德育示范学校自评报告

德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。

我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。

我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。

2、机构建设。

我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。

3、制订德育工作计划，明确任务和目标。

学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。

政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

4、全员投入德育，形成德育工作网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。

以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。

我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。

另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。

最新德育示范学校自评报告遂溪县遂城第二小学德育绩效评估自评报告一、学校概况遂溪县遂城第二小学始建于1962年，经过半个世纪的发展，现在已成长为遂溪县规模最大的一所城镇小学，学校现有教学班45个，学生3200多人，在职教职工121人。

校园占地面积18390平方米，建筑面积20046平方米，科学实验楼1幢、教学大楼3幢、宿舍楼6幢。

学校教育教学设备设施齐全，拥有电脑室2个、图书阅览室2个，藏书室藏书8.5万册，电子图书馆1.5万册，还有语音室、电教室、美术室、舞蹈室、音乐室、娱乐室、实验室、仪器室、课件制作室、荣誉室、科技制作室、党员活动室、档案室、文印室、卫生室、广播室、体育器材室、生物园、快乐体育园地等。

2003年建成校园网。

校园布局合理，环境优雅，整洁平坦，绿树成荫，花草争艳，科学楼前的活泼铜像、文化壁画、文化长廊及宣传橱窗，与校园里的花草树木相辉映，构成一幅清新幽雅的育人图景，健康文明的校园，令人心旷神怡，催人奋发向上。

多年来，学校在县委、县政府和教育行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，形成了自己的管理风格，坚守“全面育人、多元推进、和谐发展”的德育理念。

近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实，形成了“尊师爱生，务实创新”的校风，“格高业精，乐教善导”的教风和“乐学求真，自强向上”的学风，有效地促进了学校管理水平和办学效益的稳步提高，取得了骄人的成绩：学校先后评为全国公民道德建设示范学校；广东省一级学校；广东省现代教育技术实验学校；广东省红花集体；广东省校本培训示范学校；广东省中小学教师培训实践基地学校；广东省文化建设标兵单位；广东省少先队红旗大队；湛江市绿色学校；湛江市教学质量目标管理先进单位；湛江市文明单位，湛江市红旗大队；湛江市“两学会，两主动”德育活动先进单位；湛江市平安校园，湛江市双优学校；湛江市校务公开先进单位；湛江师范学校基础教育学院实习基地；遂溪县文明单位标兵，遂溪县安全教育先进典型，遂溪县毒品预防教育示范学校；遂溪县先进党支部；遂溪县行风评议满意单位。

德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。

一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。

教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。

一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。

培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。

本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。

三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。

孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。

在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。

孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。

中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。

现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。

在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。

一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。

在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。

同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。

为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。

二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。

在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。

我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。

此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。

三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。

我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。

我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。

此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。

四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。

我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。

在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。

我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。

总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。

高州市石鼓镇中心小学申报德育示范学校评估自评报告一、学校基本情况与主要成绩高州市石鼓镇中心小学创办于1974年。

学校占地面积37830平方米，建筑面积16220平方米；现有35个教学班，在校学生2023人，教师96人，其中高级教师67人，本科22人，专科66人，教师学历全部达标。

学校办学条件优越，校园布局合理，设施设备完善，教风学风优良。

多年来，学校始终坚持“学做人，会求知，健身心，育特长”的办学理念，倡导“爱校、文明、勤奋、进取”的校风，以“强化管理，开拓进取，优化素质，大胆创新”的思路办出特色。

学校1998年被评为广东省一级学校，2000年被评为广东省首批创建美丽校园先进单位，2007年被评为广东省安全文明校园，2008年被评为茂名市书香校园，2009年被评为广东省体育特色学校，2011年被评为省档案管理优秀单位和茂名市规范化学校。

二、建章立制，健全组织，提高管理实效1、建立德育领导小组，落实分工，明确职责。

组长：柯成均副组长：苏尧冰欧增志成员：何兴球钟洪权各班主任德育工作是一项复杂的系统工程，为切实提高学校德育工作的实效，我校德育工作在校长柯成均直接领导下，形成由副校长苏尧冰分管，少先队辅导员欧增志主管，教导处班子成员，班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化德育管理网络。

2、完善制度建设，制订措施，增强管理实效。

为了增强管理的实效性，结合学校实际情况，建立健全了各项德育管理制度。

一是健全《全员育人制度》和《德育工作制度》等制度，明确规定了校长、教导处、班主任、科任教师及其它各类人员的工作职责，实现责任到人。

二是制定了《先进德育工作者评选办法》和《优秀班主任评选办法》《优秀学生评先和表彰制度》、《文明班评选》等，对在德育工作方面成绩突出的教师和学生进行表彰奖励。

学校还将有关规章制度编印成册，有些规定张贴上墙，广为宣传，从而使到学校的各项德育工作有章可循、有法可依。

此外，学校还广泛听取各方面意见，针对校情实际，认真修改现有各项规章制度和制订新的规章制度，使德育管理制度建设得到不断完善。

德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标：
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见，以提升学校的德育工作水平。

评估范围：
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。

评估标准：
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行，主要包括以下几个方面的评估：德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。

评估方法：
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。

评估组将对学校进行现场观察，与学校相关人员进行访谈，并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。

自查自评内容：
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位？
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致？
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作？
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程，课程内容如何设计？
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师？
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何？
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目？
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理？
c.活动与项目对学生的教育效果如何？
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制？
b.管理与监督机制的有效性如何？
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何？
以上是自查自评报告的大致内容，根据实际情况可以适当进行调整和补充。

评估的目的是发现问题并提出改进意见，对学校德育工作进行全面评估，帮助学校提升德育工作水平。

德育督导评估自查报告【德育督导评估自查报告】一、前言作为学校德育工作的重要组成部分，督导评估是对学校德育工作进行全面、系统、客观评估的重要手段。

通过督导评估，可以发现学校德育工作存在的问题和不足，提出合理化建议和意见，以便进一步完善和提升学校德育工作的质量。

在此，我校教导处将结合督导评估自查，总结学校德育工作的成就和存在的问题，并提出改进和发展的对策和建议。

二、自查情况分析1.德育目标设定学校设立了明确的德育目标，明确了培养学生的道德修养、思想品质和社会责任感等方面的目标。

针对具体年级、班级的学生特点和需求，制定了相应的德育计划和目标，培养学生积极向上、独立自主、团结合作的优良品质。

2.德育组织领导学校建立了德育领导机构，由教导处负责具体德育工作的组织和协调，确保学校德育工作的开展。

教导处设立了德育专员，负责具体的德育活动的策划、组织和评估工作。

同时，将德育工作纳入学校领导的责任范畴，形成了全校上下齐抓共管的德育工作格局。

3.德育活动开展学校注重德育活动的多样化和全方位性，结合学生的需求和兴趣，开展了形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等等，丰富了学生的学习生活，培养了学生的实践能力和责任感。

4.师资队伍建设学校注重德育师资的培养和建设，定期组织教师参加德育培训和讲座，提升教师的德育教育水平。

同时，学校也积极引进德育专家和顾问，通过专家的指导和咨询，提升学校德育工作的质量。

5.德育管理与监督学校建立了德育考核评估制度，定期对德育工作进行评估和考核，并将考核结果作为学校教育质量的重要参考。

教导处在德育工作中注重规范和制度建设，加大监督和督导力度，确保德育工作的顺利推进。

三、存在的问题及改进措施1.目标设定不够明确学校的德育目标虽然设定了，但是对于如何实现目标的具体方法和路径并不够明确。

在今后的德育工作中，应该进一步明确德育目标，并制定详细的操作方案，以便更好地指导和推进学校德育工作的开展。

德育示范校自评报告【篇一：德育示范校自查自评报告】库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范学校”自查自评报告库车县牙哈镇哈让古第二小学2015年3月20日库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范校”自查自评报告第一部分：学校基本概况一、教学历史概况库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。

2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9个，学生人数248人。

教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。

2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。

全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数18人。

2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。

全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。

学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。

在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。

二、现今办学规模多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。

目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。

学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。

职称结构为：一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。

近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。

2024年学校德育工作自查报告范文一、德育工作概述德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，使其成为有良好道德修养和健康人格的社会主义建设者和接班人。

作为学校的指导性文件，学校德育工作规划旨在确保学校德育工作的顺利开展并持续提升。

二、组织领导学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，并聘请了专门的德育工作专家担任顾问。

领导小组按照学校德育工作规划的目标和任务，制定了德育工作的具体计划，并组织相关人员进行落实和监督。

同时，学校建立了健全的德育工作组织体系，明确了各职能部门的职责和合作机制，确保学校德育工作的协调运行。

三、德育工作目标与策略学校根据学生的年龄特点和学校的实际情况，制定了德育工作的目标和策略。

主要目标包括：培养学生正确的价值观和道德观；塑造学生优良的品德和良好的行为习惯；促进学生全面发展和个性发展。

为了实现这些目标，学校采取了多种策略，包括开展德育主题教育活动、建立德育导航课程、实施德育实践活动、建设德育示范班级等。

四、德育工作的开展情况1. 德育主题教育活动学校每学期都开展了德育主题教育活动，包括“诚信”、“友善”、“责任”、“助人为乐”等主题。

通过丰富多样的活动形式，如讲座、情景剧、主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观。

教育活动取得了良好的效果，学生对德育主题有了更深入的了解，行为也更加规范。

2. 德育导航课程学校通过设立德育导航课程，促进学生全面发展和个性发展。

导航课程涵盖了道德修养、心理健康、社会实践等方面的内容，使学生在学习的过程中得到综合的培养。

同时，学校组织了多种形式的德育导航实践活动，如参观社区、慰问福利院等，使学生深入了解社会和生活，增强社会责任感。

3. 德育实践活动学校每年开展了多次德育实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等。

这些活动旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，拓宽学生的眼界，提高学生的社交能力。

德育实践活动的开展得到了学生和家长的积极参与，取得了良好的社会效果。

2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。

通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。

二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。

在这方面，我们取得了一定的成绩。

通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。

三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。

这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。

2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。

3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。

通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。

四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。

学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。

2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。

3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。

需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。

五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。

2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。

3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。

4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。

5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。

六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。