7、zcs

部编新人教版小学一年级语文上册汉语拼音7：z c s教案部编新人教版一年级语文上册汉语拼音教案7 z c s教学目标1. 正确认读声母z、c、s 和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

2. 正确拼读z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。

3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，熟悉“字、词、语、句、子”5 个生字。

4. 正确朗读儿歌《过桥》。

教学重点声母z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调节体认读音节的认读。

教学难点带调三拼音节的正确拼读。

课前预备1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。

(老师)2.萝卜外形的带调节体认读音节卡片。

(老师)3.生字和词语卡片。

(同学)课时支配2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.老师逐个出示字母卡片，引导同学复习学过的声母和韵母。

(老师按照同学的回答出示相应的字母卡片。

)2.创设情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。

)小i有一个愿望，它希翼大家帮它邀请三位新的拼音伴侣来参与它的生日会，大家情愿帮忙吗？3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今日要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来熟悉一下它们。

二、图文结合，学习声母及整体认读音节(一)学习声母z和整体认读音节zi。

1.过渡：现在，我们就动身，去结识我们的新伴侣吧！2.学习声母z。

(1)课件出示文中的插图。

引导同学观看，这是什么地方？谁在做什么？(2)老师出示z的卡片，引导同学发觉z就是今日要邀请的第一个声母宝宝。

引导同学借助“写字”的“字”试着认读声母z。

同学试读。

(3)老师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。

汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。

该部分内容主要涉及教材第一部分的第三章，详细内容包括字母z、c、s的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母z、c、s的正确发音和书写方法。

2. 培养学生在词语中运用z、c、s的能力，提高他们的拼音阅读水平。

3. 通过学习z、c、s，使学生能够正确拼读和书写相关词汇。

三、教学难点与重点教学难点：字母z、c、s在词语中的运用和发音区别。

教学重点：字母z、c、s的正确发音和书写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音《zcs》课件18张、录音机、教学录音带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示字母z、c、s的卡通形象，引导学生关注这三个字母。

同时，通过让学生模仿字母的发音，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（10分钟）利用课件逐一讲解字母z、c、s的发音、书写方法及其在词语中的应用。

在此过程中，引导学生跟随课件进行发音练习，确保他们掌握正确的发音。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查，确保字母z、c、s的发音和书写正确。

六、板书设计1. 板书汉语拼音 7《zcs》2. 内容：字母z、c、s的发音、书写方法例题及解析随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母z、c、s，各写一行。

（3）选词填空：zǒu ____(走) cā ____(擦) sǎ ____(洒)。

2. 答案：（1）zcs（2）zǒu、cā、sǎ、zōng、cì、sī（3）zǒu cā sǎ八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件和实践活动，让学生掌握了字母z、c、s的发音和书写方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对发音和书写不正确的学生进行个别辅导。

拓展延伸：鼓励学生在课后用z、c、s拼读更多词语，提高他们的拼音阅读水平。

汉语拼音7zcs教案教学目标：1. 掌握汉语拼音7个音节的读音和相关练习。

2. 了解汉语拼音中的声调，能正确朗读和区分带有不同声调的汉字。

3. 能够正确拼写汉字，熟练运用拼音进行汉字输入和拼音输入法的使用。

教学重点：1. 学生掌握每个音节的读音和拼写方式。

2. 学生能够听准和正确区分不同声调的汉字。

3. 学生熟练运用拼音进行汉字输入和拼音输入法的使用。

教学难点：1. 学生能够区分同音异调的汉字，并掌握正确的读音和拼写方式。

2. 学生能够熟练运用拼音进行汉字输入和拼音输入法的使用。

教学准备：1. 拼音卡片、汉字卡片、练习册、黑板、白板、彩笔。

2. 课件、多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.教师简单介绍汉语拼音，并利用PPT演示声母、韵母、声调的概念及读音。

2.请学生模仿教师发音。

Step 2 学习7个音节（30分钟）1.教师分别向学生介绍7个音节的拼写方式和发音：a o e i u ü2.请学生模仿教师发音。

3.通过拼音卡片、汉字卡片和汉字教材给学生进行练习，巩固所学内容。

4.在教师的指导下，让学生分组进行练习，并对未掌握的内容进行再次强化练习。

Step 3 学习声调（30分钟）1.教师简单介绍汉语拼音中的声调符号及其含义。

2.请学生模仿教师发音并注意声调。

3.通过教师示范、拼音卡片、汉字卡片和练习册进行练习，让学生掌握带有不同声调的汉字读音和拼写方式。

4.在教师的指导下，进行声调区分的训练和练习，帮助学生准确区分不同声调的汉字。

Step 4 拼音输入法的使用（20分钟）1.教师将电脑接到投影仪上，给学生进行拼音输入法软件的演示，并让学生模仿教师练习输入汉字。

2.教师让学生在电脑上进行练习，先输入拼音再输入汉字，并检查其输入是否正确。

Step 5 总结与检测（10分钟）1.教师总结本节学习内容，让学生理解和记忆本节课的要点。

2.通过抽卡片、问答等方式进行小测验，检测学生的掌握情况。

一年级语文上册拼音7《z c s》优质精品课件60一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握字母z、c、s发音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节能力。

3. 通过学习，使学生能够运用z、c、s三个字母进行简单词语组合。

三、教学难点与重点教学难点：字母z、c、s发音区别，音节正确拼读。

教学重点：掌握z、c、s书写，以及它们在词语中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园图片，引导学生观察并说出图片中动物名称，如“狮子（zī）”、“刺猬（cì）”、“松鼠（sōngshǔ）”，自然引入字母z、c、s学习。

2. 例词讲解（10分钟）（1）展示字母z、c、s挂图，引导学生观察字母形状，讲解发音要领。

（2）通过录音机播放字母z、c、s正确发音，让学生模仿跟读。

（3）列举例词，如“zì”（自己）、“cāi”（猜）、“sī”（思），并对每个词语进行解释和发音指导。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写字母z、c、s。

（2）教师挑选几个词语，让学生进行拼读练习。

4. 互动环节（5分钟）教师挑选一些含有z、c、s词语卡片，让学生上台抽取，并正确读出卡片上词语。

读对学生可以获得小奖品。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述字母z、c、s发音和书写。

（2）拓展学习：引导学生发现生活中含有z、c、s词语，进行分享。

六、板书设计1. 板书字母z、c、s，并标注发音。

2. 列举几个例词，并标注音节。

七、作业设计（1）自（）（2）猜（）（3）思（）2. 答案：（1）zì（2）cāi（3）sī八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例词讲解、互动环节等方式，让学生充分参与课堂，提高学习兴趣。

但部分学生发音仍不够准确，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动发现生活中z、c、s字母，并尝试用这些字母组成新词语。

7 z c s过渡：z、c、s成了最受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但组成了两拼音节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。

1.（课件出示12）课件出示z、c、s的三拼音节：zuó cuō suǒ。

教师示范三拼连读 z uózuó，学生跟读。

学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节 zuó。

（课件出示13）教师相机出示口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生掌握拼读的要领。

2.学生拓展拼读zuó cuōsuǒ。

同伴合作，练读三拼音节。

（课件出示14）出示三拼音节zuócuōsuǒ四人小组合作，练习拼读音节。

说说哪些词语里有这几个音节。

（“昨天”的“昨”、“搓手”的“搓”“锁门”的“锁”……）五、快乐游戏，巩固认读1.过渡：现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏。

2.游戏：拔萝卜。

黑板上贴有萝卜形状的卡片，每个卡片上写有字母z、c、s，学生举手到黑板前摘下卡片领读并组词，读正确的同学可以得到萝卜作为礼物。

【设计意图：在情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读。

【设计意图：游戏中区分声母和整体认读音节，巩固带调的整体认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力。

】课堂作业新设计1.写一写。

z cs zi2.比一比，看谁拼的快。

z一ū一（）c一ě一（）z一ā一（）c一u一ǒ一（）3.看图连一连。

cì wei ɡē zi sīɡuā【答案】1.略2.zū cě zā cuǒ3.cì wei ɡē zi sīɡuā第二课时教学目标1．学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3个整体认读音节，会读它们的四声。

2．认识5个生字，会读儿歌。

教具准备课件、图片。

教学设计设计意图导入（）分一、复习旧知，游戏导入游戏：比谁反应快。

1.（师拿出z c s三张字母卡片展示）瞧，今【设计意图：游戏中区分声课堂作业新设计1.拼一拼，连一连。