人教版一年级下册音乐教案：《春天来了》

人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《春天来了》教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。

教学过程：一、组织教学学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

师生音乐问好。

二、复习巩固师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做doisol的手势。

让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。

如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。

听，春姑娘给你们带来了什么礼物？四、学唱歌曲《春天来了》放范唱录音，学生听赏。

生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

师有感情地领学生朗读歌词。

师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

师边弹琴，边范唱歌曲。

师分句弹旋律，生试填唱词。

师生随乐接龙演唱。

师纠正易错处。

师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

0、男女生分组比赛演唱歌曲。

1、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反思：《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。

教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。

这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

二、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《春天来了》教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。

教学过程：一、组织教学、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做disl的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。

如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。

听，春姑娘给你们带来了什么礼物？四、学唱歌曲《春天来了》、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。

（注意附点要唱准确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

0、男女生分组比赛演唱歌曲。

1、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！后反思：《春天来了》是二年级音乐下册第四的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。

教学中我紧紧围绕新标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。

这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

2020
小学音乐教案人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
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小学音乐课教学设计与反思兴莲乡小学教师：林钦文教学内容：人教版小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》第一课时教学目标：（一）知识与能力目标：1、学生能完整演唱本课歌曲。

2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。

3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。

（二）过程与方法目标：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

（三）情感、态度与价值观目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。

教学重点：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：1.用不同的力度演唱歌曲。

2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。

教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。

根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：本单元共有4课时，《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。

所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。

人教版音乐一年级下册《春天来了》教学设计课题第二单元春天来了教学课时课时第课时教学目标知识目标进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力技能目标在音乐活动中培养学生的协作能力情感态度与价值观培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感重点在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言动作图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学难点用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

课前准备钢琴录音机录音磁带沙锤三角铁碰铃双响筒响板铃鼓。

节奏卡①———②③—④—教学过程与方法教学反思第一课时教学内容歌曲《小雨沙沙沙》沙锤教学过程：听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱师范唱一遍。

让学生跟教师模唱曲谱。

教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

用听唱法教唱歌曲。

教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

学生完整的齐唱歌词学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词小雨沙沙沙处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。

然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时教学内容欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

活动《春光好》。

教学过程在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》让学生为该曲命名。

告诉学生曲名。

启发学生用语言动作图画等来表达对音乐的感受。

用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

介绍有关春游春耕的常识。

教师组织学生展开讨论，如何用声音语言动作来表现春游和春耕。

用多种打击乐器模仿春游和春耕的音响。

结合课本上的插图鼓励学生创编以春游和春耕为主题的音乐游戏。

用声音语言动作等表现春游和春耕游戏中的情节第三课时教学内容复习歌曲《小雨沙沙沙》。

歌曲《云》。

人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天来了）样板教案第二单元春天来了单元教学目标：1．以唱歌春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。

2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。

3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。

具体要求：1．演唱歌曲（小雨沙沙沙）、（云）。

2．背唱歌曲（云）3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲（小雨沙沙沙）伴奏。

4．通过观赏乐曲（春天悄悄来临）、（春天音乐会）感受音乐美和理解音乐内容。

5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游〞和“春耕〞的景象。

6．感受附点二分音符。

7．用人声和打击乐器来表现（春天音乐会）。

本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和制造力。

2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

第—课时教学内容：唱：（小雨沙沙沙）教具打算：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲（小雨沙沙沙）2．说出沙锤的名称学会演奏方法。

3．激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。

二、唱师生问好歌三、律动：（小动物的歌）四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：（红眼睛绿眼睛）（小蚂蚁）（小胖胖）五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲（小雨沙沙沙）的教学。

2．听歌曲（小雨沙沙沙）的录音范唱。

3．教师范唱一遍。

4．让学生跟着老师模唱曲谱。

5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6．用听唱法教唱歌词。

7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。

8．生完整地齐唱歌词。

师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示根本演奏法。

2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

4．在歌词“小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的演奏。

5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。

人教版一年级下册音乐《春季来了》教案与反省教课目的：能用比较和睦的声音与同学合唱《春季来了》教课重难点：让学生感觉和表现“春季来了”的音乐情境，培育学生歌唱的兴趣。

教课过程：一、组织教课 1 、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

2 、师生音乐问好。

二、复习稳固 1 、师抚琴，男女生疏声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做 do mi sol的手势。

2、让学生回想从前学过的相关春天的歌曲。

如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情形导入 1 、小朋友，春季在那边？让“春姑娘”率领我们找寻春季吧。

2 、老师扮春姑娘说：“春季静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春季是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春季呢？学生朗诵春季的诗歌；歌唱春季的歌曲。

听，春姑娘给你们带来了什么礼品？四、学唱歌曲《春季来了》1、放范唱录音，学生听赏。

2 、生随乐用“ lu ”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感觉旋律的起伏顿挫。

3 、师有感情地领学生朗读歌词。

4 、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗诵歌词。

5 、师边抚琴，边范唱歌曲。

6 、师分句弹旋律，生试填唱词。

7 、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。

（注意附点要唱正确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10 、男女生疏组竞赛演唱歌曲。

11 、师放音乐，指引学生自编动作表演《春天来了》。

五、讲堂小结今日，我们又一次领会了春季的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春季的神往，此刻就让我们跟着《春季来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反省：《春季来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满愉悦和童趣的歌曲。

教课中我牢牢环绕新课标精神来指导教课，让学生经过自学，频频听辨、拍击、视唱、视奏，而后再让学生将整首歌曲的旋律完好地唱出，这样，学生能够在最短的时间里学会歌曲。

这首歌曲的教唱，我以为较为成功：一、教唱前，我以复习对于春季的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启迪学生想象春季来了，大地复苏，一派生气蓬勃的情形，进而激发学生期望春季的急迫而愉悦的心情。

人教版一年级下册音乐教案：春天来了一、教学目标1.了解“春天来了”这首歌曲，感受春天的美好；2.学会通过唱歌、跳舞、手语等方式表演这首歌曲；3.增强学生的音乐欣赏能力、集体意识和团队合作能力。

二、教学准备1.教师准备：课件、音乐播放器、手语示意图、课堂布置、课件制作等；2.学生准备：学生歌谱、课堂用具等。

三、教学过程1.创设情境–教师问候学生，问学生们最近是否注意到了什么变化？（引导学生提到春天的来临）–教师播放一段春天的音乐，并引导学生聆听和感受这首音乐。

–教师通过一些问题引导学生体会春天的特点，如：“春天的花都怎么样了？春天的风吹到你脸上是什么感觉？”等。

2.引出主题–教师出示《春天来了》这首歌曲的歌词，通过阅读歌词引导学生猜测这首歌曲的主题是什么。

–教师问学生，你们知道这首歌曲还有什么特殊的表现方式吗？（引导学生提到唱歌、跳舞和手语等）3.学唱歌曲–教师向学生展示歌手演唱《春天来了》的视频，并引导学生一起跟着视频学唱这首歌曲。

–学生跟随教师的指挥，跟着歌词有节奏地重复唱歌，逐步掌握歌曲的曲调和情感。

–学生分小组练习唱《春天来了》歌曲。

4.学跳舞–教师演示歌曲《春天来了》的跳舞动作，并引导学生一起练习跳舞，并在跳舞中表现出春天的美好气息。

–学生分小组练习跳舞，并在跳舞中增强拓展自己的表达能力，以及集体合作意识。

5.学手语–教师向学生展示《春天来了》的手语表达方式，并以简单易懂的方式讲解手语表示的意思和运用方法。

–学生分小组练习唱歌，同时配合手语表演，增强自己的音乐表现和手语表达能力。

四、教学评估1.通过课堂教学观察评估学生的学习情况。

2.教师布置相关作业，检验学生对于《春天来了》的学习情况和学习成果。

3.进行相关问答或小测验，检验学生对于音乐知识、跳舞和手语掌握情况。

五、教学反思本课通过音乐、舞蹈和手语等多种方式让学生感受和体味春天的美好，让学生在欣赏音乐、学唱歌曲、跳舞、表演手语等环节中认识和学习音乐表现方式和手语表达，从而提升了学生的音乐素养和身体素质，增强了学生的团队协作能力和成就感。

人教版一年级下册音乐《春天来了》教案（通用17篇）人教版一年级下册音乐《春天来了》教案篇1教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。

”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。

（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏x0 | x—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (4)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，积极引导和鼓励每个学生。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《2春天来了》这首歌曲，感受春天的美好。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.引导学生通过音乐表达自己对春天的情感，培养学生的创造性思维。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音较高，学生可能不易掌握。

2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要进行反复练习。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。

4.创造性思维培养：鼓励学生自由发挥，创作自己的歌词。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲。

3.钢琴：伴奏演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2.呈现（5分钟）教师播放《2春天来了》的歌曲，让学生初步感受春天的美好。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

对于较难的部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生自由发挥，创作自己的歌词，培养学生的创造性思维。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后跟家长一起演唱《2春天来了》，感受家庭的温馨。

[标签:标题]篇一：春天来了音乐教学设计春天来了音乐教学设计【教学内容】1、唱：《春天来了》；2、我的创造：创编旋律【教学目标】1、情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2、知识技能目标：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

【教学难点】认识断音记号，了解断音记号的唱法。

【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体【教学过程】一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。

二．新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。

师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。

教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

春天来了小学教案音乐课程类型：音乐课年级：小学一年级课时：1课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

2. 学会歌曲《春天来了》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

3. 通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学会歌曲《春天来了》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏和音高。

教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 音高的准确演唱。

教学准备：1. 教学课件：春天图片、歌曲《春天来了》音频。

2. 乐器：钢琴、吉他。

3. 教学道具：花朵、小草等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏春天的图片，让学生描述春天的特点。

2. 引导学生谈论春天里的动植物变化。

二、学习歌曲《春天来了》（10分钟）1. 教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受春天的氛围。

2. 教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高。

3. 分组练习，让学生合作演唱歌曲。

三、歌曲演练（10分钟）1. 教师引导学生注意歌曲中的节奏变化，进行节奏练习。

2. 教师弹奏钢琴，学生演唱歌曲，纠正发音和音高错误。

3. 重复演练，直到学生能准确演唱歌曲。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生用吉他伴奏，演唱歌曲《春天来了》。

2. 学生分组，进行音乐游戏，如“春天来了”接龙等。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈在课堂上的收获，让学生分享自己的感受。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 课后让学生回家后，为家人演唱歌曲《春天来了》，分享春天的喜悦。

2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛，展示自己的才华。

通过本节课的学习，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

同时，学会歌曲《春天来了》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

在音乐活动中，培养学生合作意识和团队精神。

新人教版一年级音乐下册教案第二单元
春天来了
教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

难点;
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春
游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡
①x ———② x x x ③ x—x④x x—。

《春天来了》音乐教案人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇）教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲，针对不同专业，不同层次学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际情况而进行思考设计，周密地指导，组织学生学习活动而编写的具体教学方案。

那么，对于初出茅庐的老师来说肯定是个难题，不知道具体怎么写，所以下面小编就分享一下人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇），希望可以帮助你。

《春天来了》音乐教案篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》，有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

人音版小学一年级音乐下册《春来了》人音版小学一年级音乐下册《春来了》教案一、课前系统部分（一）课标分析音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。

音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。

对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

从情趣出发，让学生得到美的启蒙。

学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。

经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。

用这种办法并不能引起孩子的兴趣。

通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。

通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。

在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

（二）教材分析1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。

曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。

这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。

据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。

主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

音乐《春天来了》教案音乐《春天来了》教案音乐《春天来了》教案1活动目标：1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

活动准备：奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。

大小花片若干。

活动过程：1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。

并请其他小朋友来学一学。

5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的.叫声。

教师用拍手的形式大节奏。

6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？7、幼儿们举例，大家学习。

8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。

第一条用什么小鼓？9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。

注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。

（幼儿完整地配乐一遍。

）音乐《春天来了》教案2设计特色创设情境，营造民主和谐的学习氛围、将读的训练贯穿于教学的始终、引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累、学习目标1、认识9个生字、2、正确、流利、有感情地朗读课文、3、认识春天的特点、课前准备1、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件、2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下来、3、收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文）教学过程一、直观图象引入，激发兴趣1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放CAI课件的部分内容）你们看到了什么？听到了什么？2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去找春天吧、（教师板书课题、）点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生找的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣、二、初读课文，整体感知1、春天还在什么地方呢？你们听―（教师配乐范读、）2、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准、3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评、（3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价、）4、齐读课文，教师评价、点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围、三、品读课文，读中悟文1、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的.小伙伴听一听、（指名读、）你知道探出头来是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件、）多可爱的小草呀！谁再来读一读、（2～3名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读、）2、课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒、注意可以边读边做做动作，加上自己的表情、（实物投影4～7自然段、）教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议、教师演示课件表演读、仿照句式，练习说话：（什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流、全班起立，表演读4～7自然段、点评：这两个环节的设计让学生在自主读、合作读的过程中养成自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来读这部分，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美、3、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来、指名读，说理由、4、是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡、）师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）、齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天真是无处不在！点评：学生在不同形式的读的过程中认识了春天，从图画和音乐声中激发起读的愿望，教师和学生共同的'声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮、四、拓展交流，强化感受1、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前、除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？2、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美、（学生在四人小组长安排下有序地介绍、）3、哪位小朋友上来向大家介绍？（实物投影相关的资料、）4、评出小小收集家、小小介绍家、五、合作分行，拓展思维春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！师生合作在教室的展板上贴画，共同完成《春之味》图画、点评：这两个环节通过收集资料，交流资料，师生合作完成图画，不仅有效地培养了学生收集处理材料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课内课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度、音乐《春天来了》教案3教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

春天来了的音乐教案音乐教案：春天来了一、教学目标：1.了解春天的特点和春季的传统活动。

2.能够欣赏和感受春天的音乐。

3.通过音乐活动，培养学生的审美能力和音乐表演能力。

二、教学准备：1.音乐素材：关于春天的音乐曲目，如《春天到了》，《小茉莉》，《春天走来》，《春江花月夜》等。

2.图片：描绘春天景象的图片，如花朵、蝴蝶、小鸟等。

3.乐器：学校提供的乐器，如小提琴、扬琴等。

三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：老师播放《春天到了》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中春天的气息，然后询问学生对春天的描述。

（教师可辅助提问：春天的特点有什么？有哪些传统活动？）2.学习歌曲（20分钟）：老师教唱《春天到了》，播放音乐伴奏，学生跟唱并模仿教师的动作，充分感受春天的到来。

（教师可辅助动作，如摇摆、舞蹈等，以增加学生的互动参与）3.乐器合奏（30分钟）：学生分成小组进行乐器合奏，每个小组选择一个合适的乐器演奏，可以自由选择曲调，但要围绕春天的主题。

（教师可提供乐谱或指导学生编写乐谱，保证演奏的整齐和和谐）4.绘画表演（30分钟）：学生选择自己喜欢的春天景象，用颜色和形状绘制在纸上，然后配合音乐进行表演。

可以是舞动的画纸、飘动的花朵等形式。

（教师可引导学生根据音乐的节奏和旋律进行绘画表演，让画面更加生动有趣）5.整合活动（20分钟）：学生分组进行小组展示，展示乐器合奏和绘画表演成果。

（教师可提供评分标准，如合奏的节奏和和谐程度、绘画表演的创意和表现力等，鼓励学生互相欣赏和给予反馈）6.延伸活动（10分钟）：学生自由选择其他春天相关的音乐，进行分享和讨论。

（教师可提供一些春天音乐的推荐，并引导学生分享自己的音乐选择理由和感受）四、课堂评价：1.观察学生的参与度和表演水平，给予积极的鼓励和评价。

2.通过小组展示和学生分享，评价学生的音乐表达能力和审美能力。

五、拓展延伸：1.让学生带来自己喜欢的春天音乐，进行集体欣赏和分享，扩大学生的音乐视野。

最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (2)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词生动形象地描绘了春天的景象。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对大自然的热爱。

同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐具有较强的感知力。

但在音乐鉴赏和表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。

2.学会歌曲《2春天来了》，提高音乐素养。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。

2.学生对音乐的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生感受春天的美好。

2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。

3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱和演奏，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲音频、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

同时，播放歌曲《2春天来了》的音频，引导学生初步熟悉歌曲旋律。

2.呈现（10分钟）教师演唱或演奏歌曲，让学生进一步感受歌曲的美妙。

随后，展示歌曲乐谱，引导学生学习歌词。

3.操练（10分钟）让学生分组进行歌曲演唱，注意指导歌曲中的节奏和音高变化。

教师巡回辅导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。

同时，鼓励学生自主创造，为歌曲添加动作或编排舞蹈。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他关于春天的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调春天的美好和歌曲中的节奏音高变化。

( 音乐教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：一年级音乐下册第一单元《春来了》教案(参考文本) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.小学：一年级音乐下册第一单元《春来了》教案(参考文本)第一单元《春来了》单元总目标：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。