第13课宗教改革 理科班使用

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第13课宗教改革的历史背景导学案新人教版选修11、课前导学一、天主教的神权统治1．基督教的起源和发展⑴起源：大约1世纪左右，在①与②一带产生，是下层人民反抗压迫的宗教团体。

⑵发展A．4世纪初期，演变为③的国教。

B．476年，在④封建王权下得以继续发展。

C．11世纪，分裂为以⑤为中心的东正教和以⑥为中心的天主教。

2．天主教神权统治的确立⑴原因A．天主教会通过整顿教会，与⑦争夺权力，组织“⑧”，势力不断扩展。

B．中世纪的欧洲，⑨严重，⑩衰弱。

⑵表现A．经济上：教会拥有天主教世界全部耕地的三分之一，还通过兜售“⑪”等方式搜括钱财。

B．政治上：⑫高于王权，典型例证是“⑬”。

C．思想文化领域：教会垄断了⑭，掌握了《圣经》⑮，文学艺术作品也蒙上浓厚的⑯。

D．社会生活方面：天主教会的影响无处不在，人们深受⑰束缚。

二、宗教“异端”1．含义；古代中世纪时，基督教占统治地位的派别对①的贬称。

2．性质：用与教会说教不同的“②”宗教思想发动民众的③。

3．表现⑴12世纪后期，法国南部爆发了“异端”运动，要求④。

⑵14～15世纪时，欧洲“异端”运动高涨A．英国人⑤系统阐述了“异端”学说。

B．捷克人⑥对教会进行强烈批评。

4．影响⑴对天主教会的⑦提出有力挑战。

⑵反映了市民阶层争取⑧、发展⑨经济的要求和⑩的愿望。

⑶对16世纪欧洲的⑪产生了深远的历史影响。

三、向近代过渡的西欧1．经济上：①开始瓦解，②开始出现和发展。

2．政治上⑴③开始兴起并要求分享政治权利。

⑵新贵族希望建立强有力的④，结束分裂割据局面。

⑶一些国家的君主想摆脱天主教会的束缚，加强⑤，实现⑥。

3．思想上：⑦运动解放了人们的思想，冲击了⑧的统治。

2、课堂识真1．中世纪的欧洲，教皇确立大一统抻权统治的主要原因是（）A．封建割据．王权衰微 B．封建王权需要借助教会的支持C．教皇实力强大 D．人们大都是教会的子民2．主教扯着嗓子喊：“教皇规定：……抢劫教堂的犯人出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。

第13课挑战教皇的权威姓名班级学号编号：013 面批编者：韩孝圣审核：梁桂秋使用时间：2012年9月27日【课程标准】知道马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

【课标解读】1.掌握：西欧宗教改革——背景、进程、主要教派、历史意义2.掌握：德国宗教改革、瑞士宗教改革3.理解“宗教改革时期人文主义含义”【课前预习案】知识梳理课内探究案一、历史背景1、经济根源：2、阶级条件：3、思想条件：4、客观因素（对象）：天主教会是西欧封建统治的精神支柱；5、直接原因（导火线）：二、宗教改革的内容（一）1517年德意志马丁·路德宗教改革1、改革内容：①核心：学说，针对罗马教会宣扬的因行称义提出。

具体内容。

路德所说的“信”，是与生俱来的植根于人的内在经验中的东西，人们在内心世界中发现宗教。

意义：这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。

②张贴《九十五条论纲》，宣称赎罪券的功效微不足道，每个基督徒只要内心真诚悔罪，就能得到赦免。

③创立反对罗马教皇的新教；建立廉价教会；废除教阶制度；简化宗教仪式；神职人员可以结婚。

2、结果及意义：①建立了不受罗马教皇管辖的新教会，用人文主义的宗教观挑战教皇的权威，严重冲击了天主教的神权统治。

1、教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自建立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。

这体现了( )A．教权高于王权B．王权与教权平等C．王权高于教权D．教权与王权互不干涉2、马丁·路德的因信称义学说，针对的是教皇的因行称义，由此A．贬低了教会和教皇的作用B．推翻了罗马教廷的统治地位C．揭开了西欧宗教改革的序幕D．树立了人文主义的宗教观念②建立了更加符合历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教。

实质上是反对天主教会的社会思想改革运动。

③马丁·路德的宗教改革还为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。

第13课宗教改革编写：高二历史组时间：2012年9月日审核：刘锋学习目标：1、马丁路德和加尔文宗教改革的内容与影响。

2、宗教改革时期的人文主义思潮。

学习重点难点：马丁路德和加尔文宗教改革的内容与影响。

Ⅰ、课前预习：（一）基础知识部分：1、宗教改革的背景：（1）天主教势力强大，宣扬因行称义（即）。

内部腐败无度。

（2）文艺复兴后，人文主义思潮在西欧十分活跃。

（3）资本主义萌芽的发展，新兴的资产阶级要求改革天主教教义教规。

2、马丁路德宗教改革内容：代表作（1）因信称义。

主张人只有靠才能得救。

这一思想使人获得了精神上的和灵魂得救的的自主权，带有鲜明的色彩。

（2）宣称的功效微不足道，只要，就能得到赦免。

3、加尔文宗教改革内容：代表作，加尔文被誉为（1）主张人只有依靠才能得救，反对天主教的。

（2）加尔文宗教观念的核心是，即等，都是上帝先定的。

他的学说为作辩护。

4、宗教改革的影响：（1）冲击了天主教的影响，迫使天主教内部进行了内部改革运动。

（2）推动了欧洲资本主义的发展。

（3）推动了思想的解放，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。

（4）出现了新教派，形成三足鼎立的局面。

（二）疑难问题：1、思考：2、你在预习的过程中，有什么疑难问题？写下来吧！让同学们帮你解决。

Ⅱ、本课教学环节：【学情调查情境导入】1、导入：2、展示重点难点。

【课堂展示合作探究】1、检查预习情况，解决学生在预习过程中遇到的问题。

2、合作探究一：3、合作探究二：【达标训练巩固提升】A1、A2、【知识梳理归纳总结】【预习指导新课链接】下课《》。

学习目标：1、2、学习重点难点：Ⅲ、课后预习：预习下课《》，完成下个学案上的预习任务。

本节课你有什么收获？有什么思考？写下来吧。

欧洲宗教改革马丁﹒路德与<九十五条论纲>背景:1文艺复兴思想解放潮流席卷欧洲,各国人文主义思想十分活跃.一些原本非常虔诚的天主教徒也受到很大影响.2教会剥削广大人民,束缚人们的思想,极大地阻碍了资本主义的发展3 马丁﹒路德强调因信称义的学说,主张人只有靠信仰才能得救,不能靠善功,圣礼和神职人员.这一思想使人获得精神上的自由&灵魂得救的自主权,带有鲜明的人文主义色彩. 4导火线:1517年,罗马教皇里奥十世以修建教堂为名,在德意志向教民出售“赎罪券”. 经过:路德在一所大教堂门前张贴<关于赎罪券的功效>(即<九十五条论纲>,要求公开辩论赎罪券问题,反对赎罪券,宗教改革的序幕首先在德国拉开.序幕.性质:资产阶级在宗教领域里进行的一场反对封建专制和罗马教皇神权统治的斗争(思想领域内的反封建斗争&宗教外衣下新兴资阶反对以罗马天主教会为代表的封建统治阶级的政治运动影响:1.宗教改革运动在德国拉开序幕,这是反对天主教会的社会,思想改革运动.2.改革后创立的新教/路德教登上欧洲,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面. 一切仪式从简(珍惜时间使用德文(以前用拉丁文神职人员允许结婚独树一帜的加尔文(“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”背景:马丁﹒路德领导的德国宗教改革的推动作用.主张:1.1536年,加尔文出版了<基督教原理>一书,主张人只有依靠信仰才能得救,以此反对天主教的等级观念,否定教皇统治人民的权力.2.把”依靠信仰才能得救”解释成先定论,人的一切都是上帝先定的,人的意志无法改变,这是加尔文宗教观的核心.意义:1.加尔文的先定论否定对教皇的盲从,否定封建主的特权,在宗教改革时期具积极作用.2.她的学说为资产阶级发财致富做辩护,从神学角度论证世俗生活&个人奋斗的必要性,合理性.加尔文的学说在西欧资本主义比较发达的国家&地区广泛传播,为以后资产阶级革命提供意识形态方面的依据.欧洲宗教改革的历史意义1、性质:资产阶级在宗教领域里进行的一场反对封建专制和罗马教皇神权统治的斗争2、影响:①欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威,促使人民思想的自由和解放.②沉重打击西欧封建教会势力,部分解放人们思想,有利于教育,科学,文学发展,推动资本主义发展.。

第五单元：欧洲的宗教改革第1课：宗教改革的历史背景A课程目标：了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。

B教学目标C教学重点与难点重点：西欧向近代过渡。

难点：宗教异端运动形成的原因和作用。

D教学过程：【导入新课】1、世界三大宗教：基督教、佛教和伊斯兰教。

基督教是当今世界上传播最广，信徒人数最多的宗教。

2、世界上最小的国家——梵蒂冈，面积仅有0.44平方公里，却是世界天主教的中心。

【讲授新课】一、天主教的神权统治1、基督教的起源与发展（1）产生：公元1世纪左右，产生于巴勒斯坦一带，为下层人民所接受；（2）发展：公元4世纪初，成为罗马帝国国教，实力大增；公元476年后，在日耳曼封建王权下得到继续发展。

（3）分裂：①公元11世纪第一次分裂：天主教（罗马为中心，领袖是教皇）和东正教（君士坦丁堡为中心）。

②公元16世纪第二次分裂：天主教、东正教与新教（路德教、加尔文教、英国国教）。

2、天主教神权统治地位的确立（西欧）（1）原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权势；②以征服“异教徒”为名，组织了“十字军东征”，进一步扩展了教会势力；【知识链接】十字军东征十字军东征，是在1096年到1291年发生的八次宗教性军事行动的总称，是由西欧基督教（天主教）国家对地中海东岸的国家发动的战争。

由于罗马天主教圣城耶路撒冷落入伊斯兰教徒手中，十字军东征大多数是针对伊斯兰教国家的，主要的目的是从伊斯兰教手中夺回耶路撒冷。

实质是为了扩张天主教的势力范围。

东征期间，教会授予每一个战士十字架，组成的军队称为十字军。

③中世纪时，欧洲割据严重，封建王权衰弱，天主教趁虚而入；【知识链接】中世纪“中世纪”也称中古，史学上通常指封建时代，即介于古代奴隶社会与近代资本主义之间的时代。

主要适用于欧洲。

④生产力水平低，人们认识有限，教义具有麻醉性。

过渡：天主教神权统治在中世纪影响无处不在。

请问：天主教神权统治地位具体表现是什么？学生阅读教材思考后，教师从经济、政治、思想文化和社会生活等四个方面加以概括。