人类生活的关系
捕食农林害虫； 食用； 观赏。 我还能补充：﹏ ﹏ ﹏ ﹏
• 心脏四腔 e. 体温恒定
A. a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
课本练习
P34 1、（×）（√) P34 2、（C） P34 3、不会。（食量大、消化快、随时排便）
P34 4、
1．体形为流线型——可减小飞行阻力 2．体表被覆羽毛——保温和飞行 3．前肢变成翼——扇形适于扇动空气 4．胸肌发达——飞行时产生动力 5．体温高而恒定——释放大量能量适于飞翔 6．骨骼中空——可减轻体重

人教版八年级生物上册课件：第五单元 第一章 第六节 鸟(共22张PPT)


快 ，血流速度快，能在飞行中为身 鸟的心率____
氧气 和营养。 体各部分提供_____
7.鸟的呼吸系统
鸟类有发达的气囊，飞行时 肺在呼气和吸气时都能进行 气体交换，为身体的剧烈活 氧气 。 动提供了更多的______ 气囊可以减小身体的密度，
气囊 气管 肺
还具有散热作用。
鸟类的特征:
• 体表覆羽；
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部 发达 ，约占 肌肉很_____ 体重的1/5。 胸肌
4.鸟的骨骼
轻、薄 而坚固， 鸟的骨_______ 空 的，有气 长骨中间是___ 囊穿入。
胸骨
5.鸟的消化
鸟的食量大，消化能
力强，直肠短， 排
便快。
6.鸟的心率
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟 占体重的百分比 0.42 1.71 1.68 2.37 心搏次数/min 72 135-244 514 615
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
飞行是人类长久以来的梦想，人坐在飞车的椅 子上，用脚踏板，通过机械转动旋翼，飞车居然离 地有一尺多高……可是自然界的鸟儿却能自由自在 地飞翔，鸟儿为什么能在空中飞行呢？
多种多样的鸟
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方 都能看到鸟的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物 中种类数量仅次于鱼的一个类群。
你认识下图中的鸟儿吗？比较它们在形态结构 上的异同。
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
喙
足
强大，末端有弯钩
以鸟、兽等大中 型动物为食；多
粗壮，趾端有利爪
山或丘陵地区。
强直、尖锐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
趾端有爪， 善于攀附 在树干上

人教版初中生物2011课标版八年级上册第五单元第一章第六节鸟(共25张PPT)


讨论：
(1)试着完成下面的表格。
鸟的名称 喙的特征 大山雀 短、直
金雕 丹顶鹤
锐利带钩 长、直
足的特征
食性
生活环境
纤细，善于 抓握
以食虫为主
林间
粗长、锐利 食大型鸟类和 林间 中小型兽类
长
杂食性 沼泽或芦苇荡
啄木鸟
直而坚硬，末 具有四趾，两 端像凿子 前两后，坚硬
以昆虫为食
林间
钩爪
野鸭
扁而阔，边 缘具滤齿
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时 后就随粪便排出。
雀形鸟类一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500g 的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000g肉。
（三）、鸟类消化特点：
食量大，消化能力强，直肠短，排出粪便 很迅速。（为鸟类的飞行提供足够的能量， 减轻体重）
趾间有蹼
杂食性 水边
5
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什 么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么 联系？
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的 足特征不同也与其生活环境相适应。 （3）鸟在外部形态上有什么共同特点？
体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
教学活动二： 探究鸟适于飞行的特征有哪 些？？
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内
有气囊 ④胎生哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态
发育
A、①②④⑤
B、②③④⑥
C、①②③⑤
D、①②③⑥
（2）、麻雀是一种常见的鸟，其身 体最发达的肌肉应该是 （ ）
A、翼和腿上的肌肉 B、胸肌 C、后肢肌肉 D、两翼肌肉
(3)成语“鹬蚌相争”中的鹬和蚌两生物

人教版初二上册生物第5单元第1章第6节鸟PPT课件(3)

第五单元 第一章
第六节 鸟
鸟类之最知多少？
鸟能飞得有多高？ 鸟能飞得有多远？ 鸟能飞得有多快？
我要飞得更高
天鹅每年迁 徙时都要飞翔至 9144米的高度来 穿越珠峰，否则 就会撞在陡峭的 冰崖上丧生,最 高可达10000米 以上。
谁飞的最远？
北极燕鸥每 年连续飞行两个 半球往返两极， 行程可达71000 公里。两极夏天 的太阳不落，所 以它们是地球上 惟一永远生活在 光明中的生物。
总结：鸟类的主要特征
1、体表覆盖羽毛 2、前肢变成翼 3、有喙无齿 4、有气囊辅助呼吸
观察
几种鸟的比较
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
每种鸟的特征之间有什么关系？
1、区别不同环境中的鸟
观看课本图片：合作完成P31表格
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
前肢变成翼
运动系统
头骨很薄
胸骨
（有龙骨突）
尾椎骨愈合 长骨中空
家鸽的骨骼
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么 特点？ （有龙骨突），与 这块骨上附着的肌 肉（如胸肌）联系 起来考虑，这样的 特点有什么作用？ 有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
1．骨骼轻而多 有愈合，骨片薄__， 且长骨中_空__，充满 空气。
尖尾雨燕
• 亚洲的尖尾雨 燕飞行的速度 可达每小时 170千米
游
隼
• 捕食时，向下俯冲 的速度可达每小时 180千米。真可称 快若闪电。
探究鸟类适于飞翔的特征
【提出问题】鸟类有哪些特点适于飞行? 【作出假设】鸟类适于飞行的特点是： 【制定计划】设计实验验证假设 【实施计划】首先鸟类的外部形态、内部结构
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2.消化系统
用角质喙啄食，食量大，消化能力强—
提供足够的有 机物
无牙齿，直肠短，随时排便— 减轻飞行负担
3.呼吸系统 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止 时的20倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满 足这么多氧气的需求呢？
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布 在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
强直、尖锐 扁、阔
趾端有爪 善于攀援
趾间有蹼 善于游泳
以食昆虫 为主
食性广而杂
树林 湿地
2、鸟喙的特征与食性相适应，如金雕的喙强大且未端 有弯钩，适于撕咬猎物，啄木鸟喙强直，尖锐，适于啄 食树干中的昆虫。
鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。如：丹顶鹤腿细长， 适于在浅水中行走。
3、这 些鸟有翅，喙等结构，体表有羽毛覆盖。
攀禽 啄木鸟两趾向前、两趾向后，适于
攀援，属于攀禽。
游禽 这类鸟生活在水面或近水处。体型象平底 船，适于在水面浮游。趾间有蹼，适于划水。 喙扁而阔，边缘有锯齿，适于滤食水里的食物。
陆禽 鸡的翼较短，足趾较粗键，不善飞而善于在地面走 动，地栖，属于陆禽。
观察思考：下面这些鸟的喙和足与它们的生活环境有 什么联系？
二、鸟适于飞行的形态结构特点
问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面适于
飞行生活。
制定并实施计划
1.观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
流线型。
减少飞行中空气的阻力。
2.观察鸟的翅膀和羽毛
鸟的翅膀排列着整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有彼此 重叠部分，又相互留有空隙，这与飞行有什么关系？ 羽毛彼此重叠使鸟的翼展开呈扇形，便于扇动空气而飞行。 相互留有空隙便于空气均匀通过，有助于控制方向。
气管
肺
气囊
双重呼吸：呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。(鸟 类独一无二)
吸气
气体交换 一部分 空气暂时储 存气体来自空气肺气囊
呼气
再次 气体交换
气囊中的 气体
鸟类独一无二的双重呼吸
独特的气囊有什么作用呢？
气囊可以暂时储存空气，辅助呼吸 气囊还可以散热、减轻身体的比重、减少内脏器官 之间的摩擦。
4.循环系统 鸟的心跳频率快，体温高而恒定
鸟的身体结构与环境相适应。
大山雀 金雕
丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
观察与思考：1.
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀 金雕
丹顶鹤 啄木鸟
野鸭
短、直
纤细，善 以食虫为主 于抓握
林间
强大、末端 有弯钩
粗壮，趾端 有利爪
以食肉为主
多山或丘陵 地区
长、直
腿直而细长可 以食鱼、虾
在浅水中行走 为主
湿地
无关的选项是（ B）
A．流线型体形 B．卵生
C．双重呼吸
D．胸肌发达
下列属于鸟类特有的特征的是（ ）B
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定
④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行
A．①③⑥
B．①②⑤
C．②③④
D．②⑤⑥
动 恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化，
物
如鸟类、哺乳动物。
变温动物：体温随环境温度的变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大 了动物的分布范围。
鸟 与 体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；
飞 体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 行 肌肉：胸肌发达； 生 活 骨骼：轻、薄、有龙骨突、有些骨内部中空；
相 视觉：发达，便于捕食 适 应 消化系统：发达，食量大，消化能力强， 排出粪便迅速；
的 循环系统：结构完善，运输营养物质和氧气的功能强；
特 呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。 征
【小结】鸟的主要特征： （1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
四、鸟与人类生活的关系
第六节 鸟
一、多种多样的鸟
鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群
联系记忆： 1.在所有物种中，种类最多的是：节肢动物（约120万种）；
其次：软体动物（10万种以上） 2.在节肢动物中，种类最多的是：昆虫类 3.现存的动物已知的有150多万种，其中无脊椎动物约占95% （即约142.5万种），脊椎动物约占5%（即约7.5万种）
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
（２０１９茂名） 在观鸟活动中，某同学看到几只鸭在潜水和游水， 鸭的足类似于 （ D ）
（2018茂名 ） 下列有关鸟卵的结构和功能匹配错误的是 （ D） A．卵壳—保护内部结构 B．卵白—提供养料和水分 C．卵黄—提供主要营养 D．胚盘—固定卵黄的位置
有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，与这句话
3.鸟的肌肉，哪里最发达？鸟的肌肉特点与翼的 飞翔运动有什么关系？
胸肌。
发达的胸肌才能牵动双翼， 为飞行提供动力。
鸡胸
4.鸟的骨骼有什么特点？胸骨有什么特点？
龙骨突 鸟的骨骼轻、薄、坚 固，长骨内部中空， 减轻体重。 胸骨有龙骨突，扩大了胸 肌的附着面积。
三、鸟适于飞行的生理结构特征 1.鸟的视觉发达
鸣禽 这一类群的鸟，大多善鸣，鸣声婉转悦耳，故名。体型一
般小巧。常在丛林间穿飞跳跃，抓持在树皮或树枝上啄食害 虫和虫卵，故多为益鸟。
猛禽 喙强大，呈钩状。翼大，善飞。足强大，趾端有锐利的爪 捕食其它鸟类和鼠、蛇、兔、等小动物。
涉禽
这类鸟常在浅水中涉行，捕食鱼、虾、贝类和水生昆 虫等。体型一般较大，喙、颈和趾均较长。翼强大。尾 羽短。常见的有鹤类、鹭类和鹳类等。