主题活动网络--好听的声音

幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的听力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对周围声音的兴趣，增强他们对生活的感知和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别和描述不同的声音。

2. 教学难点：培养幼儿对周围声音的关注和热爱。

三、教学方法：1. 游戏法：通过声音游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。

2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音。

四、教学准备：1. 教具准备：各种声音的教具，如铃铛、笛子等。

2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

五、教学内容：1. 声音的认知：让幼儿辨别和描述不同的声音，如铃铛声、笛子声等。

2. 声音的游戏：开展声音游戏，让幼儿在游戏中体验和表达声音。

3. 声音的情境：创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音。

六、教学进程：第一周：1. 导入：教师向幼儿介绍主题，引导幼儿关注周围的声音。

2. 活动一：声音的认知（辨别和描述不同的声音）。

3. 活动二：声音的游戏（开展声音游戏，让幼儿在游戏中体验和表达声音）。

第二周：1. 活动三：声音的情境（创设各种情境，让幼儿在情境中感知和表达声音）。

2. 活动四：声音的创意（让幼儿创作自己的声音作品，如编故事、唱歌等）。

3. 活动五：声音的欣赏（让幼儿欣赏他人的声音作品，学会欣赏和表达赞美）。

第三周：1. 活动六：家庭声音调查（让幼儿与家长一起调查家庭中的声音，了解家庭生活中的声音特点）。

2. 活动七：家庭声音分享（让幼儿与家长一起分享家庭声音调查的结果，培养幼儿的沟通能力）。

3. 活动八：总结与展示（让幼儿展示自己在主题学习中的成果，分享学习收获）。

七、教学评价：1. 幼儿在声音认知、游戏、情境教学等方面的表现。

2. 幼儿在家庭声音调查、分享、总结与展示等方面的表现。

3. 家长对幼儿在学习过程中的参与程度和表现的评价。

小班主题活动教案好听的声音教案内容：一、教学内容本节课选自小班主题活动《好听的声音》，主要涉及语言领域中的倾听和表达。

通过活动，让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述这些声音。

二、教学目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 引导幼儿对不同声音产生兴趣；3. 培养幼儿的团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别不同的声音，并能够用语言描述这些声音。

难点：让幼儿能够通过团队合作，共同完成声音的分类和描述任务。

四、教具与学具准备教具：录音机、各种声音的录音带、分类卡片。

学具：每个幼儿准备一张声音记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿辨别并说出声音的来源。

2. 例题讲解：教师展示分类卡片，讲解如何将相同的声音归为一类，并让幼儿进行实际操作。

3. 随堂练习：教师分组，让幼儿在小组内共同完成声音的分类任务，并填写声音记录表。

4. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的分类结果和声音描述。

六、板书设计板书设计如下：声音分类1. 动物叫声狗叫声猫叫声鸟叫声2. 交通工具声音汽车声音火车声音飞机声音七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集其他好听的声音，并填写声音记录表。

答案：根据幼儿收集的声音，填写相应的声音记录表。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿进一步探索其他好听的声音，如自然界的声音、人类生活中的声音等，并尝试用文字和图片记录下来。

同时，可以组织一次幼儿园内的声音展览，让幼儿展示他们的成果。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教具和学具的选择：教具和学具的选择需要具有代表性，能够涵盖不同类型的声音，以便让幼儿进行有效的分类和描述。

2. 实践情景的引入：实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

教师需要选择与幼儿生活经验相关联的声音，让他们能够积极参与并准确地辨别和描述。

3. 例题讲解：教师需要通过生动的例题讲解，让幼儿理解声音分类的方法和原则，并能够运用到实际操作中。

小班语言课教案《好听的声音》反思小班语言课教案《好听的声音》反思1、小班语言课教案《好听的声音》反思设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。

幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。

对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。

于是，我设计了探索声音产生的环节。

科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。

活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。

而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。

加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。

而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。

我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。

活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：一、聊聊生活中的声音1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。

(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思一、教学目标：1.认得好听的声音，培育幼儿审美本领，感受声音的美妙。

2.了解语音语调的基本要素和语音语调的分类。

3.开展“声音游戏”提高幼儿语言本领和音乐感受本领。

4.培育幼儿的集体意识和合作意识。

二、教学内容：1.用发声器材或亲自示范，呈现各种好听的声音（如鸟叫、钟声、唱歌、乐器演奏等）。

2.通过声音游戏、故事、童谣、唱歌等形式，让幼儿体验和感受音乐的美妙，了解语音语调的基本要素和分类。

3.通过玩耍游戏让幼儿仿照各种声音，开展“声音游戏”，培育幼儿语言本领和音乐感受本领。

三、教学方法：1.示范法2.互动式教学法3.游戏教学法四、教学环节：1.活跃气氛：表演好听的声音。

2.声音游戏：幼儿仿照各种声音。

3.唱儿歌：《小野狼与小白兔》等。

4.故事图画：《聪慧的小兔》等。

五、教学过程：1.导入老师向幼儿呈现各种好听的声音，使幼儿赏识并感受声音的美妙及差异。

例如：用鸟叫、钟声、唱歌等声音将幼儿的注意力吸引到主题上。

2.讲解向幼儿介绍好听的声音的各项要素及分类，比如音调、音高、音准等，并以幼儿谙习的情境和故事为主题，讲解好听的声音给人带来的愉悦，培育幼儿审美本领。

3.活动（1）声音游戏–仿照各种声音，渐渐提高幼儿对声音敏感和音乐感受本领，夸奖和激发幼儿表现的信念。

（2）唱儿歌—让幼儿感受音乐的美妙，在唱歌里练习声音的仿照本领。

（3）故事图画—老师给幼儿呈现各种好听的声音，如松鼠的脚步声、鸟的叫声，通过幼儿自然的表现，提高幼儿语音语调的水平，口齿清楚，语言表达本领加强。

4.反思1.本次教学中，我采纳了多种教学方法，如示范法、互动式教学法和游戏教学法。

同学的反应良好，爱好高涨，通过这些方式让幼儿自由感受和互动，寓教于乐。

2.本次教学重在感受声音的差异以及语音语调的分类，让孩子依据本身的体会去感受。

但是在游戏之后，我没有给幼儿明确的汇报和总结，需要在以后的教学中加强幼儿对学问点的理解。

主题活动《好听的声音》家园互动表
亲爱的爸爸妈妈：
我们开展的《好听的声音》主题已经结束了，在活动开展前宝宝和爸爸妈妈一起完成了《好听的声音》调查表，知道了在家里、幼儿园里、马路上有各种各样的声音。

请您看看我们在这个主题中收获了多少？
宝宝，能分辨出常见的铃声及动物叫声吗？（）
《会唱歌的车》
请宝宝说一说这三种车的名称，并学一学它们的声音。

（★）
（）（）（）
宝宝和爸爸妈妈一起说说唱唱这些好听的儿歌、歌曲和故事吧！别忘了给宝宝打分哦！（★）
儿歌：
《铃儿响叮当》（）
歌曲：
《大家一起唱》( )。

幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并说出它们的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力，训练他们用耳朵去感受和欣赏周围的声音。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿对声音产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学内容：1. 认识不同的声音，如：人声、乐器声、动物声等。

2. 学习声音的产生原理，了解声音是如何通过振动传播的。

3. 欣赏各种美妙的声音，培养幼儿的审美能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和倾听各种声音的产生，从而认识和理解声音。

2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，如敲击乐器，感受声音的振动。

3. 欣赏法：让幼儿聆听各种美妙的声音，培养他们的审美能力。

四、教学准备：1. 教具：各种乐器的图片或实物，如：钢琴、吉他、鼓等。

2. 素材：收集各种声音的音频，如：人声、乐器声、动物声等。

3. 环境：安静的教室，确保活动顺利进行。

五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍主题，引导他们关注周围的声音。

2. 认识声音：教师展示各种乐器的图片或实物，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的发声原理。

3. 聆听和分辨：教师播放各种声音的音频，让幼儿仔细聆听，并尝试分辨出不同的声音。

4. 实践操作：教师引导幼儿亲手操作乐器，感受声音的振动，并尝试模仿不同的声音。

5. 欣赏与讨论：教师播放一段优美的音乐，让幼儿欣赏，并引导他们表达自己对声音的感受。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找和记录生活中的美好声音，下节课分享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的认知和兴趣。

2. 记录幼儿在实践操作中的表现，评估他们的听觉分辨能力和动手能力。

3. 收集幼儿在欣赏环节的反馈意见，了解他们的审美能力和情感体验。

七、教学反思：1. 分析活动的成功之处，如：幼儿的积极参与、对声音的认知和兴趣等。

2. 思考活动的不足之处，如：幼儿在实践操作中的困难、教学方法的改进等。

大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 让幼儿能够感知和分辨各种不同的声音，培养他们的听觉敏感性。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿体验科学探索的乐趣，培养他们热爱科学的情感。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：各种声音的音频材料（如乐器、动物叫声、交通工具等）、录音机、speaker 等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿倾听周围的声音，感受声音的多样性。

2. 主体部分：（1）教师播放各种声音的音频材料，让幼儿认真倾听，并尝试分辨出不同的声音。

（2）幼儿分享自己听到的声音，教师进行总结。

（3）教师带领幼儿进行声音模仿游戏，培养幼儿的听觉能力和表现力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种好听的声音。

2. 环境创设：在活动区布置“声音馆”，投放相关材料，让幼儿自主探索和体验。

3. 教学活动：开展“小小音乐家”活动，让幼儿自制乐器，体验演奏的乐趣。

五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，并提出改进措施，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求。

六、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。

3. 音调、响度和音色：让幼儿初步感知音调、响度和音色的概念。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和倾听，了解声音的产生和传播。

2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，验证声音的产生和传播。

3. 游戏法：让幼儿在游戏中感受和探索声音的特性。

八、教学步骤1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解声音的产生。

2. 主体部分：（1）教师进行声音传播的实验，让幼儿观察和倾听。

（2）幼儿进行声音实验，验证声音的传播。

（3）教师讲解音调、响度和音色的概念，让幼儿初步感知。

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿音乐教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容为《好听的声音》。

通过本节课的学习，让幼儿初步认识各种声音，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中常见的好听的声音，并能够模仿这些声音。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们参与音乐活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和模仿好听的声音。

难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。

学具：小鼓、铃铛、沙锤等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含各种声音的音乐，让幼儿闭上眼睛认真聆听，并引导他们说出听到了哪些声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种生活中常见的好听的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿进行模仿，并讲解如何通过乐器发出这些声音。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种声音进行模仿，其他组员猜一猜是什么声音。

然后，教师邀请各小组进行展示，给予鼓励和表扬。

4. 声音探索（10分钟）教师出示各种乐器，让幼儿自由探索，发现不同的声音，并尝试用乐器演奏出好听的声音。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，让幼儿用乐器共同演奏一首简单的歌曲，培养他们的团队协作能力。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，并让他们展示自己模仿的声音和演奏的曲目。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）生活中好听的声音：鸟叫声、水流声、小鼓声、铃铛声等。

（2）乐器演奏：小鼓、铃铛、沙锤等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音请幼儿和家长一起，在生活中寻找好听的声音，并记录下来。

答案示例：鸟叫声、水流声、树叶沙沙声等。

2. 作业题目：用乐器模仿好听的声音请幼儿用家里的小乐器（如小鼓、铃铛等），模仿一种好听的声音，并录制下来。

小班主题活动教案及教学反思《好听的声音》1. 教学目标•让幼儿了解并感受音乐的美妙之处，培养他们的音乐能力和情感表达能力。

•培养幼儿的听觉感知能力和表达能力，提高他们的语言表达能力。

•培养幼儿的良好的艺术修养和审美能力，促进他们的身心全面发展。

2. 教学内容2.1 主题活动•活动主题：《好听的声音》•活动内容：–介绍不同的声音，如动物叫声、自然音和乐器声等。

–带领幼儿一同发出不同的声音，并通过互动游戏让他们感受音乐的奇妙。

–听音乐，并让幼儿根据音乐的旋律舞动身体，感受音乐的魅力。

–通过手指游戏、歌谣演唱等方式训练幼儿的听力和语言表达能力。

2.2 教学内容分析•介绍不同的声音：通过引导幼儿通过听觉感受不同的声音，帮助他们认识自然界中的声音，提高他们的观察能力和认知能力。

•发出不同的声音：通过参与互动游戏，幼儿可以自己发出各种声音，感受音乐的魅力，培养他们的音乐能力和情感表达能力。

•听音乐并舞蹈：让幼儿通过身体动作感受音乐旋律和节奏，培养他们的身体协调性和审美能力。

•手指游戏、歌谣演唱等：通过练习手指游戏，幼儿可以锻炼手指灵活性，提高他们的精细动作能力；通过演唱歌谣，幼儿可以通过音乐表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。

3. 教学过程3.1 活动准备•教师准备：–大量不同的录音或视频资料。

–相关乐器，如铃铛、小鼓、木鱼等。

–适合幼儿的歌谣、儿歌等。

•班级准备：–教室环境设置，如音乐与动物相关的装饰品。

–幼儿玩具群，如动物玩具、乐器玩具等。

3.2 活动步骤1.在教室内为幼儿展示一段录像或播放一段声音记录，让他们以听觉感受不同的声音。

2.通过指导键盘、鼓等乐器，让幼儿一同发出不同的声音，并通过互动游戏让他们感受音乐的奇妙。

3.让幼儿欣赏音乐，并同时引导他们根据音乐的旋律舞动身体，感受音乐的魅力。

4.组织幼儿进行手指游戏，并选用适合年龄的儿歌，通过唱歌和演唱，训练幼儿的听力和语言表达能力。

5.总结活动内容，激发幼儿对音乐的热爱，让他们感受到音乐与生活的紧密联系。

《好听的声音》教案（精选17篇）《好听的声音》篇1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。