最新 率先垂范 构建和谐班集体-精品

创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体第一篇：创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体创建和谐班集体努力把我班建设成全面优秀的班集体各位老师、同学们：本次班级全体成员大会是在我们初一的学习已经过半，同学们行为习惯已经基本养成，我们大家的世界观、人生观、价值观即将初步形成之际召开的一次十分重要的大会。

大会的主题是：以构建和谐校园为契机，共同营造“尊重、团结、活泼、共进”，的环境氛围，为把我们班级建设成为学习、纪律、卫生、行为习惯全面辉煌的优秀班集体而奋斗。

眼观当前，素质教育已经推广普及，但应试教育依然是促使学生成长、进步的重要形式，特别是考试成绩依然是衡量学生优劣的重要依据。

一切以促进人的全面发展为内容的发展宗旨给我们提出了新的更高的要求。

我们应该努力迎合这一形势，为自己树立坚定、远大的目标理想，努力学习，不断的提升自身的修养，促使自己健全人格的尽快形成，努力使自己成为德才兼备，全面发展的综合性人才。

一、过去半学期的工作总结已经过去的半学期是大家人生成长过程中至关重要的半学期。

大家历经了由紧张的小学学习向更复杂，繁重的中学学习的重要过度，历经了由天真烂漫稚童向日趋成熟的青少年过度的人生转变。

成长、转变的人生历程向大家提出了更重要要求，要大家务必要树立一种艰巨的责任意识。

针对甲型H1N1流行的严峻形势，为落实学校对防控工作的总体要求，结合我们班级实际，我们成立了班级体温检测工作组。

按照以人为本的发展观的要求，为了确保同学们的安全，健康。

我们多次利用班级夕会时间对同学们进行了安全教育。

在我们的共同努力下，班级管理正在朝着有序，正规的方向逐步的运行。

同学们已经基本完成了一系列的转变。

大家的纪律意识、集体意识逐步形成，学习习惯逐渐养成，行为习惯也在朝着文明健康的方向迈进。

班级同学基本养成讲文明，爱卫生的良好习惯。

班级同学中拾金不昧等好人好事多次出现。

在学校的卫生、纪律评比中多次拿到流动红旗。

如何营造一个和谐班集体一个和谐的班集体对培养学生的综合素质和促进全面发展有着重要的作用。

它不仅能够提升学生的学习动力和积极性，也有助于改善学生之间的人际关系，营造良好的学习氛围。

那么，如何营造一个和谐班集体呢？以下是一些可行的方法和建议。

首先，班主任和班委的角色是关键。

班主任是班级的管理者和组织者，班委是班级的小团队负责人。

他们需要身体力行地示范如何成为一个和谐的班级成员，具有高尚的道德品质和良好的行为习惯。

他们应该倾听每一个学生的声音，关注每一个学生的需求，以及及时了解学生的困难和问题。

此外，班主任和班委还应该制定一些合理的规章制度，确保班级秩序的正常运转。

其次，建立正面积极的班级文化是非常重要的。

班级文化既是对班级成员的行为、价值观和信仰的总结，也是班级成员共同遵循的一套规范和准则。

班级可以开展一些活动，如班级会议、班级远足和班级晚会等，来增强班级凝聚力和集体荣誉感。

此外，班级还可以开展一些传统文化教育和班级文化传承的活动，如读书分享、传统节日庆祝等，让学生了解传统文化的重要性，同时也能够增强学生的集体荣誉感和集体认同感。

再次，提倡互相尊重和团结合作是关键。

班级成员应该学会尊重他人的观点和意见，包容不同的声音和个体差异。

班级可以开展一些小组合作的活动，让学生学会团队合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

同时，班级成员还应该帮助那些有困难的同学，共同进步，共同努力。

班级可以开展一些互助和助人为乐的活动，如志愿者活动和捐助活动等，来培养学生的公益意识和社会责任感。

最后，班级的家长们也应该积极参与到班级建设中。

他们可以通过参加班级会议和家长会等形式，与班主任和班委们沟通交流，了解班级的情况和学生的发展情况，同时也可以积极参与到班级活动和志愿服务中，给予学生更多的支持和帮助。

家长们的积极参与和支持，不仅能够增加学生的幸福感和获得感，也能够为班级的建设提供更多的资源和力量。

总之，营造一个和谐的班集体需要全体班级成员的共同努力。

树立班风、建设和谐班集体,从我做起[共5篇]第一篇：树立班风、建设和谐班集体,从我做起树立班风、建设和谐班集体主题班会活动方案一、活动目的：1、通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

2、为了加强班风建设，创建一个有严明纪律，良好学习习惯，积极学习氛围，蓬勃的精神风貌的班级，同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风、班集体建设”主题班会，希望通过此次主题班会，能够使班风更上一层楼。

3、本次班会旨在引导学生讨论的基础上，加深同学们的班集体意识，坚定他们的思想，继承优良传统，激起同学们对建设一个好的班集体的热情，为学习和生活创造一个优良的环境。

二、活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：课件、活动方案、提前半天将讨论题目公布给学生思考。

二、活动过程：（一）1、让学生们说说：在他们心目中什么是班风？（二）让班长或同学们说一下我们班上的班风情况；教师总结：1、学习问题2、纪律问题3、沟通问题4、交流问题（三）引用——《淮南子·兵略训》（四）让学生们讨论怎样去杜绝这些不利于建设和谐班级体的现象，我们应该怎样努力？（五）教师总结：根据我们班的实际情况，要想树立班风、建设和谐班集体，要请大家记住8个字：沉思、乐学、团结、进取。

分别介绍这八个字的意思。

三、教师总结同学们，有一个良好的班风，是我们从事一切教学活动的前提，为我们能够拥有一个健康向上的班级体，营造好的班级氛围，相信大家会在这个班级体里健康快乐的成长的。

第二篇：建设良好的班风从我做起建设良好的班风从我做起尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天我演讲的题目是《建设良好的班风从我做起》。

对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的促进作用。

如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。

构建和谐校园和谐班级[推荐5篇]第一篇：构建和谐校园和谐班级构建和谐校园和谐班级，入党积极分子应该这么做“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。

在祖国大踏步前进的今天，全国人民共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。

“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！构建和谐校园需建立和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，教师的一言一行更是对学生有着潜移默化的影响，当老师给予我们的学生一个宽松和谐的学习氛围时，我们应该积极的吸收老师所说的知识的精华，从而有助于师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围，为创建和谐的班风、学风奠定坚实的情感基础。

构建和谐班级需建立和谐的同学关系。

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得随自己的意愿，稍有不如意就会闹情绪，甚至发脾气，这些都是不健康人格的表现，我们应该在校园这个大家庭中锻炼我们的孩子，鼓励他们多关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。

遇到诸多事件时要保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，将学风建设的目标指向“尊师勤学，主动活泼”，构建“文明团结，求实创新”的校风。

让他们多参与一些团队活动，更利于同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园班级都需要好的学风、好的校风。

只有让每一位同学都能学有所长，他们才能将主要的精力用到学习中来，只有将主要的精力用到学习中来，才能形成一个拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的学风是非常重要的，也是非常必要的。

构和谐班级集体（省级）第一篇：构和谐班级集体(省级)构建和谐班集体1999年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》则指出：‚实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

‛学校教育是我国主要的教学形式，班集体是中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的基本单位。

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。

班主任工作是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班的学生进行有效地进行教育管理所专门设臵的教师职务。

因此，班主任的工作具有举足轻重的作用，下面浅谈在班级管理方面的一些方法：一、‚认识‛学生。

作为班主任要想管理好班级，首先要对班级中的全体学生有着全面的、深刻的认识。

每当我接手一个新的班级时，心里总是有较大的落差，总觉得力不从心，但班主任不能让学生来适应他，而是要班主任来适应学生。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说：‚从儿童进校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

‛‚儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

‛他的话给我深深的启迪。

因此，我就用心挖掘每个孩子身上的闪光点，加以大力地表扬，同时对于孩子的缺点则很少加以批评。

这样使每位学生都觉得自己有诸多优点，很可能通过学生小小的闪光点来挖掘埋藏在他心里头的大金矿，充分调到孩子的积极性。

苏联著名教育家马卡连柯说：‚用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

‛这句话前半部分与苏霍姆林斯基的观念一致；对于后者来说，每个学生都有缺点，可作为班主任千万不能抓住学生的‚小辫子‛不放，我们可以旁敲侧击、轻描淡写地来加以提醒，加以劝诫。

另外，在‚认识‛学生过程中，班主任也要了解班风、学风，了解全班学生的优缺点并分析其原因，了解家长普遍的文化层次，找到学生问题的‚症结‛所在，只有这样才能在以后的班主任工作中得心应手。

打造和谐班集体——优秀班主任刘老师的班级管理经验班级是学生学习和成长的重要场所，一个和谐的班集体能够促进学生的全面发展。

作为班主任，要想打造一个和谐的班级，班级管理就显得尤为重要。

在这方面，优秀班主任刘老师具有丰富的经验和独特的管理理念，以下将介绍他的班级管理经验。

一、关注学生个体差异，做到因材施教刘老师深知学生的个体差异，他始终坚持因材施教的原则。

在教学中，他会仔细观察每个学生的学习特点和潜能，根据不同学生的需求提供个性化的学习方式和资源。

他会鼓励学生们发挥自己的特长，通过不同的方式培养学生的兴趣爱好，提高学习效果。

这样的管理方式，让学生们感受到了个体的尊重和关注，从而建立了起良好的师生关系。

二、营造积极向上的班级氛围刘老师懂得班级氛围对学生的学习和发展有着重要的影响。

他注重培养学生的积极性和主动性，通过各种途径激发学生的学习热情。

他通过组织班级活动、开展主题班会等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中进行互动和交流。

他还鼓励学生们主动参与社团和课外活动，拓宽他们的视野和交际圈。

这样的班级氛围有效地激发了学生们的学习动力，提高了整体班级的凝聚力。

三、建立有效的沟通机制刘老师深知与学生和家长之间的有效沟通对于班级管理的重要性。

他定期与学生进行心理沟通，关注学生的心理健康和成长问题，提供必要的帮助和支持。

他还与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和行为情况。

他会定期组织家长会，让家长了解学生在学校的表现，并协商解决可能存在的问题。

通过良好的沟通机制，刘老师与学生、家长之间建立了互信互动的关系，为班级的管理打下了良好的基础。

四、注重班级文化建设刘老师认为班级文化是整个班级管理的核心。

他致力于构建一种注重团队合作和相互尊重的班级文化。

在他的班级中，每个学生都能感受到团队的力量和温暖。

他会定期组织班级活动，鼓励学生们相互帮助，增加彼此间的理解和友谊。

他还将班级的荣誉感和集体荣誉感融入到学生日常的学习和行为中，让学生明白团队的重要性，培养集体责任感。

共创和谐班级[5篇]第一篇：共创和谐班级共创和谐班级大家好！九月的丹东，正是天高云淡，层林尽染的季节；九月的十九中，正是生机勃勃充满欢乐的时候。

可谓天时地利人和。

今天我们在这里，召开《共创和谐班级》主题班会。

在这里，我代表一年十二班班全体同学，向老师向家长表达我们的愿望和决心。

第一、努力学习，提高学习成绩。

我们现在是中学生，学习是我们的第一要义。

班级所有同学的学习成绩普遍提升，是共创和谐班级的基础。

为此，我们要抓紧时间，提高效率。

学习成绩好的同学帮助学习成绩差的学生，同心协力，把学习成绩提上去，让老师满意，让家长放心。

第二，尊重老师，团结同学。

我们要视老师为父母，把同学当兄弟姐妹。

要认真用心完成老师布置的各项工作，同学如果有困难，要尽其所能给予帮助。

在班级里创造一种平等和谐其乐融融的氛围，大家在一个愉快的环境下茁壮成长。

第三，遵守纪律，保持卫生。

纪律是学习得以顺利进行的保证，遵守班规和校纪，是中学生的基本要求。

我们要做到不在教室和走廊里大声喧哗，上课认真听讲，不打断老师讲话，为其他同学创造一个良好的学习环境。

第四，当好文明小助手，让文明之风吹进校园的每一个角落。

首先要做到“三管”。

即：“管好我的口”：不说脏话，不随地吐痰；“管好我的手”：不乱扔纸屑，不乱涂乱画；“管好我的脚”：不乱踢乱踩，爱护校园和城市的一草一木。

其次要有组织地深入街道社区、街路小巷等区域，开展清扫路面、清理绿化带、捡拾白色垃圾、清理非法小广告，以此增加班级的凝聚力，为丹东的四城联创做出我们少年儿童的一份贡献。

亲爱的同学，我们是一个刚刚组成的新的集体，我们将要在一起学习生活三年。

相信经过努力，我们很快就会融为一体，在学年中脱颖而出，以一个和谐向上的班级出现在老师和同学们面前！谢谢老师，谢谢同学们。

第二篇：团结合作,共创和谐班级团结合作，共创和谐班级班会目的：通过此次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级。

重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。