学科带头人评选申报表知

5.师德师风：身体健康，年龄在50周岁以下，治学严谨、敬业爱岗，具有较强的组织管理、协调和社会活动能力，年度考核评优+0.5分/次研改革与技术服务：能组织完成1项以上课程建设或教材编写，或教学CAI课件，或教改研究项目等，有专业建设成果（成果总结），结题证书等。加5分/项次。
3.教学工作量：近两年在学院承担的课堂教学每学期平均不低于6节/周，系（部门）负责人原则上不低于4节/周。未达标者减1分。
4.教学质量评价：根据学生评教满意率，70%-80%加3分；80%-90%加4分；90%以上，加5分；被评为“学生最喜爱的老师”或被工会等组织评为“优秀教师”加1分/次。
5.专业建设：能把握专业发展方向，组织、参与专业课程建设、教材建设，配合有关实验实训室建设工作。主持者加2分；参与者加1分。
4、履职承诺
（20分）
1.参与专业指导委员会的活动：每年至少有一次，查记录，欠缺减1分/年。
2.专业课程建设项目任务，5 分。
3.指导本专业教师成长，进行专业教师团队建设，5分。
4.教科研工作，5分。
5.实验实训室建设，5分。
6.协助系部完成教学常规管理工作。不服从系部统一安排，未完成常规任务的，减1-5分。
学院专业带头人申报、考核评分表
考核项目
评价考核细则
考核评分
备注
个人
自评
系部
考评
考评组
评分
1、任职资格
（30分）
1.学历：本科，3分；研究生，5分。
2.职称：中级，3分；副高，5分；
3.职业资格：技师，5分；高级技师，8分。
4.工作年限、经历：任教5年基础分5 分，教龄五年以上超过部分加0.2分/年，企业实践经历？。
履职考核按照年度对各专业团队考核的等次，计分：A计5分；B计4分；C计3分。

XXXX小学“骨干教师、学科带头人”评选及管理办法一、指导思想。

实施素质教育，关键在拥有一批高素质教师，一流的教育需要一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。

未来更好地构建我校教师发展平台，使一批优秀的中青年教师脱颖而出，成为能实践、善研究。

有创新的新时代教师，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，实施“骨干教师。

学科带头人”培养工程，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的骨干教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍，提供学校发展的人力资源保障，为学校教育教学的持续发展奠定基础，特制定学校加强骨干教师管理方案。

二、工作目标力争3—5年时间，培养一批“骨干教师、学科带头人”，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍。

三、认定条件（一）骨干教师评选条件1.思想道德素质热爱学校，坚定信念，忠诚于党的教育事业，具有良好的思想政治素质；热爱学生，教书育人，教学质量优良；敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德；治学严谨，学风端正，具有团结创新精神。

2.业务能力素质A.具有本学科扎实的专业理论基础，能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，所教学科各指标达到“学科质量评定标准”，各项指标达到同类学校要求的同年级较高水平。

B.形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

C.能在不确定的教学情境中及时发展问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。

D.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，在教学工作中与其他教师协同发展，引领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。

②近三年所教学科学生参相应学科比赛获得县市级二等以上奖项累计人数居县市前三名（不分自治区级和国家级奖项，州直学校以校为单位计算，县市教研机构和学校提供真实数据）
③所教学科成绩中考在全州列前八名、高考前四名）。
④近三年曾在县级或更大范围内为教师作过一次以上专题讲座。
学校审核意见
校长签名：学校公章
200年月日
③近五年内公开出版一部以上（含一部）教育教学方面的专著或编著的著作。
教育教学业绩
（4）
①能够比较有效地改变学生的学习方式，所教学科学生成绩有所提高，为学校同学科教师所公认（需学校教务处提供真实文字材料）。
②近三年所教学科学生参加相应学科比赛获得县级一等以上奖项累计人数居县前六名（不分国家、区、州和县级奖项，）；③近三年曾在县级或更大范围内为教师作过一次以上专题讲座。
县教育局初评意见
评审组长签名：局领导签名：（公章）
200年月日
县政府终评意见
评审组长签名：主管领导签名：（公章）
200年月日
2、模范执行《中小学教师职业道德规范》,师德高尚,为人师表,爱岗敬业。
3、模范执行《中华人民共和国义务教育法》,对违反《中华人民共和国义务教育法》的一票否决。
4、认真履行教师职责,教书育人,热爱学生,全面贯彻国家教育方针,按照新的课程改革理念积极推行素质教育。
5、治学严谨,学风端正,具有团结协作,改革创新的精神。
②近三年所教学科学生参加相应学科比赛获得县级一等以上奖项累计人数居县前六名（不分国家、区、州和县级奖项，）。
③所教学科成绩中考在全州列前六名、高考前三名）。
④近三年曾在县级或更大范围内为教师作过一次以上专题讲座。
⑤申报者所培养的青年教师近三年曾获县级公开课一等奖，州级二等奖。

附件3：
云南省中小学学科带头人年度考核表
（2011──2012 年度）
云南省中小学骨干教师年度考核表
（20 ──20 年度）
附件6：
怒江州中小学教师登记表
填表单位：（公章）填表时间：年月日填表人：
说明：1、本表为“学科带头人”“骨干教师”登记表；2、层次分为县级、州级、省级、国家级；请按最高层次填写。

3、履职期限指确认为“学科带头人”“骨干教师”的时间年限。

怒江州中小学教师基本情况表
骨干教师层次: 填表时间：年月日
说明：1、本表为“学科带头人”“骨干教师”登记表；2、层次分为县级、州级、省级、国家级；请按最高层次填写。

怒江州中小学骨干教师申报表
或“骨干教师”；“课题级别”填写“国家、省、州、县、校”；“教学业绩情况”主要填写近五年的教学实绩，主要以数据形式反应；“教育科研能力情况”着重教研教改、课题研究情况及效果、自我评价等；“年度考核情况”主要填写近三年的年度考核情况。