-柳叶儿

柳叶儿公开课教案（优秀版）word资料《柳叶儿》教案一、激情导入。

教师让学生谈谈学生童年时的往事,以激发兴趣。

（过去的生活，总会留下一些踪迹。

有时看似淡忘，一旦当下的生活情景触动那凝固在心底的音符，霎时弹奏的乐音定会让你心潮澎湃，不可遏制，因为过去总是用一条看不见的红丝线牵着今天的手。

那么每到春季，那个打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿，又会牵出宋学孟怎样的回忆呢？我们今天一起走进《柳叶儿》，去一起感受他那种特殊的情感。

）二、快速阅课文，初步感知。

1、请同学们大声朗读课文，达到感性认识，同时把不熟悉的字词写在黑板上。

捋luō攥zuàn噌噌(cēng) 兀地(wù)茬(chá) 飕飕(sōu) 嚼着(jiáo)2、读完课文，你能否简单复述一下课文呢？（本文描写了在童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒发了对柳叶儿的特殊感情。

）3、对在童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的生活境况你们有什么感受呢？你想说些什么吗？（提示：可以从不同角度进行思考）生a：“我感受到了当时岁月的艰苦，柳叶儿、榆树皮……都拿来吃，同时我也想到了现在一代人都失去了吃苦耐劳的精神。

我想说：我们要积极发扬老一辈的吃苦耐劳，不怕吃苦的精神，为建设我们美好的家园而奋斗！”生b：“我感受到了一代人的生活的苦涩，对柳树融入了真情，可以看出对柳叶有一种特殊的情感。

柳叶当时救了好多人，真是不平凡。

”生c：“民以食为天。

一个国家、一个地区要富裕、发达，首先必需解决人民的口粮问题。

”三、再读课文，反馈交流。

我们又把课文读了一遍，对课文的理解又更深入了，下面我们探讨下列一些问题。

出示一幅柳叶图1、提问：柳叶儿是什么？能用具体的语言描绘一下它吗？生a：“柳叶是一片片打着细卷儿，在阳光里慢慢的舒展的叶子，柳叶是我们救命恩人，是当时人民的救命恩人。

”生b：“我说两点：（1）柳叶儿是柳树叶子，一片一片的，打着细卷儿，细长、青翠的，嚼起来略带些苦涩的味儿。

《柳叶儿》阅读附答案阅读下文，完成第1-6题。

柳叶儿又是柳叶儿抽芽的季节了。

每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

柳叶儿救过我的命。

那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。

柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。

柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。

那些天，全家最乐的是我。

柳叶儿，是要抢的。

低处的，几天就被大人们抢光了。

他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。

高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

我的淘气，本来就是出了名的。

从小就喜欢上树爬高来逞能。

谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。

便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。

近处的抢完了，就往远处。

天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的。

我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。

我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

脚丫子猛地踩到的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵。

柳叶儿教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中重点字词，如“捋”“逞能”“飕飕”等。

（2）理解课文内容，体会作者童年生活的苦与乐。

2、过程与方法目标（1）通过朗读，感受文章的语言特色。

（2）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生珍惜今天的幸福生活，懂得忆苦思甜。

（2）培养学生在困境中乐观向上的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解文中“柳叶儿”所承载的情感。

（2）品味文章生动的语言描写，体会作者的思想感情。

2、教学难点体会作者童年生活的苦与乐，并能结合时代背景理解这种特殊的情感。

三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生深入理解文本，感受语言的魅力。

2、讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养合作探究的能力。

3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地体会作者的情感。

四、教学过程1、导入新课（1）展示柳叶的图片，提问学生：看到柳叶，你们会想到什么？（2）引导学生自由发言，然后引入课文：今天我们要学习的这篇课文《柳叶儿》，作者宋学孟与柳叶儿有着一段特殊的故事。

2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。

（2）教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词。

（3）学生默读课文，思考：文章围绕柳叶儿写了哪些内容？3、精读课文，品味语言（1）找出文中描写柳叶儿的语句，读一读，说说这些描写有什么特点。

（2）小组讨论：作者为什么要这样描写柳叶儿？（3）引导学生品味文中生动的语言，如“那些天，全家最乐的是我，因为我总是能第一个抢上柳叶儿”，分析其中“乐”和“抢”字的表达效果。

4、深入探究，体会情感（1）再次朗读课文，思考：作者童年时吃柳叶儿的经历是苦还是乐？（2）学生分组讨论，各抒己见。

（3）教师引导学生结合时代背景，理解作者童年生活的苦与乐，体会作者对柳叶儿的特殊情感。

5、拓展延伸（1）让学生说一说自己童年的趣事，与作者的童年进行对比。

《柳叶儿》教学设计席明华王集二中柳叶儿教学设计教学目标：1.学习生动描写的方法2.品味文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵3.珍惜今天的幸福生活教学过程：一、导入一首优美的校园歌曲《外婆的澎湖湾》将我们的思绪带入到多彩的童年，同样一只纸鹤（幻灯片）、一把雨伞、一件棉衣也会承载我们的记忆，书写我们的快乐，也叙述着我们的感动。

今天，我们随着宋学孟的一片柳叶进入他的童年，这是一个怎样的童年呢？（幻灯片，指名读，学生了解时代背景）好，一起来看课文，指名读课题《柳叶儿》（一般学生），再指名读（好学生），两个读法有区别吗？（后者是儿话读法），这么难读，去掉好吗？（不好，表达出作者对柳叶的一份特殊的感情。

）下面，我们就一起来品味这份感情。

二、整体感知1.听录音（或学生范读、或学生自主阅读）2.①学生思考：本文回忆了关于柳叶儿的哪几件事？②圈画出生字词、注意读音。

学生回答：①抢柳叶儿、吃柳叶儿。

②生字词（幻灯片）三、品味文章的感情和内涵1.听过文章，你感受文章的感情基调是什么？作者对童年生活的感受是什么？（童年是“苦中有乐”）（板书）2.童年的我乐在何处？直接写乐①爬树之乐（逞能）②抢柳叶儿之乐（有用武之地）③吃柳叶儿之乐（能饱餐一顿这样的美味）3、文中除了这三处直接写出了我童年的乐，还有什么地方是间接写乐呢?景物描写的作用（1）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。

------河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

环境描写：湿润、清凉、朦胧、宁静，充满诗情画意，一切景语皆情语，孩子依旧沉浸在乐中，记忆中的童年就是如此之美）（幻灯片）（2）这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。

（环境描写：绚丽的色彩将整个时代的暗淡的背景冲淡了，将艰苦与饥饿抛在了一边）（幻灯片）修辞手法：（3）我说："一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。

柳叶儿6篇谈起植物，不知不觉就会提到它柳，柔中带刚，顽强而又不乏活力。

还记得在初春的时候，柳叶儿从光秃秃的枝杈上冒出芽来，一点一点新鲜的嫩绿，那样生机勃勃地从萧索的初春景色中突显出来。

仿佛是一股暖流，从春天的枝条上涌出来，然后沿着大街小巷那些冰冷清新的空气，渐渐流入我心底。

冬天积攒下来的一季的冰凉，瞬间就化解在那种淡淡的绿色之中，感觉到一种苏醒，仿佛是冰封的心灵终于复生。

当目光从这座城市扫过，只看到了身边这根柔嫩的柳条上仅存着那么一点点珍贵的鲜活颜色，感觉到万分欣喜：新春的讯息已经在这里出现，春天，不久就该来了。

偶尔会怀念冬天那些干净漂亮的雪花，一场场纷纷扬扬的大雪，给人间送来无数的纯白色的六角星。

它们挂在树梢枝条上，愈发显得美丽别致。

那些雪花，总是把柳条打扮的那么美，像是染过了颜色的柳叶，在突兀的枝条上覆盖，愈来愈满。

有时候，当柳条终于承载不住那些沉重的时候，梢端便弯下来，于是那一垛垛的积雪，从微弯的枝条上缓缓滑下，掉落出那么多蒙蒙的雪雾，晶莹剔透的如同水晶宫中悬着的纱帘。

而此刻，微微冒着柳叶儿嫩芽的枝条在微微的春风中来回地晃动，于是那点滴的新绿色，就那样简单地动起来，在我眼前幻化出一片流动的青翠。

映着东方天边斜斜的朝阳，从这些悸动的绿色之中，我仿佛看到了不久之后那些青葱色背景的碧绿而又鲜美的春色绿树成荫、万花斑斓放……那该是多么富有诗情画意的奇妙的景色！带着暖意，带着美好，带着梦想与希望，春天伴着柳叶儿的身影，轻移莲步，渐渐向这个刚刚苏醒的城市走来。

三月过后，柳絮纷飞。

如同冬季的那些大雪，漫天的白色柳花终于飘满了所有大街小巷，轻盈而又柔软，在微微透着暖意的春风中飘飘荡荡，宛若柳叶儿的轻巧温柔，软绵绵地贴在每个角落。

据说，它是柳树的花朵。

柳叶儿仍嫩，葱葱郁郁的样子仿佛是新鲜的绿色染料涂在上面还没有干，看着那一朵朵柳花放肆地飞舞，好像在恬然地微笑一般，绿得可人，绿得优雅。

曾记得百花之中的报春花迎春花，只因为它的报春还有它的美丽，就总是受到千万人的好评。