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第15课《国共十年对峙》教学设计一、教材分析教材内容主要从三个方面介绍了国共十年对峙情况，即南昌起义、土地革命以及红军的长征。
这些内容全方位介绍了工人阶级政党——中国共产党在国民革命运动失败后，继续探讨中国新民主主义革命正确道路的艰难曲折发展历程。
二、教学目标（一）知识与技能:了解中国共产党领导的南昌起义、土地革命和红军长征的主要史实。
把握”工农武装割据”思想的内容。
理解遵义会议的内容和意义。
知道长征胜利的意义。
（二）过程与方法：1.学生疏理由南昌起义到八七会议和土地革命到的基本史实，理清中共在这一阶段抗争探索的足迹，理解工农武装割据的思想来源于实践并且成功的指导实践。
从而培养学生总结归纳，深刻分析历史事物的能力。
2.运用史料合作探究遵义会议的内容及意义，通过课前对红军长征故事的搜索及课堂的学习感悟长征精神。
（三）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到在新民主主义革命时期，中国共产党人不懈努力，艰苦探索，将马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，探索出一条走农村包围城市的道路。
中国共产党一次次使革命转危为安，妥善处理党内的分歧，开始独立自主地利用马克思主义原理解决中国革命的重要问题，中共由幼稚走向成熟。
体会长征精神。
三、教学重难点:重点：遵义会议、长征精神难点:工农武装割据的思想。
四、教学方法:自主学习、小组合作探究、史料研读五、教学过程:导入《国庆阅兵》视频，氛围烘托，吸引学生注意力。
教师设问：中国人民的军队诞生于什么时候？新课教学（一）南昌起义、八七会议、秋收起义——学生自主学习大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和反对国民党反动派的屠杀，中共采取了什么措施？学生思考并利用自主学习测学习。
教师利用问题检测学习结果。
1927年秋，毛泽东领导了湘赣边秋收起义，进攻方向是长沙，受挫，毛泽东决定放弃进攻计划，改向井冈山进军。
思考：南昌起义南下广州与秋收起义进攻大城市长沙，结果都失败，说明了什么？照搬俄国的路——城市暴动路线不符合中国国情。
