小学一年级音乐《买菜》PPT教案

第六课买菜第一课时一、教学目标:（一）喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；（二）能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；（三）能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

二、教学重点学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

三、教学难点能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

四、教学过程（一）导入师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?（二）新授活动1．首先，我们要去菜市场。

这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?2．学第一句歌词:今天的|天气|真呀真正|好- |我和|奶奶|去呀去买|菜- |3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?6．小组比赛,互评。

7．这么多菜,你们拿得了吗?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!9．随乐演唱。

10．集体表演。

（三）教唱歌曲1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

3．你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？5．老师小节，出示课题《办家家》。

师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6．分句学唱歌词。

7．随录音机演唱歌曲。

8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!9．小组表演,看谁表演得最好。

10．评出幸福之家或温馨之家。

11．全班一起来表演。

12．评出今天的当家小明星。

五、课堂小结师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的! 课后反思第二课时我爱我的家11月5 星期三一、教学目标（一）能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

《买菜》音乐教案教学设想：《买菜》是一首旋律重复、欢快的两拍子歌曲，表现了“我”和奶奶去买菜快乐的过程，买菜的活动对一年级的小朋友来说并不陌生，大多数学生都有跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶去菜市场的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近学生的生活，用艺术的形式来表现学生熟悉的生活内容，学生会感到亲切有趣，能促使学生更好地认识生活，体验生活，更好的表达自己的内心感受。

此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。

在导入部分，我先设计了看录像逛菜场的情境，通过小朋友自己在生活中的亲身体验和认知，激发学生的学习兴趣。

这首歌对于一年级的学生来说充满趣味性，但歌词涉及的蔬菜名称比较多，学生记忆歌词的内容和顺序是有一定难度的。

我运用逛菜市场的情境，引出各个菜名，并把学生分为鸡蛋组、青菜组、母鸡组和鱼儿组，在分组演唱的模式下帮助学生理解记忆歌词，学会用欢快的情绪演唱歌曲，化解歌曲的重难点。

教学目标：1、情感态度价值观：通过演唱歌曲《买菜》，感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

2、知识与技能：能用自然圆润的声音和欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能学会反复记号在歌曲中的运用和演唱。

3、过程与方法：通过创设情境、教师范唱、讲解分析以及学生演唱、听赏，能够体验和感受歌曲，从而来表现和理解歌曲。

教学重点：学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱歌曲《买菜》，感受并体验劳动的快乐。

教学难点：歌曲的节奏和反复记号的学习。

教学用具：多媒体课件、钢琴、卡片、响板等教学过程：一、师生问好欢迎来到音乐课堂，今天由唐老师带大家度过一节快乐的课。

二、导入。

师;星期天啊，唐老师去了一个地方，你知道我去哪了吗?老师用录像来告诉你。

（播放菜市视频）师：小朋友，这是什么地方啊？生：菜市场师：你们看到的菜场是什么样子的？都有些什么呀？生答三、新课教授（一）、引出课题，初听歌曲师：菜市场有很多很多的菜，非常热闹，今天我们就一起来学习一首歌曲——《买菜》。

一年级音乐买菜教案第六课买菜教学内容：XXX一年级上册第六课歌表演《买菜》教学目标：知识与能力：1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。

情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。

（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点：掌握节奏记号和反复记号。

教具准备：录音机、钢琴、卡片等教教学过程：一、组织讲授。

1、听音乐进教室。

二、新课导入1、师生交流师：小朋友,你们都去过菜市场吗?生：去过师：那你们平时都和谁一起去的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…。

师：看来我们班的小朋友在家平常都是爸爸妈妈的小帮手。

师：现在我们就来听听一首歌，看看歌里的小朋友是和谁一起去买菜的，他们啊！都买了些什么菜。

2、初听音乐---放歌曲《买菜》的音乐3、游戏教师出示菜篮子，让学生通过音乐里的提示，选择所需要的蔬菜(鸡蛋、青菜、母鸡、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆)设计意图：让学生选自己最喜欢的菜贴一贴，学生的兴趣很浓，他们的积极性很好，通过这个过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。

】4．介绍蔬菜师：小朋友们，你们喜欢吃这些菜吗?生：喜欢师：看来我们班大多数的小朋友都是不挑食的好宝宝。

师：刚刚同学们已经听了一遍音乐了，同学们你们还记不记得，歌里是怎么来介绍这些蔬菜的呀？生：鸡蛋圆溜溜……师：那我们一起把这这蔬菜介绍一下带节奏的介绍）鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆设想意图：经由进程谈话，了解学生在家劳动的真实情景，激发了学生的乐趣，把音乐知识结合真实情景，让小朋友能有节奏的说出，从而改变了研究内容让学生轻松的就可以掌握，为新课的讲授垫下了踏实的根蒂根基】三、教唱歌曲《买菜》1）师出示歌谱，学生再次聆听歌曲。

《买菜》（教学设计）【教学内容】1.学唱歌曲《买菜》2.能描述出不同的蔬菜和水果并体会劳动带来的乐趣。

【教学目标】1.能学会唱《买菜》这首歌，能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境，并对歌词进行创编；2.认识蔬菜的品种并了解买菜的经过，体会劳动带来的快乐；3.体会反复记号在歌曲中的作用；【教学重点】准确、流畅地演唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

【教学难点】准确、清晰地唱好并记住歌词，说唱结合局部自然协调。

【教学用具】多媒体课件、各种蔬菜水果卡片、钢琴一、组织教学1.教师自我介绍。

2.师生问好，安定情绪。

二、新歌导入，激发兴趣。

1.师：今天老师给同学们扮演一个节目,我们一起来欣赏一下。

(老师扮演“卖菜”，同学欣赏)2.师：谁来说说，老师在干什么呀？（同学回答）（老师由同学的回答引入“买菜”这一概念）3.今天我们就来做“幸福的一家人”跟随老师一起去菜市场看看菜市场有些什么菜？（多媒体播放各种蔬菜带领同学认识并描述出蔬菜的颜色或形状。

）三、学唱歌曲1.师：今天天气真好，一位懂事爱劳动的小朋友要和和奶奶一起去买菜了。

他高兴的念叨起来：今天的天气真呀真正好，我们一家人，决定去——买菜。

我们也跟着念一念吧！2.多媒体出示节奏：请同学念一念。

2|4 X X X │X X │X X X X│ X —‖今天的天气真呀真正好2|4 X X X X│ X —‖我们一家人2|4 X X ‖买菜3.我们出发了，一起去看看奶奶买了什么呢？（多媒体播放《买菜》歌表演）聆听后请学生看图说出。

（教师贴出相应的图画和字）4.引导学生按X X X X │X X│的节奏说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（课件出示）5.教师范唱歌曲。

6.引导学生回忆并带节奏朗读歌词。

7.随琴学唱歌词。

8.完整演唱歌曲。

五、歌表演1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。

2、请学生为歌词编动作。

3、随琴边唱边表演。

4、分组或请个别同学表演比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。

（演唱）买菜-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和掌握歌曲《买菜》的歌词及曲调；2.能够用正确的语音、发音和歌调朗朗上口地演唱歌曲；3.培养学生音感和音乐表演能力；4.发扬团队协作精神，增进互动交流。

二、教学重难点1.歌曲的语音、发音、韵律；2.歌曲的内在表情及情感转化。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.呈现歌曲《买菜》MV2.引导学生热身2. 正片教学（30分钟）2.1 歌曲讲解1.通过歌曲副歌和情感表达引入歌曲，例如“妈妈嘱咐我要认真买，眼明手快别错过”这一句歌词，表达出妈妈的期望和对孩子的关爱；“买到青菜叶，打起小日晒”这一句歌词，表达了孩子们买菜的喜悦和享受。

2.引导学生学习歌曲节奏和歌词，用正确的音调、发音和声音控制演唱。

2.2 教学练习1.分组练唱2.排练磨合2.3 教学重点难点攻克1.多次演唱2.着重练习语音、发音和歌调掌控3. 总结（5分钟）1.回顾教学重点和收获，2.引导学生用自己的理解来总结歌曲的背后的深层情感和意蕴。

四、教学评估1.通过学生的演唱来判断学生是否能够掌握歌曲的曲调、语音和韵律；2.通过学生的表演和情感表达来判断学生是否能够传递歌曲所包含的深刻情绪。

五、教学延伸1.通过歌曲《买菜》来引导学生关注生态环境，从而营造一个亲近自然的氛围。

2.可以引导学生通过课外采访、调研等方式，了解市场和商家的工作、生产和销售模式。

六、教学注意事项1.教师需要平视学生，关注学生的演唱过程，及时纠正和指导；2.学生要认真听讲、积极表达，与同伴共学共进；3.学生应注意言谈举止、动静分配和课堂纪律。

七、教学材料1.《买菜》MV；2.声卡、录音设备等。

第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过聆听、演唱、创编等方式，感受音乐与生活的联系，体验音乐带来的乐趣。

2. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的表达能力。

教学重点：1. 感受音乐与生活的联系，理解歌曲内容。

2. 学会演唱歌曲，并能进行简单的创编。

教学难点：1. 让学生理解歌曲中买菜的场景，并能够通过音乐表达出来。

2. 引导学生进行歌曲创编，培养学生的创新能力。

教学准备：1. 多媒体课件（歌曲《买菜》）2. 音乐播放设备3. 歌曲乐谱4. 创编素材教学过程：一、导入1. 教师出示蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的名称。

2. 提问：你们在超市或菜市场买过菜吗？买过哪些菜？3. 引入课题：《买菜音乐》。

二、新课教学1. 播放歌曲《买菜》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师提问：歌曲中唱了哪些菜？你是怎么知道的？3. 学生回答后，教师总结：歌曲中唱了白菜、萝卜、西红柿等蔬菜。

4. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

5. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、歌曲创编1. 教师引导学生思考：如果歌曲中再增加一些蔬菜，你会怎么唱？2. 学生分组讨论，并进行创编。

3. 各组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。

2. 学生分享学习心得，谈谈自己对音乐的理解。

五、课后作业1. 复习歌曲《买菜》，学会演唱。

2. 家长协助，收集生活中常见的蔬菜，制作成音乐课件，与家人一起分享。

教学反思：本节课通过歌曲《买菜》让学生感受音乐与生活的联系，培养学生的音乐素养和审美能力。

在教学过程中，教师注重学生的参与，引导学生进行歌曲创编，培养学生的创新意识和团队协作精神。

在今后的教学中，我将进一步探索更多贴近学生生活的音乐素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

第2篇课时：1课时年级：一年级教材：《音乐课程标准》一年级上册教学目标：1. 让学生了解买菜的场景，感受音乐节奏的快慢。