拓展游戏：猜猜他是谁？

幼儿大班数学教案猜猜他是谁引言数学是幼儿园教育中重要的学科之一。

在大班阶段，孩子们已经有了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算、数数和认识数字等。

为了更好地帮助孩子们巩固和拓展数学知识，本教案将引入一个有趣的游戏“猜猜他是谁”。

游戏目标通过这个游戏，幼儿将学会用简单的数学概念和运算符号来描述事物，并培养他们的逻辑思维和推理能力。

游戏规则1.教师会准备一些图片卡片，每个卡片上都有一个数字和相应数量的物体。

2.教师会抽取一张卡片，并根据卡片上的数字和物体数量给出一些描述性的提示，比如“他是一个乐于助人的小伙伴，他有3个眼睛”。

3.孩子们需要根据教师的描述猜测这个数字和物体数量分别是多少。

4.孩子们可以自由发表自己的观点，并和其他小伙伴进行讨论。

5.孩子们可以根据自己的答案在纸上写下数字和物体数量。

6.教师会逐一点评并解释正确答案，鼓励孩子们积极参与讨论。

游戏安排准备阶段1.教师准备好数张图片卡片，每张卡片上都有一个数字和相应数量的物体。

2.教师将卡片分发给每个孩子，确保每个孩子都有一张卡片。

游戏过程1.教师抽取一张卡片，并根据卡片上的数字和物体数量给出描述性的提示。

2.孩子们根据描述性的提示猜测卡片上的数字和物体数量。

3.孩子们通过讨论和思考，最终确定自己的答案。

4.孩子们将自己的答案写在纸上。

5.教师逐一点评并解释正确答案，鼓励孩子们积极参与讨论。

6.教师可以在游戏结束后进行汇总和总结，帮助孩子们更好地理解数学概念和运算符号。

游戏延伸1.教师可以根据孩子们的兴趣和水平，逐渐增加题目的难度，例如使用更大的数字和更多的物体。

2.孩子们可以尝试自己出题，并给其他小伙伴提供描述性的提示，提高他们的表达和推理能力。

游戏收获通过参与这个游戏，幼儿们将获得以下几方面的收获：1.发展数学概念：通过猜测和探索，孩子们将深入理解数字和数量的关系，掌握基本的加减法概念。

2.培养逻辑思维：孩子们需要根据提示进行推理和判断，培养他们的逻辑思维和推理能力。

《猜猜他是谁》猜猜他是谁1.引言在这个游戏中，我们将通过一系列的线索和提示来猜测谁是隐藏在背后的人物。

这个游戏将考验你的观察力、推理能力和想象力。

让我们开始挑战吧！2.规则2.1 游戏人数游戏的参与人数不限，可以由两人或更多人一起玩。

2.2 游戏物品为了进行游戏，我们需要以下物品：●游戏卡片：每个卡片上都有一个人物的描述和线索。

2.3 游戏步骤以下是游戏的基本步骤：1) 每个参与者从卡片堆中抽取一张卡片，但不能让其他人看到。

2) 参与者按照指定的顺序，轮流给出一个线索或描述，以帮助其他人猜测他们手中隐藏的人物。

3) 其他参与者可以根据提供的线索进行猜测。

如果猜测正确，则该参与者获胜，游戏结束。

如果猜测失败，则继续下一轮。

4) 游戏终止条件有两种：一是有人猜中正确答案，二是所有的线索和描述都已经用完，但没有人猜中正确答案。

在第二种情况下，可以根据猜测正确的次数来判断获胜者。

3.提示和线索3.1 描述●线索1：这个人物是男性。

●线索2：他有蓝色的眼睛和黑色的头发。

●线索3：他喜欢打篮球，并且在学校的篮球队中打过比赛。

3.2 线索●线索1：这个人物是一个历史上的重要人物。

●线索2：他是一位政治家，并且曾担任国家元首的职位。

●线索3：他在二战期间领导了他所在国家的抵抗运动。

4.法律名词及注释4.1 公正原则公正原则是指在法律和法律程序中，每个人都应该被平等对待，并且应该有合理的机会来发表自己的意见和辩护。

4.2 侵权行为侵权行为是指对他人合法权益的侵犯，包括但不限于侵犯他人的名誉、财产等权益。

4.3 契约契约是指双方或多方之间为了达成共同目标而达成的合意。

5.结束语猜猜他是谁是一款有趣的游戏，可以锻炼你的思维能力和观察力。

通过合理利用线索和描述，你可以猜测出隐藏在其他人手中的人物是谁。

现在就开始玩吧！附件：无法律名词及注释：1.公正原则：根据司法原理，每个人都有平等的权利，法律应公正地适用于所有人。

2.侵权行为：侵权行为是指违反他人的合法权益，包括诽谤、侵犯他人财产等。

猜猜他是谁中班科学教案一、教学目标：1. 通过猜猜他是谁的游戏，培养幼儿的观察力和判断力。

2. 培养幼儿的科学探索意识，激发他们对科学的兴趣。

3. 帮助幼儿认识和了解一些常见的动物。

二、教学准备：图片卡片：包括各种常见动物的图片卡片，如狗、猫、鸟、鱼等。

可视教具：放大镜、显微镜等。

课堂环境布置：教室中央摆放一张大海报，上面贴满各种动物的图片，让幼儿在游戏中观察、认识和猜测动物。

三、教学过程：1. 游戏导入教师带领幼儿围坐在大海报前，对幼儿说：“我们今天要玩一个猜谜游戏，猜猜看这张海报上的动物是谁？”教师指着海报上的动物图片，引导幼儿运用观察和判断的能力，猜测动物的名称。

2. 判断动物特征教师随机选择一张动物图片卡片，向幼儿展示，并询问幼儿：“这个动物是什么？”引导幼儿观察图片上动物的特征和外形，通过观察和比较，判断动物的种类，并回答问题。

3. 感官体验教师提供一些放大镜、显微镜等可视教具，引导幼儿观察图片上动物的细节部分。

通过放大镜的使用，让幼儿更清楚地观察动物，了解更多有关动物特征的信息。

4. 名称配对教师将所有的动物图片卡片洗混，然后朗读出某种动物的名称，要求幼儿找到对应的卡片。

通过游戏，帮助幼儿巩固动物名称的认知和记忆能力。

5. 拼图游戏教师将动物图片卡片裁剪成拼图形式，然后将一套完整的动物拼图混合在一起，供幼儿拼合。

引导幼儿根据拼图形状和颜色，拼出正确的动物形象。

6. 分类游戏将教室中的墙壁、桌椅上的动物标识分别收集起来，让幼儿参与动物分类游戏。

教师提供各种动物的图片卡片，然后让幼儿按照不同的分类标准（如食草动物、食肉动物、宠物等）将卡片进行分类。

7. 教学总结在游戏结束后，教师与幼儿一起回顾当天的学习内容。

通过讨论和总结，让幼儿对一些常见动物的特征有更清晰的认识，并引导他们表达对动物的喜爱和关注。

四、教学延伸：1. 绘画活动让幼儿根据课堂学习的内容，选择自己喜欢的动物进行绘画。

可以引导幼儿观察动物的外形、颜色和特征，并通过绘画表达对动物的喜欢和向往之情。

大班语言活动：听说游戏《猜猜他是谁》设计意图《猜猜他是谁》是一个幼儿喜欢的语言游戏，它采用幼儿耳熟能详的卡通人物——光头强这一富有特点的人物形象吸引幼儿的兴趣。

大班的幼儿喜欢一些赋予挑战性的活动，单纯的看图片已经不能满足幼儿的兴趣，因此通过教师绘声绘色地描述，让幼儿猜测，能更好地激发幼儿的学习兴趣。

随着年龄的增长，在语言描述方面，大班的幼儿能零散地说出自己想要表达的话，但有时表述不清楚，语言的逻辑性条理性不够强。

通过老师说，小朋友们听和猜这种方式，帮助幼儿了解和学习从哪些方面去描述一个人，并能有顺序地描述出来。

此听说游戏既有描述又有猜测和想象，丰富幼儿词汇的同时，拉近了彼此之间距离，感受到互动学习的乐趣。

幼儿发展阶段与水平以及幼儿已有经验发展阶段与水平：大班幼儿的思维以具体形象思维为主，但明显出现了抽象思维的萌发，能运用词语来理解事物本质属性，结合词语对人物特点进行分析概括表述。

大班幼儿现阶段喜欢与同伴之间相互合作，愿意与他人讨论问题，语言发展能力较快，喜欢学新知识，但有时表述不清楚，缺乏逻辑性、条理性。

活动目标:1.能抓住人物的主要特征，学会用修饰词有序连贯地描述一个人。

2.体验与同伴互动学习，感受大胆猜测和描述人物的乐趣。

活动重点:抓住人物主要特征，描述时能使用常用的形容词或简单的比喻。

活动难点:尝试从外貌、服饰、性格、爱好等几个不同的方面有序、连贯、清楚地描述一个人。

材料准备:1.知识准备：熟悉一些常用的形容词词汇和一些动画片中的人物。

2.材料准备：PPT，头盔一个，纸质电锯一个，简笔画四张，七张人物图片，班级小朋友照片，眼罩一个。

活动过程一、你看你猜1.出示不完整光头强图片，教师描述，幼儿猜测师：小朋友们喜欢看动画片吗？老师也喜欢，最近老师特别喜欢一个卡通人物，看，这个图片并不是完整的，你们能猜出来是谁吗？请小朋友根据老师描述的信息猜一下他到底是谁？二、他是个大光头，眼睛圆圆的，像牛的眼睛一样，鼻子也大大的，可身体却瘦瘦的，他的家住在森林里，总是带个安全帽，拿着个大电锯去森林砍树，你们能猜出他是谁吗？2.出示完整光头强的图片，此时教师模仿熊二说出“熊大，光头强又来砍树了”。

幼儿园大班科学《猜猜他是谁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容包括：认识各种动物的特点，通过观察、描述、推理等过程，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物的基本特点，提高对动物世界的认识。

2. 培养幼儿观察、描述、推理的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过观察、描述、推理等方法，正确识别各种动物。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种动物的图片、卡片、模型等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿进入“动物世界”，展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

2. 例题讲解：（1）展示一张动物图片，让幼儿观察并描述动物的特点。

（2）引导幼儿通过观察、描述、推理，猜出动物的名字。

3. 随堂练习：分组进行，每组挑选一张动物图片，通过观察、描述、推理，猜出动物的名字。

4. 小组讨论：每组派一名代表分享本组的观察和推理过程，公布答案。

六、板书设计1. 板书《猜猜他是谁》2. 板书内容：（1）各种动物的图片（2）动物的特点及名称七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起观察身边的动物，记录下动物的特点和名称。

2. 答案：根据观察，列出至少三种动物的特点和名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、推理等方法，让幼儿认识各种动物，培养了幼儿的观察力、思维力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述动物特点，提高表达准确性。

2. 拓展延伸：组织一次“动物世界”主题班会，让幼儿扮演各种动物，进行互动游戏，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察其他动物，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿通过观察、描述、推理等方法，正确识别各种动物。

小班幼儿科学教案《猜猜他是谁》教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的特征和习性；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力；3. 培养幼儿的好奇心和想象力；4. 培养幼儿团队合作和表达的能力。

二、教学准备：1. 图片或立体模型：狗、猫、鸭子、小鸡等（各动物数量视教室实际情况而定）；2. 黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 幼儿图书：《动物百科》、《小狗找骨头》等。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师手持狗玩具站在教室门口，并询问幼儿：“你们猜猜我手里是什么东西？”等幼儿猜中答案（狗）后，教师与幼儿一起观察狗的特征，并提醒幼儿注意狗的叫声和跑动方式。

2. 比较与观察（15分钟）：将猫、鸭子、小鸡等动物图片或立体模型展示给幼儿，让幼儿以小组形式观察比较。

教师引导幼儿利用感官观察各种动物的体型、毛色、叫声等特征，并建议幼儿用手指比划动物特征，以引导幼儿表达和描述。

3. 分类活动（15分钟）：教师和幼儿一起将动物分成两类：会游泳和不会游泳。

并请幼儿将猫、小鸡放在一起，鸭子放在一起，并讨论它们的区别和相同之处。

如：猫和小鸡都会叫，不会游泳，鸭子会叫，会游泳等。

通过分类活动，让幼儿对动物的特征和习性有更深入的认识。

4. 写字游戏（10分钟）：教师将狗、猫、鸭子、小鸡等动物的名称写在黑板或白板上，并邀请幼儿一起玩写字游戏。

教师发出一个动物名称，幼儿要迅速找到对应的动物图片或立体模型，并将其放入正确的分类。

游戏结束后，教师和幼儿一起回顾动物的特征和习性。

5. 制作动物手偶（15分钟）：将动物模型的轮廓图纸发给幼儿，让他们根据轮廓图纸剪出动物的形状。

教师给幼儿准备丰富的材料（如彩纸、羊毛、布料等），让幼儿自由发挥，装饰动物的眼睛、耳朵等器官。

完成后，幼儿可以戴上手偶，表演动物的特点和习性。

6. 小结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起回顾刚才的活动，并提出问题：“那我们今天学到了哪些动物呢？”让幼儿重复说出动物名称，并分组进行总结。

《猜猜他是谁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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团队破冰小游戏“猜猜他是谁？”玩法介绍所谓“破冰”之意，是指打破人际交往初期的怀疑、猜忌及疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。

破冰游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。

在这里172校园活动网为大家准备了破冰游戏“猜猜他是谁？”，破冰游戏是许多的培训者是作为培训开始的必要环节，并更快速的达到培训的目的与期望。

游戏名称：猜猜他是谁？培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。

当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。

目标：让学员分享大家的知识和信息时间：10－20分钟教具：一叠空白卡片人数：3－7人。

如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。

1游戏过程：1.事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。

如果主题是在线学习，培训师可以准备以下五个问题：（1）你来这儿培训最主要的理由是什么？（2）对这次培训你最大的担心是什么？（3）你目前对互联网了解多少？（4）你用什么型号的电脑？（5）你认为网页是什么？2.每人取出一张卡片，写上数字"1"，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。

重复以上步骤，直至答完所有问题。

但每张卡片只能有一个问题的答案。

将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。

3.让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。

4.宣布游戏时间为10分钟，开始计时。

5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。

如有需要，可再念一遍。

但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。

6.除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。

（卡片真正的作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。

）7.完成后，大家公布自己的答案。

此时，真正的作者可以揭晓谜底。

凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。

幼儿园大班科学《猜猜他是谁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《猜猜他是谁》，该章节主要围绕动物的特征展开，通过观察和描述，让幼儿认识几种常见动物的主要特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿学会用简洁的语言描述动物的特征。

2. 培养幼儿的思维能力和想象力，让幼儿通过观察和描述，猜出动物的名字。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在小组活动中，共同完成猜动物的游戏。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察动物的特征，并用语言描述出来。

难点：让幼儿通过观察和描述，猜出动物的名字。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示几张动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字。

然后提问：“你们知道这些动物为什么叫这个名字吗？它们有什么特征？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张动物图片，让幼儿观察，并用语言描述动物的特征。

教师根据幼儿的描述，揭晓动物的名字。

接着，教师再展示一张动物图片，让幼儿再次观察和描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张动物图片，让幼儿观察，并用语言描述动物的特征。

每组派一名代表分享本组的描述，其他小组成员猜猜动物的名字。

猜对的小组得分。

4. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获，让幼儿说说他们学会观察动物特征的方法和猜动物名字的技巧。

六、板书设计板书内容：动物特征、观察、描述、猜动物七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的宠物或周围的动物，用彩笔和画纸画出动物的特征，并写上动物的名字。

答案：幼儿根据自己的观察，画出动物的特征，并写上动物的名字。

2. 请幼儿和家长一起玩猜动物的游戏，家长可以出示动物图片或描述动物的特征，让幼儿猜出动物的名字。

答案：幼儿和家长一起玩猜动物的游戏，幼儿猜对动物的名字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与观察和描述动物的特征，通过小组活动，锻炼了团队协作精神。

《猜猜他是谁》教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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