2019最新高中生物 第01章 走近细胞 专题1.1 从生物圈到细胞预习学案(基础版)新人教版必备1

高中生物必修一第一章第一节走进细胞从生物圈到细胞学案第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞课型：新授课编制：日期：编号1 审核：审批：一、学习目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是最基本的生命系统。

二、重点难点1.生命活动建立在细胞的基础之上。

2.生命系统的结构层次。

三、自主预习1.阅读指导请同学们阅读教材第1页至第6页内容，根据学习目标圈划出重点语句和关键词。

2.学法指导注意与生活的联系，尤其是要与自己的亲身体现相联系。

四、问题探究1.合作探究2.重点探究五、归纳总结（1）细胞是生物体___________________的基本单位。

生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________（有或没有）生命。

生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

（2）生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

（3）生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

（4）生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。

（5）生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是___________。

【2019统编版】统编人教版高中生物必修1第一章《走进细胞》全章节教案1.1《细胞是生命活动的基本单位》教学设计教材分析：细胞是研究生物学的基础，本节主要让学生知道细胞学说和生命系统的结构层次的基本概念，通过本节课的学习，逐步领会生物学的研究方法，体会生物概念、生物的科学性和准确性，从而培养学生生物学习思维和生物学研究素养。

教学目标与核心素养：生物观念：认同细胞是生命活动的基本单位，明确生命系统的结构层次。

科学思维：能熟练区分生命系统的结构层次。

科学探究：通过细胞学说的建立过程，了解生物学问题探究的过程。

社会责任：形成保护生物圈的意识，具备一定的专业能力。

教学重难点：教学重点：1.细胞学说的建立过程（Ⅰ）2.生命系统的结构层次（Ⅰ）教学难点：1、细胞学说的内容和意义2、生命系统的结构层次课前准备：PPT教学过程：新课导入以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸）。

让学生列举一些病毒，展示常见病毒图片，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……病毒在哪里复制呢？【新课讲授】一、细胞学说的建立过程小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。

细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。

所以细胞是生命活动的基本单位。

指导学生阅读课本细胞学说的建立过程要求：①快速阅读。

②找出细胞学说的内容，划出来。

细胞学说的主要内容：（见课本P2-P3，共三点，找学生朗读。

）①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

细胞学说的建立年份（19世纪1838年～1839年）、创始人（施莱登和施旺）提出问题，让学生思考让学生阅读细胞学说建立过程，回答该问题。

高中生物第一章走近细胞从生物圈到细胞学案新人教版必修1第一章走近细胞从生物圈到细胞学案新人教版必修1 学习目标:举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

举例说明生命系统的结构层次。

认同细胞是基本的生命系统。

学习重点和难点:学习重点生命活动建立在细胞的基础之上。

生命系统的结构层次。

学习难点生命系统的结构层次。

一、学情调查，情景导入从问题探讨导入二、问题展示、合作探究1、生物包括有细胞结构的生物和没有细胞结构的生物。

没有细胞结构的生物如。

2、是生物体结构和功能的基本单位。

植物细胞的结构包括、、和。

3、动物细胞的结构包括、和。

4、生物圈中存在着众多的单细胞生物，如、、等。

植物和动物是。

5种群的定义是指、。

群落是指。

6、生命系统的结构层次从小到大的范围依次是、、、、、、、。

讨论：学生讨论课本第4页和第6页的“讨论”三、达标训练、巩固提升1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。

他们研究的是生命系统的（）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平6、下列实例中，属于生物群落的是（）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物7、下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈8、绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞器官组织植物体C、细胞系统器官植物体四、知识梳理、归纳总结五、预习指导、新课链接1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

年级：高一学科生物编写人日期
第1章走进细胞
第1节从生物圈到细胞
请分析教材P2“问题探讨”,并回顾初中所学病毒的知识、观察图片,并根据已有的知识和经验回答以下问题。

1.SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖的?
2.SARS病毒主要侵染人体哪些部位的细胞,是如何危及人的生命的?
3.如果离开了活细胞,SARS病毒能够独立生活和繁殖吗?
A．细胞 B．器官C．系统D．个体
2.下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是( )
①病毒必须在活细胞中才能增殖
②兴奋的传导离不开神经细胞
③动物的运动离不开肌肉细胞
④变形虫通过细胞分裂繁殖
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④。

第一章第1节从生物圈到细胞课前预习学案一、预习目标预习“从生物圈到细胞”的有关内容，熟悉相关知识，思考P2的问题讨论。

二、预习内容1．生命活动离不开细胞：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位。

2．生命系统的结构层次：生命系统结构层次：、、、、、、、。

是最基本的生命系统。

课内探究学案一、学习目标、学习重难点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

二、学习过程探究一：为什么说生命活动离不开细胞？阅读课本P2～4实例，讨论。

分组讨论。

【思考与讨论】（见教材P4）探究二：生命系统的结构层次【教师提问】地球上的生命系统可以分为哪些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？阅读课本并完成表格1。

表1 生命系统的结构层次分组讨论。

【思考与讨论】（见教材P6）三、反思总结四、当堂检测1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6．可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。

他们研究的是生命系统的（）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平8．下列实例中，属于生物群落的是（）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是10．绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞—组织—器官—植物体B、细胞—组织—系统—植物体C、细胞—器官—系统—植物体D、细胞—器官—组织—植物体五、课后练习与提高某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。

高中生物第一章走近细胞 1.1 从生物圈到细胞学案新人教版必修1从生物圈到细胞教学内容第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞教师个案学生笔记学习目标1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞基础上。

(2)说出生命系统的结构层次。

2、过程与方法：通过生命系统结构层次的讲解得出生命系统之间的关系。

3、情感态度价值观：认同细胞是基本的生命系统。

学习重点1、细胞是基本的生命系统2、生命系统的结构层次学习难点掌握生命系统的结构层次学习方法自主探究学习过程学习过程学习过程学习过程一、探究新知1、细胞是生物体（）的基本单位。

2、病毒是没有（）结构的，由（ )和（）组成。

生活方式是（）。

3、单细胞生物（）就能完成各项生命活动。

多细胞生物必需（）才能完成各项生命活动。

4、生命系统的结构层次：5、单细胞生物没有（）层次，植物没有（）层次。

6、蛋白质，核酸等生物分子虽是组成生命系统的物质，但不属（）7、种群是一定区域的（）生物的（）个体。

8、群落是一定区域的（）。

9、生态系统包括一定区域内（），如一根枯木，一片池塘。

10、生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的（），一个地球上只有一个生物圈。

二、新知应用例1、多细胞生物生命活动的完成所不依赖的是( )A、每个细胞无须分工都能独立完成各项生命活动B、以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换C、以细胞增殖、分化为基础的生长发育D、以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传和变异例2、SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。

2003年，我们亲历了与它斗争的过程。

下列相关说法错误的是( )A、SARS病毒只有依赖活细胞才能生活B、SARS病毒能在空气中代谢、传播并不只依赖细胞C、SARS病毒主要是通过侵害破坏肺部细胞而致病D、抑制细胞分裂的抗生素不能有效地对付SARS病毒例3、新华社南京xx年12月2日电，江苏省卫生厅2日晚间通报，卫生部确诊江苏一例人感染高致病性禽流感病毒的病例，并于12月2日死亡。

专题1.1 从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞。

【知识点讲解】1．生命活动与细胞关系2.(1)单细胞生物依靠就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种______ 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

(2)绝大多数生物结构和功能的基本单位是____________。

生物与环境之间物质和能量交换的基础是；生物的生长、发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。

(3)病毒细胞结构，只有依赖能生活。

可见，生命活动离不开细胞，是生物体结构和功能基本单位提示：（1）单个细胞分化（2）细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化（3）没有活细胞细胞【典型例题】各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的，下列有关说法不正确的是（）A．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础B．遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的C．生物与无机环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的D．激素调节、神经调节与免疫调节都是通过促进细胞代谢而实现调节的【答案】D【变式训练】下列有关叙述错误的是( )A．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【答案】B【解析】单细胞生物生命活动在细胞内完成，单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，要依赖细胞完成，A正确，B错，D正确。

病毒没有细胞结构，单细胞生物由一个细胞构成，多细胞生物由多个细胞构成，C正确。

二、单细胞生物与病毒：（1）单细胞生物：单细胞动物:草履虫、变形虫、眼虫等；单细胞藻类：衣藻、小球藻等；单细胞真菌：酵母菌；所有细菌：大肠杆菌、乳酸菌等。

第1节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞2.生命活动的细胞基础(1)生物与环境之间物质和能量交换的细胞基础是细胞代谢。

(2)生物生长发育的细胞基础是细胞增殖和分化。

(3)遗传与变异的细胞基础是细胞内基因的传递和变化。

(1)禽流感病毒能引发传染病，它具有特定的细胞结构( )(2)细胞是一切生物体结构和功能的基本单位( )(3)父母与子代之间，受精卵充当了遗传物质的“桥梁”()答案(1)×(2)×(3)×1.生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。

结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？提示不能。

病毒无细胞结构，营寄生生活，只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。

2.缩手反射只靠一个神经细胞能完成吗？只靠一种细胞能完成吗？据此得出什么结论？提示缩手反射需要多个神经细胞参与，除此之外，还需要肌肉细胞、皮肤细胞等的参与。

说明多细胞生物依赖多个、多种细胞的相互配合共同完成生命活动。

关键点拨有关病毒的4点提醒(1)病毒主要由核酸和蛋白质组成，一种病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)。

(2)病毒虽然没有细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以它属于生物。

(3)病毒没有细胞结构，只能营寄生生活，不能用普通的培养基直接培养，可以用活的鸡胚等培养。

(4)病毒繁殖方式：自我复制(如图)。

二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次2.相互关系(1)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

(3)地球上最大的生命系统是生物圈。

方法技巧1.巧辨种群与群落2.巧辨生态系统、生命系统和系统的关系(1)水、空气、阳光是生命系统的组成成分( )(2)生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系( )(3)变形虫由单个细胞构成，既对应于生命系统的细胞层次，又是个体层次( )(4)动物与植物的生命系统层次构成相同( )答案(1)√(2)√(3)√(4)×1.请写出草履虫和三色堇草所处的生命系统的结构层次，并分析是不是所有的生物都具有生命系统的各个层次？提示草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈；三色堇草：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

预习案必修1第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；举例说明生命系统的结构层次。

2．初步学会分析生物学知识素材；认同细胞是基本的生命系统。

【重点难点】生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次教材助读，自主生疑一、生命活动离不开细胞（一）各类生物的生命活动1、病毒：（1）举例：SARS病毒、HIV病毒；（2）结构：不具有细胞结构；（3）生命活动的完成：依赖活细胞才能生活。

2、单细胞生物：（1）举例：草履虫、变形虫；（2）生命活动的完成：依赖单个细胞才能生活。

3、多细胞生物：（1）举例：大多数动植物；（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命生活。

（二）生命活动的基础二、生命系统的结构层次（一）几个概念1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

2、种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体的总称。

3、群落：所有的种群组成一个群落。

（二）结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

（三）细胞是地球上最基本的生命系统。

随堂训练1．下列哪种生物不．是由细胞构成的（ D ）A．变形虫B．酵母菌C．衣藻D．烟草花叶病毒2．关于细胞与生命活动关系叙述错误．．的是（ B ）A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C．细胞是生物体结构和功能基本单位D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动3．生命活动离不开细胞，不．包括下列内容中的（ D ）A．缩手反射的完成以细胞为结构基础B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动4．下面所说的4种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（ B ）①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、群落、种群、生物圈5．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ A ）A．一个群落B．一个种群C．三个种群D．一个生态系统6．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ D ）A．种群B．群落C．生态系统D．以上都不是训练案必修1第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞内化迁移一、单项选择题1．下列关于生命活动与细胞关系的叙述，错误的是（C、D ）A．病毒专营活细胞内寄生生活B．单细胞生物的一个细胞能完成各项生命活动C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长2．下列关于生命系统的叙述，错误的是（ A ）A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B．细胞、组织等都是生命系统不可分割的一部分C．生命系统的各个层次都是密切联系的D．生物的生活环境也是生命系统的一部分3．2010年3月22日至3月28日，我国31个省份报告甲型H1N1流感确诊病例85例，住院治疗8例，死亡1人，流感再度引起人们对病毒感染的恐慌。

第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞【考点解读】1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2．举例说明生命系统的结构层次。

3．认同细胞是基本的生命系统。

学习重点1．生命活动建立在细胞的基础上。

2．生命系统的结构层次。

学习难点生命系统的结构层次。

【自主探究】12、例题精析：〖例1〗下列有关叙述错误的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动〖例2〗生命系统最基本、最微小的结构层次是（）A．生物有机分子 B．细胞 C．组织 D．器官〖例3〗一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）A、细胞→个体B、细胞→组织→器官→系统→个体C、细胞→组织→器官→个体D、细胞→器官→组织→系统→个体【自我诊断】●基础题1. 生物体结构和功能的基本单位是（）A.细胞B.种群C.组织D.器官2.地球上最基本的生命系统是（）A.10周的胚胎B.细胞C.血液D.小池塘3.一般来说，生物共同具有的生命活动是（）A.细胞分裂B.组织分化C.反射D.繁殖后代4．下列各项中，都不具有细胞结构的是（）A.细菌和SARS病毒B.SARS病毒和AIDS病毒C.3周的人胚胎和草履虫D.乌龟和病原微生物5.生态系统是指（）A.生活在一定自然区域，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和B.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体C.由动物和无机环境构成的统一体D.由植物和无机环境构成的统一体6.人体发育的起点是（）A.婴儿B.受精卵C.胎儿D.卵细胞7.一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次（）A.种群B.个体C.群落D.农田生态系统8.地球上最大的生态系统是（）A.生物大分子B.个体C.群落D.生物圈9、某水库中属于同一种群的生物是（）A、全部生物个体的总和B、全部动物个体的总和C、全部鱼类个体的总和D、全部鲫鱼个体的总和10、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（）A、由蛋白质和核酸构成B、能够侵染其他生物C、能够在寄主体内大量繁殖D、具有细胞结构●拓展题11. 下列说法正确的是（）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B.草履虫无细胞结构C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位12. 酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（）A.细胞B.器官C.种群D.生态系统参考答案及解析例题精悉例题1解析：生命活动离不开细胞，细胞是生命活动结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，离开了细胞就不能生存，更谈不上完成生命活动。

第一章第1节从生物圈到细胞课前预习学案一、预习目标预习“从生物圈到细胞”地有关内容，熟悉相关知识.二、预习内容1、生命活动离不开细胞：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位.2、生命系统地结构层次：生命系统结构层次：、、、、、、、、.是最基本地生命系统.三、提出疑惑同学们，通过你地自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面地表格中课内探究学案一、学习目标(1)举例说出生命活动建立在细胞地基础之上.(2)举例说明生命系统地结构层次.学习重难点：（1）生命活动建立在细胞地基础之上.（2）生命系统地结构层次.二、学习过程第1节从生物圈到细胞探究一：为什么说生命活动离不开细胞阅读课本，完成下列表格1.分组讨论.【思考与讨论】（见教材）1、2、3、4、5、探究二：生命系统地结构层次【教师提问】地球上地生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本地生命系统？阅读课本并完成表格2.表2 生命系统地结构层次系统观看多媒体课件展示地一些生物图片及视频.分组讨论.【思考与讨论】（见教材）1、2、3、三、反思总结四、当堂检测1．关于细胞与生命活动关系叙述错误地是（）A、草履虫地生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它地生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化地细胞密切协作，才能完成生命活动2．下列哪种生物不是由细胞构成地（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3．一定区域内地动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4．下列选项中不属于生命系统地结构层次地是（）A、池塘里地一只青蛙B、青蛙地表皮细胞C、表皮细胞中地水和蛋白质D、一个池塘5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养地是绵羊，有2户养地是山羊，这块草原上地8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6．可能构成一个生物群落地实例是（）A、树洞中久积地雨水B、健康人地一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封地蒸馏水7．生物兴趣小组地同学们要调查一个池塘中青蛙近几年地个体数量变化情况.他们研究地是生命系统地（）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平8．下列实例中，属于生物群落地是（）A、海洋中地全部鱼B、一片草地里地跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上地苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘地藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9．潮湿地农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是10．绿色开花植物体地结构层次是（）A、细胞—组织—器官—植物体B、细胞—组织—系统—植物体C、细胞—器官—系统—植物体D、细胞—器官—组织—植物体课后练习与提高某科研小组分离出完整地叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样地条件下培养，发现没有产生淀粉.（1）此科研小组研究地内容是生命系统地水平.（2）此实验地结论是.（3）生命系统中最大地层次是，最小地层次是.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.Zzz6Z。

第1节从生物圈到细胞学习目标知识概览(教师用书独具)1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上。

(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。

(重难点)3．认同细胞是最基本的生命系统。

[自主预习·探新知]一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。

3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。

②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。

二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。

(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

[基础自测]1．判断对错(1)HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。

( )(2)单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。

( )(3)生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。

( )(4)一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。

( )(5)病毒是地球上最早出现的生命形式。

( )提示：(1)×HIV是病毒，不具有细胞结构。

(2)√(3)×病毒内不能进行生命活动。

(4)√(5)×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

2．烟草花叶病毒、HIV的生活和繁殖的场所必须是( )A．无机环境B．富含有机质的环境C．生物体的细胞间质内D．生物体的活细胞内[答案]D(备选习题)从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是( )①池塘中的一条鲫鱼②池塘中的所有鲫鱼③池塘中的所有生物④池塘A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、群落、种群、生物圈[答案]A[合作探究·攻重难]生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。

第一章走进细胞
第1节从生物圈到细胞
考纲要求：无
学习目标：举例说出生命活动离不开细胞。

说出生命系统的结构层次。

学习重点：说出生命系统的结构层次。

学习难点：举例说出生命活动离不开细胞。

一、课前预习：
预习问题：地球上的生命系统可以分为哪些层次？
二、课内探究：
探究问题：如果把教材上图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
三、完成本节知识结构：
从生物圈到细胞
四、当堂检测
1. 地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。

下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是（）
A．一个病毒B．一个受精卵 C．一个洋葱 D．一个蜂巢
2.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）
A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……
C．多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成
D．一切生物都是由细胞构成
3.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）
①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一个池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一个池塘中的所有生物
A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
C. ③②①④⑦⑧⑩⑨
D. ③②①④⑦⑩⑨。

专题1.1 从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2.举例说明生命系统的结构层次3.认同细胞是基本的生命系统【知识点预习】一、生命活动离不开细胞1.细胞是生物体_结构和功能__的基本单位。

生物科学研究已经进入_分子__水平，生物大分子__没有____（有或没有）生命。

生命活动离不开_细胞__，病毒只有依赖_细胞__才能生活。

2. 生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖___单个细胞_就能完成生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖_各种分化的细胞__密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例如，生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢；生物的生长、发育基础是_细胞增殖、分化__；生物的遗传和变异基础是_遗传和变异_。

二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次包括__细胞__、_组织_、_器官__、_系统__、__个体__、_种群___和__群落__、_生态系统__、_生物圈 9个层次，其中最基本的生命系统是_细胞__，最大的生命系统是生物圈。

2. 植物没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。

血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。

【思考题】1.病毒是和生物大分子是生命系统结构层次吗？2.所有多细胞生物都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命结构层次吗？植物没有系统层次。

【预习自测】1.判断题（1）单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。

（√）单细胞生物只有1个细胞，各项生命活动都是在这个细胞完成。

（2）一切生命活动都是在细胞内或细胞参与完成。

（×）如消化在消化道完成、血浆运输物质等是在细胞外完成。

（3）除病毒外，所有生物构成了生物圈这一结构层次。

（×）病毒也是生命，和其他所有生物以及环境相互作用，构成生物圈。

（4）病毒没有细胞结构，可在有机物的培养基上培养。

（×）病毒依赖细胞进行生命活动，故要在活细胞培养病毒。

第一章第一节从生物圈到细胞学案一.教学目标：1、知识目标：1）举例说明生命活动建立在细胞基础上2）说出生命系统的结构层次2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统二.预习参考资料1.草履虫是单细胞的原生动物，由纤毛的摆动获取食物，从口沟进入细胞形成食物泡。

在细胞内进行氧化分解。

食物残渣通过胞肛排出体外，代谢的废物通过伸缩泡排出体外。

草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长和应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.病毒的相关知识：a.病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：①个体微小，大多数必须用电子显微镜才能看见；②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③专营细胞内寄生生活；生命活动和繁殖必须依赖活细胞才能进行。

属于消费者。

④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

b.根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

c.常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒（非典型性肺炎）、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。

神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。

动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织植物组织包括：保卫组织、分生组织、营养组织、输导组织器官几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构。

动物器官，如：各种消化器官、心脏、脑等植物器官包括两类六种：营养器官──根、茎、叶生殖器官──花、果实、种子系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的高等动物主要由以下系统构成：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环组合。

走近细胞第一节从生物圈到细胞教学目的: 举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

举例说明生命系统的结构层次。

认同细胞是基本的生命系统。

导入：1 人体由什么组成？榕树呢？都由很多很多细胞组成，是多细胞生物2世界上有只有一个细胞构成的生物体吗？有，叫单细胞生物，如草履虫，衣藻，变形虫，疟原虫，小球藻，青霉，曲霉，根瘤菌，大肠杆菌，蓝藻，讨论1:病毒如何生活和繁殖？病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。

此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

一生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞的实例【实例1】草履虫1、草履虫是什么生物？单细胞原生动物2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。

不能。

例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡4、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动5、举例单细胞生物，总结几种单细胞生物特点酵母菌，草履虫，衣藻，变形虫，疟原虫，小球藻，青霉，曲霉，圆褐固氮菌，根瘤菌，大肠杆菌，金黄色葡萄球菌，蓝藻，特点①形态结构：身体由一个细胞构成②生活方式：大多数生活在水中③生殖方式：分裂生殖【实例2】人的生殖和发育1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？精子和卵细胞2、你的发育起点是什么？受精卵3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？细胞的分裂、生长和分化4、这一例子体现了生物的什么特征？繁殖、生长、发育5、你由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的精子和卵细胞结合形成受精卵，人的生命从受精卵开始。

高中生物第一章走近细胞 1.1 从生物圈到细胞导学案新人教版必修11、举例说明生命活动建立在细胞基础上。

2、说出生命系统的结构层次。

学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体___________________的基本单位。

2、病毒: ______（有/没有）细胞结构，只有依赖________才能生活。

3、单细胞生物: 生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。

4、多细胞生物: 许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

5、生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是__________ 、__________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次总结(填空）结构层次概念举例细胞细胞是的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群该区域内同种龟的所有个体群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈1、生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、___________、__________、__________ 、 ________、______________9个层次，其中最基本的生命系统是________,最大的生命系统是_____________。

第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1.知识方面：（1）举例说明生命活动建立在细胞基础上；（2）说出生命系统的结构层次。

2.能力方面：初步学会分析生物学知识素材。

3.情感态度与价值观方面：认同细胞是最基本的生命系统。

【新课导航】一、生命活动离不开细胞 1．病毒的生命活动（1）病毒举例：、HIV等。

（2）生命活动的完成：病毒不具有结构，但必须依赖才能生活和繁殖。

2．单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物举例：、单细胞藻类、等。

（2）生命活动的完成：依靠就能完成各项生命活动。

3．多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物举例：大多数和。

（2）生命活动的完成：细胞是生物体和的基本单位。

多细胞生物依赖之间密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次1．结构层次：细胞→→→→个体→→→生态系统→2．相互关系（1）各生命系统，又各自有特定的组成、结构和功能。

（2）生物细胞层次也即个体层次；植物不具有层次；是最基本的结构层次。

【基础巩固】1．下列各项中，不具有．．．细胞结构的是（）A．细菌和变形虫 B．烟草花叶病毒和噬菌体C．真菌和草履虫 D．蓝藻和乳酸菌2．下列能够作为一个生物群落的是（）A．一个池塘中的所有鱼B．一片竹林中的所有竹子C．一杯水中的所有生物 D．一个培养皿中的所有生物及培养基3．人体的结构层次依次为：（）A．细胞、器官、组织、系统 B．细胞、组织、器官、系统C．细胞、组织、系统、器官 D．细胞、器官、系统、组织4．从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类（填序号）（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏A．细胞:___________； B．组织:___________； C．器官:___________；D．系统:___________； E．个体:___________； F．种群:___________；G．群落:_____ _； H．生态系统:_________。