部编版一年级上册语文教学课件-7zcs(1)

s的发音方法与技巧
发音方法
s的发音部位是舌尖和上下门齿背。发音时舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，发出音 响。
技巧提示
为了准确发出s音，学生们可以注意将舌尖轻轻接触上门齿背，形成一个窄缝，然后通过吹气的方式发出音响。 多次练习后，学生们可以逐渐熟练掌握s的发音技巧，使发音更加准确自然。
05
课程总结与拓展
课程学习要点回顾
01
02
03
04
声母z、c、s的发音和书写方 法；
与z、c、s相关的一些常用汉 字的认读和书写；
拼音的基本声调，以及在拼音 中的应用；
通过拼音进行简单词语的拼读 和拼写。
课程学习中的困难与解决方法
发音不准确
多次重复听取教师发音，模仿练习，家长也 可以辅助纠正；
达思想和观点。
03
zcs拼音的详细讲解
z的发音方法与技巧
发音方法
z的发音部位是舌尖和上前齿背，发 音时舌尖抵住上门齿背，然后舌头稍 稍放松，气流从窄缝中摩擦而出，发 出音响。
技巧提示
为了发出准确的z音，学生们可以练习 用舌尖抵住上门齿背，然后轻轻地吹 气。通过多次练习，逐渐熟练掌握发 音技巧，使发音更加自然流畅。
学习汉字拼音的重要性
辅助阅读
学习汉字拼音能够帮助学生更流 畅地阅读中文文本。借助拼音， 学生可以更准确地读出不认识的 汉字，提高阅读速度和理解能力
。
词汇积累
通过学习汉字拼音，学生可以更 轻松地学习和积累词汇。拼音可 以作为学生记忆汉字读音的辅助 手段，帮助学生更好地记忆和应
用新词汇。
语言基础
汉字拼音是学习中文的基础，掌 握拼音对于学生后续的中文学习 具有重要意义。良好的拼音基中多多使用拼音，如拼写名字 、地名等，加深对拼音的理解和记忆 ；

一 排 等 号 像 小 桥，
suàn duì le zǒu ɡuò qiáo
zuòcuò 算 对 了 ， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn ，
想 一 想 ， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
ห้องสมุดไป่ตู้
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享

选自“课中导学单”活动四
板书设计
7zcs
z—zi
c—ci
s—si
zcs
第2课时 自主学习，练习拼读
开火车认读。
z c s zi ci si
活动一：拼读两拼音节，想一想带下面两拼 音节的词语。
zá zé zǔ
cā cè cū
sǎ sè sù
请同学们拼读。
选自“课中导学单”活动一
拼读：联系自己熟悉的词语加深印象。
数 学 题，一 道 道，等 号 就 像 一 座 桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 对 了，走 过 桥，做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
活动三：读儿歌。
zǐ sè shù zǐ sè huā
紫 色 树，紫 色 花，
zǐ huā kāi le jiē zǐ ɡuā
紫 花 开 了 结 紫 瓜，
zǐ ɡuā bǐnɡ shànɡ zhǎnɡ xiǎo cì
紫 瓜 柄 上 长 小 刺，
sī kāi zǐ ɡuā zhuānɡ zhī mɑ
字
词
句子 在词语“句 子”中读轻 声。
同学们还能说出“子”读轻声的词语吗？ 椅子、房子、车子。
“子”有时候读第三声，跟老师读一读。
子女、子孙。
活动二：选择一个学过的“字”，组个词语， 再说一个句子。
字 词语 句子
__木___ __木__头___ __这__块__木__头__很__轻__。__
尝试分享一下自己的思考。
同学们齐读。
“快乐跳一跳”游戏

ɑ
z e u ɑ
ɑ
s c e u
e
u
ɑ zɑ
z e ze u zu
ɑ sɑ
s c e ce u cu
e se
ɑ cɑ u su
zǔ mǔ dǎ zì
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
zǔ mǔ dǎ zì
cū xì
zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
zuo cuo suo
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过不 了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想 一 想， 算 一 算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快 快 乐乐 过 小 桥。
jì suàn tí
“过桥”
sān
guò qiáo
sì
dào
计算 题，三 四 道，
Yī pái děng hào xiàng xiǎo qiáo
一排等 号 像 小 桥。
suàn duì le zǒu guò qiáo
算 对 了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过不 了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想 一 想， 算 一 算，
算 对 了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过不 了。
xiǎng yī xiǎng suàn yī suàn
想 一 想， 算 一 算，
kuài kuài lè lè guò xiǎo qiáo
快 快 乐乐 过 小 桥。
做 过 了 不 乐

汉字书写规则
（1）先横后竖 ，先撇后捺； （2）从上到下，从左到右； （3）先外后里，先里头后封口； （4）先中间后两边。
2021/5/25
主题归纳
本文用图文结合的方法展示了“日、月、水、 火”等事物的古文字字形，便于我们理解字义， 认识字形，了解汉字的造字规律，也让我们感受 到了学习汉字的乐趣。
2021/5/25
画 远 看 /山 /有 色， 近 听 /水/ 无 声。 春 去 /花 /还 在， 人 来 /鸟/ 不 惊。
2021/5/25
●细读思考：
1.这首诗描写的景物有哪些?
山、水、花、鸟
2021/5/25
2.你是怎样知道这首诗的谜底 是一幅画的?
走到近处听不到流水的声音，春天 过去了花还开放着，鸟儿面对人的打扰 不惊慌，这些现象说明这些景物不是现 实存在的，而是图画中所描绘的。
示 字形：“口”由三笔写成，第二笔横折要一笔写成。
“目”写完里面的两横后再封口。
2021/5/25
词句品读
口耳目 站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
2021/5/25
站着要像松树那样挺拔， 坐着要像座钟一样端正。 走路时要像风一样迅速， 躺倒时要像弓一样弯曲。
2021/5/25
我 我们
我家
2021/5/25
2021/5/25
tā
他 他们
他的
2021/5/25
词句品读
头顶有天，脚下有地，我们人类就生 活在天地之间。虽然我们之间也分你、我、 他，但是要懂得互相帮助哦。
2021/5/25
做一做
今天我们学习了6个字，收获可真不小。你 还在哪里发现了这几个字？在广告牌、商标、 家里的器具上找一找吧。

课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
读儿歌 来巩固
zǐ sè shù zǐ sè huā 紫 色 树，紫 色 花， zǐ huā kāi le jiē zǐ guā。 紫 花 开 了 结 紫 瓜。 zǐ guā bǐng shàng zhǎng xiǎo cì 紫 瓜 柄 上 长 小 刺， sī kāi zǐ guā zhuāng zhī ma 撕 开 紫 瓜 装 芝 麻。
s1
书写提示 一笔写成，占中格。书写时注意从右上起笔，先向左写半圆，再向 右写半圆。
整体认读音节
我们学过 的整体认读音 节有哪些？
读一读，比一比。
zi ci si 整体认读音节 zcs
加上声调读一读
zī zí cī cí sī sí
标调时要去掉 i 上面的点。
zǐ zì cǐ cì sǐ sì
语文 一年级 上册
7zcs
第1课时
声母卡片翻翻翻
1y w2 3b 4p m5 6f 7d 8t 9n 10l 11g 12k 13h 14j 15q 16x
图上的小动物都 在干什么？
动物们正在森林学校里上课。 狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用 手指着黑板上的字母z，正认真地 教大家学字母呢！三只小刺猬很用 心，一笔一画照着样子写字母。蚕 宝宝用自己吐出来的丝织了一个字 母s。学习字母是多么有趣的事啊！
课堂演练
一、你能猜对这是哪三个字母吗？
像个2字 （ z ）（ z ）（ z ） 半个圆圈（ c ）（ c ）（ c ） 半个8字 （ s ）（ s ）（ s ）

蚕吐出的丝 像什么？
s
半个 8 字s s s
手指操做起来，小手帮忙记形状。
像个2字 z z z
半个圆圈c c c
半个 8 字s s s
生活中的“z c s”，观察图片记一记。
z
c
s
学书写
1
书 一笔写成，占中格。
写
提 横折横。
示
1
书 一笔写成，占中格。
写
提 形状为左半圆。
示
1
书
写
一笔写成，占中格。
我会认
仔细观察左边的图片，老 师在黑板上写了一个什么字母？
z
像个2字zzz。
刺猬，刺猬，ccc。
蚕儿吐丝sss。
z、c、s是“平舌音”声母。
声母zcs发音时舌尖 平伸。
像个2字zzz。 刺猬，刺猬，ccc。 蚕儿吐丝sss。
我会写
z
写法：左上起笔，占中格，一笔写成。
c
写法：右上起笔，向左画半圆，开口向 右，占中格，一笔写成。
声母在前边，介母在中间，韵母在后边。
zuó
声母 介母 韵母
zuó
三拼音节
你还知道zuó 怎么读吗？
三拼音节的拼读口诀
声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。
zuó
声母 介母 韵母 轻读 快读 响亮
zuó
三音 连读
昨天那道题没听懂。
声母是c的三拼音节。
搓手
c u ō cuō
声母是s的三拼音节。
一把锁
发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋 住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来， 注意读得轻短些就是“z”的音了。
在听课的是哪种小动物？
c
刺猬
小小刺猬c c c

s
整体 认读音节 (zhěngtǐ)
cī
cí
cǐ
cì
第六页，共十七页。
s
第七页，共十七页。
整体 认读音节 (zhěngtǐ)
sī
sí
sǐ
sì
第八页，共十七页。
写字 写字 z z z (xiězì)
(xiě zì)
刺猬刺猬 c c c
春蚕吐丝 s s s
第九页，共十七页。
对比读
z zi
c ci s si
汉 语 拼 音7
zcs
第一页，共十七页。
单韵母 宝宝： (yùnmǔ)
a o ei u ü
声母 宝宝： (shēngmǔ) bpmf
dt n l
gkh
jq
x
第二页，共十七页。
z
c
第三页，共十七页。
整体 认读音节 (zhěngtǐ)
zī
zí
zǐ
zì
第四页，共十七页。
cìwei
刺猬
c
第五页，共十七页。
No z—u zu。z—u—o zuo。zu zu。zuo zuo zuo。计算题，三四十七页，共十七页。
第十页，共十七页。
z—ɑ zɑ
z—e ze
z—u zu
z—u—o zuo
第十一页，共十七页。
能组词吗？
zɑ
ze
胜利(shènglì)
zu zu
zuo zuo zuo
第十二页，共十七页。
游戏
第十三页，共十七页。
guò zuò le bù lè
过 做 了不乐
第十四页，共十七页。
第十五页，共十七页。
guò
过

7 zcs
第一课时 第二课时
7zcs
第一课时
z
cs
大森林里的动物们在 干什么？
紫色衣服的狗熊老师 在上课
三只刺猬在听课 蚕在吐丝
7zcs
读准音
狗熊老师穿的是什么颜 色的衣服？
z
紫色
紫色衣服 z z z
发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋 住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来， 注意读得轻短些就是“z”的音了。
7zcs
课堂演练 一、我能把音节补充完整。
z （ á ） zá c u ō （ kuō）
（ c ） ù cù s u （ ǒ） suǒ
7zcs
二、我会读。
cè
zuǒ zuò
cuō
sū
cɑ cuò cuǒ
suǒ
zǔ
suō
sè
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！

采用多种教学手段，如多媒体教学、情境教学等，提高教 学的趣味性
1. 多媒体教学
利用多媒体技术，如图片、视频 、音频等，将课文内容生动形象 地呈现出来，增强学生的视觉和 听觉感受，提高学生的学习兴趣
。
2. 情境教学
通过情境的创设，让学生身临其 境地感受课文所描述的场景和情 感，加深学生对课文的理解和记
忆。
3. 游戏教学
将游戏与教学相结合，让学生在 游戏中学习知识，如词语接龙、 猜谜语等，增加学习的趣味性。
注重评价激励机制，鼓励学生积极参与口语交际活动，增
强自信心和
1. 及时反馈
在口语交际活动中，及时给予学生反馈，指出他们的优点 和不足之处，帮助他们改进和提高。
2. 奖励机制
设立奖励机制，对积极参与口语交际活动的学生给予一定 的奖励，如小红花、小礼品等，激发他们的积极性。
掌握基本的日常交际礼仪，礼貌待人
总结词：礼仪规范
详细描述：学生应了解并掌握基本的日常交际礼仪，如见面问好、道谢、道歉等，以礼貌待人，尊重 他人。
培养良好的听说习惯，提高口语表达能力
总结词：听说训练
详细描述：通过单元学习，学生应培养良好的听说习惯，提高口语表达能力，包括倾听他人、理解他人、表达自己、与他人 沟通等能力。
CHAPTER 03
单元教学重点与难点
重点
掌握用普通话与人进行简单的 对话交流的技巧，如日常问候 、介绍自己、询问信息等。
掌握日常交际的基本礼仪和表 达方式，如礼貌用语、表达感 谢和道歉等。
培养学生良好的听说习惯，如 认真倾听、尊重他人、不插话 等。
难点
提高口语表达能力，如流利地表达自 己的想法和感受，准确使用词语和语 法。
初步了解口语交际的作用和意义，培养口头表达的兴趣和 自信心