大气压教案

幼儿园科学实验大气压教案一、教学目标1.了解大气压是什么、它的作用、大小以及测量方法。

2.通过实验，学生能够理解大气压的基本概念以及通过实验来验证大气压的存在。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的科学实验能力。

二、教学重难点1.掌握实验测量大气压的方法。

2.正确理解大气压的基本概念。

三、教学准备1.蜡烛、玻璃杯、纸片、水盆、橡皮管、水桶、气球、秤。

2.实验室工具：温度计、大气压计、计时器等。

3.教学PPT：制作实验所需的PPT，并且准备展示一些相关视频，以便帮助学生深刻理解路实验的相关概念。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过PPT演示探讨：地球上所有东西都像是被一个肉眼无法看到的大气包围着，那么大气究竟是什么，有什么作用呢？2.实验1：利用蜡烛展示大气压的存在（15分钟）步骤1. 教师展示一根蜡烛以及一只玻璃杯，并请同学们猜想会怎么样，如果随便把蜡烛放进这个杯子里。

步骤2. 将纸片摆放在杯底，并点燃蜡烛。

步骤3. 当蜡烛燃烧时，将玻璃杯盖在上面，然后等待15-20秒钟，直到烛火熄灭。

在此过程中，玻璃杯会因为种种原因发生变化。

步骤4. 探讨一下玻璃杯改变的原因，并解释为什么烛火灭了。

3.实验2：利用气球展示大气压的存在（15分钟）步骤1. 用温水向透明半球里泼洒一些水珠。

步骤2. 将这个半球紧贴至秤盘，用坠物来压缩气球。

步骤3. 多次压缩弹性气球，观察到什么问题？步骤4. 分析现象原因，并如何解释它。

4.实验3：利用大气压计测量大气压（20分钟）步骤 1. 教师出示大气压计，并向学生介绍这个工具如何工作。

请学生利用大气压计测量环境大气压。

步骤 2. 向学生解释什么是一个“标准大气压”，为什么我们需要它。

5.总结（10分钟）教师通过多个实验演示，让学生体验了大气压的基本概念，让学生了解了大气压的测量方法以及一些相关的实验以及活动。

让学生对大气压有了更深入的理解，同时提高学生的实验技能和团队合作精神。

大气压强的教案（优质15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案神奇的大气压中班科学教案：神奇的大气压引言：大气压是我们周围气体对物体表面的压力，它是天气变化、自然现象以及我们生活中许多事物的重要影响因素。

通过科学教学引入儿童认知大气压的概念，能帮助他们更好地理解世界，培养探索精神和科学思维。

本教案将围绕中班儿童的认知水平和兴趣点，结合探究实验、游戏和观察活动，引导儿童发现大气压的神奇之处。

一、教学目标：1. 让儿童了解大气压的概念和作用。

2. 引导儿童进行探究实验，观察大气压的示范效应。

3. 开展游戏活动，加深儿童对大气压的认知。

4. 培养儿童的动手实验能力、观察力及团队合作精神。

二、教学准备：1. PPT或图片展示：大气压的概念和作用。

2. 探究实验材料：两个杯子、塑料袋、水。

3. 游戏道具：吸管、垫子、纸张等。

4. 手工材料：纸、卡纸、气球、彩笔等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）向儿童简要介绍大气压：大气压就像一层透明的盖子，把我们的地球包裹起来。

它是由气体组成的，会对物体施加压力，就像一个温暖的拥抱。

2. 概念讲解（10分钟）使用图片或PPT展示大气压的作用：大气压可以保护我们不受太阳的伤害，也影响着天气变化、风的刮动以及飞行物体的飞行等。

3. 探究实验（15分钟）通过实验展示大气压的神奇效应：步骤：- 将两个杯子里盛满相同的水。

- 随后，将一个塑料袋套在一个杯子上，并确保将袋子的边缘完全包覆杯口。

- 让儿童观察并描述两个杯子中水的差异。

- 解释：杯子上的塑料袋被大气压紧贴，形成一个封闭的空气环境，无法进入空气压力的影响下，袋子内的水不会流出。

4. 游戏活动-吸管倒水（20分钟）这个游戏将加深儿童对大气压的理解，并促进团队合作。

步骤：- 准备一张纸或者较大的卡纸，将其放在桌子上。

- 将吸管放在纸张上，将纸张抬高，吸管底部伸到杯子中，保持吸管与杯子底部紧贴。

- 结合水的重力和大气压，儿童尝试将杯子中的水倒入纸上，一段时间后，水开始倒出。

人教版物理八年级下册9.3《大气压》教案2一. 教材分析《大气压》是人教版物理八年级下册第九章第三节的内容，本节主要让学生了解大气压的概念、测量方法及其在日常生活中的应用。

通过学习，学生能理解大气压的存在，会用实验方法测量大气压，并能够运用大气压知识解释生活中的现象。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的现象有自己独特的见解。

但部分学生可能对抽象的概念理解起来较为困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，用生动的实例和实验帮助学生理解大气压的概念。

三. 教学目标1.知道大气压的概念，理解大气压的存在。

2.学会用实验方法测量大气压，掌握气压计的使用方法。

3.能够运用大气压知识解释生活中的现象。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

四. 教学重难点1.大气压的概念及其存在。

2.实验方法测量大气压，并能够运用大气压知识解释生活中的现象。

五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、观察法等教学方法，以生动有趣的实例和实验引导学生理解大气压的概念，培养学生动手操作和观察能力，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.实验器材：气压计、水银柱、玻璃管、水槽、实验桌等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，如液体压强、固体压强等，为新课的学习做好铺垫。

接着，教师可以用一个生活中的实例引出大气压的概念，如用吸管吸饮料时，饮料被大气压压入口中。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，向学生呈现大气压的定义、测量方法及其在日常生活中的应用。

同时，教师可以结合实验器材，简要介绍气压计的结构和原理。

3. 操练（15分钟）教师学生进行实验，测量大气压。

实验过程中，教师要引导学生注意观察实验现象，并解释现象背后的原因。

例如，通过气压计测量不同高度的大气压，让学生了解大气压与高度的关系。

4. 巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对大气压的理解和掌握程度。

科学实验是幼儿园教学活动中重要的一环，通过科学实验可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察、思考和实验能力。

在幼儿园的科学教育中，大气压是一个基础性的科学知识，通过开展大气压的实验，可以帮助幼儿初步了解大气压概念，培养他们的科学思维和动手能力。

下面是一份针对幼儿园的大气压教案，通过简单的实验活动，引导幼儿感受大气压的存在和作用。

一、实验目的1. 帮助幼儿了解大气压的概念及作用；2. 培养幼儿的观察和实验能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学素养。

二、实验材料1. 一个空的塑料瓶；2. 一块湿润的纸；3. 一个小的橡皮圈。

三、实验步骤1. 把湿润的纸张放在塑料瓶口上，用橡皮圈固定；2. 让幼儿观察纸张的状态，并描述；3. 让幼儿轻轻吹气进入瓶子，观察纸张的变化；4. 让幼儿用手掌紧紧地捂住瓶口，观察纸张的变化。

四、实验原理当幼儿轻轻吹气进入瓶内时，瓶内的气压会增加，导致瓶外的大气压对纸张施加的压力小于瓶内的气压，因此纸张会被吹进瓶内；当幼儿用手掌紧紧地捂住瓶口时，瓶内的气压会增加，瓶外的大气压对纸张施加的压力小于瓶内的气压，因此纸张也会被推进瓶内。

五、实验总结通过这个简单的实验，幼儿可以初步感受到大气压的存在和作用，同时培养了他们的观察和实验能力。

教师在引导实验的过程中要注重启发幼儿的思考，引导他们用自己的语言描述实验现象，帮助他们更好地理解大气压的知识。

六、延伸活动1. 让幼儿观察日常生活中与大气压相关的现象，如吹气球、扫地等，引导幼儿思考其中的科学道理；2. 组织幼儿参观气象站，让他们了解大气压的测量和应用；3. 在科学角设置大气压相关的玩具或实验器材，供幼儿自主探索和参与。

七、家长配合教师可以将本次实验的目的和原理以简洁易懂的方式通过等方式告知家长，希望家长能够在日常生活中和孩子一起观察、探索与大气压相关的现象，并积极参与到与孩子一起进行有关大气压的实验中来，提升幼儿的学习效果。

以上是一份适用于幼儿园的大气压教案，通过这个简单的实验，可以帮助幼儿初步了解大气压的概念，培养他们的观察和实验能力，激发他们对科学的兴趣。

大气压的存在中班教案教学目标：1、感知大气压力的存在。

2、学习动手操作解决问题的方法。

3、感受探索科学奥秘的乐趣。

4、了解科学知识与日常生活的密切联系。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：1、操作材料:吸管、气球、乒乓球、小碗、打气筒、大水盆、饮料瓶、酸奶盒、吹风机、空气炮、纸制小猪小伞、小礼花。

2、录像带、磁带。

活动与指导：活动一:到“淘气堡”去作客。

律动入场。

(在淘气堡里有许多好玩、淘气、有趣的事情发生，让我们一起去看一看。

)将气球松开气口，观察气球漏气时在空中的状态。

设问:气球是如何变大的，又为什么会在空中跳舞，我们一起到淘气堡里揭开这个秘密吧。

活动二:悬在空中的乒乓球(小魔术)将一只乒乓球放在打开的吹风机上，它就会悬浮在空中。

请幼儿说说这是怎么回事。

教师揭密:因为乒乓球被气流顶起来以后，下面连续不断的气流使球掉不下来，外侧的气流又会包住球，使它不被吹走。

关注点:幼儿是否对实验感兴趣，是否好奇。

活动三:运乒乓球游戏每人一个吸管、一个小碗，以接力的形式把乒乓球从一个碗里运到另一个碗里，看哪组想的办法多，运的`快。

关注点:幼儿是否能开心游戏，努力创新，与同伴合作。

活动四:探索游戏“淘气堡”的秘密。

幼儿自由选择，参与四个科学小实验。

1、小伞飞起来。

将小伞放在瓶口，双手用力拍瓶两侧，小伞就会飞起来。

2、自制小喷泉:将两个扎有多个小孔的酸奶盒浸在水中，用力挤压叠放在一起的酸奶瓶，压力会使水流从小孔中喷射出来。

3、赶小猪:把纸制小猪放在桌上，将瓶口对准小猪，两手用力挤压瓶子，气流会使小猪动起来。

4、充气气球跳跳舞。

用打气筒给气球打气，然后松开气口，感知充气过程中大气压力的存在。

关注点:幼儿是否积极地参与到游戏中，并能主动探索，动脑筋想办法。

小结:我们今天做的这些小实验、小游戏，小魔术都是大气压力的作用。

它时时刻刻存在我们的身边，是我们日常生活中看不见的好帮手。

课题：大气压强教案课型：新授备课人：覃慧燕教学目标：1.知道大气压强现象。

2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象。

3. 知道大气压的测量和数值。

重点：理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。

难点：测量大气压的实验设计。

课时：课时1教学方法：实验法、讨论法教学过程：一、课前演练：1、压强的公式、；液体压强公式。

2、液体内部向都有压强，同一深度向各个方向的压强。

二、导入新课：液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。

那么，空气也受重力且具有流动性，也象液体那样有压强吗？如果有，我们生活在大气中，为什么一点儿感觉都没有？三、预习检测：预习课本完成以下问题。

1. 历史上著名的证明大气压存在的实验是；最早较准确测出大气压强值的是科学家，他认为l标准大气压强相当于 cm水银柱产生的压强．根据液体压强公式，可以算出1标准大气压的值Po= Pa．2.测量大气压的仪器叫，包括气压计和气压计。

3. 大气压随高度的增加而，沸点也会。

四、课内探究一：体验大气压强的存在实验一：把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图甲所示，杯子中的水会不会流出；如果将杯子慢慢转动到如图乙、丙所示的位置，杯子中的水会不会流出。

问题：你能解释原因吗？这个现象说明了什么？实验二：把两个吸盘压在一起，两个同学向相反的方向拉吸盘，试一试用多大的力才能拉开？问题：你能说出原因吗？此现象说明了什么？小结：1.以上实验现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。

3.大气产生压强的原因是具有和。

二：大气压强的测量观看托里拆利实验，思考回答下列问题：（1）玻璃管中的水银要灌满，为什么？（2）实验中玻璃管内水银面的上方是。

（3）根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？（4）在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会，高度。

（填写“变”或“不变”）（5）标准大气压强P0= Pa= cm高水银柱= mm高水银柱。

幼儿园大班科学教案大气压幼儿园大班科学教案：大气压一、教学目标：1.了解大气压是什么，它对我们日常生活的影响。

2.探究大气压的变化与天气的关系。

3.培养幼儿观察、实验的能力。

二、教学准备：1.图片或实物：大气压计、饮管、水杯、纸、皮球。

2.实验工具：水桶、玻璃杯、塑料袋。

3.教学辅助：幻灯片、图表。

三、教学过程：1. 导入（时间：5分钟）教师播放幻灯片或展示图片，引出课题：“今天我们要学习关于大气压的知识。

”教师可以提问，如：“你们有没有听说过大气压？”“大气压是什么？”引发幼儿的思考。

2. 讲解（时间：10分钟）通过图片或实物，简单介绍大气压，如：“大气压是指大气对地球表面单位面积的压力。

”“大气压是由大气层中的气体的重力所引起的。

”让幼儿初步了解大气压的概念和产生原因。

3. 操作（时间：20分钟）3.1 制作大气压计教师向幼儿展示制作大气压计的方法：将一个饮管放入一个水杯中，再用纸将饮管的底部封住，注意不要漏气。

让幼儿亲自动手制作一个大气压计。

然后，教师将水杯放在一个高低差较大的地方，观察饮管内的水位变化。

3.2 探索大气压的变化教师指导幼儿进行以下实验：- 实验一：放气球将一个充好气的皮球放在一桶水中，观察皮球的变化。

- 实验二：水柱与气压将一个玻璃杯倒扣在水桶里，然后慢慢往上提，观察玻璃杯内的水位变化。

- 实验三：气压与塑料袋将一个塑料袋扣在桌子上，用手掌尽量捏紧，然后用吸管将袋内的空气抽出，观察袋子的变化。

幼儿通过实验，了解大气压的变化对现象产生的影响，培养观察和思考的能力。

4. 总结（时间：10分钟）教师帮助幼儿总结实验结果，引导幼儿回答问题，如：“为什么放气球会慢慢变小？”“为什么玻璃杯里的水会慢慢上升？”“为什么捏紧塑料袋后抽气能使袋子收缩？”通过这些问题，引导幼儿总结大气压对物体状态的影响。

5. 拓展运用（时间：10分钟）为了加深幼儿对大气压的理解，教师可以与幼儿进行以下活动： - 利用温度计了解气温与大气压的关系；- 比较不同时段的气压变化，观察天气的变化；- 观察大气压变化与身体感受的关系。

幼儿园科学实验大气压教案探索与创新在幼儿园科学教育中，实验教学是非常重要的一环。

通过一些简单有趣的实验，可以帮助幼儿建立科学的基础概念，培养他们的观察力和想象力。

其中，大气压是一个很有趣的主题，也是幼儿容易理解的科学概念之一。

在本文中，我们将探索如何设计一个幼儿园科学实验大气压教案，并对其进行创新。

一、实验目的1. 培养幼儿的观察力和实验技能；2. 让幼儿初步了解大气压的概念；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备1. 实验器材：一个空饮料瓶、一个塑料袋、一根吸管、一些水；2. 教具：图片、简单的大气压概念图解。

三、教学过程1. 初步了解大气压- 展示图片或简单的大气压概念图解，向幼儿介绍大气压的概念，并引导幼儿简单讨论大气压对我们日常生活的影响。

2. 进行实验- 将空饮料瓶放置在桌子上，用塑料袋紧紧地覆盖在瓶口，确保没有空气漏进来；- 用吸管将一些水倒入瓶内，观察结果并和幼儿一起讨论发现。

四、实验结果通过实验，幼儿会发现在瓶子被覆盖的时候，随着水的灌入，塑料袋会变得紧绷，当拿出吸管让瓶子再次与外界接触时，水会流出。

这意味着在塑料袋和瓶子之间形成了一个相对低气压区，使得大气压会将塑料袋向内推，直到外界气压可以将它压回去。

这可以让幼儿初步理解大气压的概念。

五、教学反思1. 实验设计要简单易行，幼儿能够直观地观察到现象；2. 教师要及时引导幼儿观察、理解和总结实验现象，引导幼儿自己进行问题思考。

通过这个实验，幼儿可以初步了解大气压的概念，引发他们对科学的兴趣，也为日后更深入的学习奠定了基础。

在教学过程中，也应考虑如何将实验与日常生活结合起来，让幼儿能够更好地理解和掌握这一科学概念。

在创新的教学中，我们可以引入一些新颖的实验教材，比如利用简单的气球、吸管和水来展示大气压的作用，或是与幼儿一起观察气压计的指针变化，通过不断创新，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习和探索这些科学知识。

幼儿园科学实验大气压教案的设计和创新是需要综合考虑实验的趣味性和科学性，同时也需要根据幼儿的芳龄特点和认知水平进行调整，以达到教学目的。