第一课时 背景知识

在民族复兴的历史丰碑上教案课时安排：第一课时：背景知识介绍（15分钟）第二课时：民族复兴的历史背景（30分钟）第三课时：历史丰碑的设计与建造（30分钟）第四课时：历史丰碑的含义与教育意义（30分钟）第五课时：历史丰碑的解读与互动讨论（30分钟）第六课时：总结与评价（15分钟）教学内容：第一课时：背景知识介绍1. 引导学生回顾历史、文化知识，了解丰碑的含义与作用。

2. 介绍历史丰碑的概念，引导学生思考历史丰碑的分类与建设目的。

第二课时：民族复兴的历史背景1. 介绍中国近代历史的重要事件，如鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等。

2. 解读民族复兴的概念，引导学生理解中国人民对国家独立、民族振兴的渴望。

第三课时：历史丰碑的设计与建造1. 分析历史丰碑设计中的要素，如材料、形状、内容等。

2. 分组讨论，设计一座民族复兴的历史丰碑，并解释设计理念。

第四课时：历史丰碑的含义与教育意义1. 分析历史丰碑的含义，如悼念英烈、传承历史、警示后人等。

2. 引导学生思考历史丰碑对培养爱国精神和民族自豪感的教育意义。

第五课时：历史丰碑的解读与互动讨论1. 组织学生参观附近的历史丰碑，了解其建设背景、设计理念和内涵。

2. 学生根据自己观察和思考，展开互动讨论，共同解读并评价历史丰碑。

第六课时：总结与评价1. 学生进行小结，总结历史丰碑的作用与意义。

2. 评价这个教案的效果，思考如何更好地传达历史丰碑的教育意义。

教学目标：1. 了解历史丰碑的概念、建设背景和设计要素。

2. 理解民族复兴的历史背景和意义。

3. 掌握历史丰碑对于培养爱国精神和民族自豪感的教育意义。

4. 提高学生批判思维和解读历史丰碑的能力。

教学方法：1. 课堂讲解与互动讨论相结合，提高学生的学习积极性。

2. 组织学生进行小组合作设计与讨论，培养团队合作与批判思维能力。

3.鼓励学生参观实地的历史丰碑，提高实践与观察能力。

评价方法：1. 教学过程中的互动讨论与小组合作的学习表现。

24.1锐角的三角函数——锐角的正切(第一课时)授课对象: 中学九年级班教学安排:一课时授课教师:一、教学背景分析（一）教材分析：1．教材的地位及作用《锐角的三角函数》是沪科版九年级数学上册第24章第一节的内容。

锐角的三角函数的概念是以前面学习的相似三角形、勾股定理的知识为基础的，本章内容是三角学中最基础的内容，也是今后进一步学习三角学的必要知识准备。

2.教材处理本节教材共分三课时完成，；第一课时是正切概念的建立及其简单应用；第二课时是正弦、余弦概念的建立及其简单应用；第三课时是综合应用。

（二）学情分析：九年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和推理能力。

通过以前的合作学习，具备了一定的合作交流的能力.二、教学目标知识与技能： 1. 理解锐角正切（tanA）、坡度、坡角的意义；2．学会根据定义求锐角的正切值．过程与方法： 1. 经历锐角的正切的探求过程，体会数形结合的思想方法．2．三角函数的学习中，初步体验探索、讨论、论证对学习数学的重要性。

情感态度价值观：1. 在活动中培养学生乐于探究、合作交流的习惯。

2. 感受数学来源于生活又应用于生活，从而激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重、难点教学重点：锐角的正切、坡度、坡角的定义。

教学难点：理解Rt△中一个锐角的对边与其邻边比值的对应关系。

四、教学用具多媒体课件（PPT）、几何画板五、教学过程（一）创设情境、导入新课(5分钟)利用多媒体播放“人民英雄纪念碑——民族的自豪”短片，引导学生思考：如何测量出人民英雄纪念碑的高度呢？要求学生自主探究，积极思考，回答测量高度的方法，教师引导学生分析，如直接测量法和相似法的弊端，从而导入新课——锐角的正切。

（板书课题）【设计意图】通过视频的展示，让学生身临其境地感受人民英雄纪念碑的雄伟，激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感，同时，通过对纪念碑高度的测量自然地导入今天的教学重点。

体现新课标的要求：在关注学生数学学习水平的同时，关注学生德育教育和情感态度的发展。

五年级上册语文第一课重点
五年级上册语文第一课的重点内容可能包括以下几个方面：
课文理解：
五年级上册语文第一课通常是一篇精美的课文，可能是寓言故事、散文或者诗歌等。

学生需要仔细阅读课文，理解其中的主题、情节和人物关系。

同时，也要注意课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者的情感态度和观点。

生字词学习：
五年级的语文课本中会出现一些新的生字词，学生需要掌握这些生字词的读音、写法、意思和用法。

可以通过读课文、写生字词、组词造句等方式进行学习。

阅读理解训练：
通过阅读理解题目，学生可以进一步加深对课文的理解，提高阅读能力和理解能力。

这些题目可能涉及到课文的主题、情节、人物性格等方面。

写作能力培养：
五年级上册语文第一课可能也会有一些写作训练，比如仿写、续写、写读后感等。

通过这些训练，学生可以锻炼自己的写作能力，提高语言表达水平。

文化常识和背景知识：
在学习五年级上册语文第一课时，学生也需要了解一些与课文相关的文化常识和背景知识。

这些知识有助于学生更好地理解课文，拓宽视野。

请注意，具体的重点可能会根据教材和版本的不同而有所差异。

建议学生参考课本、教辅材料以及教师的指导，全面、深入地学习五年级上册语文第一课的内容。

五年级下册手指第一课时课堂实录
五年级下册手指第一课时课堂实录
一、背景介绍
五年级下册手指第一课时，是教育人们如何正确使用手指，培养孩子
好习惯的一堂课。

在这个过程中，学生们将学会如何运用手指，提高
其灵活性，并保护自己的手指。

二、教学内容
1. 课前导入
老师播放了学习手指保护的视频，让学生了解了手指在我们日常生活
中的重要性。

2. 正式教学
老师首先介绍了手指的基本知识，包括手指的名称、手指的运作方式、不同手指的特点等。

3. 手指运动
老师示范了一些正确的手指运动，并要求学生跟着做。

练习过程中，
老师重点强调了手指运动的正确姿势和注意事项。

4. 手指保护
老师向学生介绍了手指受伤的情况，并让学生学习如何避免手指受伤。

5. 总结回顾
老师让学生总结本节课的重点，复习所学的知识点，并鼓励学生在日常生活中长期练习。

三、教学效果
在本节课的教学过程中，学生们积极参与，认真听讲，掌握了正确的手指使用方法和保护手指的方法。

同时，学生们的手指灵活性也得到了一定的提升，对孩子们日后生活的方方面面都将有所帮助。

四、课后体会
学生反馈表示：这堂课让我们了解了手指的作用，学习了如何正确运用手指，以及如何保护我们的手指。

能够使我们更加健康地成长。

五、总结
学习正确的手指使用方法和保护手指的方法，对于孩子来说是非常重要的。

这不仅有助于孩子的身体健康，还能促进孩子的智力发展。

因此，在日常生活中，我们应该更加注重手指的使用和保护，让孩子们健康快乐地成长。

保密安全第一课教案一、教学目标1. 了解保密安全的重要性和意义。

2. 掌握保密安全的基本知识和操作方法。

3. 培养保密意识和保密责任感。

二、教学内容1. 保密安全的定义和背景知识。

2. 保密等级划分及其含义。

3. 保密安全措施和常用技术手段。

4. 保密意识的培养和保密纪律的执行。

三、教学方法1. 理论教学：通过讲解、演示和讨论，对保密安全的重要性和基本知识进行传授。

2. 实践操作：通过示范和实操演练，培养学员熟练掌握保密安全的操作方法。

3. 案例分析：通过分析保密事件案例，引导学员深入理解保密安全的重要性，并能灵活应对各种保密风险。

4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享保密工作中的经验和问题，并提出改进意见。

四、教学评价1. 知识问答：设置针对教学内容的选择题和简答题，考察学员对保密安全知识的掌握情况。

2. 操作实践：通过模拟操作和实操演练，考察学员在实际操作中掌握保密安全的技能和应对能力。

3. 案例分析：组织学员进行保密事件案例分析，评价学员对保密安全的理解和分析能力。

五、教学资源1. 课件：提供有关保密安全的理论知识、技术手段和案例分析的课件。

2. 案例材料：准备保密事件案例材料，供学员进行分析和讨论。

六、教学进度安排1. 第一课时：介绍保密安全的概念和背景，讲解保密等级划分及其含义。

2. 第二课时：讲解保密安全措施和常用技术手段，进行实操演练。

3. 第三课时：分析保密事件案例，并进行小组讨论和总结分享。

4. 第四课时：复和巩固，进行知识问答和操作实践评估。

七、教学效果评估1. 学员参与度：观察学员的积极性和主动性，评估学员的研究态度和行为表现。

2. 研究成绩：根据知识问答和操作实践的评估结果，给出学员的成绩评价和反馈。

3. 学员反馈：收集学员的意见和建议，评估教学效果和改进方向。

八、教学参考1. 保密法律法规和相关文件。

2. 保密安全管理规定和标准。

3. 保密安全技术手册和操作指南。

以上为《保密安全第一课教案》的内容和安排，希望能帮助您进行教学设计。

中华民族一家亲第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动一、活动背景中国是一个多民族国家，中华民族是中国历史文化的主体，是多个民族在长期的历史发展中形成的。

实践证明，加强民族团结，维护民族团结一致是促进中国经济和社会发展的关键。

实践活动旨在通过课堂教学和社区实践，增强学生的国家认同和民族自豪感，培养学生的爱国主义情感，提高学生的民族团结意识和文化自信。

二、活动目标•增强学生的国家认同感和民族自豪感；•培养学生的爱国主义情感，提高学生的民族团结意识和文化自信；•增强学生文化内涵，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 课堂教学知识要点•中华民族的概念；•民族团结的意义；•中华民族的传统美德和中华儿女的家国情怀。

教学方法-讲授+互动学习通过PPT和讲师的讲解，学生理解中华民族的概念和意义，并通过互动学习方式，加深对传统美德和家国情怀的认识。

2. 社区实践实践目的学生通过社区实践，深入了解不同地区的人文风俗和历史文化，增强民族认同和团结意识。

实践内容•进行社区调研，并撰写社区调查报告；•参观当地博物馆，了解当地文化和历史；•观摩当地传统节日庆典，并体验当地的食品文化。

实践意义社区实践是一个重要的实践环节，可以促进学生的全面发展，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

通过对社区的调查和体验，学生可以深入了解自己的身边事，增强对自己小区和城市的认同感和责任感，同时也可以借此机会了解到其他地区的风土人情和文化。

四、活动评估1. 课堂教学评估通过课堂参与度、学生讲解报告等多个方面的综合评估，对学生课堂表现进行评价。

2. 社区实践评估在实践活动过程中，老师对学生的表现进行评估，包括学生态度、合作精神、工作效率等多个方面，评分成绩与平时表现成绩相结合，得出最终的评估结果。

五、活动总结通过课堂教学和社区实践的方式，学生对中华民族的传统美德、家国情怀以及民族团结的意义和价值等方面有了更深入的了解和认识，增强了对民族的认同感和团结意识。

百分数的意义第一课时教案百分数的意义第一课时教案第一节课：引入百分数的概念和背景知识目标：- 学习百分数的概念和使用场景- 了解百分数与小数和分数的关系- 掌握百分数的转换方法教学内容：1. 引入百分数概念- 通过示例，让学生观察和描述图示中的百分数表示方式。

例如：“三分之一可以写成1/3（分数），0.33（小数），还可以写作33/100（分数），这个百分数要怎么写呢？” - 引导学生总结百分数的表示方法：“百分数就是以100为基数的分数，用百分号（%）表示。

” - 解释百分数的含义：“百分数可以理解为以1为整体，分成100等份，其中几份就用几%表示。

”2. 百分数与小数、分数的转换- 引导学生回顾小数和分数的表示方法，然后与百分数进行对比讨论。

- 指导学生通过例子进行转换实践：“将1/2（分数）转换成百分数、小数。

”、“将0.6（小数）转换成百分数、分数。

” - 教师总结转换方法：- 将百分数转换成小数：去掉百分号，除以100。

- 将小数转换成百分数：乘以100，并加上百分号。

- 将分数转换成百分数：将分数转换成小数，再将小数转换成百分数。

3. 百分数的使用场景- 引导学生讨论日常生活中使用百分数的场景，如购物打折、考试成绩等。

- 提示学生思考百分数在实际问题中的应用，如百分比问题和解决方案中的百分数。

教学方法：1. 案例分析法：通过引导学生分析具体实例，帮助他们理解和掌握百分数的概念和使用方法。

2. 探究式学习法：通过解决问题或讨论，鼓励学生自主探索和发现百分数的特点和转换方法。

教学资源：1. 白板和马克笔2. 示意图和实例3. 学生练习册作业布置：1. 完成练习册上与百分数相关的练习题，巩固转换方法和应用场景。

2. 筹备一份百分数的调查报告，探讨社区中不同人群的使用习惯和理解程度。

评估方式：1. 课堂参与度：根据学生上课积极性和参与度进行评估。

2. 练习册作业：根据作业完成情况，对学生的掌握程度进行评估。

《草原》教学设计第一课时一、教学背景：这是一篇优美的抒情散文，描写的风光旖旎的草原景色令人无比向往，但学生对草原是非常陌生的，所以在教学中要广泛利用多媒体资源带学生入境，让学生更深地感受到草原的美景，体会感情。

二、教学目标：★知识与技能1、能理解“一碧千里、翠色欲流”在文中的意思。

2、正确、顺利、有感情的朗读课文，能理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

★过程与方法1、通过多媒体创设情境（歌曲、图片等），感受草原的美。

2、采用感悟相结合的方法，在多种形式的读中，展开丰富的想象，理解课文内容，从而体会课文所表达的思想感情。

★情感、态度与价值观感受草原景色的美丽、培养学生爱美的情趣。

三、教学重点：整体感知课文，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景，感受草原景色的美丽。

四、教学难点：有感情的朗读课文，能在脑海中再现课文描述的美景。

五、教学过程第一课时（一）、创设情境，揭示课题。

1、出示一系列草原图片，引导去过草原的学生与全班同学交流所见到的草原给自己留下了怎样的印象？2、顺势导入老舍先生眼中的草原又是一番怎样的景象呢？今天就让我们一起跟随老舍先生的步伐，一起走进美丽的呼伦贝尔大草原。

师板书课题“草原”，引导学生感情读题。

（二）初读课文，扫清字词障碍。

1、引导学生按要求读课文。

（1）、通读课文（2）、找出本文的生字词、易错字及多音字。

2、检查反馈。

（1）、通过大屏幕向学生展示本文的生字、多音字，检验学生是否能正确认读。

（2）、通过大屏幕展示本文的易错字，让学生尝试说出平时书写需要注意的地方。

（3）、通过识字游戏，结束本课的生字学习。

（三）整体感知，理清脉络。

1、引导学生有感情的朗读课文，思考：草原给你留下了什么印象？这个印象体现在哪些方面？2、检查反馈。

（1）、草原给你、给作者留下了怎样的印象？同学们能用一个字来概括吗？（美）（2）、老师结合学生汇报板书：“美”。

八年级历史下册框架第一课中华人民共和国成立学习目标：1、重点：（1）《共同纲领》的内容及作用（2）中华人民共和国成立的意义（3）西藏和平解放的意义2、难点：（1）国旗、国歌等国家标志的象征意义（2）中国人民政治协商会议的作用和职权第一课时1、中国人民政治协商会议召开：①时间：②地点：③通过文件，作用④会议决定：⑴国名⑵首都，并改名⑶纪年方法⑷代国歌，年正式定为国歌⑸国旗：⑹在建立，此碑为纪念后牺牲的人民英雄⑺选举主席，副主席⑤意义：2、开国大典：⑴政府委员会：①时间：②地点：③接受为政府施政方针④任命：总理兼外交部长，军委主席，解放军总司令⑵时间：⑶地点：⑷经过：①②③④⑤⑸宣告唯一合法政府是⑹意义第二课时3、西藏和平解放：⑴进军西藏时间，（）的胜利，为西藏和平解放奠定了基础。

⑵和平解放时间⑶解放方式⑷谈判代表：⑸意义：第二课人民政权的巩固学习目标：1、重点：①抗美援朝：这场战争的胜负影响到新中国安全和亚洲乃至世界政治力量的格局，关系到国内已起步的经济建设和土地改革能否顺利完成。

②土地改革：新中国成立后，占中国人口绝大都数的农民真正当家做主人，在农村铲除封建剥削的土地制度，对巩固新生的人民民主政权至关重要。

2、难点：理解整顿经济秩序和土地改革涉及的一些财经知识和专业术语。

第一课时1、列举建国初期巩固人民政权的措施有：⑴经济上：⑵军事上：⑶外交上:⑷政治上：2、整顿经济秩序：⑴措施：①②③④⑵结果：⑶意义：⑷毛泽东称这一经济上的胜利“不亚于淮海战役”的是3、抗美援朝：⑴主要原因：⑵目的：⑶起止时间：⑷参战部队：⑸司令员：⑹开始标志：⑺著名战役：⑻英雄任务：①一级战斗英雄事迹②特级战斗英雄事迹⑼结束标志：⑽意义：①政治:②思想：③外交：④经济：⑾文艺作品：①歌曲、②电影、③文学作品⑿取胜的主要原因：①②③⒀结合有关史实，针对美国称霸世界企图，谈谈感想第二课时4、土地改革：⑴起止时间：⑵主要内容：①②⑶法律依据（开始标志）：⑷结果：⑸意义：①②③④⑤5、排列顺序：⑴新中国成立（1949.10.1）⑵整顿经济秩序⑶土地改革开始（1950.6）⑷抗美援朝（1950、10）（5）西藏和平解放（1951.5）第三课向社会主义过渡学习目标：1、重点：①三大改造基本完成：这使我国的社会生产关系和经济结构发生重大变化，标志着新中国过渡时期的结束和社会主义初级阶段的开始。