人教版(新)小学语文五年级下册《金色的鱼钩》导学案

新人教版小学语文五年级下册《金色的鱼钩》导学案学习目标：1. 认识本课生字词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

2. 快速默读课文，了解文章的主要内容。

3. 抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

重点和难点：训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻划中关键词语的作用，体会从多种角度刻划人物的写作方法。

导学提纲：一、我能正确、流利地把课文读四遍。

二、我能把这些词语正确地读下来。

青稞面抽噎红锈颧骨两鬓搪瓷碗熬过收敛搀扶奄奄一息喜出望外无边无涯三、我知道：（1）这篇课文讲了一件什么事？（2）为什么是金色的鱼钩？四、我感动：我要把感动的地方画出来，有感情地多读几遍。

教学过程：第一课时一、检查预习：1、板书课题。

齐读课题：金色的鱼钩（1）朗读课题，应该强调哪个词？（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？（光明、灿烂、永垂不朽等。

）了不起，由这个词语联想到了……2、平常的鱼钩是钓鱼用的，而这个鱼钩，却蕴含着一个感人的故事。

课前我们已经预习了课文，谁能说说这篇课文讲了一件什么事呢？3、认读词语。

青稞面抽噎红锈颧骨两鬓搪瓷碗熬过收敛搀扶奄奄一息喜出望外无边无涯（1）颧骨两鬓：是指什么地方？（2）这是什么描写？（3）谁找到课本上对老班长外貌描写的句子？你来读一下。

（4）你从这段外貌描写中感受到了什么？从哪个词语感受到的？你爸爸多大？和老班长岁数差不多，那外貌和老班长一样吗？为什么老班长却这样地苍老呢？（艰苦）（5）那你心中的草地是什么样子的？（美，那是草原）来大家看：（大屏幕）红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。

草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。

两河的河道迂回曲折，叉河横生，地势低洼，水流淤滞而成沼泽。

经年水草，盘根错节，草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。

远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，无边无涯。

五年级语文下册《金色的鱼钩》导学案（通用12篇）五年级语文下册《金色的鱼钩》导学案篇1温馨：奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

【学习目标】1、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

2、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

3、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出老班长忠于革命、舍己为人的精神。

【知识链接】红军过草地草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。

红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。

草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。

两河的河道迂回曲折，叉河横生，地势低洼，水流淤滞而成沼泽。

经年水草，盘根错节，结络成片，覆盖潴水。

沼泽生长的植被主要是藏嵩草、乌拉苔草、海韭菜等，形成草甸。

草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。

远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。

人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。

若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。

草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。

每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。

红军正是在这个季节经过草地的。

【自主学习】一.我会为下列加线的字注音。

颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）我认为上面的字需要注意的有：我认为课文中的字还需要注意的有：二写出写列词语的意思，并造句1.喜出望外：2.目不转睛：3.三长两短：4.奄奄一息:通过查字典我还知道了下列词语的意思：通过预习课文，我还不理解的词语有：三.课文讲述了在途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务——的感人事迹，表现了老班长的崇高品质。

人教版小学语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》导学案一课时班级 ______________ 姓名 ____________________【课前小测】同桌签名：一、根据课文内容填空。

大娘为了救伤员，失去了____________________。

小金花为了救老王，失去了____________________。

大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了____________________。

__________为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血备战，流血牺牲。

所以说志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊____________________。

二、把反问句改成陈述句。

（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（2）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？【走进课堂】（一）自主学习1、用“√”给加带下划线的字选择正确的读音。

两鬓（bìbìng）抽噎（yēyè）收敛（liǎn liàn）青稞（ēguǒ）煎熬（āo áo）奄（yān yǎn）奄一息疙（gāgē）瘩咽（yān yàn）着鱼汤2、对词语的理解。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

无边无涯：没有边际。

奄奄一息：形容气息微弱。

（二）合作探究：1．课文简说。

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了途中，一位牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地，而不惜的感人事迹，表现了红军战士、的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2、对句子的理解。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

人教版五年级下册《金色的鱼钩》导学案学习目标1．认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息等词语。

2．有感情地朗读课文，感受老班长的高大形象。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

导学过程（一）字词部分1、读课文三遍，圈画本课生字在书上组词。

2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思。

颧骨两鬓抽噎斑白搪瓷严厉收敛疙瘩弥漫支吾粗糙抽噎红锈宿营青稞热气腾腾无边无涯昏迷不醒喜出望外奄奄一息（二）初读课文，了解文章的主要内容1、读课题，由题目我想到____________________。

2、通过查阅读资料，我对长征的了解有_____________。

3、快速默读课文，思考：A、课文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括。

B、把文中和题目相关的语句画出来。

（三）仔细研读课文，弄清下面问题。

1、再读课文，文中哪些内容最让你感动，画出来，想想为什么？（在书上写出感悟）温馨提示：细细品读描写老班长的外貌、语言、行动、神情的句子。

2、朗读老班长和小梁的对话，从对话中你体会到什么？3、朗读课文最后一个自然段，深情朗读，理解长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。

这个句子意思。

4、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表述。

）课后测试题：一、写出下列词语的反义词（6分）沉重（）粗糙（）挽救（）鼓舞（）脆弱（）舒展（）二、补充词语：（4分）无边无（）（）（）一息（）不转（）（）迷（）醒三、拓展1、写一写：如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话？2、讲一讲：小组内交流自己所积累的长征途中的故事。

15*金色的鱼钩学习目标：1、认识12个生字，读记一些词语。

2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4、练习快速阅读，能简要地复述故事。

学习重点：理解含义深刻的句子，体会文章中蕴含的思想感情。

学习准备：观看有关红军长征的影片，查阅红军长征的有关资料。

课时：一课时一、预习导航：课文导读：鱼钩，钓鱼用的钩子。

而本文中的“金色的鱼钩”却包括着深刻的含义。

它记录着红军长征中一个老战士的英雄历程。

本文是一篇自读课文，同学们首先要整体把握课文内容，然后要抓住表示人物语言、动作、神态的句子，仔细体会文章蕴含的思想感情。

想一想：课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么？基础达标：1、读课文，直到读正确为止，完成下面各题（1）、给下列字选择正确的读音。

颧(quán guàn) 鬓（bīn bìn）敛（jiǎn liǎn）奄（yǎn yān）锈（xiù xuì）疙（ qǐ gē）（2）、我会辨别稞（）瘩（）搪（）熬（）棵（）搭（）塘（）傲（）（3）、填上适当的词语（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力深深地（）慢慢地（）悄悄地( ) 静静地（）2、正确、流利地读几遍课文，边读边想课文写了一件什么事？挑战自我：（1）快速阅读，看你读两遍课文用多长时间，加油！我用了（）分钟。

（2）默读课文，画出使你感动的语句，把你的理解批注在书上。

（3）思考：本文与《再见了，亲人》的写法有什么相同点和不同点。

（4）试着讲一讲这个故事。

我有疑问：疑问一：疑问二：二、拓展阅读黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。

借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。

15、《金色的鱼钩》导案教学目标：知识与技能：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。

过程与方法：1、理解课文内容，找出文中的几种描写方法。

2、引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。

体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。

情感、态度与价值观：1、通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。

2、在多种形式的朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。

教学重点：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。

教学难点：通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。

第一课时备时：授时：总节数：大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？你知道这描写的是谁吗？大家都亲切地称呼他为“老班长”。

他是一位普通的红军战士，他也是位英雄，他曾经挽救了三位年轻战士的生命。

今天就让我们去认识一下这位老班长。

（板书课题：金色鱼钩。

）一、预习检测：（先小组检测，再教师检测，发现问题，及时纠正。

）1、我会为下列词语注音。

颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）上面的字需要注意的有：（）课文中的字还需要注意的有：（）2、说一说下列词语的意思。

喜出望外奄奄一息三长两短目不转睛：通过预习课文，我还不理解的词语有：二、合作探究（请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。

并结合你们提出的问题边读边思考。

）1、我来说说课文讲了一件什么事。

课文讲述了在途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务的感人事迹，表现了老班长崇高品质。

2、课文是写老班长的故事，题目为什么叫”《金色的鱼钩》？文中与题目相关的语句是“______________”，你从中知道了____________________。