下载文档原格式
浅议高职院校就业指导课程建设的保障机制摘要：高职院校的就业指导课更具有面向其对象特点的职业性，要切实培养社会需要的职业人，因此就必须建立一套切合高职学校实际的、具有前瞻性的就业指导课程建设的保障机制，本文主要以东莞职业技术学院为例，拟就这一机制的构建做一定的探索。
关键词：高职；就业指导；课程建设；保障机制中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-00-02目前很多高职院校对于就业指导课程的建设和管理还存在很多问题，无法取得有效的成果。
大学生就业指导课本来就是一门涉及全面的应用性学科，其自身具有长效性和全面性的特点，而高职的就业指导课更具有面向其对象特点的职业性，要切实培养社会需要的职业人，因此就必须建立一套切合高职学校实际的、具有前瞻性的就业指导课程建设的保障机制，本文主要以东莞职业技术学院为例，拟就这一机制的构建做一定的探索。
一、高职就业指导课程的现状（一）对课程建设的认识不够目前很多高校，都已经开设了专门的就业指导课程，但由于种种原因，对其设置的重视程度还不够。
相比而言，整个广东省，还是比较重视就业指导课程的安排，以东莞职业技术学院为例，学校给予的课时安排相对比较多，一共40个学时，分别安排在4个学期，各10个学时，以此来看，在课时的安排上似乎是没有什么太大的问题，但如果就实践来看，仍然存在其他问题。
因为目前学校还没有设立专门负责就业指导课程的课题组或者教研室，无法很好的综合各位上课教师的意见，没有一个统一的教学大纲，从而使得无法整体统筹各位教师的教学进度，不能整体的开展就业指导课程的建设和管理。
（二）师资力量不足，专业技能不高就业指导课对我国高职院校，算是一门新的课改课程，是一门综合性、实践性较强的学科，但是仍然处于起步的阶段。
这门课程因为其专业性对教师的要求就会比较高，不但需要了解基础的就业政策、心理、职业生涯规划等知识，还需要涉及到心理学、教育学、社会学等很多方面。
2023高职生就业政策随着经济的发展和教育的进步，高职教育在培养技能型人才方面扮演着越来越重要的角色。
为了更好地支持高职生的就业，政府日益重视高职生就业政策的制定和实施。
2023年，我国将推出一系列新的高职生就业政策，以提供更多机会和支持，帮助他们顺利就业。
首先，针对高职生群体，政府将加大对高职院校的投入力度，提高教育质量和教学设施。
通过提供更好的教学资源和实践机会，培养学生的实际操作能力和创新精神，提升他们的就业竞争力。
政府还将加强与行业企业的合作，建立更多实习基地和校企合作项目，使学生能够更好地接触实际工作环境，提前适应社会需求。
其次，政府将加大对高职生职业技能培训的支持力度。
职业技能培训对于提高高职生的就业能力至关重要。
政府将加大对技能培训机构的补贴力度，提供更多的培训资源和机会。
同时，政府也将鼓励高职院校与职业技能培训机构合作，共同提供有针对性的技能培训项目，满足市场需求和职业发展需求。
第三，政府将出台更加灵活的就业创业政策。
对于有创业意愿的高职生，政府将提供创业补贴和贷款支持，并简化创业手续和流程。
同时，政府还将鼓励企业提供更多创业岗位和实习机会，给予相应的税收和土地优惠政策。
通过降低创业门槛和提供创业支持，将高职生的创业热情转化为实际行动。
第四，政府将加强对高职生的就业服务和辅导。
针对毕业准备就业的高职生，政府将建立更加完善的就业指导机制，提供个性化的就业指导和职业规划服务。
政府还将加强就业信息发布平台的建设，提供更多就业信息和岗位招聘信息，帮助高职生更好地了解就业市场和就业机会。
第五，政府将加大对高职生的优待政策。
高职生作为技能型人才，他们的就业困难和就业压力较大，政府将提供更多的税收优惠政策和社会保障支持。
这包括减免职业税、提供住房补贴、提高养老保险待遇等。
通过给予高职生更多优惠政策，政府鼓励他们为社会经济发展做出更多贡献。
综上所述，2023年的高职生就业政策将以提高教育质量为核心，以职业技能培训和创业支持为重点，以就业服务和优待政策为保障，为高职生提供更多机会和支持。
高职院校“招生—培养—就业”联动闭环式管理机制研究①———以浙江金融职业学院为例陈小腊（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）立德树人是高校教育工作的根本任务，“为党育人、为国育才”是高校的重要使命，而毕业生就业工作也是高校育人工作的重要内容。
高校毕业生的就业情况是高校办学质量最直接的体现，但毕业生就业工作是一项长期而复杂的系统性工程，需要重视招生源头，培养过程与就业工作之间的联动，即把好入口关、培养关和出口关，全力打造“招生、培养、就业”人才培养全链条联动闭环式管理体系。
一、招生、培养和就业联动闭环管理的意义理念引领发展。
闭环管理是一种重要的工作理念和方法，将其运用于人才培养过程中，是一种创新性的教育实践活动。
招生工作的重要性不言而喻，各大高校都非常重视招生工作，每年的生源争夺战愈演愈烈，为的是吸引更多优质生源报考。
生源的好坏直接影响到学校的人才培养质量，人才培养质量的好坏又影响学生的就业，良好的就业可以提升学校的口碑和影响力，又对高校的招生起着极大的促进作用。
由此可见，招生、培养和就业三者不是孤立的，而是相互影响、相互联系、密不可分的联动闭环式的有机体结构。
招生、培养、就业联动是实现高质量人才培养的重要途径，是提升就业质量的必然选择。
《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》明确要求，各地高校要建立完善就业与招生、培养联动的有效机制，把高校毕业生就业状况作为高等教育结构调整的重要内容。
高校毕业生就业状况是高校人才结构和培养质量的“晴雨表”，全面反映了招生培养环节的质量，有必要形成“招生—培养—就业”全链条联动闭环式管理体系。
二、招生、培养和就业之间联动闭环管理存在的问题（一）招生专业与市场需求脱节在办学过程中，一些高校盲目追求“大而全”，却忽视了自己的办学特色，由于短视和急功近利，很多高校紧盯热门专业，导致不少新设专业不符合学校自身的办学定位和条件。
尤其是一些文科类专业，其开设成本较低，各大高校“一哄而上”，这就容易在就业市场上形成“供过于求”的局面，造成毕业生就业难的现象。
高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的探讨【摘要】本文旨在探讨高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的重要性及实施路径。
在首先介绍了背景情况，即当前高职院校面临招生、培养、就业的挑战，以及研究的意义。
在分别对高职院校招生、培养、就业机制进行了探讨，并提出一体化运行机制的实施路径。
在强调了高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的重要性，同时展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究，可以为高职院校提供更有效的运行机制，促进学生就业能力的提升，进而推动整个高职教育领域的发展。
【关键词】高职院校、招生、培养、就业、一体化运行机制、实施路径、重要性、未来发展、趋势展望1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济不断发展，高等教育的普及率也不断提高。
高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要任务。
随着社会的变革和发展，高职院校在招生、培养、就业方面面临着诸多挑战和困难。
在招生方面，随着高校扩招政策的实施，高职院校招生规模逐渐扩大，竞争日益激烈，如何确保招生工作的公平公正性成为一个亟待解决的问题。
随着社会需求的不断变化，高职院校面临着招生计划和专业设置的调整压力。
在培养方面，高职院校需要面对学生多样化的需求和专业化的培养要求。
如何根据社会需求和产业发展，调整专业设置、更新教育教学内容，以培养更具竞争力的技能人才，也是一个亟待解决的问题。
在就业方面，高职院校需要更加密切地与企业合作，加强实践教育，提升学生的就业竞争力。
要积极推动就业信息公开透明，搭建更加便捷的校企合作平台，促进毕业生就业。
探讨高职院校招生、培养、就业一体化运行机制，对于提升高职教育质量，促进人才培养与社会需求的有效对接具有重要意义。
1.2 研究意义高职院校的招生、培养、就业一体化运行机制是当前高等教育领域一个备受关注的话题。
通过对这一机制的研究，不仅可以深入了解高职院校的运作模式和管理体系，还可以为提升高职教育的质量和效益提供重要参考和指导。
高职就业工作体系与机制建设摘要：随着我国高等教育的迅速发展，大学生就业问题已成为社会各界高度关注的热点问题。
就业教育与服务体系的构建是一个复杂的系统工程，涉及学校的办学理念、组织制度、教育体系和服务体系等诸多因素。
健全的就业工作制度，有利于推动高职学生就业。
文中基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建高职院校就业教育体系，制订系统的就业工作制度，建立协调的就业工作管理机制，采取有效的就业工作考评办法，落实严格的就业工作奖惩制度。
关键词：高等职业教育；就业工作；体系；机制中图分类号：g71当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务艰巨。
当前做好高校毕业生就业工作，对于建设人力资源强国和创新型国家、着力保障和改善民生、促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。
高职院校应采取多项措施促进就业。
一、构建人本化、全程化、立体型就业教育体系坚持以就业为导向，根据用人单位对高职人才的要求，基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建就业教育”四结合”体系。
（一）在就业教育目标上实行技术应用能力与发展能力相结合在就业教育体系中，可增加专业限定选修课和任意选修课模块，即学生在完成专业基本技术技能的基础上，以选修课、各类科技比赛、企业实践等为载体，加强学生应用发展能力的培养与训练。
加强创意教育，利用校企合作资源，结合专业教育，注重培养学生的创意创新能力，积极鼓励支持他们进行创意产品研发设计，参加设计大赛和作品展。
对特长学生进行对接培养。
广泛开展特长生教育课题，如电子类产品研制、经济类专题研究、计算机类软件开发等，选题要切合特长生实际，让学生产生浓厚的学习研究兴趣。
（二）在就业教育计划上实行理论教学模块、实践教学模块、素质教育模块的有机结合理论教学模块包括专业基础课和专业理论课，为实践教学模块提供理论支撑；实践教学模块采用倒推法，即从专业就业岗位（群）的能力要求出发，分解为各项技术技能项目，包括实验实训课、课外专业实践、毕业设计、毕业论文和毕业实习等内容；在教学内容安排上，做到边学边做、边做边学，达到”成才”的培养目标。
高职院校“2+1”培养模式下就业指导教学体系的构建与实施［摘要］文章对当前高职院校“2+1”培养模式下的大学生的就业指导应如何进行、此类课程应建立怎样的教学体系等问题进行了研究，同时对开设就业指导课程进行教学实践，在课程体系建构、教学实施等方面进行了全面的阐述。
［关键词］高职院校2+1就业指导教学体系构建与实施随着高校学生就业机制与体制的变化，更多的高职院校选择进行教育与教学改革，改进教学模式，提高学生的就业能力与应变能力。
其中部分高职院校实行“2+1”的培养模式，即学生在校学习2年，最后1年进行顶岗实习，积累实践经验，同时也为就业做好准备。
在这种情况下，如何做好大学毕业生就业指导工作就显得尤其重要。
本文就如何做好“2+1”教学模式下的就业指导工作进行探讨，提出了“2+1”模式下基于职业发展“三维平台”的就业指导体系的构建并加以实施（如图所示）。
一、高职院校大学生就业指导类课程体系构建过程中存在的突出问题1.缺乏对大学生就业后的后续跟踪辅导。
高职院校大学生就业指导工作开展到了第5学期，大多数毕业生已逐步落实用人单位，特别是针对“2+1”培养模式下的高职院校，第5学期学生已经出去进行顶岗实习，在校的相应教育要求在第4学期前完成。
进行顶岗时大多数学生已知道找到实习工作单位的重要性，虽有就业压力，但毕竟还是在校学生，相对而言就业压力不大。
关键的问题是让学生如何能找到适合自己的工作。
进行顶岗实习后，如何使学生换工作率降低，入职早，上手快，与企业的融合好，适应企业的发展要求是摆在高职院校就业指导工作面前的问题。
所以，就业指导工作从第3学期就要着手做好相关工作。
开展相应的教育与培训工作后，学生走向顶岗实习工作岗位，同时，我们也看到学生离开校门后，受到学校的控制和制约比较小，对学生的跟踪如果跟不上，就业指导工作往往处于被动地位。
虽然院校配备了实习指导教师，学生遇到的专业问题有专人进行辅导，但对学生就业过程中遇到的认知问题解答的并不多，或者缺乏专业知识，使就业指导工作出现了断档。
高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制一、高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制概述高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制是指高职院校在学生毕业后，通过一系列系统化的方法和程序，对毕业生的就业状况进行持续跟踪，并收集毕业生及其雇主的反馈信息，以评估教育质量和就业服务效果，进而不断优化教育培养方案和就业指导服务。
这一机制对于提升高职教育的适应性和毕业生的就业质量具有重要意义。
1.1 高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的核心目标该机制的核心目标主要包括：确保毕业生能够顺利就业，提高毕业生就业的满意度和稳定性；收集毕业生和雇主的反馈，评估教育培养与市场需求的匹配度；根据反馈信息调整教育内容和教学方法，提高教育的质量和效果。
1.2 高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的应用场景该机制的应用场景广泛，涉及以下几个方面：- 毕业生就业状况的持续跟踪：对毕业生的就业状态、岗位适应性、职业发展等进行跟踪。
- 毕业生满意度调查：了解毕业生对所学专业、教学内容、就业服务的满意度。
- 雇主满意度调查：收集雇主对毕业生工作表现、专业能力、职业素养的评价。
- 教育培养方案的调整：根据收集的反馈信息，调整课程设置、教学方法等。
二、高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的构建构建有效的高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制需要系统化的规划和实施，包括以下几个关键环节：2.1 建立就业跟踪数据库建立一个全面、动态更新的毕业生就业数据库，记录毕业生的就业单位、职位、工作地点等信息，为跟踪提供基础数据支持。
2.2 设计跟踪与反馈流程设计一套标准化的跟踪与反馈流程，明确跟踪的时间节点、方法、内容等，确保跟踪工作的有序进行。
2.3 开发跟踪与反馈工具开发适合高职院校特点的跟踪与反馈工具，如在线问卷、移动应用等，便于毕业生和雇主参与反馈。
2.4 培训专业跟踪团队组建并培训一支专业的跟踪团队，负责实施跟踪计划、收集和分析数据、撰写跟踪报告等。
2.5 建立反馈信息分析机制建立一套科学的反馈信息分析机制，对收集到的数据进行深入分析，提炼有价值的信息。
学校毕业生就业指导制度1. 简介该文档旨在制定学校毕业生就业指导制度，为毕业生提供全面的就业辅导和支持，帮助他们顺利进入职场并实现就业目标。
学校将通过以下措施来实施该制度。
2. 职业规划和指导- 学校将组织职业规划的培训课程，帮助毕业生了解不同职业领域的发展趋势和就业机会。
- 学校将提供个人咨询服务，帮助毕业生制定职业发展目标并规划相关的职业路径。
3. 就业信息推送- 学校将收集和整理各类就业信息，并通过学校官网和公告栏等渠道向毕业生发布。
- 学校将与各行业企业建立合作关系，并定期举办就业招聘会，为毕业生提供与用人单位面对面交流的机会。
4. 招聘资源支持- 学校将提供招聘信息的查询平台，帮助毕业生了解最新的招聘信息。
- 学校将建立招聘资源库，包括简历模板、求职攻略和面试技巧等，帮助毕业生提升就业竞争力。
5. 实机会推荐- 学校将与企业合作，为毕业生提供实机会，帮助他们获得实践经验和行业认可。
- 学校将组织实分享会，邀请有经验的行业专业人士与毕业生分享实心得和经验。
6. 就业指导服务- 学校将提供个人化的就业指导服务，协助毕业生撰写简历、准备面试和评估就业机会。
这将帮助毕业生更好地应对就业过程中的各个环节。
- 学校将安排导师制度，为毕业生提供长期的职业指导和支持。
7. 就业结果跟踪与评估- 学校将跟踪毕业生的就业情况，并进行评估，以了解毕业生是否达到就业目标。
- 学校将定期组织就业满意度调查，以收集毕业生对就业指导制度的反馈和建议，以不断优化服务。
以上是学校毕业生就业指导制度的相关内容，通过执行该制度，学校将全方位地支持毕业生的就业需求，帮助他们实现个人职业目标和职业发展。
高职院校就业工作的保障措施高职院校的就业工作一直备受关注，为了保障毕业生的就业前景，高职院校采取了一系列的保障措施。
本文将从实施职业导向教育、加强实习实训、开展就业指导和拓宽就业渠道等方面进行探讨。
一、实施职业导向教育高职院校通过实施职业导向教育，引导学生明确自己的职业方向，提前做好职业规划。
在课程设置上，注重专业课程的教学和实践能力的培养，使学生具备与职业相关的知识和技能。
同时，学校还积极组织职业讲座、职业展示等活动，邀请专业人士为学生讲解就业形势和行业需求，帮助学生了解职业前景，激发学生的职业兴趣。
二、加强实习实训为了提升学生的就业竞争力，高职院校注重实习实训的开展。
学校与企业合作，为学生提供更多的实习机会。
通过实习，学生可以将所学的知识与实际工作相结合，提升实践能力和解决问题的能力。
学校还建设了一批实训基地，为学生提供真实的工作环境和先进的设备，使学生能够更好地掌握实际操作技能。
三、开展就业指导高职院校积极开展就业指导，为学生提供个性化的职业规划和就业建议。
学校设置就业指导中心，配备专业的就业指导老师，为学生解答就业疑惑，提供专业的职业规划指导。
通过面对面的就业辅导和心理疏导，学校帮助学生树立正确的就业观念，增强自信心，做好就业准备。
四、拓宽就业渠道为了扩大毕业生的就业机会，高职院校积极拓宽就业渠道。
学校与各类用人单位建立合作关系，加强与企业的联系和产学研合作，开展校企合作实践等。
同时，学校鼓励学生参加各类就业创业活动，组织招聘会和校园招聘活动。
与此同时，学校还积极引导学生关注中小微企业和新兴行业，积极开展就业援助，通过政策支持和贷款担保等方式为学生提供更多就业机会。
综上所述，高职院校就业工作的保障措施主要包括实施职业导向教育、加强实习实训、开展就业指导和拓宽就业渠道等。
通过这些措施的实施，高职院校能够更好地提高毕业生的就业竞争力，为其顺利就业提供保障。
同时，这也为培养适应社会发展需求的高素质人才做出了积极的贡献。
论高职院校职业发展指导与就业指导模式的构建［摘要］要开展有效的职业发展指导与就业指导，需要构建适合高职学生特点的指导模式。
模块化、专业化、指导形式多样化的职业发展指导与就业指导模式，能够促使学生合理定位，提升职业意识和就业竞争力。
［关键词］高职教育职业发展指导就业指导模式构建职业发展指导与就业指导，是对大学生进行就业观教育、职业选择分析、职业素质教育与培养、择业技巧和择业心理辅导、职业生涯设计、提升毕业生的就业能力和发展潜力的过程。
有效的就业指导，能够使大学生接受到最适合自己特点的职业教育，帮助他们找到适合自己的职业，为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端。
但从目前的高职院校职业发展指导与就业指导工作开展现状来看，工作形式与方法相对单一，内容不丰富，指导人员素质也参差不齐。
因此，要加强高职学生职业发展指导与就业指导工作，提高就业指导工作质量，必须重视研究，构建符合高职特点的职业发展指导与就业指导模式。
一、高职院校职业发展指导与就业指导存在的问题当前，找不到满意工作的大学生越来越多，然而，适合用人单位用人标准的人才却凤毛麟角，致使毕业生总体初次就业率徘徊在75%左右。
供求双方需求的矛盾和期望值的不对称，其原因固然是多方面的，但与大学生择业观念、职业意识和自身定位不无关系。
（一）高职院校职业发展指导与就业指导工作中存在的问题1.高职院校学生存在的问题。
由于高职院校的学生主要来自于普通高中，他们对高职教育的认可度普遍不高，感到高考时的理想未能实现；受传统普通教育的长期影响，成才观念陈旧，热衷于追求高学历；社会实践严重不足，影响了自身能力素质的提升；自我定位偏高，影响了高职教育人才培养目标在自己身上的实现；择业方向模糊不清，影响了就业目标的实现；缺乏创新精神和实践能力，缺乏求职经验，致使遇到问题手忙脚乱。
2.高职院校存在的问题。
由于创建时间短，原有基础薄弱，高职院校的人才培养模式，大都不适应高职教育的人才培养目标；专业设置、课程开设、实验实训条件、师资队伍等，都不同程度地存在一些问题；就业创业指导诸方面的工作不能满足学生实际需要；就业指导师资队伍严重不足，没有形成强有力的教师、企业、优秀毕业生组成的就业指导团队；社会实践活动的引导、组织等面临着落实难的问题等。
高职院校职业教育与就业指导机制
摘要：结合多年来的教学经验，对高职院校职业教育和结业指导机制存在的诸多问题进行了深入的探究，并且对导致问题出现的原因加以详细分析，与此同时，又对加快我国高职院校职业教育和就业指导发展提出了几点建议，希望可以为同行提供一些有价值的参考。
关键词：高职院校；职业教育；就业指导；问题；对策
现如今，关于高职院校毕业生就业问题成为社会各界关注的焦点话题。
近几年，我国高职院校毕业生就业率是非常低的，结合我国教育部门的统计，到2005年9月至2006年9月，我国高职院校毕业生的就业率约占62.1%。
而当前，高职院校的学生人数是非常多的。
实际上，导致高职院校毕业生就业率偏低的原因是来自很
多方面的，特别是高职院校的职业教育和就业指导机制之间存在着紧密联系。
因此，针对高职院校职业教育和就业指导机制中存在的诸多问题，高职院校必须采取有效的对策加以解决。
一、当前高职院校职业教育和就业指导机制存在的问题分析
1.办学理念落后
独立的高职院校大部分都是从普通中专升格而得到的。
而关于此类院校在提高办学层次方面，其发展速度是非常快的，但是，大多数教师关于教学理念的更新相对较慢，特别是不能根据授课性质与特点对学生开展职业教育和就业指导工作。
2.就业指导部门的职责范围相对狭窄
在各个高职院校中，通常都会设有专门的就业指导部门，但是，此部门的主要职责和任务是要和各个用人企业进行联系，最大限度地为毕业生赢得更多就业岗位，从而为学生就业提供更多的帮助。
3.实施职业教育与就业指导时间不够科学
现如今，各个高职院校针对毕业生所开展的职业教育和就业指导工作大多数都是在学生临近毕业前的学期才进行的，其常采用的形式为就业讲座或者是就业咨询等，而课时仅仅有8学时，讲授的内容包含就业政策、就业技巧等。
但是，在实践过程中，却没有将职业教育和就业指导贯穿在学生在校整个过程中，而对毕业生职业意识的增强与能力的提升是有很大影响的。
4.重招生，轻就业
在进入21世纪后，全国范围内的高职院校数量逐渐增多，导致“重招生，轻就业”的现象出现，而对即将毕业的学生来说，就业指导工作未能落实到位。
二、导致高职院校职业教育和就业指导机制存在问题的主要
原因
1.办学理念存在误区，缺少实践经验
主要体现在以下三方面：（1）各个高职院校对办学思想的定位不够准确、清晰。
（2）对培养目标把握不够准确。
（3）高职院校的办学特色不够明确。
2.职业教育和就业指导队伍建设落后，课程建设相对薄弱
一方面，职业教育和就业指导工作开展的课时难以得到保证。
另
一方面，教育目标与考核内容不够明确。
因在高职院校的职业教育和就业指导中，缺少统一教材，因此，导致教育目标与内容不够明确，不管是在教师教学还是在考核学生学习情况方面都存在很大的问题。
三、进一步加快我国高职院校职业教育和就业指导机制的对策
1.加快高职院校职业教育和就业指导课程建设
在高职院校中，学校相关部门要分年级开设职业教育和就业指导课程，将此课程教学列入人才培养计划中。
特别是在刚入学期间，便要对学生进行职业教育和就业指导方面的教育，也或者是将其作为一门必修课，认真进行贯彻和落实。
2.建立健全的职业教育和就业指导制度
在各个高职院校中，要建立完善的职业教育和就业指导部门，同时还要设置专门的就业指导办公室，和各系就业指导部门紧密结合在一起，从而形成一个相对完善的职业教育和就业指导体系。
3.完善职业教育和就业指导师资队伍建设
在职业教育和就业指导部门，要挑选出具有较强责任心，专注于就业指导工作，同时又具备一定理论基础的教师来担任此工作。
或者选派一些教师参加专业培训，增强职业教育和就业指导师资队伍建设，从而更好地承担起职业教育和就业指导的教育职责。
4.不断扩宽高职院校就业渠道
对毕业生就业市场的建设，并不是由高职院校自身便可以做好的，但是，在扩展学生就业渠道方面，高职院校必须做出巨大的努
力。
只有在有了通常就业渠道之后，才可以为学生就业打好牢固基础，与此同时，这也作为提高毕业生就业率的一个基本保障。
而由于当前严峻就业形势，再加上市场竞争十分的激烈，各个高职院校必须主动出击，从而扩宽毕业生的就业渠道。
当前，在高职院校中，各个教师都要充分认识到高职院校职业教育和就业指导机制中存在的诸多问题，高职院校必须采取有效的对策加以解决，努力开拓创新，积极、努力地工作，切实提高高职院校毕业生就业工作。
参考文献：
[1]杨大光.新形势下构建高职院校就业指导新机制的探索[j].出国与就业，2010，12（16）：34-36.
[2]陆倩倩，唐林伟.论高职院校就业指导中心向生涯发展中心的转变[j].职教论坛，2009，5（23）：44-46.
[3]任国强.新形势下高职院校就业指导工作的现状与对策[j].中国科技信息，2009，4（24）：170-172.
作者简介：康海琴，女，陕西延安人，1976年8月出生，硕士研究生学历，延安职业技术学院讲师，研究方向：政治教育、职业教育、人力资源管理。
（作者单位延安职业技术学院）。
