幼儿园小班主题《好听的声音》教学：“好听的声音”个别化活动方案

幼儿园小班主题好听的声音教案（精选11篇）幼儿园小班主题好听的声音教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。

2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美好。

3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

二、活动准备1、教学视频、资料、相关图片2、发生玩具若干3、不透明的箱子一个4、故事《聪聪的耳朵》三、活动过程1、教师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿聆听。

（1）你能听到美妙的音乐声吗？（2）请你告诉我是用哪一种器官听到的？2、教师出示发生玩具，请幼儿仔细听每种玩具发出的声音。

（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？（2）哪位小朋友能够模仿出它们发出的声音呢？3、教师将玩具放入不透明的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。

说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？4、教师请幼儿思考和回忆生活中能发出声音的物品。

我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。

5、教师带领幼儿探索环节，请幼儿认真仔细地聆听。

（1）请你们听听这是什么声音？你们能模仿出来吗？（2）原来我们守卫到处都有各种各样美妙的声音，你觉得这些声音好听吗？6、请幼儿欣赏故事《聪聪的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保护耳朵的方法。

（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小朋友居然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！（2）聪聪的耳朵为什么不见了？（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？（5）耳朵的作用这么大，怎样保护好我们的小耳朵呢？不随便挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。

声音太大时，一定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。

四、活动延伸教师带领幼儿模仿途中各种小动物的叫声。

五、活动总结活动中教师也可以添加一些小游戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说悄悄话传话或者打电话，请幼儿依次传话和模仿打电话，看看那一叙的幼儿又快又准确、模仿的最像等等。

小班教案《好听的声音》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的听力和注意力。

3. 情感目标：让幼儿体验到探索声音的乐趣，增强对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别生活中不同的声音。

难点：让幼儿学会倾听，提高对声音的敏感度。

三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的音频材料，如动物叫声、交通工具声音等。

2. 环境准备：安静的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿关注周围的声音，激发幼儿对好听声音的兴趣。

2. 主体活动：a. 教师播放各种声音的音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。

b. 教师组织幼儿进行“声音接龙”游戏，培养幼儿的听力和反应能力。

c. 教师引导幼儿模仿声音，提高幼儿的语音表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，并记录下来。

2. 家长指导幼儿模仿所学声音，提高幼儿的语音表达能力。

3. 家长与幼儿一起创作关于好听声音的绘画作品，增强幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的敏感度和兴趣。

2. 评估幼儿在游戏和活动中的表现，检验他们的听力和注意力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭作业的完成情况。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，确保教学目标得到有效实现。

2. 针对幼儿在活动中出现的问题，教师应及时进行指导和纠正，提高幼儿的技能水平。

3. 教师应不断丰富教学内容，提高教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐表演，让幼儿亲身体验音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱。

2. 开展关于声音的科学实验，让幼儿了解声音的产生和传播原理。

3. 举办家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。

九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

好听的声音小班教案一、活动目标1. 能够感知并分辨不同声音，如动物叫声、乐器声等。

2. 对声音产生好奇心和兴趣。

3. 学习用简单的语言表达自己听到的声音。

二、活动准备1. 录音设备，用于播放不同声音。

2. 动物叫声、乐器声等声音素材。

3. 小动物玩偶或图片。

4. 白板及马克笔。

三、活动过程1. 导入新课·与孩子们讨论他们日常生活中能听到的声音，如动物叫声、风声、雨声等。

·通过录音设备播放一段混合了多种声音的音频，引导孩子们听并猜测是什么声音。

2. 声音分类游戏·将孩子们分成小组，每组分发一份包含动物叫声和乐器声的声音卡片。

·每组孩子们需要合作，根据声音特征将卡片分类。

·教师巡视指导，帮助孩子们理解不同声音的区别。

3. 声音探索活动·播放一段清晰的动物叫声，让孩子们闭眼聆听并猜测是哪种动物的叫声。

·提问孩子们声音的来源，引导他们想象动物的形象。

·同样地，播放一段乐器的声音，让孩子们感受并尝试模仿。

4. 创意表达·请孩子们用绘画的方式表现他们听到的声音，如画一个小猫听到老鼠叫声的样子。

·鼓励孩子们用简单的语言表达自己听到的声音，如“我听到了汪汪汪（狗叫声）”。

5. 分享与讨论·每组轮流展示他们的绘画作品和声音描述。

·其他孩子们可以提问或补充信息，教师给予积极的反馈。

6. 总结与延伸·回顾今天学到的关于声音的知识。

·鼓励孩子们在日常生活中继续探索不同的声音，并与家人分享他们的发现。

四、活动注意事项·确保所有声音素材都是安全无害的，适合小班孩子的认知水平。

·在进行声音分类游戏时，要避免过于复杂的声音分类，以免让孩子们感到困惑。

·在创意表达环节，要鼓励孩子们大胆发挥想象力，同时注意绘画材料的适宜性。

幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的听力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对周围声音的兴趣，增强他们对生活的感知和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别和描述不同的声音。

2. 教学难点：培养幼儿对周围声音的关注和热爱。

三、教学方法：1. 游戏法：通过声音游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。

2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音。

四、教学准备：1. 教具准备：各种声音的教具，如铃铛、笛子等。

2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

五、教学内容：1. 声音的认知：让幼儿辨别和描述不同的声音，如铃铛声、笛子声等。

2. 声音的游戏：开展声音游戏，让幼儿在游戏中体验和表达声音。

3. 声音的情境：创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音。

六、教学进程：第一周：1. 导入：教师向幼儿介绍主题，引导幼儿关注周围的声音。

2. 活动一：声音的认知（辨别和描述不同的声音）。

3. 活动二：声音的游戏（开展声音游戏，让幼儿在游戏中体验和表达声音）。

第二周：1. 活动三：声音的情境（创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音）。

2. 活动四：声音的创意（让幼儿创作自己的声音作品，如编故事、唱歌等）。

3. 活动五：声音的欣赏（让幼儿欣赏他人的声音作品，学会欣赏和表达赞美）。

第三周：1. 活动六：家庭声音调查（让幼儿与家长一起调查家庭中的声音，了解家庭生活中的声音特点）。

2. 活动七：家庭声音分享（让幼儿与家长一起分享家庭声音调查的结果，培养幼儿的沟通能力）。

3. 活动八：总结与展示（让幼儿展示自己在主题学习中的成果，分享学习收获）。

七、教学评价：1. 幼儿在声音认知、游戏、情境教学等方面的表现。

2. 幼儿在家庭声音调查、分享、总结与展示等方面的表现。

3. 家长对幼儿在学习过程中的参与程度和表现的评价。

幼儿园小班科学教案：好听的声音一、教学目标1. 让幼儿能够感知和分辨不同物体发出的声音。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作和探索精神。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够通过听、看、摸等方式分辨不同物体的声音。

难点：让幼儿能够用语言描述不同物体的声音特点。

三、教学准备1. 教具准备：各种声音不同的物体，如金属、塑料、木头等。

2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种声音不同的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。

2. 探究：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲手触摸和倾听各种物体发出的声音，引导幼儿观察和分辨声音的特点。

3. 总结：教师与幼儿一起总结不同物体的声音特点，让幼儿能够用语言描述。

4. 拓展：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己选择物体进行声音的探索和分辨。

五、教学评价1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在实验中的观察力和分辨能力。

3. 评估幼儿能否用语言描述不同物体的声音特点。

六、教学内容1. 活动一：认识声音的产生教师通过讲解和示范，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

幼儿通过亲手操作，观察和感受不同物体振动时发出的声音。

2. 活动二：声音的传播教师向幼儿讲解声音传播的原理，让幼儿了解声音需要介质传播。

幼儿通过实验，观察声音在不同介质中传播的速度和效果。

七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察和倾听不同物体的声音，让幼儿通过亲身体验来学习和感受。

2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲手操作和探索，培养幼儿的实践能力。

3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流和分享自己的观察和体验。

八、教学步骤1. 第一步：教师向幼儿介绍声音的产生和传播原理。

2. 第二步：教师引导幼儿进行观察和实验，让幼儿亲手触摸和倾听不同物体的声音。

3. 第三步：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验。

小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

小班科学好听的声音活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中各种声音感兴趣，喜欢倾听不同的声音。

2. 培养幼儿的听觉敏锐性和声音辨别能力。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的参与意识。

二、活动准备：1. 物质准备：各种声音的音频素材、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注周围环境中的声音。

2. 声音辨别：教师播放各种声音的音频素材，让幼儿辨别并说出声音的来源。

3. 图片匹配：教师展示与声音相关的图片，让幼儿将图片与声音进行匹配。

4. 玩具探索：教师分发玩具，让幼儿动手操作玩具，观察并说出玩具发出的声音。

5. 小组讨论：幼儿分成小组，互相分享自己喜欢的声音，讨论声音的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家中关注各种声音，记录并分享。

2. 环境创设：在教室环境中增加声音元素，如悬挂不同材质的物品，让幼儿触摸并倾听。

3. 艺术创作：让幼儿尝试用废旧物品制作声音玩具，展示并分享。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和关注程度。

2. 评价幼儿在声音辨别、图片匹配、玩具探索等方面的表现，了解他们的认知发展水平。

3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、观察力和想象力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对声音的关注和探索情况。

六、活动步骤：1. 声音接龙：教师播放一个声音，幼儿需要接着说出另一个声音，以此类推，形成一个声音接龙的游戏。

2. 声音猜谜：教师播放一个声音，幼儿需要猜测声音对应的物品或动作。

3. 声音排序：教师播放几个声音，幼儿需要根据声音的特征进行排序。

4. 声音模仿：教师播放一个声音，幼儿需要模仿并重复这个声音。

5. 声音创作：教师提供一些简单的音乐器材，如打击乐器，让幼儿自己创作声音作品。

《好听的声音》幼儿园小班教案（精选13篇）《好听的声音》幼儿园篇1一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。

何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

二、主题教育目标1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

学说“这是……发出的声音”。

2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

三、活动安排：语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音体育：快乐的小骑手健康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）小（3）班一周要点1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

2、懂得做任何事情都要学会谦让。

生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。

体育活动周一周二周三周四周五民游（关老关）、皮球毽子圈民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈大型器械羊角球、走小桥投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

一、教案名称：《好听的声音》二、教学目标：1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过活动，让幼儿学会表达自己对声音的喜好。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨生活中不同的声音。

难点：让幼儿学会表达自己对声音的喜好。

四、教学准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、故事书等。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考生活中有哪些好听的声音。

2. 主体活动一：教师播放各种声音的音频，让幼儿听辨并说出声音的来源。

3. 主体活动二：教师展示图片，让幼儿根据图片内容，想象并描述相关的好听声音。

4. 主体活动三：教师讲述一个有关好听声音的故事，引导幼儿表达自己对故事中声音的喜好。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在生活中听到的好听声音，鼓励幼儿创作有关声音的画作。

6. 课后作业：让幼儿家长协助，记录幼儿在日常生活中遇到的好听声音，并简单描述。

教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对好听声音的识别能力和表达能力。

2. 通过观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 通过幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察图片和聆听音频，直观地认识各种好听的声音。

2. 采用引导提问法，激发幼儿的思维，引导幼儿表达自己的想法。

3. 采用情景教学法，创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感受声音的美妙。

八、教学内容：1. 生活中的声音：如大自然中的鸟鸣、水流声，家庭中的门铃、电话铃声等。

2. 艺术中的声音：如音乐、歌曲、戏剧表演中的各种声音。

3. 想象中的声音：让幼儿发挥想象力，创造自己心中的好听声音。

九、教学方法：1. 听辨练习：教师播放各种声音，让幼儿听辨并说出声音的来源。

幼儿园托班社会《好听的声音》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够识别和描述不同的声音。

帮助幼儿理解声音是由物体振动产生的。

1.2 技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力。

培养幼儿的观察和描述能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对周围声音的兴趣和好奇心。

培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 主题介绍：引入“好听的声音”这一主题，让幼儿对声音产生兴趣。

2.2 教学活动：观察和描述日常生活中的声音，如鸟鸣、车辆行驶声、水声等。

进行声音实验，让幼儿亲手操作，观察不同物体发出的声音。

第三章：教学方法3.1 直观法：使用图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察和理解声音的产生。

3.2 体验法：让幼儿亲身体验不同声音的产生，提高他们的感知能力。

3.3 互动法：通过小组讨论、分享，培养幼儿的合作意识和交流能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备一些能够发出声音的物体，如铃铛、笛子等。

准备一些图片，展示不同声音的产生场景。

4.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

第五章：教学过程5.1 导入：通过引入主题，激发幼儿对声音的兴趣。

5.2 观察和描述：让幼儿观察和描述日常生活中的声音，培养他们的观察和描述能力。

5.3 声音实验：让幼儿亲手操作，观察不同物体发出的声音，培养他们的实践能力。

5.4 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享他们的观察和体验，培养他们的合作意识和交流能力。

5.5 总结：对所学内容进行总结，帮助幼儿巩固所学知识。

第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察幼儿在观察和描述声音时的表现，评估他们的认知和技能水平。

通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作意识和交流能力。

6.2 评估标准：幼儿能够正确描述不同声音的特点。

幼儿能够积极参与小组讨论和分享。

第七章：教学延伸7.1 延伸活动：让幼儿创作自己的声音作品，如唱歌、拍手等。

让幼儿进行声音接力游戏，提高他们的团队合作能力。

应彩云小班语言《好听的声音》教案示例文章篇一：《<好听的声音>教案》小朋友们，你们有没有注意过身边各种各样的声音呀？今天老师就带大家一起走进一个充满好听声音的奇妙世界！一、活动目标1. 能辨别生活中不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2. 尝试模仿各种声音，感受模仿声音的乐趣。

3. 愿意倾听别人的发言，体验交流的快乐。

二、活动准备1. 各种能发声的物体，如瓶子、罐子、铃铛、木鱼等。

2. 录制好的各种声音的音频，如动物叫声、车辆行驶声、雨声等。

三、活动过程（一）导入老师神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面藏着好多好多好听的声音，你们想不想听一听？”小朋友们都兴奋地大喊：“想！”（二）倾听各种声音老师播放录制好的声音音频，小朋友们闭上眼睛仔细倾听。

“哇，这是什么声音？是小猫在叫吗？”“不对不对，这是小狗的叫声，汪汪汪！”小朋友们七嘴八舌地讨论着。

（三）探索声音的来源老师拿出准备好的各种能发声的物体，让小朋友们自己动手探索。

“小朋友们，你们试试看，敲一敲这个木鱼，会发出什么声音呀？”“咚咚咚！”小朋友们兴奋地敲着。

“那摇摇这个铃铛呢？”“叮铃铃，叮铃铃！”（四）模仿声音“小朋友们，我们来模仿一下刚才听到的声音好不好？”“好呀好呀！”“那谁来模仿一下小鸟的叫声？”“叽叽喳喳！”“那汽车的喇叭声呢？”“嘟嘟嘟！”（五）交流分享“小朋友们，你们还听到过哪些好听的声音呀？”小明迫不及待地说：“我听到过风吹树叶的声音，沙沙沙的，可好听啦！”小红也抢着说：“我听到过妈妈唱歌的声音，特别温柔！”（六）活动总结小朋友们，今天我们一起听了好多好听的声音，还自己动手发现了声音的秘密，是不是很有趣呀？其实，生活中还有很多很多好听的声音等着我们去发现呢！这就是咱们这堂有趣的课啦，通过这堂课，小朋友们不仅听到了各种声音，还自己探索、模仿，是不是收获满满呀？我觉得呀，声音就像一个个小精灵，藏在我们生活的每一个角落，只要我们用心去听，就能发现它们的存在！你们说对不对？示例文章篇二：《好听的声音》教案一、教学目标1. 能辨别生活中不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

《好听的声音》小班科学活动教案一、活动目标1.帮助幼儿认识声音的来源，了解声音的产生和传播。

2.培养幼儿倾听和辨别不同声音的能力。

3.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望，提高幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备1.教具：各种发声玩具、乐器、图片、录音机等。

2.环境布置：将活动场地分为多个区域，每个区域放置不同的发声玩具和乐器。

三、活动过程1.导入（1）教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导幼儿倾听并说出听到了什么。

（2）教师出示各种发声玩具和乐器，让幼儿自由探索并尝试发出声音。

2.探索声音（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的发声玩具和乐器。

（2）教师引导幼儿观察发声玩具和乐器的特点，探索如何发出声音。

（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的发现。

3.辨别声音（2）教师出示图片，让幼儿根据图片内容发出相应的声音。

（3）教师与幼儿互动，进行声音猜谜游戏。

4.制作声音（1）教师提供各种材料，如塑料瓶、纸盒、沙子等，引导幼儿利用这些材料制作声音。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的声音作品。

（3）教师组织幼儿进行作品展示，让大家欣赏和交流。

5.合作游戏（1）教师设计一个合作游戏，如“传声筒”，让幼儿通过传递声音来完成游戏任务。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注声音，发挥自己的观察力和想象力。

（3）教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试制作声音作品。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长参与幼儿的声音探索活动。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题展示区，展示幼儿的声音作品。

3.区域活动：在幼儿园区域活动中，设置声音探索区，让幼儿继续探索声音的奥秘。

五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整活动内容和节奏。

小班科学好听的声音活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。

2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、活动准备1. 教具准备：各种发出声音的物体，如塑料杯、铅笔、玩具汽车等。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种发出声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体。

2. 基本环节：（1）教师展示一个发出声音的物体，让幼儿猜测是什么。

（2）教师讲解该物体的特点和声音产生的原因。

（3）幼儿分组，每组选择一个发出声音的物体，进行观察和操作，了解物体的声音特点。

（4）每组派代表分享观察成果，其他幼儿倾听并评价。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音。

2. 环境创设：在教室环境中增加更多有趣的发声物体，引导幼儿自主探索。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的操作能力和观察力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的参与情况和兴趣表现。

六、活动资源1. 网络资源：收集有关声音的科普视频，让幼儿更直观地了解不同物体发出声音的原因。

2. 教具资源：增加种类多样的发声物体，如各种乐器的模型、动物叫声玩具等。

七、活动注意事项1. 确保活动环境安静，避免干扰幼儿听觉判断。

2. 在活动中，教师应引导幼儿注意安全，避免幼儿将小物件放入口鼻等引发安全事故。

3. 针对不同幼儿的反应能力，教师应适当调整教学节奏和难度。

八、教学活动步骤设计1. 导入：教师展示一个发声物体，引导幼儿倾听并猜测物体。

2. 基本环节：（1）教师展示一个发声物体，让幼儿猜测是什么。

（2）教师讲解该物体的特点和声音产生的原因。

小班综合教案——好听的声音一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和分辨各种不同的声音。

2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 加强幼儿的听觉训练，提高他们的听觉注意力。

二、教学内容：1. 声音的分类：自然声音、动物声音、人类声音等。

2. 声音的产生：振动、共鸣等。

3. 声音的传播：空气、水、固体等。

4. 音乐活动：歌曲、节奏、乐器等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和分辨各种声音的来源。

2. 实验法：让幼儿亲身体验声音的产生和传播。

3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和听觉注意力。

4. 讨论法：让幼儿分享自己对于声音的观察和感受。

四、教学准备：1. 教学材料：各种声音的录音、图片、乐器等。

2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。

3. 教学设备：音响、投影仪、乐器等。

五、教学步骤：1. 引入：通过一首儿歌，让幼儿倾听并分辨歌曲中的各种声音。

2. 声音的分类：让幼儿观察和分辨自然声音、动物声音和人类声音。

3. 声音的产生：让幼儿通过实验，亲身体验声音的产生和传播。

4. 声音的传播：让幼儿观察和实验，了解声音在不同介质中的传播情况。

5. 音乐活动：让幼儿参加音乐游戏，培养他们的节奏感和听觉注意力。

6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的观察和感受，总结好听的声音的特点。

7. 作业：让幼儿回家后，观察和记录周围的好听的声音，并与家人分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的感知和分辨能力。

2. 通过音乐游戏，评价幼儿的节奏感和听觉注意力。

3. 收集幼儿的作业，了解他们对周围声音的观察和记录情况。

4. 听取幼儿的分享，了解他们对好听的声音的认识和感受。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐表演，让他们亲身体验不同音乐风格和乐器的好听声音。

2. 与家长合作，让幼儿在家中也积极参与有关声音的观察和活动。

3. 开展有关声音的科学实验，让幼儿进一步了解声音的产生和传播原理。

幼儿园小班科学活动教案：好听的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到不同物体发出的好听的声音。

2. 培养幼儿的听觉分辨能力，激发他们对科学活动的兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 各种发声物体，如：木鱼、铃铛、小鼓等。

2. 录音机、音响等播放设备。

3. 画有各种声音的图片，如：鸟叫、狗叫、汽车鸣笛等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种发声物体，引导幼儿倾听并说出它们的名称。

2. 游戏：教师组织幼儿进行“声音接龙”游戏，培养幼儿的反应能力和听觉分辨能力。

3. 探索：教师带领幼儿进行声音的探索，让幼儿自己尝试发出不同的声音，并找出各种声音的来源。

4. 欣赏：教师播放各种声音的图片，让幼儿听声音并猜出对应的图片。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在生活中寻找好听的声音，并与家人分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“好听的声音”角，让幼儿随时随地感受和探索声音。

五、活动反思：通过本次活动，幼儿对好听的声音有了更深入的感知，他们在游戏中积极参与，表现出很高的兴趣。

在活动过程中，幼儿的听觉分辨能力得到了锻炼，合作意识和团队精神也得到了培养。

但在活动延伸方面，部分幼儿对生活中的声音关注不够，需要在家园共育方面加强引导。

在今后的活动中，教师应更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在科学活动中收获成长和快乐。

六、活动准备：1. 每个幼儿准备一个小玩具，可以是塑料玩具、木制玩具等，确保玩具可以发出声音。

2. 准备一个大的购物篮或玩具箱，用于收集玩具。

3. 准备一张桌子，用于放置玩具和进行活动。

七、活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的和规则。

2. 每个幼儿拿一个玩具，坐在桌旁。

3. 教师说出一个声音，比如“小狗叫”，幼儿需要找到能发出这个声音的玩具，并将其放入购物篮或玩具箱中。

4. 重复步骤3，直到所有声音都被找到并放入对应的玩具。

5. 教师和幼儿一起检查购物篮或玩具箱，看看是否所有声音的玩具都已经被找到。

幼儿园小班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 让幼儿能够感知到声音的存在，对声音产生兴趣。

2. 培养幼儿的听觉辨识能力，能够分辨不同声音的特点。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过声音进行联想和表达。

4. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同参与活动。

二、活动准备1. 教具：声音收集箱（装有各种能够发出声音的物品的箱子）、声音记录表、画笔、声音卡片、玩具乐器等。

2. 环境：安静的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受到声音的存在。

2. 探索声音（5分钟）：教师向幼儿介绍声音收集箱，引导幼儿从中挑选出能够发出声音的物品，并进行展示。

幼儿尝试敲击、摇晃等操作，感受不同物品发出的声音。

3. 声音辨识（5分钟）：教师出示声音卡片，播放相应声音，让幼儿辨别出是哪种物品发出的声音。

幼儿可尝试模仿声音，并进行简单的声音联想。

4. 声音记录（5分钟）：教师发放声音记录表，引导幼儿在听到不同声音时，用画笔在表格中进行记录。

幼儿可尝试用自己的方式表达出对声音的感受。

5. 合作表演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个玩具乐器，按照指定的节奏进行合作表演。

幼儿在表演过程中，感受音乐带来的快乐。

四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行点评，强调合作精神的重要性。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的声音，进行记录和分享。

2. 环境创设：在教室环境中增加更多关于声音的元素，如声音主题墙、声音互动区等。

3. 教学内容拓展：开展更多关于音乐、声音的教育活动，如音乐欣赏、声音游戏等。

六、活动内容1. 声音与图画的结合：教师展示一系列图片，每张图片都代表一种声音，如鸟儿、狗叫、汽车等。

幼儿需要根据图片来识别和模仿相应的声音。

2. 声音与故事的结合：教师讲述一个关于声音的故事，引导幼儿注意故事中的各种声音，并在故事结束后模仿这些声音。

幼儿园小班主题好听的声音教案一、教学目标：1. 了解和感知不同的声音，培养幼儿对声音的兴趣和好奇心。

2. 发展幼儿的听觉能力和创造力，培养幼儿的审美情感。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和表达能力。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，不同的物体振动会产生不同的声音。

2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，声音可以在空气中传播，使幼儿能够听到声音。

3. 音调、响度和音色：让幼儿感知声音的三个特征，音调、响度和音色，并通过实际操作让幼儿能够区分。

4. 好听的声音：让幼儿感知和欣赏好听的声音，如自然界中的声音、音乐声音等。

5. 创造声音：让幼儿通过各种方式创造声音，如拍手、敲击、唱歌曲等，培养幼儿的创造力和表达能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和感知不同的声音，培养幼儿的观察力和听觉能力。

2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如拍手、敲击、唱歌曲等，感知和体验声音的产生和传播。

3. 欣赏法：让幼儿欣赏好听的声音，如自然界中的声音、音乐声音等，培养幼儿的审美情感。

4. 小组讨论法：让幼儿在小组内进行讨论，分享自己喜欢的声音，培养幼儿的合作精神和表达能力。

四、教学准备：1. 教具：各种声音产生和传播的物品，如铃铛、鼓、音乐玩具等。

2. 环境：安静的教室环境，保证幼儿能够听到各种声音。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如观察幼儿是否能够积极参与活动，感知和区分不同的声音；通过幼儿在小组讨论中的表现，如观察幼儿是否能够分享自己喜欢的声音，培养幼儿的合作精神和表达能力。

六、教学活动一：声音的宝藏hunt1. 活动目的：通过寻宝游戏的形式，让幼儿感知不同物体的声音。

2. 活动过程：a. 教师准备各种声音的物品，如铃铛、塑料杯、木块等。

b. 将这些物品藏在教室的各个角落。

c. 向幼儿说明游戏规则，让幼儿分组，根据教师的提示找出隐藏的声音宝藏。

d. 幼儿找到宝藏后，向全班展示并描述其声音特点。

幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过活动，让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐素养。

二、教学内容：1. 声音的识别：让幼儿听辨生活中不同的声音，如动物叫声、交通工具的声音等。

2. 声音的产生：通过实验和游戏，让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。

3. 音乐活动：通过歌曲、节奏游戏等形式，让幼儿体验音乐的美妙。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩耍中学习声音的识别和产生。

2. 实验法：通过简单的实验，让幼儿直观地感知声音的产生。

3. 音乐教学法：通过歌曲、节奏游戏等形式，培养幼儿的音乐素养。

四、教学准备：1. 教学材料：各种声音的音频、视频资料，实验器材（如鼓、尺子等）。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放各种声音的音频、视频资料，让幼儿听辨并说出声音的来源。

2. 声音的识别：教师引导幼儿听辨生活中的各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿能够正确地指出声音的来源。

3. 声音的产生：教师通过实验和游戏，让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。

例如，让幼儿敲击鼓、拨动尺子等，观察声音的产生。

4. 音乐活动：教师带领幼儿进行歌曲学唱、节奏游戏等活动，让幼儿体验音乐的美妙。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动所学的内容，让幼儿认识到声音的多样性和趣味性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音识别和产生的掌握情况。

2. 通过幼儿的互动和回答问题的准确性，评估他们对生活中不同声音的认知能力。

3. 关注幼儿在音乐活动中的表现，如唱歌、节奏模仿等，以评价他们的音乐素养。

七、教学拓展：1. 邀请社区工作者或者专业人士来园进行声音相关的讲座或者演示，丰富幼儿的认知。

2. 组织幼儿参观录音棚或者音乐厅，让他们亲身体验专业的音乐制作和表演。

小班综合教案——好听的声音一、教学目标：1. 了解声音的产生，知道不同的声音来源。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，提升幼儿的听觉能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和创造力。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体振动产生的声音，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。

2. 声音的分类：让幼儿区分乐音和噪音，了解声音的音调、响度和音色。

3. 音乐活动：通过歌曲、律动等方式，让幼儿感受和体验音乐中的各种声音。

4. 创意活动：让幼儿利用废旧物品制作简易乐器，体验创作音乐的乐趣。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和体验不同物体振动产生的声音。

2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿感受和体验声音的特性。

3. 创作法：让幼儿动手制作乐器，培养幼儿的创造力。

四、教学准备：1. 教具：各种振动产生声音的物体，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。

2. 材料：废旧物品、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 音乐：歌曲、律动等。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子、敲击乐器等方式，引起幼儿对声音的兴趣。

2. 探索声音：让幼儿观察和体验不同物体振动产生的声音，引导幼儿说出声音的来源。

3. 声音分类：让幼儿区分乐音和噪音，了解声音的音调、响度和音色。

4. 音乐活动：教师带领幼儿唱歌曲、做律动，让幼儿感受和体验音乐中的各种声音。

5. 创意活动：教师引导幼儿利用废旧物品制作简易乐器，让幼儿体验创作音乐的乐趣。

6. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。

注意事项：1. 教师在活动中要注意安全，避免幼儿受伤。

2. 在创意活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

4. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适当调整教学内容和节奏。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注和探索声音。

2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，放置各种声音产生物，让幼儿自由探索。

小班语言教案：好听的声音教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用词语描述。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的听力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们对生活中各种声音的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和描述不同的声音。

难点：让幼儿能够用词语准确地描述所听到的声音。

三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等，通过听、说、做、玩等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

四、教学准备：1. 教具准备：各种声音的音频资料、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学内容：1. 导入：教师通过播放各种声音的音频资料，让幼儿辨别并猜测声音的来源。

2. 主体活动：a. 教师展示图片，让幼儿描述图片中的事物，并尽量用声音去表现。

b. 教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的词语，做出相应的声音。

c. 游戏环节：教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，培养他们的听力和表达能力。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在生活中听到的好听的声音，让幼儿学会欣赏和珍惜生活中的美好声音。

六、教学步骤：1. 导入：教师通过播放各种声音的音频资料，让幼儿辨别并猜测声音的来源，引发幼儿对好听声音的兴趣。

2. 活动一：教师展示图片，让幼儿描述图片中的事物，并尽量用声音去表现，培养幼儿的听力和表达能力。

3. 活动二：教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的词语，做出相应的声音，巩固幼儿对声音的认识。

4. 活动三：游戏环节：“声音接力”游戏，教师组织幼儿进行游戏，培养他们的听力和表达能力。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在生活中听到的好听的声音，让幼儿学会欣赏和珍惜生活中的美好声音。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对声音的认知和表达能力。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的听力和协作能力。

3. 搜集幼儿在总结与拓展环节的分享，评价他们对生活中美好声音的感悟。