叙事要详略得当 整理版

叙事要详略得看作文【篇一：第二单元作文：叙事要详略适合】叙事要详略适合主备人：王兰教材剖析：本单元全部是叙事类作品，每篇文章都牵涉到写人叙事，都有对资料的选择、详略的办理，很有借鉴意义。

如《阿长与山海经》写了多件事，此中详写阿长买山海经一事，略写谋害隐鼠、繁文缛节部分，突出阿长和善、淳朴的个性，表达我的感谢之情。

再如《背影》，全文只有一件事，详尽记述父亲月台买橘的场景，全力刻画背影，突出父爱的细腻、矛盾，表达生命由盛渐衰的感触。

略写背景及送别前的商议准备等。

学情剖析：学生记述文写作中常常存在中心不明确、跑题偏题的状况，这都是对资料办理不妥致使，有些同学详略不分明，有些则没有详略。

因此进行详略适合的作文指导很有必需，要让学生理解详写、略写的方法，这是要点。

教课目的：1、掌握详写和略写的观点2、认识如何详写和略写3、学会环绕写作中心安排详略教课重难点：1、学会环绕写作中心安排详略2、详写、略写的方法课时安排：2课时教课步骤：第一课时一、情境导入展现学生初一一年校园生活图片，并配上背景音乐，师配以讲解词二、回想点滴说一说学生以最难忘的场景为话题谈谈过去的初一世活。

【3-4 名同学进行沟通回想，不用苛刻语言优美和内容的容整，只需能说出详细的事情，有哪些环节或细节令人难忘即可。

】小结：看来每个同学的心中都有一件难忘的事，我们今日就来写一写这些事，可是在写以前，老师有一个要求，也是我们这节课的训练要点：叙事要详略适合。

我们一同来看详写和略写的观点，同学们有没有发现有一个要点词频频出现，是哪个词：（明确：中心）这里中心指写作中心（板书）三、才情泉涌写一写ppt ：【才情泉涌写一写】片段写作青涩且美好的初一世活在青春的欢笑与书籍翻合间逐渐远去，回顾曾一同走过的光阴，那些记忆的音符跳动成感人的欢歌要求：○1在丰富多彩的校园生活中，精选出你最有感想的一件或几件事，写一个叙事片段。

2 写作时力争详略适合。

（ 10 分钟写作时间， 10 分钟后沟通）○教师工作：1教师要察看学生写作状况，掌握学生写作水平，精选出拥有代表性的适合○展现的习作片段，要精选一篇笔迹清楚，写作内容有议讲价值、篇幅长短适合并且有必定升格空间的习作进行展现。

叙事要详略得当《阿九》所有人都不知道她叫什么，只是她天天穿着那破破烂烂的黑麻衣服，上面还蓝一块、紫一块的稀零地补着几块破布料子，头发也一如既往的像个鸟窝，脸上永远都有几块“斑点”似的泥巴粘在上面。

她不会说话，只会“阿---九----阿----九----”地叫，而且还都发的一个调，于是，“阿九”便叫开了。

我不喜欢她，甚至可以说是厌恶。

小时候，奶奶哄我睡觉，大多都是说：“快睡，不然，阿九会把你拐卖了的。

”于是，我对阿九又多了一份恐惧，而村里其他孩子也是如此——因为阿九是从小伴我入眠的。

阿九来了，大家都笑着远远地跑开，有几个调皮的，随手从地上拾起一把沙子或几块石子向阿九扔去，带着报复的心理卯足了劲儿，有时我也会加入其中，而阿九呢，似也不恼，反而拍着手对我们傻傻地笑。

我恍惚了：其实，阿九也不坏。

长大了，看见其他小孩像我们小时候拿石头扔她、砸她，她还是不变的，傻傻地笑。

我对她还是有些害怕的，但是已经不讨厌了，是因为那次吧！那天，下着小雨，天也灰蒙蒙的，我没打伞。

走在泥泞的小路上，双脚已沾满了泥巴，只想快点回家。

朦胧间，仿佛听见后面有声音传来，回头一看，是阿九，她气喘吁吁地、跌跌撞撞地向我跑来，一只手叉着腰，另一只手在胸前晃悠，好像捏着什么东西，嘴里还一直“啊、啊”地叫着，那模样，骇人极了。

“阿九会拐卖人的！”不知怎的，脑子里突然冒出这句话，我一下子呆了，定定地立在那里，等我回过神来，刚转身准备跑时，突然听见“咚”地一声，扭身一看，阿九摔在了泥坑里，她挣扎着，费力地爬了起来，又向我蹒跚地跑了过来，一瘸一拐的，我感觉有些不大对劲儿，索性立在那儿，等她过来。

她终于来到了我的面前，将手中一直紧捏着的东西塞进我手里，又对我傻傻地笑了笑，转身一瘸一拐地走了，看着她的背影，那么单薄，那么凄凉，“鸟窝”也湿湿的贴在头皮上-------低头一看，脑子一片空白，我的眼泪像决了堤似的涌了出来，止都止不住，梦到一抬头，哪里还有阿九的身影？雨水混合着泪水洒在脸上，流入嘴中，咸咸的。

叙事要详略得当在记叙文写作中，无论是写人还是记事，要想把文章写得思想深刻，情节生动，结构严谨，疏密有致，对材料的使用就不能平均用墨，而应该有所选择，注意详略取舍。

记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。

与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；与中心意思关系不大的次要材料，就要写得简略些。

详写的材料要做到浓墨重彩，生动具体；略写的材料要做到简笔勾勒，概括精练，画龙点睛。

只有做到浓淡相宜、详略得当，文章才能眉目清楚，中心突出。

那么，怎样才能使文章详略得当？1．依据文题定详略。

题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。

比方“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

2．依据主体定详略。

写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。

主要人物要详写，次要人物要略写。

如《背影》一文中，作者着力刻画父亲买橘子时的背影，这是详写；而前文交代家境、南京送别写得相对简略。

叙事的文章，事情的经过是重点，叙事时，要用生动、形象的语言，有感情地实行描绘；细节局部要细致描写；感人的局部要写具体。

事情的发展、变化，要详写。

写景的文章，景物的特点是重点，要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物的特点。

如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。

为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。

但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。

3．依据结构定详略。

文章的正文局部要详写。

开头、结尾，过渡、照应局部要略写。

4．依据内容定详略。

详写的内容与中心紧密相关，是从“点”上突破的内容；略写重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的作用。

如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不但鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。

叙事详略得当范文标题：我与小狗的温馨邂逅在我童年的美好记忆中，有一段与一只小狗相遇的故事。

记得那是一个阳光灿烂的夏天，我和我妈妈一起去郊外的乡村游玩，而那里正是小动物们欢乐的天堂。

当我沿着一条林间小径走下去时，突然听到一阵欢快的狗叫声，我好奇地循声望去，发现一只毛色漂亮的小狗正冲着我汪汪叫个不停。

小狗的身上那斑斓的花纹，像花瓣一般，格外吸引人。

我忍不住走近小狗，渐渐地我发现，这只小狗似乎有点不同寻常，它的眼睛中透露出一种深邃而灵动的光芒，仿佛与它传达了其中一种信息。

温顺的小狗转身向我走来，毛茸茸的身体贴在我的脚边，整个狗狗散发着一股清新的味道，让我不禁感到一阵宽慰。

看着它无邪地闪动的眼神，我仿佛能感受到它内心深处的温情和孤独。

我顺着小狗引领的眼神望去，发现它正引导我去一个遥远的地方。

于是，我便放下手中的一切，跟着小狗向着未知的旅程出发。

走过茂密的森林，跨过清澈的小溪，我们来到了一片草地。

小狗领我坐在草地上，我瞥见它双眸里流转着一种如水的青涩。

坐在草地上，我沉浸在这个宁静而祥和的场景中。

小狗静静地躺在我旁边，仿佛它也在享受着这片美丽的自然。

我望着蓝天白云，感受着草地间的微风，仿佛与整个世界融为一体。

在我沉思时，小狗突然伸出它的胳膊，轻轻地舔了舔我的脚，我听着它的呼气声微笑着。

那一刻，我感受到了一种深深的亲近和牵挂，仿佛我们素未谋面却又相似的灵魂在这一瞬间相遇了。

我们静静地坐在那片草地上，一时间忘却了时间的流逝。

我们分享了关于生活的故事，我们分享了对生活的热爱以及对未来的向往。

那个下午，我们仿佛是最好的朋友，彼此倾听着，相互理解着。

时间过得飞快，天空慢慢地昏暗了下来。

小狗用它那深情而又无声的双眸望着我，仿佛在向我告别。

它在我脸上轻轻地舔了一下，然后转身向着远方消失在我眼前。

留下的是宁静与感动，那一刻，在我的记忆深处，小狗带给了我一份真挚而独特的友谊。

这段温馨而邂逅的故事，已经成为了我童年最美好的回忆之一多年后，每当我思念过去的时候，都会忍不住想起那只漂亮的小狗，想起当时我们在草地上静静相处的场景，想起它脸上那种既渴望又告别的眼神。

叙事如何详略得当法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。

他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，教师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！〞罗丹的脸上笑容消失了。

他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手〞。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手〔次要局部〕突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。

所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

1、辨析材料、分清主次有些同学的作文之所以详略不当，就是因为不会辨析材料，分不清材料的主次。

或平推平拥、平均用力，把作文写成主次不分的流水帐；或主次颠倒、喧宾夺主，以致改变了写作的中心，写得文不对题。

有篇反映学校一日常规生活的作文，想通过早操、课间操、午间生活、课外活动、主题班会、每日小结等方面表现学校一日常规生活的特色，但由于每一局部都用了差不多的文字，差不多的写法，致使文章成为一篇地地道道的流水帐。

文章的中心是衡量材料主次的唯一标准。

能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写，甚至精雕细刻，不惜笔墨；照顾过程、构造完整或行文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写，甚至一笔带过，惜墨如金。

在这方面，?社戏?为我们提供了范例。

这篇小说展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对自由生活的向往。

夏夜行船、船头看戏、月下归航之所以写得详细，就因为这三局部最能表达这一中心，是主要材料；乡间生活、得以看戏的因由之所以略写，是为了照顾整个情节的完整性，是次要材料。

浓妆淡抹应相宜——叙事要详略得当一、导入由两张照片引入：在拍摄过程中，聚焦点不同，呈现的照片也各有侧重。

而写作就是用文字去拍摄，也要做到重点突出，安排好文章的详略，使详略得当。

二、探讨（一）牢记一个意识1、回顾写作步骤：审题：找题眼——立意构思：选材——组材写作：语言——技巧2、选材要围绕中心，要有详有略。

因此安排详略的原则就是围绕中心（二）了解两种“毛病”习作点评：《充满活力的一天》《我感受到了父亲的温柔》1、面面俱到2、主次颠倒（三）掌握三种详写“方法”1、回顾《背影》本文详写了一件什么事？是怎样写的？父亲给我买橘细致的外貌描写生动准确的动作描写特写法：放慢过程，放大镜头（抓人物描写方法，适当融进感情）2、回顾《信客》文章为什么在写年轻信客之前，先写老信客？衬托法：让主题更突出3、回顾《阿长与山海经》文章围绕长妈妈写了哪几件事？重点是哪件？为什么要重点写这件呢？枝干法：分清枝和干，详略自得当※略写的方法可以一笔带过、可以概括叙述、可以简略描述比如：1、我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

2、我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

……他便又忙着和他们讲价钱……就送我上车……又嘱托茶房好好照应我……三、下水作文展示四、交流课堂收获五、活动（一）营造情境做游戏《吹气球》要求：仔细观看，注意表演者的神情、语言、动作，揣摩表演者的心理活动，关注同学们的反应，关注自己的内心感受（二）分组构思写作：一组聚焦老师吹气球另一组聚焦同学吹气球温馨提示：要运用刚才学到的方法（三）、交流点评四、总结特写镜头要写细，写人分清xx，记事区别xx，突出重点分主次，详略得当成美文；浓妆淡抹应相宜！。

我的周末
大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。

不过，计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。

有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，10点半必须准时睡觉。

周六，由于平时晚上睡得不好，父母也不要我六点起床，大约九点多，我就从床上爬起来，享受每星期一次的早餐。

中午吃完饭，我开始完成学校老师布置的作业，再看看书……到了四点就坐公交去训练。

其它训练也只是跑跑步什么的。

到了周日，上午去补习班，中午
回家之后，总是约同学到家继续一起写作业，泡作业，刷作业……到了四点，训练时间又到了，和队友一起去训练，练完就在麦当劳写作业，一般，到了这个时候，作业大部分都没了。

晚上吃过饭之后，就继续写作业，8点后就开始练练画画，练到九点，就开始打游戏。

这就是我的周末。