最全校车安全的管理领导小组职责完整版.doc
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学校交通安全管理工作领导小组一、背景为了加强学校交通安全管理,确保师生人身安全,根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《学校安全管理条例》等相关法律法规,特成立学校交通安全管理工作领导小组。
二、组织架构1. 领导小组成员- 校长:担任组长,全面负责学校交通安全管理工作的领导。
- 分管副校长:担任副组长,协助组长负责学校交通安全管理工作的具体实施。
- 教务处、学生处、保卫处、后勤处等相关部门负责人:担任组员,按照各自职责,协助组长和副组长开展交通安全管理工作。
2. 工作机构- 领导小组办公室:设在保卫处,负责领导小组的日常工作。
- 交通安全管理员:负责学校交通安全日常管理工作。
三、工作职责1. 领导小组职责- 制定和完善学校交通安全管理制度。
- 研究解决学校交通安全管理重大问题。
- 监督和检查学校交通安全管理工作的实施情况。
- 组织交通安全教育和培训工作。
- 协调相关部门共同做好学校交通安全管理工作。
2. 工作机构职责- 领导小组办公室:负责领导小组会议的组织、记录和文件资料的整理归档;协调各部门开展交通安全管理工作;及时报告交通安全情况,提出工作建议。
- 交通安全管理员:负责学校交通安全日常管理工作;开展交通安全宣传教育活动;负责学校车辆和驾驶员的管理工作;建立健全交通安全档案。
四、工作流程1. 信息收集与报告各部门在发现交通安全隐患或者问题时,应及时向领导小组办公室报告。
领导小组办公室对报告的信息进行汇总、分析,并提出处理意见。
2. 决策与部署领导小组根据领导小组办公室的报告,召开会议研究决策,明确相关部门的工作任务和责任。
3. 实施与协调各部门按照领导小组的决策和部署,开展交通安全管理工作。
领导小组办公室负责协调各部门工作,确保工作顺利进行。
4. 检查与反馈领导小组定期对各部门的交通安全管理工作进行检查,听取工作汇报,了解工作进展,提出改进意见。
五、工作制度1. 会议制度领导小组定期召开会议,研究解决交通安全管理工作中的重大问题。
一、成立背景为确保广大师生的生命安全,提高校车管理水平和安全防范能力,根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我校实际情况,特成立校车安全管理制度领导小组。
二、组织架构校车安全管理制度领导小组由以下人员组成:组长:校长(兼)副组长:副校长成员:安全处主任、教务处主任、后勤保障中心主任、校医、保卫科科长、班主任代表、家长代表等。
三、工作职责1. 贯彻执行国家、省、市有关校车安全管理的法律法规和政策,确保校车安全管理工作依法依规进行。
2. 制定、修订和完善校车安全管理制度,确保校车安全管理工作有章可循。
3. 组织开展校车安全检查,及时发现和消除安全隐患,确保校车安全运行。
4. 对校车驾驶员、随车教师进行安全教育培训,提高安全意识和应急处置能力。
5. 负责校车安全事故的调查、处理和责任追究,确保事故原因得到及时查明,责任得到落实。
6. 加强与相关部门的沟通协调,形成校车安全管理合力。
7. 定期向学校领导汇报校车安全管理工作情况,及时调整工作措施。
四、工作制度1. 会议制度:领导小组定期召开会议,研究校车安全管理工作,部署工作任务。
2. 检查制度:领导小组定期开展校车安全检查,对检查中发现的问题进行整改。
3. 教育培训制度:定期对校车驾驶员、随车教师进行安全教育培训,提高安全意识和应急处置能力。
4. 事故报告制度:发生校车安全事故时,及时上报,按照规定程序进行调查处理。
5. 责任追究制度:对因管理不善、工作不到位等原因导致校车安全事故的,追究相关责任人的责任。
五、保障措施1. 加强组织领导,明确责任分工,确保校车安全管理工作落到实处。
2. 加大投入,改善校车设施,提高校车安全性能。
3. 加强与家长的沟通,提高家长对校车安全工作的重视程度。
4. 加强与公安、交通、教育等部门的合作,形成校车安全管理合力。
5. 加强对校车驾驶员、随车教师的考核,确保人员素质。
通过成立校车安全管理制度领导小组,加强校车安全管理工作,为广大师生营造一个安全、舒适的校园环境。
校车安全管理领导小组及职责
校车安全管理领导小组是由学校组织的一支领导团队,负责校车安全管理工作。
该小组的职责包括但不限于以下几个方面:
1.制定校车安全管理政策和制度:负责制定并完善校车安全管理的政策、规章制度以及相关的工作流程,确保校车安全管理有科学可行的规范。
2.校车安全风险评估和预警:负责对校车运营过程中可能存在的安全风险进行评估和预警,提前制定相应的应急预案和措施,确保校车安全风险可控。
3.校车安全宣传和教育:负责组织开展校车安全宣传活动,加强师生和家长对校车安全的认识和意识,提高安全意识,加强安全教育,增加安全知识与技能。
4.校车运营监督和管理:负责对校车运营情况进行监督和管理,确保校车司机、车辆和运营公司的合规运营,加强对校车驾驶员的培训和考核,并对违规行为进行处罚和监督。
5.校车事故处理和应急响应:负责组织校车事故的处理工作,包括事故的调查、责任的追究、赔偿的协商等,同时也负责对校车事故的应急响应,确保及时有效的救援和处置。
6.校车安全数据分析和改进措施:负责对校车安全相关的数据进行收集和分析,并根据分析结果提出相应的改进措施,优化校车安全管理工作,提高校车安全水平。
需要注意的是,校车安全管理领导小组的具体组成和职责可能因不同学校的实际情况而有所差异,但以上列举的职责是比较常见和基本的。
最终,校车安全管理领导小组的目标是保障校车运营的安全,保障师生的安全出行。
校车安全管理领导团队职责一、引言校车安全对学生和家长来说至关重要。
为了确保校车安全,需要设立一支专门负责校车安全管理的领导团队。
本文档旨在明确该团队的职责和任务。
二、团队职责1. 制定校车安全管理政策:团队负责制定校车安全管理的政策和准则,确保其与国家和地方相关法律法规相符合。
政策应包括校车驾驶员资质要求、校车维护标准、校车安全巡查等方面的规定,以确保校车安全运营。
2. 确保校车配备安全设施:团队负责确保校车配备必要的安全设施,如应急出口、紧急报警设备、灭火器等。
团队需要与校车供应商合作,确保校车满足相关安全要求,并进行定期检查和维护。
3. 安全培训和教育:团队负责组织校车驾驶员的安全培训和教育工作。
培训内容应包括遵守交通规则、应急处理和危险辨识等方面,提高驾驶员的安全意识和应对突发情况的能力。
4. 监督校车运营:团队负责监督校车的运营状况,包括校车驾驶员的行驶记录、校车维护情况和安全巡查报告等。
团队需要定期进行检查和评估,确保校车按照规定安全运营,并及时处理发现的问题。
5. 应急处理和危机管理:团队负责制定并执行校车事故应急处理和危机管理方案。
团队成员应具备应急处理和危机管理的相关知识和技能,能够迅速反应并采取有效措施解决校车事故和紧急情况。
三、团队成员及协作1. 领导团队应由校方高层管理人员和与校车安全管理相关部门的代表组成,共同负责校车安全管理工作。
2. 协作机制:领导团队成员应定期召开会议,讨论校车安全管理事宜,并及时沟通协调工作中的问题。
领导团队应与校车驾驶员、家长代表和学生代表建立良好的沟通渠道,收集他们的意见和建议。
四、总结校车安全管理领导团队的职责是确保校车安全运营的关键。
通过制定政策、配备安全设施、培训驾驶员、监督运营和应急处理,我们能够提高校车安全水平,保护学生和家长的利益。
注:本文所述职责为一般性建议,具体职责应根据实际情况进行调整。
幼儿园校车安全管理领导小组职责
一、组织架构
1.1 组织成员
•校长:负责整个校车安全管理领导小组的决策和协调工作。
•教导主任:负责校车安全管理的具体执行和监督。
•行政主管:负责协助教导主任进行具体工作的执行和落实。
•安全员工:负责校车安全的日常检查和维护。
二、职责分工
2.1 校长
•制定和完善校车安全管理相关制度和规定。
•监督和检查校车安全管理工作的执行情况。
•负责处理突发事件和危机的处理工作。
•召开安全管理会议,听取各部门报告,协调解决问题。
2.2 教导主任
•负责具体执行校车安全管理工作。
•制定并完善校车安全管理工作计划和方案。
•组织校车安全培训和演练活动。
•负责校车安全事故的调查和处理。
2.3 行政主管
•协助教导主任开展校车安全管理工作。
•负责协调校车维护和保养工作。
•落实校车安全管理制度和规定。
•协助处理校车安全管理中的日常事务。
三、工作要求
3.1 安全员工
•每日检查校车的安全性能和设备。
•参与校车安全培训和演练活动。
•及时发现并报告校车安全隐患。
•配合其他领导小组成员完成校车安全管理工作。
四、总结
幼儿园校车安全管理领导小组的成员各司其职,密切配合,确保校车安全管理工作的有效开展。
校长、教导主任、行政主管和安全员工共同努力,为幼儿园校车安全提供坚实保障,保障幼儿乘车安全,为家长放心送孩子上学提供有力支持。
校车安全管理领导小组职责要求职责概述校车安全管理领导小组是负责校车安全管理的组织机构,它的职责是保障校车安全、维护师生的出行安全、提升交通安全意识。
组成和成员校车安全管理领导小组由校方领导、专家顾问以及相关部门负责人组成。
校方领导担任领导小组组长,负责协调组织工作。
具体职责1.制定和完善校车安全管理制度及相关规定,确保其与国家法律法规和相关标准相一致。
2.负责组织实施校车安全检查和评估,对不符合安全要求的校车进行整改,并跟进整改情况。
3.协调相关部门,落实校车驾驶员的培训、考核和监管,确保他们具备安全驾驶技能和责任意识。
4.提升师生的交通安全意识和安全乘车知识,组织开展校车安全教育活动。
5.定期组织校车事故的分析和研究工作,总结经验教训,提出改进措施,减少事故发生。
6.建立健全校车安全运营信息管理系统,确保信息的及时收集、整理和交流。
7.定期向上级部门和校内外发布校车安全工作的通知、通报和警示,加强舆情引导。
8.协调处置突发校车安全事件,保障师生的生命财产安全。
工作原则1.依法依规,确保校车安全工作在法律框架内开展。
2.强调预防为主,加强校车安全风险排查和安全隐患整改。
3.落实责任,激励各方共同参与校车安全管理工作。
4.注重科学管理,运用信息技术手段提升校车安全管理水平。
总结校车安全管理领导小组在保障校车安全方面承担重要职责。
通过制度建设、培训教育,以及信息管理等方式,保障师生的出行安全,提升交通安全意识。
加强校车安全管理工作,是构建和谐、安全的学校交通环境的重要举措。
校车安全保障的学校领导小组背景和目标为了确保学生校车的安全,我们决定成立一个学校领导小组,专门负责校车安全的保障工作。
该小组的目标是制定并实施一系列策略和措施,确保校车安全,并及时应对任何校车安全问题。
组织结构学校领导小组将由以下成员组成:1. 校长:作为学校领导的代表,负责整体协调和决策。
2. 交通管理部门代表:负责了解和协调校车运营情况。
3. 安全主管:负责监督校车安全措施的实施,并提供必要的培训和指导。
4. 家长代表:作为学生家长的代表,提供家长的意见和建议。
职责和任务学校领导小组的职责和任务包括:1. 制定校车安全管理制度:小组将制定一套校车安全管理制度,明确校车的运营要求、安全标准和相关责任。
2. 定期检查校车状况:小组将定期组织校车状况检查,确保校车的机械和安全设备处于良好状态。
3. 安排校车驾驶员培训:小组将安排校车驾驶员的培训,确保他们具备良好的驾驶技能和安全意识。
4. 学生安全教育:小组将组织校车安全教育活动,提高学生对校车安全的认知和意识。
5. 处理校车事故和问题:小组将负责处理校车事故和问题,及时采取措施并进行调查处理。
6. 与家长沟通:小组将与家长保持沟通,及时反馈校车安全情况,并接受家长的建议和意见。
工作计划学校领导小组将按照以下工作计划进行工作:1. 第一周:召开学校领导小组成立会议,明确小组成员的职责和任务。
2. 第二周:制定校车安全管理制度,并组织培训会议,将制度内容传达给相关人员。
3. 第三周:进行校车状况检查,确保校车的安全设备和机械状况良好。
4. 第四周:组织校车驾驶员培训,提高他们的驾驶技能和安全意识。
5. 第五周:开展校车安全教育活动,提高学生对校车安全的认知和意识。
6. 后续工作:定期检查校车状况,处理校车事故和问题,并与家长保持沟通。
预期成果通过学校领导小组的努力,我们预期实现以下成果:1. 校车安全得到有效保障,校车事故率降低。
2. 校车驾驶员具备良好的驾驶技能和安全意识。
学校校车安全工作领导小组一、组成成员为了确保学校校车安全工作的顺利进行,特成立学校校车安全工作领导小组。
该小组由以下成员组成:- 校长:负责校车安全工作的总体协调和监督。
- 副校长:协助校长进行校车安全工作的协调和监督。
- 保卫科科长:负责校车安全保卫工作。
- 教务科科长:负责校车运行计划的制定和调整。
- 后勤科科长:负责校车维修、保养和清洁工作。
- 班主任代表:负责学生乘坐校车的组织和管理。
- 家长代表:参与校车安全工作的监督和反馈。
二、工作职责学校校车安全工作领导小组的成员分别承担以下工作职责:1. 校长:负责校车安全工作的总体协调和监督,确保校车安全工作的顺利进行。
2. 副校长:协助校长进行校车安全工作的协调和监督,负责处理校车安全事件。
3. 保卫科科长:负责校车安全保卫工作,确保校车运行过程中的安全。
4. 教务科科长:负责校车运行计划的制定和调整,确保学生按时安全乘坐校车。
5. 后勤科科长:负责校车维修、保养和清洁工作,确保校车安全运行。
6. 班主任代表:负责学生乘坐校车的组织和管理,确保学生有序乘坐校车。
7. 家长代表:参与校车安全工作的监督和反馈,提供家长意见和建议。
三、工作流程学校校车安全工作领导小组的工作流程如下:1. 计划阶段:由教务科科长负责制定校车运行计划,包括校车路线、时间表等,提交给校长审批。
2. 执行阶段:保卫科科长负责校车安全保卫工作,后勤科科长负责校车维修、保养和清洁工作,班主任代表负责学生乘坐校车的组织和管理。
3. 监督阶段:家长代表参与校车安全工作的监督和反馈,提供家长意见和建议。
4. 评估阶段:学校校车安全工作领导小组定期对校车安全工作进行评估和改进。
四、应急预案学校校车安全工作领导小组应制定应急预案,以应对突发事件。
应急预案应包括以下内容:1. 突发事件种类:如交通事故、车辆故障等。
2. 应急响应流程:明确应急响应的步骤和责任人。
3. 应急联系人:列出应急联系人的姓名、电话和职责。
学校校车安全工作领导小组I. 前言学校校车安全工作领导小组是为了提高学校校车的安全性,保障师生的人身安全而设立的。
它的主要职责是制定校车安全工作的计划,负责协调、监督和管理学校校车的安全工作。
II. 组织结构1. 领导小组组长领导小组组长由学校校长担任,主要负责领导小组的工作,制定和实施校车安全工作的总体计划。
2. 副组长副组长由学校副校长和后勤部门负责人担任,主要负责协助组长进行工作,负责监督和检查校车安全工作的实施情况。
3. 成员成员由学校的教师、家长代表和学生代表组成,主要负责参与校车安全工作的讨论和决策,负责提出校车安全问题的改进意见和建议。
III. 工作职责1. 制定校车安全工作计划领导小组需要制定每学期的校车安全工作计划,明确安全工作的目标,任务和措施,确保校车安全工作的有序进行。
2. 组织实施校车安全检查领导小组需要定期组织实施校车的安全检查,对校车的安全设施、驾驶员的驾驶技能和乘车学生的安全惯进行检查,及时发现和解决安全问题。
3. 协调解决校车安全问题领导小组需要协调解决学校校车的安全问题,对于发生的事故,要进行调查处理,对责任人进行处罚,对受害人进行安抚和补偿。
4. 宣传教育校车安全知识领导小组需要定期组织校车安全知识的宣传教育活动,提高师生的安全意识,增强学生的自我保护能力。
IV. 工作方式领导小组每学期召开一次全体会议,讨论和决定下一学期的校车安全工作计划。
每月进行一次校车安全检查,每季度组织一次校车安全知识的宣传教育活动。
V. 结语学校校车安全工作领导小组是保障学校校车安全的重要组织,我们必须认真执行其工作职责,严格按照工作计划进行,只有这样,我们才能确保学校校车的安全,保障师生的人身安全。
校车安全管理的学校领导小组校车安全管理学校领导小组一、背景校车安全关系到学生的生命安全,国家及各地政府均高度重视。
为了加强校车安全管理,确保学生出行安全,根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《校车安全管理条例》等相关法律法规,各级学校需成立校车安全管理领导小组,全面负责校车安全管理工作。
二、组织架构校车安全管理领导小组由学校主要负责人担任组长,分管安全的校领导担任副组长,成员包括教务处、学生处、保卫处、总务处、团委等相关部门负责人。
三、工作职责1. 领导小组职责- 全面负责校车安全管理工作,制定并落实校车安全管理措施;- 建立健全校车安全管理制度,确保校车安全管理工作规范化、制度化;- 组织校车安全培训和演练,提高师生及驾驶员的安全意识;- 定期检查校车安全状况,确保校车设施设备齐全、安全有效;- 协调相关部门,处理校车安全事故,及时报告上级部门。
2. 成员部门职责- 教务处:负责学生乘车信息的收集和审核,确保学生乘车安全;- 学生处:负责学生乘车秩序的维护,教育学生遵守校车安全管理规定;- 保卫处:负责校车行驶过程中的安全保卫工作,处理突发事件;- 总务处:负责校车维修、保养和燃料供应等事宜,确保校车正常运行;- 团委:负责校车安全宣传和教育工作,提高师生的安全意识。
四、工作流程1. 信息收集与审核- 教务处负责收集学生乘车信息,包括乘车学生名单、乘车路线等;- 教务处对乘车学生信息进行审核,确保信息准确无误;- 教务处将审核通过的乘车学生信息提交给领导小组。
2. 校车安排与管理- 领导小组根据乘车学生信息,合理安排校车路线、班次和驾驶员;- 领导小组对校车进行定期检查,确保校车安全状况良好;- 领导小组对校车驾驶员进行安全培训和考核,确保驾驶员具备合格的驾驶技能和安全意识。
3. 乘车秩序与安全教育- 学生处负责教育学生遵守校车安全管理规定,维护乘车秩序;- 学生处组织校车安全演练,提高学生的自我保护意识;- 保卫处负责校车行驶过程中的安全保卫工作,处理突发事件。
校车安全管理领导小组职责组织机构一、校车安全管理工作领导小组组长:张凯(法人)成员:巩志慧(园长)郭晋芳(保教主任)二、校车安全管理工作办公窒组长:巩志慧(园长)成员:郭晋芳(保教主任)王有根(校车驾驶员)三、校车安全管理工作陪护小组组长:郭晋芳(保教主任)成员:刘苗苗(班主任兼随车管理员)孔建宏(保育员兼随车管理员)石东彦(保育员兼随车管理员)王红利(保育员兼随车管理员)杨倩倩(保育员兼随车管理员)岗位职责一、校车安全管理工作领导小组组长:对本园校车直接实施安全管理;落实工作岗位人员并明确其职责。
成员:及时收集上级对校车安全的要求;根据需要,拟定各类校车管理制度等。
二、校车安全管理工作办公窒组长:具体负责校车的日常安全管理工作,对校车上所涉及的组员进行安全行车教育,并随时抽查各岗位人员的工作,做好各种资料的收集整理。
成员:校车安保督察员对幼儿安全负责,发现安全隐患或发生安全事故应积极处理,重大问题及时向幼儿园汇报或者报警;禁止家长上校车。
校车驾驶员每天对车容、车况、安全性能(特别是制动系统)进行自查,确保车辆性能状况良好,发现车辆安全隐患和技术故障要及时报修,并做好校车的例行维修保养工作。
三、校车安全管理工作陪护小组组长:对教师及幼儿进行乘车安全常识技能培训;做好日常随车安排工作;检查指导幼儿上、下车安全工作。
成员:每天随车接送幼儿安全上、下车,收发接送卡;测量幼儿体温;开展乘坐校车安全宣传教育,劝阻不安全行为;及时化解校车内幼儿之间的矛盾。
赠送以下资料《管理的实践》读后感德鲁克说:“管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务,而激励与组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
”提出了三个经典的问题:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们:我们学习的是什么?我们学习的将是什么?我们学习的究竟应该是什么?经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉,熠熠发光,为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。
大师之所以成为大师在于思想的高度,作品能够让人们产生心灵上的共鸣,大事记是肉身已逝,但精神依然长存.德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了,在这五十多年中,有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。
但能禁得住时间考验的的书籍还是《管理的实践》一书,这也从另一个侧面证明了《管理的实践》是一本值得认真阅读的好书。
终于读完了德鲁克的《管理的实践》,仿佛自己游荡在上个世纪中期的企业中。
这本书构筑了完整的“对人的管理”思想。
如:1、人是资源,是所有资源中最富潜力的资源。
德鲁克认为“人的资源——整个的人,是自然赋予的所有资源中最丰富、最有才能,最有潜力的资源。
”这是因为在企业可以得到的所有资源中,认识“唯一能够增长和发展的资源”,亦即“人要贡献出什么必须由他自己决定”,只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力”,就可以“产生出真正完整的东西来”。
2、必须对人进行管理,挖掘出人的潜力。
德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的,利润不应该成为企业决策的理由、原因和依据,他只是对企业是否起作用的一种测验”,他说道:“企业需要最大限度地发挥人的能力。
”因此,“经理人员的首要任务是把他的资源——首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。
那么我认为,真正诠释管理的意义就要将人的机能发挥的淋漓尽致。
人是社会的主体,是社会发展的主要动力。
”3、是工作富有活力,并使职工有成就感。
管理者如果只注重员工的绩效,那就死定了!那是传统的管理方式,现代管理方式已经是人性化管理,更多的是注重员工的感受。
同样的工作,在行政的约束下与在自动自发的工作结果虽然是都完成任务了,但完成的综合效果完全不同。
只注重绩效的话,那会留不住优秀人才。
因此,要想将公司管理的有声有色,必须关注职工的感受,经常与他们交流,了解他们的想法,使他们在工作中能够感受到自己的重要性。
《管理的实践》一书,系统的论述了企业的核心问题,即企业的目的:只有一个正确而有效的定义--创造顾客;两个基本职能--营销和创新。
企业存在的目的不能从自身寻找,只能从外部,从对社会的贡献中寻找,从客户那里寻找。
企业通过不断的创新满足顾客的需求。
管理本质上是一种实践,而不是一种专业和科学,其本质不在于“知”而在于“行”。
任何热衷于将管理科学化和专业化的尝试,试图消除所有的波动,风险和不可知的措施也就是在消除自由,创新和成长。
管理本质上是一句目标业绩和责任进行的管理。
检验管理和创新的成果,不是知识,而是业绩和成就。
管理者和员工在本质上没有差别,只有责任上的差别。
员工的权利不是来自于管理者的授权,而是来自于所承担的责任。
区分高层管理者和基层管理者的唯一维度在于时间。
正确的定位个人与组织的关系,组织要求员工要主动积极,以企业的目标为努力的方向,同时要求员工要自愿接受改变。
但员工对组织的要企业一般较为弱势,德鲁克总结为,首先员工是一个人,通过职位建立地位,希望公平做事有意义;其次,员工要求企业建立标准,对员工良好业绩的关注。
“组织需要个人为其做出贡献,个人需要把组织当成实现自己目标的工具。
”因此管理者的重要任务是将员工的目标引向组织目标。
管理者需要在现在和未来间取得平衡。
管理是一种稀缺的资源。
一本优秀的著作哇不尽的宝藏,可以陪伴人的终生。
有所得在于能够更加深刻的领悟思想的内涵与外延,在于发现自己的误解与错误,在于能够明确自己未来道路的方向!赠送以下资料《管理的实践》读后感德鲁克说:“管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务,而激励与组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
”提出了三个经典的问题:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们:我们学习的是什么?我们学习的将是什么?我们学习的究竟应该是什么?经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉,熠熠发光,为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。
大师之所以成为大师在于思想的高度,作品能够让人们产生心灵上的共鸣,大事记是肉身已逝,但精神依然长存.德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了,在这五十多年中,有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。
但能禁得住时间考验的的书籍还是《管理的实践》一书,这也从另一个侧面证明了《管理的实践》是一本值得认真阅读的好书。
终于读完了德鲁克的《管理的实践》,仿佛自己游荡在上个世纪中期的企业中。
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如:1、人是资源,是所有资源中最富潜力的资源。
德鲁克认为“人的资源——整个的人,是自然赋予的所有资源中最丰富、最有才能,最有潜力的资源。
”这是因为在企业可以得到的所有资源中,认识“唯一能够增长和发展的资源”,亦即“人要贡献出什么必须由他自己决定”,只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力”,就可以“产生出真正完整的东西来”。
2、必须对人进行管理,挖掘出人的潜力。
德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的,利润不应该成为企业决策的理由、原因和依据,他只是对企业是否起作用的一种测验”,他说道:“企业需要最大限度地发挥人的能力。
”因此,“经理人员的首要任务是把他的资源——首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。
那么我认为,真正诠释管理的意义就要将人的机能发挥的淋漓尽致。
人是社会的主体,是社会发展的主要动力。
”3、是工作富有活力,并使职工有成就感。
管理者如果只注重员工的绩效,那就死定了!那是传统的管理方式,现代管理方式已经是人性化管理,更多的是注重员工的感受。
同样的工作,在行政的约束下与在自动自发的工作结果虽然是都完成任务了,但完成的综合效果完全不同。
只注重绩效的话,那会留不住优秀人才。
因此,要想将公司管理的有声有色,必须关注职工的感受,经常与他们交流,了解他们的想法,使他们在工作中能够感受到自己的重要性。
《管理的实践》一书,系统的论述了企业的核心问题,即企业的目的:只有一个正确而有效的定义--创造顾客;两个基本职能--营销和创新。
企业存在的目的不能从自身寻找,只能从外部,从对社会的贡献中寻找,从客户那里寻找。
企业通过不断的创新满足顾客的需求。
管理本质上是一种实践,而不是一种专业和科学,其本质不在于“知”而在于“行”。
任何热衷于将管理科学化和专业化的尝试,试图消除所有的波动,风险和不可知的措施也就是在消除自由,创新和成长。
管理本质上是一句目标业绩和责任进行的管理。
检验管理和创新的成果,不是知识,而是业绩和成就。
管理者和员工在本质上没有差别,只有责任上的差别。
员工的权利不是来自于管理者的授权,而是来自于所承担的责任。
区分高层管理者和基层管理者的唯一维度在于时间。
正确的定位个人与组织的关系,组织要求员工要主动积极,以企业的目标为努力的方向,同时要求员工要自愿接受改变。
但员工对组织的要企业一般较为弱势,德鲁克总结为,首先员工是一个人,通过职位建立地位,希望公平做事有意义;其次,员工要求企业建立标准,对员工良好业绩的关注。
“组织需要个人为其做出贡献,个人需要把组织当成实现自己目标的工具。
”因此管理者的重要任务是将员工的目标引向组织目标。
管理者需要在现在和未来间取得平衡。
管理是一种稀缺的资源。
一本优秀的著作哇不尽的宝藏,可以陪伴人的终生。
有所得在于能够更加深刻的领悟思想的内涵与外延,在于发现自己的误解与错误,在于能够明确自己未来道路的方向!。