小学美术人美版六年级上册第20课《清明上河图》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

5、课文《清明上河图》教学设计一等奖教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。

教学重点：感悟古画《清明上河图》的内容特点。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣。

导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。

课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

二快速阅读，整体感知。

老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。

问题是：这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？三赏读，展开想象。

《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。

学生读文，看图，想象。

四美读，表达情感。

我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的.哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。

（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。

）第二课时一尾段导入，了解意义。

课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。

请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

学生读书，思考。

二小组合作，专题探究。

接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

老师提供资料，供学生查找。

三班上交流，适时指点。

班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。

美术清明上河图教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国美术鉴赏》第四章第二节《宋代绘画艺术》，详细内容为宋代张择端的《清明上河图》。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和美术鉴赏能力。

3. 通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对我国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在我国美术史上的地位。

难点：如何引导学生从多角度欣赏《清明上河图》，培养其美术鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、教学挂图。

学具：笔记本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：（1）通过展示宋代绘画艺术的相关图片，引导学生了解宋代绘画艺术的特点。

（2）提出问题：“你们听说过《清明上河图》吗？它是一幅什么样的画作？”引发学生思考。

2. 新课内容：（1）介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特点。

（2）通过PPT展示《清明上河图》的局部放大图，引导学生观察并分析画作中的细节。

（3）讲解《清明上河图》在我国美术史上的地位。

3. 实践情景引入：（1）分发画纸、彩笔，让学生尝试临摹《清明上河图》局部。

（2）学生分组讨论，分享临摹心得。

4. 例题讲解：（1）展示《清明上河图》中的典型人物形象，分析其艺术特点。

（2）讲解如何从多角度欣赏《清明上河图》。

5. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识，分析《清明上河图》中的其他人物形象。

（2）引导学生从不同角度欣赏《清明上河图》，并表达自己的观点。

六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容：（1）历史背景（2）艺术特点（3）在我国美术史上的地位七、作业设计1. 作业题目：分析《清明上河图》中的人物形象，并从多角度进行欣赏。

2. 答案：（1）人物形象分析：如市井小民、官员、僧侣等。

（2）多角度欣赏：如构图、线条、色彩、透视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了《清明上河图》的相关知识。

小学美术清明上河图美术教案引言美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，可以培养学生的审美能力、创造力和美感。

清明上河图是中国古代传世名画之一，是展现唐代都市生活和社会风貌的经典之作。

通过深入了解和学习清明上河图，可以提高小学生的艺术素养，调动他们的学习热情，激发他们的创造能力。

一、教学目标在学习本节课的过程中，学生将达到以下目标：1. 了解中国古代传世名画之一的清明上河图和它的历史背景；2. 掌握绘制清明上河图的基本技能，包括线条、色彩和组合；3. 学习欣赏和品味美术作品，提升自己的审美能力和美感；4. 学习历史、地理、人文等相关知识；5. 培养团队合作和创造力。

二、教学流程1. 导入（10分钟）介绍清明上河图的历史背景和画家张择端。

通过谈论下列问题引入话题：你知道清明上河图是什么吗？它是哪个朝代的作品呢？你了解张择端是谁吗？你知道他的一些故事吗？清明上河图为什么很有名呢？你觉得它有什么特别之处？2. 学习画线（10分钟）给学生一些基本的线条练习，让他们熟悉如何用不同的线条来表现不同的物体和情感。

然后让他们尝试画出清明上河图中的桥、树、房屋等零碎部分。

3. 涂色（20分钟）让学生根据清明上河图的颜色、材质等文化特色来选择颜色并涂色。

教师可以提供一些基本的颜色，同时鼓励学生自由创意。

4. 制作和拼贴（30分钟）将学生分成小组，让他们分别制作清明上河图的不同部分，并最终通过拼贴将整个清明上河图拼出来。

通过这样的方式，学生可以从整体上了解和记忆，同时还能培养他们的团队合作和创造力。

5. 欣赏展示（10分钟）最后，让学生展示他们的作品，欣赏和品味清明上河图，并分享他们的感受和思考。

三、教学评估和反思在本节课中，我们采用了多种教学方法和形式，例如导入、画线、涂色和制作拼贴等，以培养学生的学习兴趣和创造潜能。

此外，我们还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们进行交流和协作，从而达到良好的教学效果。

在今后的教学过程中，我们需要持续不断地完善和优化教学内容和方式，使学生在学习美术的过程中获得更多的知识和技能，同时也培养他们的视觉观察能力和文化素养。

小学美术人美版六年级上册第20课《清明上河图》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人美版六年级上册第20课《清明上河图》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
认识中国传世名画《清明上河图》,了解作者张择端。

通过观察名画,学习知道画作是怎样表现生活的。

了解当时的社会背景以及画作的表现手法和历史价值。

2学情分析
3重点难点
认识《清明上河图》以及作者张择端
了解当时的社会背景,以探究的方法研究画作的表现手法以及历史价值。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、清明上河图简介
视频导入
清明是中国农历的二十四节气之一,古人认为从这一天开始可以看到彩虹,万物气清景明。

清明节时有很多民间风俗,比如踏青、扫墓、寒食、荡秋千、放风筝等等,
《清明上河图》不仅是中国描绘清明景象的古画长卷,而且历史上的清明上河图版本众多,最有名要数宋代张择端的版本。