部编版语文四年级下册19 小英雄雨来(节选)第二课时

统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》第二课时（教学设计）教学内容《小英雄雨来（节选）》选自统编版小学语文四年级下册，作为第二课时，本节课将深入解读课文内容，分析主人公雨来的英雄形象，学习他勇敢、智慧、坚韧的精神品质。

教学内容围绕雨来的成长历程，通过课文阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文本，感受雨来的英雄气概。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解雨来的英雄形象，学习雨来的勇敢、智慧、坚韧的品质。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。

教学难点1. 雨来英雄形象的理解：引导学生深入剖析雨来的英雄形象，理解他勇敢、智慧、坚韧的品质。

2. 情感态度价值观的培养：通过雨来的事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文教材、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示雨来的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：引导学生阅读课文，分析雨来的英雄形象，学习他的勇敢、智慧、坚韧的品质。

3. 小组讨论：分组讨论雨来的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识和交流能力。

4. 写作练习：让学生结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，提高学生的写作能力。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将雨来的精神品质运用到实际生活中，培养学生的情感态度价值观。

板书设计1. 《小英雄雨来（节选）》第二课时2. 正文内容：雨来的英雄形象、勇敢、智慧、坚韧、热爱祖国、热爱人民等关键词。

作业设计1. 课后阅读：让学生课后阅读《小英雄雨来》全文，进一步了解雨来的英雄事迹。

2. 写作练习：结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，不少于300字。

四下语文《19.小英雄雨来（节选）》教学设计（第二课时）一、教学目标1. 巩固第一课时学到的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 深入理解课文内容，体会雨来的机智勇敢、坚强不屈的英雄形象。

3. 引导学生学习通过人物的语言、动作、神态等描写来塑造人物形象的方法。

4. 培养学生的爱国主义精神，激发他们向英雄学习的热情。

二、教学重点与难点重点：通过品读重点段落，感受雨来的英雄形象。

难点：理解每部分内容之间的联系，体会作者通过细节描写展现人物特点的方法。

三、教学过程1. 复习导入(1)回顾第一课时内容，提问学生雨来的基本情况及主要事迹。

(2)引出第二课时主题：深入理解雨来的英雄形象。

老师：同学们，我们上节课学习了《小英雄雨来》的第一课时，现在我们来复习一下。

谁能告诉我雨来是一个怎样的孩子？学生A：老师，我知道！雨来是一个勇敢、聪明的孩子，他热爱家乡，热爱祖国。

老师：很好，A同学回答得很全面。

那么，谁能告诉我雨来在课文中做了哪些主要事迹？学生B：老师，我记得雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人周旋，还利用自己的游泳本领从敌人的枪口下逃脱。

老师：B同学说得没错，这些都是雨来的英勇事迹。

那么，我们今天要学习的第二课时，就是要更深入地理解雨来的英雄形象。

我们要通过课文的描写，去感受雨来的勇敢和智慧，去体会他的爱国情怀。

老师：现在，请大家翻开课本，我们一起来学习第二课时。

请大家仔细阅读课文，找出描写雨来勇敢和智慧的句子，并思考这些句子是如何展现雨来的英雄形象的。

2. 品读重点段落，感悟雨来形象(1) 引导学生快速默读课文，找出描写雨来与敌人斗争的段落。

(2) 小组合作，讨论分析雨来在斗争中的表现，如语言、动作、神态等。

(3) 分享交流，教师适时点拨，引导学生体会雨来的机智勇敢、坚强不屈。

老师：同学们，我们今天要一起品读《小英雄雨来》这篇课文，一起感受雨来这位小英雄的勇敢与智慧。

首先，请大家快速默读课文，找出描写雨来与敌人斗争的段落。

统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）教学内容：本课为统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》，选自中国著名儿童文学作家管桦的同名小说。

故事讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的一个十二岁的孩子雨来，他是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家里，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，鬼子要枪毙雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，理解课文内容，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生勇敢面对困难、机智应对挑战的精神。

教学难点：1. 理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。

2. 学习生字词，提高学生的识字能力。

3. 引导学生从故事中汲取勇敢、机智的品质，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

教具学具准备：1. 课文《小英雄雨来（节选）》。

2. 生字卡片。

3. 多媒体设备。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，展示抗日战争时期的背景，引导学生了解雨来的故事发生在抗日战争时期，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，圈出生字词。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和用法，帮助学生理解课文。

4. 理解课文：教师引导学生通过讨论、表演等方式，深入理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。

5. 情感教育：教师引导学生从故事中汲取勇敢、机智的品质，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调雨来的勇敢、机智精神，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，机智应对挑战。

板书设计：1. 课题：《小英雄雨来（节选）》2. 教学目标：学习生字词，理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。

3. 教学难点：理解课文内容，学习生字词，引导学生从故事中汲取勇敢、机智的品质。

19 小英雄雨来（节选）第二课时教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学生通过角色扮演等方式，提高口语表达能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受到雨来勇敢机智的品质，培养学生的爱国情怀。

2. 学生能够明白到保护家人、保护国家的重要性，培养学生的责任感和使命感。

教学内容课文朗读与理解1. 学生朗读课文，理解课文大意。

2. 学生通过小组合作，讨论雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

生字词学习1. 学生自学生字词，理解词义。

2. 学生通过小组合作，运用生字词到实际情景中。

口语表达训练1. 学生通过角色扮演，模拟课文场景，提高口语表达能力。

2. 学生通过小组讨论，分享自己的感受和看法。

教学重点与难点重点1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解雨来的英雄事迹，体会雨来的机智勇敢。

3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

难点1. 学生能够深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学生能够通过角色扮演等方式，提高口语表达能力。

教具与学具准备教具1. 教学PPT2. 课文文本3. 生字词卡片学具1. 课本2. 笔记本3. 生字词卡片教学过程一、导入（5分钟）1. 学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。

2. 教师通过提问方式，检查学生的预习情况。

二、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受雨来的英雄事迹。

2. 教师引导学生讨论，体会雨来的机智勇敢。

三、生字词学习（10分钟）1. 学生自学生字词，理解词义。

2. 学生通过小组合作，运用生字词到实际情景中。

四、口语表达训练（10分钟）1. 学生通过角色扮演，模拟课文场景，提高口语表达能力。

第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）。

本节课内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过课文《小英雄雨来》的第一课时，对本故事情节和人物有了基本的了解。

第二课时将进一步深入学习课文，理解雨来的英雄形象，以及他的勇敢、机智和爱国精神。

通过学习，学生将能够更好地理解和欣赏课文，培养对英雄人物的敬仰之情。

二、核心素养目标培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1. 语言理解与运用：通过阅读、理解和分析课文，提升学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够准确把握课文中的语言特点和表达方式。

2. 思维发展与提升：通过深入思考和分析课文内容，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美，培养学生的审美意识和创造力，使学生能够发现美、感受美并创造美。

4. 文化理解与传承：通过学习课文中的文化元素，提升学生对中华优秀传统文化的理解与传承能力，培养学生的文化自觉和文化自信。

三、学情分析在本节课的教学设计中，需要对四年级学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，从知识层面来看，四年级学生在语文课程中已经掌握了一定的基础知识，如识字、阅读、写作等。

他们已经能够阅读简单的课文，理解课文的主要内容和情感，并能够用自己的语言表达出来。

此外，他们对课文中的生词和难句也有一定的理解和掌握。

因此，在本节课的教学中，教师可以充分利用学生已有的知识，引导学生深入理解和分析课文内容。

其次，从能力层面来看，四年级学生的思维能力和创造力正在不断发展。

他们已经具备了一定的观察、思考、分析和创新能力，能够对课文中的情节和人物进行思考和评价。

部编版四年级语文下册第六单元《19小英雄雨来》第二课时教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《19小英雄雨来》故事的主要内容，掌握关键词和短语的意思。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作能力，能够用简单的语言复述故事。

3.情感目标：培养学生的勇气和正义感，引导学生关爱他人，懂得团结合作。

二、教学重点难点•重点：理解《19小英雄雨来》故事的主要情节，学会使用关键词和短语表达故事内容。

•难点：培养学生的表达能力，让学生开始尝试用简单的语言复述故事。

三、教学准备1.课本《19小英雄雨来》相关教材2.多媒体投影仪3.教学录音机4.教学PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体投影仪展示与故事相关的图片，引导学生进入故事情境。

•谈论主题：“英雄与勇气”，引导学生谈谈对英雄的看法。

2. 学习与理解（15分钟）•老师讲解《19小英雄雨来》故事的主要情节，并介绍一些重点词语和短语的意思。

•学生听讲故事，跟读故事，学习如何用简单的语言表达故事。

3. 合作探究（20分钟）•将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的关键问题，如为什么小英雄要救人等。

•每组选择一位代表，用自己的话来复述整个故事，培养表达能力。

4. 拓展应用（10分钟）•让学生展开小组讨论，探讨生活中类似的英雄故事或者勇敢行为。

•激发学生关爱他人、勇敢正义的情感。

5. 总结反思（5分钟）•老师与学生一起总结学习内容，回顾本堂课的教学重点。

•学生可展示所整理的故事知识，提高对故事的理解。

五、课后作业•完成教师布置的与故事相关的练习题。

•回家时，尽量用简单的语言复述故事，练习表达能力。

以上为本堂课的教案内容，希望学生们在学习中能够理解故事内涵，培养勇气和正义感，做一个有爱和勇气的小英雄。

统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》第二课时（教案）2020教学内容《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册，本课时为第二课时。

教学内容主要包括对课文内容的深入讲解、对文中主人公雨来的英雄事迹的探讨以及对课文所传达的爱国主义精神的培养。

教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文中主人公雨来的英雄事迹，理解课文的中心思想。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质，激发学生的爱国情怀。

教学难点1. 对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和把握。

2. 对课文所传达的爱国主义精神的理解和培养。

教具学具准备1. 课文《小英雄雨来》。

2. 相关图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学用具。

教学过程1. 导入：通过复习上一课时的内容，引导学生回顾课文的主要情节，激发学生对本课时学习的兴趣。

2. 讲解课文：教师带领学生逐段阅读课文，对文中主人公雨来的英雄事迹进行深入讲解，帮助学生理解课文的中心思想。

3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 情感教育：通过讲解和讨论，引导学生理解课文所传达的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。

5. 总结与反思：教师对本课时的学习内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。

板书设计1. 《小英雄雨来》第二课时2. 课文主要人物：雨来3. 课文主要情节：雨来的英雄事迹4. 课文中心思想：爱国主义精神作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。

2. 结合课文，谈谈你对爱国主义精神的理解。

课后反思通过本课时的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，对文中主人公雨来的英雄事迹有了更深刻的认识。

同时，通过讲解和讨论，学生对课文所传达的爱国主义精神有了更深入的理解和感受。

部编版四年级语文下册第六单元《19小英雄雨来（节选）》集体备课教案课时安排•第一课时：认读生字、理解文章主要内容•第二课时：分角色朗读、理解文中情节、品析难点词语第一课时教学目标1.学生能够准确认读文中生字2.学生能够理解文章的主要内容教学重点和难点•重点：生字的认读•难点：理解文章的主要内容教学过程1.导入：引导学生回忆上一课时学习的内容，过渡到新课《19小英雄雨来（节选）》2.学习生字：逐个教授文中生字，让学生分组互相练习认读3.理解文章：带领学生阅读文章，让学生简要概括文章的主要情节4.小组合作：分小组让学生讨论文章中的主要事件，并探讨小英雄的品质和行为第二课时教学目标1.学生能够分角色朗读文章，明确情节展开2.学生能够品析文章中的难点词语，提高词汇运用能力教学重点和难点•重点：分角色朗读•难点：难点词语的理解和运用教学过程1.复习：让学生朗读上节课学习的文章，温故而知新2.分角色朗读：让学生分角色朗读文章，增加学生对情节的理解和记忆3.品析难点词语：逐个讲解文章中的难点词语，引导学生理解并造句运用4.课堂小结：对本节课内容做简要总结，让学生复习所学知识总结与展望本节课主要讲解了《19小英雄雨来（节选）》这篇文章的内容，通过生字认读、主要情节理解、分角色朗读和难点词语品析等教学方式帮助学生更好地理解文章。

虽然只是节选，但小英雄的故事仍然感人至深，让学生在阅读中不仅能够提升语文素养，更能感悟到勇气、友爱等品质的重要性。

未来的教学中，我们将继续注重学生的阅读能力和情感体验，在多样化的教学方式中激发他们对文字的热爱和理解，帮助他们成为有情怀、有思考、有创造力的美好人才。

希望学生在未来的学习中能够继续努力，成为更好的自己。

部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来（节选）》共2课时教案一. 教材分析《小英雄雨来（节选）》是部编版四年级语文下册第19课的内容，本节课的主要内容是通过讲述雨来这个小英雄的故事，让学生感受到雨来热爱祖国、机智勇敢的精神品质。

课文通过描述雨来与鬼子的斗争，展现了雨来在困境中不屈不挠、顽强拼搏的精神风貌。

课文语言朴实、情节紧凑，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于叙事性文本的阅读和理解已经有了一定的基础。

但是，对于文中的一些细节描写和深层次的情感表达，还需要老师在教学中进行引导和启发。

此外，学生对于战争年代的历史背景和英雄人物的了解还不够深入，需要在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件；能够理解课文中的一些重点词语和句子；能够复述课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到雨来热爱祖国、机智勇敢的精神品质，培养学生的爱国情怀，增强学生面对困难和挑战时的勇气和决心。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件；能够理解课文中的一些重点词语和句子；能够复述课文内容，提高阅读理解能力。

2.难点：深入理解课文中的情感表达，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的精神品质；能够结合课文内容，进行合理的想象和拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争年代的情境，让学生身临其境地感受雨来的英勇行为，增强学生的情感体验。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括课文原文、图片、视频等，辅助学生更好地理解和感知课文内容。

第19课《小英雄雨来（节选）》第二课时（学习任务单）-四年级语文下册部编版一、课前导入在第一课时的学习中，大家已经了解了《小英雄雨来》的故事情节。

在这一次的学习中，我们将重点学习第二段的内容，了解小英雄雨来的勇气和智慧，同时也将学会如何运用语言描述人物特点和情节发展。

二、学习目标1.掌握小说中主人公雨来的勇气和智慧；2.学习描述人物特点的方法；3.学会使用恰当的语言描述情节发展。

三、学习内容1.阅读课文：第19课《小英雄雨来（节选）》；2.学习词语：施救、功劳、掌握、队伍、走私、光荣等；3.分析人物情感变化；4.初步学习描述人物特点的方法。

四、学习重点1.掌握小说中主人公雨来的勇气和智慧，并理解其行为背后的动机和情感；2. 学会使用正确的词语描述人物特点；3. 学习使用简洁而生动的语言描述情节发展。

五、学习难点1.深入理解雨来行为背后的动机和情感；2.学习使用形象的语言描述人物特点。

1. 导入新课1.引入课文：请同学们回忆上一次学习的内容，简单介绍主人公雨来的情况；2.介绍本次学习的重点和难点。

2. 阅读课文1.让学生先自行阅读课文，理解故事情节；2.教师解析生词，帮助学生理解文章意义；3.在阅读过程中关注人物性格和情感的变化。

3. 分析人物行为和情感1.引导学生观察雨来施救的行为，分析他的勇气和智慧所在；2.分析雨来的行为背后的动机和情感，了解他的内心变化。

4. 描述人物特点1.给学生提供描述人物特点的模板，让他们尝试描述雨来的性格和特点；2.提供多组描述雨来特点的示例让学生仿照写作。

5. 描述情节发展1.从故事情节出发，提供多个描述情节发展的词汇，让学生尝试使用这些词汇描述情节的变化；2.通过学生的描述和对比，培养语言表达的准确性和生动性。

七、课后作业1.完成教师分配的《小英雄雨来》练习题；2.以本节课所学的知识，写一篇“我身边的小英雄”作文；3.阅读《有儿之谜》，分析人物性格和情感变化。

本节课主要针对小说中主人公雨来的勇气和智慧进行深入解析，让学生了解人物性格和情感变化，初步学习描述人物特点和情节发展的方法。

统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来（节选）》第二课时（教案）教学内容《小英雄雨来（节选）》是我国著名儿童文学作品，选自管桦的同名中篇小说。

本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢同敌人作斗争，最终安全脱险的故事。

本课时将深入解析课文内容，引导学生理解雨来的英雄形象和爱国精神。

教学目标1. 知识与技能：- 学习并掌握生字词，会用“ABB”、“ABAC”式词语进行说话练习。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

- 理解课文按事情发展顺序写的结构特点，初步感知小英雄雨来的形象。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

- 通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的品格。

- 增强学生对英雄人物的了解和尊重，激发学生对中国近代历史的兴趣。

教学难点1. 理解课文内容：通过对课文内容的深入分析，引导学生理解雨来的英雄行为和爱国精神。

2. 人物形象分析：帮助学生分析雨来的形象特点，理解其勇敢、聪明、不畏强敌的品质。

教具学具准备- 课文插图- 多媒体课件- 生字卡片教学过程1. 导入：- 通过图片展示晋察冀边区的自然环境，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：- 学生自主阅读课文，标记生字词，用自己的话复述课文内容。

3. 合作交流：- 学生分组讨论，分析雨来的英雄行为和爱国精神，分享自己的理解和感受。

4. 教师讲解：- 教师针对学生的讨论进行点评和讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 情境创设：- 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，培养学生的想象力和表达能力。

6. 总结提升：- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调雨来的英雄形象和爱国精神。

板书设计1. 课题：《小英雄雨来（节选）》2. 重点内容：- 生字词- 课文内容- 雨来的英雄形象和爱国精神作业设计1. 必做题：- 抄写生字词- 复述课文内容- 写一篇关于雨来的短文，表达自己对雨来的敬佩之情2. 选做题：- 搜集其他英雄人物的故事，与同学分享- 以雨来的身份，给李大叔写一封信，表达自己的感激之情课后反思本节课通过自主学习、合作交流、情境创设等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

19小英雄雨来（节选）第二课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、教学内容《19小英雄雨来（节选）》第二课时，四年级下册语文统编版。

二、核心素养目标分析本节课以《19小英雄雨来（节选）》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 语言运用：能够正确流利地朗读课文，理解生字词，掌握基本的阅读技巧。

2. 思维品质：通过分析雨来的英雄行为，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3. 文化意识：理解课文所体现的爱国主义精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

4. 审美鉴赏：通过欣赏课文中的优美词句，提高学生的审美鉴赏能力。

5. 学习策略：学会运用学习策略，如预测、提问、总结等，提高自主学习能力。

6. 情感态度：通过学习雨来的英雄事迹，激发学生的正能量，培养积极向上的情感态度。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学设计，力求在提高学生语文学科素养的同时，培养学生的综合素质。

三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于课文《19小英雄雨来（节选）》，四年级下册语文统编版。

重点：1. 生字词的理解和运用。

2. 雨来的英雄行为分析。

3. 课文所体现的爱国主义精神。

难点：1. 学生对生字词的掌握程度不一，影响阅读理解。

2. 学生对雨来的英雄行为理解不透彻，难以体会英雄精神。

3. 学生对爱国主义精神的理解较抽象，难以转化为实际行动。

解决办法：1. 通过多媒体教学，展示生字词的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

2. 设计角色扮演活动，让学生通过扮演雨来，深入体会英雄行为，感受英雄精神。

3. 结合时事，引导学生将爱国主义精神转化为实际行动，如参加社区服务、关注国家大事等。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

教师应提前准备好《19小英雄雨来（节选）》的课本，并检查课本是否完好无损，以保证课堂教学的正常进行。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。