四川省岳池县第一中学七年级生物下册 第3单元 第3章 第1节 物质运输的载体学案2

七年级生物下册第3单元第3章第1节物质运输的载体(第1课时)教物质运输的载体教学目标：1．知识目标①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能（重点）②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。

（难点）课前准备：准备演示实验和分组实验的材料、用具。

制作多媒体课件。

教学过程：管，分成了几层？颜色如何？所占的体积如何？(4)你认为血液可能有几部分组成？生3:我想知道血液为什么是红色的？生4:我想知道血液里面有什么？生5:我想知道人生病了为什么要做化验血液检查？趣，同时会产生疑问，要想解决疑问，就要学习本节课的相关知识，从而引导学生带着问题进入新知探究。

认真阅读实验目的要求、材料用具。

熟悉实验步骤。

此处设计了2个实验——血液的凝固现象和分层现象，目的是使学生认识正常情况下从体内流出血液会凝认真看老师进行实验操作，固，这一点恰与生活了解实验步骤。

边观察，边思考。

经验一致，而血液的分层现象是因为加入了柠檬酸钠的缘故，是为了研究的需要。

学生小组讨论，尝试回答：设计这4个讨论题，(1)防止血液凝固。

(2)甲出现分层现象，乙试管出现凝固现象。

(3)甲内的血液分成2层，大约各占一半。

能让学生对实验进行深入细致的思考和分析，主动获取知识。

过渡：同学们观察和分析的很正确，那么血液究竟是由什么组成的？各组成成分的功能又是什么？我们继续探究。

(4)血液可能有两部分组成，液体的部分和固体的部分。

知识点：血液的组成1.指导学生自主阅读44页课文和相关链接，思考问题：(1)血液由那两部分组成？所占体积为自主阅读课文，思考并回答问题：生1:血液由血浆和血细胞培养学生阅读能力。

多少？(2)血浆的组成成分有哪些？其功能如何？组成，血浆占55%。

生2:血浆的主要成分是水，占90%以上，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。

血浆运载血细胞，运输营养物质和废物。

设计5个导学问题，指导学生带着任务边阅读、边思考、边解答，主动获取知识。

七年级下册第三章第一节物质运输的载体(教案)（优秀版）word资料第三章第一节物质运输的载体教学案课题物运输质的载体序号授课时间主备人课型教学目标重点难点1、知识目标（1）描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态（2）说出人体内的血细胞的数量和功能。

（3）举例说明贫血和发炎等病症的表现和原因。

2、技能目标尝试解读血常规化验单熟练使用显微镜3、情感目标认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务教学重点和难点重点：血液的组成和各自成分的主要功能难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力板书设计第一节物质运输的载体血液的组成功能：血浆水蛋白质葡萄糖等运载血细胞，运输营养物质和代谢废物红细胞运输氧等血细胞白细胞防御疾病血小板止血和加速凝血教学策略本课采用“五、三”教学模式，利用多媒体教学。

创设点按学生生活，生动有趣的问题情境，开展活泼生动，有效的生物活动，组织学生主动参与，勤于动手，积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握血液的成分及各自的功能。

学生对血液感到很新鲜，甚至有些恐惧，因此可以让学生自由发言交流，各自对血液的认识，以激发学生的学习兴趣，然后，教师可以出示一张医院的血液化验单，让学生回忆和讨论血液化验单的主要内容，教师可以将课前准备好的血液分层演示装置（可以用畜禽的血）演示给学生看，并让学生讨论资料分析中的课前准备教师准备：1、收集各种血液化验单。

2、准备加抗凝剂的和未加抗凝剂的家畜（家禽）血样，准备人血永久涂片，显微镜。

3、查询相关资料和视频。

学生准备：查阅有关血液方面的资料，预习并尝试提出相关的问题。

教学过程设计1、红细胞（1）形态（2）血红蛋白：特性：功能：（3）贫血2、白细胞（1）形态（2）功能：（3）发炎与化脓3、血小板（1）特点（3）功能：展示未加入抗凝剂的家禽血样。

根据实验中观察，并结合课本图示及“小辞典”内容，自学后思考回答。

（具体见导学案）（1）联系生活实际及所搜集的资料。

物质运输的载体教学目标：1．知识目标①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能（重点）②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。

（难点）课前准备：准备演示实验和分组实验的材料、用具。

制作多媒体课件。

教学过程：本节课是本章的第生疑问：血流出体外就干了。

2问题）刚才演示实验中，两支试管的血从实验中我本节课我们通过实验的方法，下节课继续学习和探究。

2.取5毫升新鲜血液，立即注入盛有5%柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻振荡量，还有一些所示的细胞体积最大，且与C所示细胞相比，细胞中有________，故。

观察该细胞时，要板书设计：A B CB教学反思：本节内容是《人体内的物质运输》的开篇，为以后三节内容的学习打下良好的基础。

本节课主要通过一个演示实验和一个分组实验，帮助学生认识血液的组成和血细胞的种类及特点，培养学生熟悉使用显微镜的技能。

对整节课做以下几方面的反思：反思一：导入新课后，我首先让学生畅谈对血液的认识，学生结合平时的生活体验，畅谈自己对血液的认识，同时也提出了问题：血液为什么是红色的？血液里面有什么？血液对人体有何作用等，带着这些问题进入新知探究，激发了学生探究的欲望。

在新知学完后，再反馈解决问题，心中的疑问便迎刃而解了。

反思二：在演示实验的处理上，我做了一些改进，增添了一个血液凝固现象的观察，引导学生对比“血液分层现象”和“血液凝固现象”，感性认识血液的两种状态，同时为下面学习血浆和血清的知识做了准备，如果将试管放在冰箱里，在学习血红蛋白的特性时，还可以使用，准备一次实验可以多次使用，节省了实验准备的材料和时间。

反思三：在学生分组实验时，我首先指导学生熟知实验目的和要求、方法步骤、显微镜使用应注意的事项，然后分组合作实验，观察后，自主小组间汇报交流，让学生由感性认识到理性认识升华过渡，主要培养学生观察能力和动手实验的能力。

在实验过程中我走下讲台，参与到小组内部，组织学生观察，进行师生互动。

七年级生物下学期第三单元第三章第一节物质运输的载体（第1课时）学案设计人：张秀敏课型：新授学习目标：1、能说出红细胞，白细胞的结构和主要功能。

2、能观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。

3、说出血液成分和功能，会看血化验单。

学习重难点：血液中红细胞、白细胞的结构和主要功能，红细胞和白细胞的区别。

学习探究：一、质疑导入：医生诊断某些疾病往往要验血，人体失血过多，必须及时输血，可见血液对人体非常重要，那么，血液是由什么组成的？有什么功能？二、导学提纲：（一）预习提纲：1、血液有哪几部分构成？2、血浆的成分是什么？3、血细胞包括哪些？4、血浆的功能是什么？（二）实验探究：实验探究1：观察加入抗凝剂的血液血液，并进行分析讨论，回答下列问题：1、为什么加柠檬酸钠？2、观察时，注意试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？议一议：抢救大面积烧伤病人时，是输鲜血还是血浆？实验探究2：合作观察人血的永久涂片，回答下列问题：1、血细胞中数量最多的是哪种细胞？它有哪些形态特点？2、红细胞的主要成分是什么？功能是什么？3、血细胞中体积最大的是哪种细胞？它有哪些形态特点？功能是什么？4、你怎样区别红细胞和白细胞？5、严重的贫血病人，救治时，如何输血？探究收获：写出你在实验中的得、失与疑问。

议一议：某同学经常出现精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，医生检查的结果是血色素太低，被诊断为贫血，这是怎么回事？三、课堂检测：1、取少量新鲜的家畜的血液，倒入培养皿，凝固以后观察到的现象是( )。

A.正面颜色鲜红，背面颜色暗红B.正面颜色暗红，背面颜色鲜红C.两面都是鲜红色D.两面都是暗红色2、用显微镜观察血涂片，在同一个视野中看到数量最多的是( )A.白细胞B.红细胞C.血小板D.细菌3、红细胞的主要功能是( )。

A.运输水分B.运输养料C.运输氧气D.运载血细胞4、人体受伤出血时，有促进止血和加速凝血功能的是( )。

物质运输的载体学习目标知识目标描述血液的组成和功能。

（重点、难点）能力目标1、观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。

2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。

情感目标识别关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。

学习重点描述血液的组成和功能。

学习难点描述血液的组成和功能。

课前预习使用说明与学法指导1、初一生物（济南版）下册第三单元第三章第一节。

2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。

注意珍惜时间。

知识准备自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。

教材助读仔细通读教材。

预习自测输血与血型1.血量：成年人的血量为体重的。

2.失血：如果一个健康成年人一次失血超过血液总量的，就会有生命危险。

3.血型：临床上最常用的是血型系统，把血液分为、、和四种类型。

4.输血：以输为原则。

在紧急情况下，可以少量的输给其他三种血型的病人，的病人原则上可以接受所有血型的血。

5.献血（1）一个健康成年人每次献血毫升不会影响身体健康。

（2）从1998年起，我国实行制度，献血是每个周岁健康公民对社会应尽的义务。

预习自测题1、血红蛋白与氧结合还是分离取决于血液中（）A.氧的含量B.二氧化碳的含量C.血红蛋白与氧结合能力的大小D.血红蛋白的含量2、2010年4月14日晨，青海省玉树县发生两次地震，一批藏族同胞受伤需要输血抢救。

若某藏族同胞的血型为B型，可以输入血液的血型为（）A. B型、O型B. A型、O型C. B型、AB型D. A型、AB型课内探究情景导入明华受伤做手术需要输血，他母亲要给他提供血液，但是医生说不行，这是为什么呢？学始于疑1、为什么输血前必须先鉴定血型？2、各种血型的人输血时可接受哪几种血型的血液？质疑探究探究：小明是大学一年级的学生，周末他在公园广场上看到流动献血车，就主动上前要求献血。

医生首先要求他填写关于健康情况的表格，然后为他验血型，是B型血。

第三章人体内的物质运输复习问题一、物质运输的载体1、物质运输的载体是什么?加入抗凝剂的血液分为那两部分？不加抗凝剂的血液分为那两部分?血液;血浆和血细胞；血清和血块2、血液有什么组成？血浆的组成和功能是什么？血浆和血细胞;血浆由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐组成功能:运载血细胞、运输营养物质和二氧化碳等代谢废物3、血细胞有哪些？各有什么特点和功能？红细胞、白细胞、血小板红细胞：无细胞核、双面凹的圆饼状; 运输氧气和少量二氧化碳白细胞:有细胞核、圆球状；吞噬细菌防御疾病血小板：无细胞核形状不规则；止血加速凝血4、血细胞中,数量最多的是谁?最少的谁？最大的是谁？最小的是谁？无细胞核的是谁？最多：红细胞，最少：白细胞，最大:白细胞,最小：血小板，无细胞核：红细胞和血小板。

5、人体血液中，红细胞数量过少患什么病?怎么办？白细胞数量过多怎么回事？贫血; 吃含铁和蛋白质丰富的食物；有炎症6、输血的原则是什么？输同血型7、贫血患者输什么血？烫伤患者输什么血？大量失血患者输什么血？浓缩红细胞、血浆、全血二、物质运输的器官1、物质运输的器官是什么？血管和心脏2、怎样判断动脉、静脉、毛细血管?它们各有什么特点?毛细血管的功能是什么？动脉：血液从主干流向分支。

管壁厚弹性大、管腔小、血流速度快静脉:血液从分支流向主干。

管壁薄弹性小、管腔大、血液流速慢毛细血管：管壁很薄，只由一层上皮细胞构成。

管腔极细只允许红细胞单行通过.血流速度最慢。

功能：可进行物质交换3、心脏各部位的名称是什么？与其相连的个血管的名字是什么？（见课本图）4、心脏的哪个壁最厚？为什么？心脏里血液的流动方向是怎么样的？为什么不能倒流?左心室。

左心室的血液喷入主动脉，然后运到全身，是最远的,所以壁最厚，肌肉最发达；从心房流向心室。

有房室瓣和动脉瓣,防止血液回流5、怎样判断动脉、静脉出血？怎么处理？动脉：流速快、颜色鲜红近心端止血静脉:流速慢、颜色暗红远心端止血6、用止血带扎紧某人的上臂,上面鼓起的是什么血管？下面鼓起的是什么血管? 动脉静脉三、物质运输的途径1、物质运输的途径是什么？血液循环2、阐述体循环的途径？肺循环的途径？在毛细血管处发生的变化？体循环:左心室、主动脉、各级动脉、全身各处毛细血管网、各级静脉、上、下腔静脉、右心房（在全身各处毛细血管网血液由动脉血变为静脉血）肺循环：右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房 (在肺部毛细血管网血液由静脉血变为动脉血)3、如果是咽部有炎症,说出静脉注射药物到达患病部位所经过的路线.经过了几次循环?经过几次心脏？手背静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管网(咽部）.经过了体循环、肺循环、体循环三次循环。