㈢从生命 的角度看 （8-10）
征服对象 美味佳肴 平等的生命 宇宙智慧的创造物 宇宙之美的展示者
敬 畏 自 然
就 是 敬 畏 我 们 自 己
形散而神不散。观点明确，论据充分。
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自 己”？
本文就人们十分关心的 人与自然的关系问题发表了 自己的看法，他认为：人类 应该从根本上转变理念，再 不要宣称什么“征服自然” 了，而应敬畏自然，爱护自 然，与自然和谐共存。
层 一.提出问题(1) : 层 宣称“征服自然”,实在是自不量力的妄想. 对比 推 二.分析问题(2-10) : 进 比较人类的智慧与大自然的智慧 、 反问 水 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 到 从自然智慧进而论述宇宙生命 渠 拟人 成 三.引出结论(11) : 人类理应敬畏自然。
以议论为主,富有文学色彩。
一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧; 论述宇宙的生命
1层（2—3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（4—5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部 分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。
反问句：那永恒的运动、那演化的过程,不 正是她生命力的体现吗？
陈述句：那永恒的运动、那演化的过程,正 是她生命力的体现。 反问句： 你难道没有听到石头里也有生命的呐
喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句的作用： 加强语气,加重语言的力量,激发Hale Waihona Puke 者的 感情,给读者造成深刻的印象。
议论性散文
一直以来，人类对自己创造的几千年的 灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比 骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智 慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目 空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危 机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样 的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使 人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友
