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藏在故宫中的历史课好词好句
故宫，这座矗立于北京中心的雄伟宫殿，不仅是中国古代建筑艺术的瑰宝，更是中华民族历史的厚重载体。
每一砖每一瓦，每一道门每一扇窗，都仿佛在诉说着千年的故事。
以下是在探索故宫历史时，一些值得品味的好词好句。
好词：
1.金碧辉煌：形容故宫建筑的华丽和壮观。
2.雕梁画栋：细致入微的雕刻和绘画，展现了古代工匠的精湛技艺。
3.气势磅礴：故宫的整体布局和建筑风格，展现出皇家的威严和气势。
4.龙飞凤舞：故宫内的装饰和图案，常常以龙和凤为主题，象征着皇家的尊贵和
吉祥。
5.历史悠久：故宫承载着几百年的历史，是中华文化的重要遗产。
好句：
1.漫步在故宫的红墙绿瓦之间，仿佛能听到历史的呼吸，感受到岁月的流转。
2.故宫的每一道门，都像是时光的通道，引领我们穿越到那个辉煌的时代。
3.故宫的金碧辉煌之下，隐藏着无数的故事和秘密，等待着我们去探索和解读。
4.在故宫的每一个角落，都能感受到中国古代文化的博大精深和源远流长。
5.故宫不仅是一座建筑，更是一本活生生的历史书，让我们在阅读中品味中华文
明的深邃和厚重。
故宫不仅是一座宏伟壮丽的宫殿，更是一本生动鲜活的历史书。
在这里，我们不仅可以欣赏到古代建筑的精美和匠心独运，更能深刻感受到中华民族悠久的历史和文化底蕴。
每一次走进故宫，都是一次与历史的对话，都是一次心灵的洗礼和升华。
关于中国的文化遗产的作文描写故宫示例文章篇一：《故宫，那令人惊叹的文化瑰宝》嘿！朋友们，你们知道故宫吗？那可是咱们中国超级厉害的文化遗产！记得我第一次听说故宫，还是从爷爷的故事里。
爷爷说，故宫就像一个巨大的宝藏盒子，里面装满了数不清的宝贝和秘密。
当时我就在想，那得是个多么神奇的地方呀！后来，我终于有机会亲眼去看看故宫。
哇塞！刚到故宫门口，我就被那高大的红色城墙给震撼住了。
那城墙又高又厚，就像一个超级巨人站在那里，守护着里面的一切。
我忍不住问妈妈：“妈妈，这城墙得有多高呀？难道是为了挡住坏人不让他们进来吗？”妈妈笑着说：“这城墙不仅是为了防御，也是古代皇帝权威的象征呢！”走进故宫，我仿佛穿越回了古代。
那些金碧辉煌的宫殿，一间连着一间，多得我都数不过来。
每一间宫殿都装饰得美轮美奂，屋顶上的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，就像一片片金色的鱼鳞。
宫殿里的柱子又粗又高，上面雕刻着精美的图案，有龙有凤，栩栩如生。
我不禁感叹：“这得花多少工匠的心血才能完成呀！”我在故宫里还看到了很多有意思的东西。
比如，那巨大的铜缸，听说在古代是用来防火的。
我就想，这得装多少水才能把火扑灭呀？还有那些精美的钟表，滴答滴答地走着，好像在诉说着过去的时光。
我好奇地问爸爸：“爸爸，这些钟表在古代是怎么制造出来的呀？”爸爸摸着我的头说：“这可都是古代能工巧匠的智慧结晶呀！”在故宫里，我还遇到了一群外国游客。
他们一边拍照，一边不停地赞叹：“Oh, my god! How amazing!” 我心里可自豪了，心想：这是咱们中国的宝贝，当然厉害啦！故宫里的人可真多呀！有像我一样好奇的小朋友，有拿着相机拍照的叔叔阿姨，还有白发苍苍的爷爷奶奶。
大家都被故宫的魅力所吸引，脸上洋溢着兴奋和喜悦。
当我走在故宫的石板路上，感受着脚下的历史，心里有一种说不出的感觉。
故宫就像一本厚厚的历史书，每一页都写满了故事。
它见证了无数的风风雨雨，却依然屹立不倒。
难道我们不应该好好保护这样的文化遗产吗？它是我们中华民族的骄傲，是我们祖先留给我们的宝贵财富。
描写故宫的优美句子1.故宫那座风格清丽典雅的堂皇建筑，淡蓝色的琉璃瓦屋顶；洁白的玉石栏杆；精工细琢的青石基台，衬着鹅黄色墙壁，真是显得淡雅端庄，明亮秀丽。
2.故宫的华美与神秘相融合，既展现出皇家的富丽堂皇，又透露出一种深邃的历史韵味，令人心驰神往。
3.故宫的红墙、绿瓦、雕梁画栋，每一个细节都精雕细琢，彰显出独特的中华文化魅力，让人为之倾倒。
4.故宫，好个气派的宫殿！金碧辉煌，雄伟壮观，器宇轩昂，肃穆庄严。
宛如一部雄壮的史诗令人心潮澎湃，又如一部宏伟的民族交响乐让人荡气回肠。
5.故宫，一曲未完的乐章，沉淀了数百年的历史沧桑。
夜幕降临，华灯初上，故宫的剪影在夜空中显得更加神秘而美丽。
6.故宫的红墙、绿瓦、黄琉璃，与蓝天白云相映成趣，尽显中国传统建筑之精美绝伦。
7.夜幕降临，故宫仿佛又焕发出新的生机。
灯光将宫殿的轮廓映照得更加清晰，整个故宫如同一个梦幻的世界，让人沉醉其中。
在这里，你仿佛能感受到历史的流转与文化的沉淀，为这座举世闻名的博物馆所折服。
8.故宫，这座宏伟的古代建筑群，以其浩大的规模和精致的细节，展现了中华民族深厚的文化底蕴。
9.故宫，这座宏伟的宫殿，瑰丽的红墙琉璃瓦，在阳光下闪烁着耀眼的光芒，让人感受到中国古代文化的独特魅力。
10.故宫，历史的沉香，古色的建筑，每一砖每一瓦都散发着浓厚的历史气息，漫步其中，仿佛穿越了千年的时光，令人心驰神往。
11.故宫的灯火阑珊处，犹如一幅浩瀚的画卷，引领人们深入千年的中国历史文化。
12.在故宫，岁月的痕迹和现代的繁华交相辉映，让人陶醉在这千年的美丽与宁静之中。
13.当夜幕降临，故宫更显神秘。
华灯初上，故宫的每一处角落都被点亮，仿佛一颗颗璀璨的明珠。
在这份宁静中，感受着故宫的艺术之美，历史文化之美，令人陶醉。
14.故宫的红墙、金瓦，诉说着古老的故事，漫步其中，仿佛能听到历史的回声。
15.紫禁城，巍峨壮丽，气象万千。
红墙黄瓦，雕梁画栋，讲述着中国古代皇宫的神秘与辉煌，让人感受到皇家的尊贵与权威。
《故宫》观后感《＜故宫>观后感》故宫，这座古老而神秘的宫殿，一直以来都让我心驰神往。
最近看了关于故宫的纪录片，那一幅幅画面、一段段故事，仿佛带着我穿越时空，亲身感受了这座宫殿的魅力。
纪录片里，故宫的红墙黄瓦、雕梁画栋，每一处细节都展现着古人的智慧和精湛技艺。
我看到那厚重的宫门缓缓打开，仿佛在诉说着过去的辉煌。
走进故宫，最先映入眼帘的是那宽阔的广场，石板路在阳光下泛着微光。
我想象着当年皇帝在群臣的簇拥下，走过这片广场时的威严场景。
穿过广场，来到了太和殿。
那高高翘起的屋檐，如同展翅欲飞的鸟儿。
太和殿的屋顶用的是金黄色的琉璃瓦，在阳光的照耀下，金光闪闪，简直亮瞎了我的眼！殿内的柱子粗壮无比，要好几个人才能合抱过来。
我凑近仔细看了看柱子上的图案，那精美的雕刻，每一刀都蕴含着工匠们的心血。
据说这些雕刻都是手工完成的，这得花多少时间和精力啊，不禁让我对古代工匠们佩服得五体投地。
接着，我走进了后宫。
这里与前面的宫殿相比，多了一份清幽和宁静。
那些小小的院落，精致的花园，让我仿佛看到了后宫妃子们在这里生活的情景。
她们或在庭院中赏花弄月，或在屋内刺绣读书，看似悠闲，可又有多少无奈和寂寞呢。
看着那些狭小的房间，我心想，这可真比不上咱现在的大房子宽敞啊！在故宫的角落里，我发现了一口古井。
井口的石头已经被岁月磨得光滑无比。
我趴在井口往下看，黑咕隆咚的，啥也看不见，心里还真有点发毛。
想象着在这深宫里，要是有人不小心掉进去，那可真是叫天天不应，叫地地不灵啊！这口井不知道见证了多少不为人知的秘密和悲欢离合。
走着走着，我来到了珍宝馆。
那里面的宝贝可真是琳琅满目，让我眼花缭乱。
有金光灿灿的皇冠，镶嵌着无数宝石；有精美的玉佩，温润通透；还有那巧夺天工的钟表，每一个零件都做得那么精细。
我盯着一个翡翠手镯看了半天，那翠绿的颜色，就像一汪清泉，让人陶醉。
心想，这要是能戴在手上，得多美啊，不过也就只能做做白日梦啦！故宫的建筑不仅仅是美观，还蕴含着深厚的文化内涵。
故宫文化遗产主题的作文800字全文共9篇示例，供读者参考故宫文化遗产主题的作文800字篇1故宫令我难以忘怀，因为它实在是太壮观了！在远处看它，雄伟壮观的古代宫殿就出现在我们的眼前，宛若一名雄壮的史诗令人心潮澎湃。
好个气派的建筑！刚进故宫气势憓弦的午门，美轮美奂的景色就映入眼帘：宽阔庄严的广场气势磅礴；洁白的玉石栏杆坚固而精美；精致的青石衬托着那光艳夺目的朱墙黄瓦。
这些屋檐高低起伏，错落有致。
在每间房梁上，雕梁画栋，各式各样的神兽摆着奇特的姿势：有蹲着的凶猛无比的黄虎，有站着的威风凛凛的青狮，有正在跳跃的伶俐可爱的天马，也有卧着的淑女般的凤凰……每一个都独一无二。
十多米高的红墙和柱子上，刻着两条回旋盘绕、栩栩如生的龙。
我仿佛看见两条龙左一爪，右一咬，还发出凶猛的吼叫声。
有一条龙被咬伤了，不服气，反扑过去，把对手的头按在爪下，紧紧咬住了它的脖子，顿时流出了殷红的血……宫殿外的花园阳光明媚。
地上草如茵，天上雾如烟。
一棵棵青树像碧绿的翡翠，一朵朵白花像一块块白玉；千朵万多的桃花，舞动着绮丽的朝霞，随着风飘啊飘……这样的景色，让我回忆起了一句诗：凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。
我认为是最合适不过的了！故宫文化遗产主题的作文800字篇2中国的文化遗产有很多，故宫就是其中之一。
故宫是明清两代的皇家宫殿，又名紫禁城。
穿过天安门城楼，就到了午门，走进故宫午门，一座雄伟的宫殿屹立在我的眼前，这就是太和殿。
远望，殿顶有两层，全是金黄色的，中间是蓝底金边的三个大字——太和殿。
走过汉白玉台阶，台阶旁边的围栏上雕刻着一条条腾云驾雾的龙，张牙舞爪，好像真的要飞起来了。
殿前的广场上人山人海，到处都是来参观的游客。
我好不容易挤到了殿前，殿内金碧辉煌，一根根金丝楠柱子处处体现出皇家的尊严和高贵，地上铺着双龙戏珠的金砖。
我认真地听着讲解器里的讲解，原来太和殿、中和殿、保和殿合称“三大殿”，其中太和殿是国现存最大的古建筑。
只有皇帝登基这样的大事才用得上。
故宫感受心得(优秀8篇)故宫感受心得篇1盼星星，盼月亮，我终于盼来了暑假。
这个暑假，我和妈妈去了北京旅游，其中最令我难忘的便是游览故宫了。
故宫又名紫禁城，过去是明清两代皇帝生活起居，怡情养性，上朝览政的宝地。
传说有九超技艺和智慧，经历数百年风雨，现在依旧焕发着别样的风采。
走近太和门，故宫千五百九十九间房子，精调瑰宝处处可见，展示了中国古代的灿烂历史和古代人民的高的宏伟建筑就展现在我们的眼前。
红墙黄瓦，画栋雕梁，金壁辉煌。
殿宇楼台高低错落，壮观雄伟。
朝暾夕曛中，仿若人间仙境。
刘导告诉我们：故宫是世界最大的宫殿，总面积78000平方米，南北长961米，东西宽753米。
要想饱览这万屋之城的壮丽景象，可真是不容易。
随意走进其中的几间小屋，那里面的珍贵的文物就让我们大开眼界，什么古代的战袍，各种冷兵器，文房四宝，图书茶具，无所不有。
然而，最让我惊叹的.便是那件古代工艺品象牙球了，别以为它只是小小的一颗，没什么特别。
仔细一看，你便会为它那精细的雕刻，玲珑小巧的造型而大为赞叹。
看那玉龙金凤相依相伴，翩翩起舞，不仅是球的表面到处是锦绣图章，而且一层包裹着一层。
我想，恐怕是用上现代最先进的仪器也不见得做得如此精妙绝伦吧。
向故宫三大殿：太和殿，中和殿，保和殿走去。
那种气派就更不用说了，走上那宽大的台阶，看到精美的龙壁，看到那透亮的地板，威严金黄的龙椅，看到那六根高大的缠龙金柱真让人感到震感。
刘导又告诉我们：殿中就连一块地板都可以称为无价之宝，它运用材料之珍贵是前不见古人后不见来者的。
首先是选土，工匠们将泥用水浸透，再反复摔打，让它变得结实，这道工序叫“练泥”。
泥练好后，装入模具，还要进一步踩实，才能制成砖坯。
刚制成的砖坯还不能放入窑中，需慢慢地阴干，再入窑烧制。
一烧就是130天，烧出砖，还要用桐浸泡49天。
经过这么复杂的工艺烧成的砖，还要经过严格的检查，要达到“敲之有声，断之无孔”的程度才能使用。
今天，我不仅游玩了故宫，还了解到了许许多多的知识，我觉得我更爱我的祖国，更自豪我是龙的传人了。
描写故宫和自己的心境的句子1.走进故宫，仿佛穿越到了千年前的帝王时代。
2.踏入故宫的大门，心中不由得生出一股肃穆之感。
3.故宫的古建筑气势恢宏，让我感受到了历史的厚重和沧桑。
4.在故宫的广场上漫步，仿佛能听到历史的回响。
5.每一块青砖、每一片琉璃瓦，都承载着故宫的沧桑历史。
6.面对故宫的古老建筑，我不禁产生一种敬畏之情。
7.故宫内的珍宝无数，每一件文物都散发着浓厚的历史气息。
8.漫步在故宫的长廊上，仿佛能够看见古代宫廷的繁华景象。
9.在故宫的宫殿内，我仿佛感受到了古代帝王的霸气和威严。
10.每一处故宫的景致都如诗如画，令我心旷神怡。
11.故宫的宫墙高耸挺拔，宛如历史的守护者。
12.游览故宫，仿佛在和历史对话，感受到了古人的智慧和情感。
13.在故宫的庭院里徜徉，我仿佛置身于一个恢弘的宫殿中。
14.故宫的红墙黄瓦，给人一种庄严肃穆的感觉。
15.故宫的屋檐上雕饰繁复，每一处细节都透露着古代建筑的精美与神奇。
16.站在故宫的城楼上眺望，仿佛能够穿越时空，看到古代的繁华与辉煌。
17.漫步在故宫的石板路上，仿佛在踏遍千年的风雨沧桑。
18.在故宫的宫殿里，仿佛能够听见历史的声音，感受到古代的风情。
19.故宫内的陈设和文物，都给我一种心灵的震撼和触动。
20.离开故宫之后，心中留下了一份对历史的敬畏和对古人的敬仰。
21.我站在故宫的红墙之下，感受着浓厚的历史气息。
22.故宫的宏伟建筑让我不禁感叹古人的智慧和建筑技艺。
23.在故宫里走一遍仿佛穿越了时光隧道，沉浸在古老的氛围中。
24.故宫内的珍宝文物让我不禁感慨历史的积淀和传承。
25.每一个雕花砖瓦都诉说着故宫的宏伟和精美。
26.我心中充满对故宫这一宝库的敬畏和赞叹。
27.漫步在故宫的廊檐下，仿佛置身于古代宫廷的繁华和璀璨。
28.故宫的静谧和肃穆让我感受到历史的厚重和庄严。
29.站在故宫的角楼上，眺望远方，似乎能听见历史的回声。
30.在故宫的每一个角落里，都可以感受到古人的智慧和匠心。
感悟中国之美200字篇1中国，一个文明古国。
五千年的历史铸就了她的不朽功绩；五千年的历史铸就了她的繁华壮观；五千年的历史铸就了她的大好河山……我曾经背着包，走在北京的故宫里。
四周是雕梁画栋、白砖玉瓦。
特别是那皇家花园，翠柳拂水、云影浮动、花木扶疏，时不时有几只小鸟落在枝头，愉快地唱着歌儿。
遥想当年，刚刚迁都至此的明成宗朱棣是否为它的气势与美丽而赞叹。
我不禁感叹：“中国之美——景色美。
”当然，中国文化博大精深，更铸就了她的美丽。
有一句话说得好：“唐诗、宋词、元曲，明清有散文。
”中国人，望着天上的月亮，能吟出“星月皎洁，明河在天”；听着龙力画眉鸟叫，随即诵读出“始知锁向金笼听，不及林间自在啼“；来到江边，看到那滚滚江水便诵道“江山如画，一时多少豪杰”……中国文化不仅有诗歌，更有壁画。
那些壁画栩栩如生，惟妙惟肖。
壁画上最引人注目的是飞天，那些飞天有的凝望天边，轻声吟唱；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的舒展双臂，翩翩起舞……中国之美——文化美。
中国景色美、文化美、人更美！在2008年的汶川地震中，所有的武警士兵都在紧张地救人。
经过几个小时的搜救，终于发现了一位中年妇女。
只见这名女性两腿放在地上，双手撑地，姿态十分独特。
就在人们感到奇怪的时候，一位眼尖的军人从她的腹下面找到了一个婴儿。
在婴儿的被子里有一部手机，上面写着“亲爱的宝贝，我爱你！”在场的八尺男儿舞步为其落泪。
是啊，这位母亲用她的爱感动了别人。
就在最近的澳网女单决赛中，中国选手李娜两次受伤却毫不气馁，虽然与冠军失之交臂，却赢来了尊敬！中国，我爱你！爱你的景色美、文化美、人更美！中国，美丽。
篇2我的世界很小，哪怕尽了全力，还是有无数的地方是远方。
被海豚追逐的薄荷岛，坐上门板当火车的柬埔寨，悬崖上色彩斑斓的五渔村，最美的地方我都到不了。
我要去那处处是美景的九寨沟。
去看那可爱的大熊猫，去保护红豆杉和独叶草，去观赏丰富的古生物化石，去那艳丽典雅的群湖，奔泻急流的小溪，飞珠溅玉的瀑群，古穆幽森的林莽，连绵起伏的雪峰，去体会藏民朴素的热情。
我在故宫修文物心得作文故宫，那可是承载着无数历史与文化的神秘殿堂。
而我，竟然有机会走进它的深处，参与文物修复的工作，这经历，真像是一场奇妙的穿越之旅。
初入故宫那会，心里满是敬畏和好奇。
红墙黄瓦，雕梁画栋，每一处都散发着古老的韵味。
我被分配到的是修复一件瓷器，那是一只青花瓷瓶，瓶身上的图案精美绝伦，但却有着不少的破损和裂痕。
我小心翼翼地捧起它，就像捧着一个易碎的梦。
仔细端详，那些裂痕仿佛在诉说着它所经历的沧桑岁月。
我知道，我的任务就是让它重焕生机，找回曾经的光彩。
修复工作可不是一件轻松的事儿，需要极大的耐心和细心。
先得对文物进行全面的“体检”，把每一处破损、每一丝瑕疵都记录下来。
这就像是给病人看病，得先找准病症，才能对症下药。
我拿着放大镜，一点一点地看，不敢有丝毫的马虎。
眼睛酸了，就揉一揉，接着继续。
然后就是清洁工作。
这可不是简单地拿块布擦擦就行，得用专门的工具和试剂，还得控制好力度和角度。
稍有不慎，就可能对文物造成二次伤害。
我拿着小刷子，轻轻地刷着，仿佛在给它做一场温柔的按摩。
每刷一下，都要观察一下效果，看看有没有损伤到文物的表面。
接下来是修补。
这是最关键，也是最考验技术的环节。
要调制出和原物颜色、质地都相似的材料，然后一点点地填补到破损的地方。
我就像是一个微雕大师，全神贯注地操作着。
手不能抖，心不能慌，每一笔都要恰到好处。
有时候，为了调出合适的颜色，我得反复试验好多遍，直到满意为止。
在修复的过程中，我也遇到了不少困难。
有一次，我不小心把修补的材料涂多了，怎么都弄不掉，急得我满头大汗。
还有一次，颜色调得不对，怎么看都觉得别扭，只能重新来过。
但是，我从来没有想过放弃。
因为每当我看到那一点点修复好的部分，心里就充满了成就感。
在故宫修文物的日子里，我还结识了一群可爱的同事。
他们有的是经验丰富的老师傅，有的是和我一样充满热情的年轻人。
大家在一起，互相学习，互相帮助。
老师傅们会耐心地给我们传授经验，告诉我们一些小窍门。
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案一、教学目标1.理解课文内容，了解故宫博物院的历史、建筑特点及其在中国文化中的地位。
2.学习课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文描写手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解故宫的文化内涵。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并说出自己对故宫的了解。
（2）简介故宫博物院的历史背景。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
（2）提问：课文从哪几个方面介绍了故宫博物院？3.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的建筑特点。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.拓展延伸（1）展示故宫博物院相关视频，让学生更直观地了解故宫。
（2）引导学生思考：故宫在中国文化中的地位及其意义。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的文化内涵。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.课堂小结（2）引导学生关注故宫博物院的文化价值。
4.作业布置（1）根据课文内容，写一篇关于故宫博物院的短文。
（2）收集关于故宫博物院的历史、建筑、文化等方面的资料。
第四课时1.作业反馈（1）教师批改学生作文，挑选优秀作品进行展示。
（2）学生互评互改，提高写作能力。
2.课堂小结（2）引导学生关注传统文化的传承。
3.课后作业（1）复习课文内容，巩固知识点。
（2）收集关于故宫博物院的其他资料，进行深入研究。
