第1讲 云铜案奥妙.

以筷子证明孩子具有明事理的古代案子示例文章篇一：《一双筷子的奇妙故事》在很久很久以前，有一个小小的村庄，那里住着一位非常有名的县官老爷。

这位县官老爷呀，可聪明啦，大家都说他断案如神！有一天，村子里的两家人闹到了县衙。

这两家人，一家姓张，一家姓李。

张家说李家的孩子偷了他们家的东西，李家呢，坚决不承认，还说张家冤枉好人。

这可把大家给难住啦，都不知道该相信谁。

县官老爷坐在大堂上，看着下面吵吵闹闹的两家人，皱起了眉头。

他想了想，突然让人拿来了一双筷子。

大家都奇怪啦，这断案和筷子有啥关系呀？“你们看这双筷子，”县官老爷慢慢地说，“它普普通通，没啥特别的，对吧？”大家都点头。

“可是，如果这筷子被用来做了不好的事情，比如偷东西，那它是不是就变得不一样啦？”县官老爷看着两家人问道。

张家的大人立刻喊道：“老爷，您说得对！李家那小子肯定用这筷子偷我们东西啦！”李家的大人着急地说：“老爷，您可别听他瞎说，我们孩子才不会干这种事！”县官老爷不紧不慢地又说：“那咱们就来问问孩子们。

”他把张家和李家的孩子叫到跟前，温和地问：“孩子们，你们谁能告诉老爷，这筷子能用来做什么呀？”张家的孩子抢先说：“能吃饭！”李家的孩子接着说：“还能夹菜！”县官老爷笑着点点头，然后突然脸色一正，严肃地说：“那如果用筷子去偷东西，是不是就不对啦？”两个孩子都低下了头，不说话。

这时，李家的孩子小声地哭了起来：“老爷，我错了，我不该拿他们家的东西。

”大家都惊讶地看着他。

张家的大人得意地说：“哼，我就说你偷了吧！”县官老爷摆摆手，说：“先别着急。

孩子，你告诉老爷，为什么要拿人家的东西呀？”李家的孩子抹着眼泪说：“我，我想要那个小玩具，我家里没有，我一时糊涂就……”县官老爷摸摸他的头说：“孩子，想要东西可以靠自己努力去争取，可不能偷呀！你想想，如果别人偷了你的东西，你会开心吗？”李家的孩子摇摇头：“不会，老爷，我知道错了，以后再也不敢了。

”张家的大人在一旁说：“老爷，这可不能就这么算了！”县官老爷看着他说：“那你想怎么样？这孩子已经知道错了，难道我们不给他一个改正的机会吗？就像一棵小树苗长歪了，我们把它扶正，它还是能长成参天大树的呀！难道非要把它砍了不成？”张家的大人不吭声了。

【民间故事】巧破珍宝案从前，有一个叫李明的年轻人，他是一个聪明勇敢的年轻人。

一天，李明听说了城里著名的珍宝展览，展览中有一块传说中价值连城的宝石，名叫“天珠”，这颗珍贵的宝石传说中能够带来好运和财富。

李明对这块珍贵的宝石非常感兴趣，于是决定前去观展。

在展览中，李明看到了众多华丽的珍宝，但最让他心动的还是那颗“天珠”。

就在展览结束之际，突然传来一阵骚动。

原来，“天珠”被盗了！李明立刻决定加入侦查队，帮助警方找出真相。

李明通过观察和询问，发现了几个可疑的人物。

第一个可疑的人物是一名穿着黑衣的陌生男子，他的举止非常可疑。

李明决定暗中跟踪他，看看他到底在搞什么鬼。

结果，李明发现这名男子并不是贼，而是一名特工。

他正在调查展览会上的安保措施是否有破绽，以及是否有内鬼帮助贼人盗取宝石。

特工告诉李明，他怀疑是展览会上的一个保安有问题。

李明决定再次回到展览的现场，寻找更多的线索。

第二个可疑的人物是一位身着时尚华丽的女士，她的举止虽然看上去非常优雅，但李明通过观察发现她的眼神有些不太自然。

李明决定和她交谈一下，看看能不能从她口中得到一些线索。

这位女士的确告诉李明，她也注意到了展览会上的一个保安，他的眼神也非常可疑。

而且，她还提到了一点非常重要的信息，就是在展览会结束的时候，她看到了保安把一个小包交给了一名留着光头的男子。

听到这个消息，李明顿时想到了一个人。

第三个可疑的人物就是展览会的一个保安，他叫张强。

李明决定去找张强，看看他能不能从他那里得到一些线索。

张强一开始对李明非常警惕，但是在经过一番交谈后，他终于坦白了。

原来，张强和一个叫做小刘的小偷合作，他偷走了“天珠”，而小刘帮他转手把它卖出去。

张强告诉李明，小刘通常在城市的码头活动，而且他的形象非常显眼，一般都是穿着光头。

李明听完这些话后，立即告诉了特工和警方，他们决定前去城市的码头抓捕小刘。

经过一番搜寻，终于在一个偏僻的仓库里，他们找到了小刘。

小刘被抓住后，不得已承认了自己的罪行。

部编版语文六年级上册竹节人教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级上册竹节人教案与反思第【1】篇〗9.竹节人教学目标：1．认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。

会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。

2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。

3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。

2.难点：（1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

（2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学准备：1．布置学生搜集自己童年玩具的、文字资料。

2．教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具资料、生字卡片。

教学课时： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

（课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己动手制作了一个竹节人的玩具。

你瞧，（课件出示竹节人的）这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板书课题。

二、初读课文，扫清字词障碍1.提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。

2.以开火车的形式读生字，指名读生字。

重点指导：风靡（mǐ）叉（chā）腿金箍（gū）棒窦（dóu）尔敦（dūn）俨（yǎn）然3.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“豁、凛、雕、磕、跺、颓”。

并且在黑板上田字格中示范。

【民间故事】红线女府衙盗宝盒从前有一个府衙，这个府衙藏有一件传世宝盒，传说只有诚心待人、善待人、正直待人的人才能打开宝盒，得到宝盒里的宝物。

这府衙也受到了很多盗贼的关注。

有一天，一个才貌双全的女子来到这个府衙，她头戴红色发箍，身穿一袭红色的衣裳，浑身散发着一股神秘的力量。

这个女子名叫红线，她非常聪明而且胆大，听说府衙藏有宝盒，心生一计。

红线打听到宝盒的在何处，然后悄悄地潜入府衙，来到宝盒的所在地。

她发现宝盒被关在一个地下密室里，门上铁甲重重，看上去无法轻易进入。

红线丝毫不为所动，她像蛇一样灵活地爬到了天花板上，通过一个特制出来的通道，来到宝盒的上方。

红线拿出一根红线，她奇妙地将红线放入了宝盒内。

随后，宝盒开始发出明亮的红光，顷刻间，整个密室都被红光所笼罩。

红线看到这一幕，露出了满足的笑容。

就在红线即将获得宝盒的时候，突然一道身影闪现，站在了她的面前。

这人正义凛然，目光如电，他是府衙中的捕头。

红线看着捕头，眼中闪过一丝讶异，却并未退缩。

“你是来偷宝盒的吗？”捕头问道。

红线微笑着点了点头：“是的，我来偷宝盒。

不过，我有我的理由。

”捕头冷冷地说道：“你知道，只有诚心待人、善待人、正直待人的人才能打开宝盒。

你以为你可以吗？”红线淡淡地笑了笑：“我知道自己是谁，我有我的信念。

宝盒将揭开真相。

”捕头犹豫了一下，然后说道：“如果你能证明自己是一个值得信任的人，我就让你离开。

”红线微微一笑，从怀里掏出了一封信。

她递给捕头，捕头拿过来看了一下。

“这是什么？”捕头有些疑惑地问道。

“这是一封我给府衙官员的信。

”红线解释道，“信中写了我的目的。

我想找到一个能够主持正义的人，将宝盒中的宝物用于公益事业。

我相信，在你身上，我找到了这个人。

”捕头皱了皱眉，然后抬起头看向红线。

“你真的愿意把这些宝物用于公益事业吗？你不会私吞吗？”红线肃然道：“我是一个诚实正直的人，我保证宝物一定能用于公益事业，绝不私吞。

”捕头看着她的眼睛，良久才点了点头。