一年级数学《十以内加减法》课件

10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17 10+8=18 10+9=19
1+10=11 都是10加几或几加10
2+10=12
3+10=13 十加几等于十几
4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19
十加几等于十几 10+1=11 1+10=11 10+2=12 2+10=12 10+3=13 3+10=13 10+4=14 4+10=14 10+5=15 5+10=15 10+6=16 6+10=16 10+7=17 7+10=17 10+8=18 8+10=18 10+9=19 9+10=19
（1）1个十和3个一组成13。 （2）13可以分成10和3所以10 + 3 = 13。 （3）个位上0 + 3 = 3，再加上十位上的1是13。 （4）数数，10往后数3个数就是13。
（1）13去掉3个一只剩1个十。 （2）13可以分成10和3所以13 - 3 = 10。 （3）个位上3 - 3= 0，再加上十位上的1是10。 （4）数数，13往前数3个数就是10。 （5）因为10 + 3 = 13所以13 - 3 = 10。
12+3
看老师摆，列两个加法算式 和两个减法算式。
3+12
看老师摆，列两个加法算式 和两个减法算式。

一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张) 一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张) 一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
2 + 5 + 3 = 10
7
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看图列算式：
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10 - 5 - 3 = 2
5
10 - 3 - 5 = 2
7
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动脑筋
你有10元钱，可以买3样东西，你想怎么买？ 一共要用多少元？还剩下多少元？
食品
单价 3元 5元 2元 1元 4元
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
同桌比合作一，比挑，选一看个谁算算式,得编一对编又数学快小！故事，
并用小圆片演示你的故事。
∆3+1+4=8 4+3+2=9 2+5+0=7 7-4-2=1 ∆8-4-1= 3 9-5-4=0 10-5-2=3 2+1+5=8
边说边摆
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试一试：
7-2-3= 2 5

正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
一年级数学上册 三 走进花果山10以内数的加减法《610的加减法》练习课课件 六三制A3演示文稿设计与制作
6-10的加减法练习
盖
房
10以内的加减法
子
2+6=8 5+5=10 5+4=9 8+2=10 10-3=7 10-5=5
10-6=4 6-2=4 9-4=5
6-5=1 5+2=7 7-7=0
请你猜猜我吃了几！
？？ ？ ？ ？ ？？？
7＋？＝10
3
？＋5＝9
4
？－4＝6
10
8－ ？＝
6
0＋ ？ ＝8
8
10－ ？＝5
5
？＋8＝3+7
2
？－3＝10-4
9
小朋友 你们太棒啦！
游戏时间
看谁填的多：
（
）+（
）=10
10 -（ ）=（ ）
考
＋ ＝9 － ＝3

近了,到现在只有区区の十个月了,所以现在各域の高手,都在赶往天南界,想见证壹下这个盛世典.还有那传说最接近至尊の什么所谓の天皇,还有各域の散修们,也想去凑个热闹,混个仙牌,或者是天兵天将の当当,也算是光宗耀祖了.外面关于天府之事,搞得人尽皆知.而根汉同学,此时却是有苦难言, 他来到了壹片云雾缭绕の大海.整整三个月了,根汉呆在这海壹动未动,他の半截身子在海面下,只有壹半の身子在海面,体表被壹层青光所笼罩,让他动弹不得."吼."青光の内部,时不时の爆发出壹声声恐怖の嘶吼,每回都要震得根汉吐血,过程十分煎熬.而在根汉の掌心,那株青蓝圣火莲,还在慢慢の 闪烁着,只不过光芒却越来越黯淡了.如陈三六所推测の那样,根汉の确是进入了壹个异世界,而且这方世界是这条青龙残魂の苦海世界.只不过这壹点并不是陈三六推测の,因为这里不是什么其它の太古至尊,这里の至尊指の是这条青龙.之前の那片火海,是青龙の苦海世界,根汉用青蓝圣火莲将其唤 醒之后,激怒了这条青龙の残魂,便将自己带到了这里.根汉为何会知道这个の,因为他在这个地方,见到过青龙の幻影.自己被这团青光包裹の同时,也能透过天眼,里曾经发生の壹切.这里是这条青龙曾经生活の地方,他后来开了灵智之后,在这里得道,最终成为了壹条至尊级别の青龙.所以这条青龙又 有壹个外号,名叫青龙至尊,不过他也没能敌过岁月の侵蚀.在活了将近十五万年之后,这青龙至尊也终于是要化道了,在化道之前,他听说有壹种方法,利用苦海世界有可能可以重活壹世.（正文贰61捌青龙至尊）贰61玖对抗至尊残魂贰61玖所以这条青龙又有壹个外号,名叫青龙至尊,不过他也没能敌 过岁月の侵蚀.在活了将近十五万年之后,这青龙至尊也终于是要化道了,在化道之前,他听说有壹种方法,利用苦海世界有可能可以重活壹世.所以他在化道之前,将自己の壹小部分苦海世界给剥离了出去,将自己の元灵,还有魂魄碎片,都葬在了这片

歌
四六四六，一起走，
五 五凑成一双手。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4 + 6 =10 10 － 4 = 6 6 + 4 =10 10 － 6 = 4
5 + 5 =10 10 － 5 = 5
10的组成
10
10
10
19
28
37
10
10
46
55
பைடு நூலகம்
计算方法:
可以用点数法，接着数法， 也可以用数的组成计算。 其中，用数的组成计算比 较方便。
计算10的减法算式的方法:
10的加减
10
46
4 +6=10 10－ 6 = 4
6 + 4 =10 10－ 4 = 6
1 + 9 =10 10 － 1 = 9 9 + 1 =10 10 － 9 = 1
2 + 8 =10 10 － 2 = 8 8 + 2 =10 10 － 8 = 2
3 + 7 =10 10 － 3 = 7 7 + 3 =10 10 － 7 = 3
西师大版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识和加减法（二）
10的加减法
-.
课前导入
看谁做的有对又快。
8-2= 6
5+4= 9
9-4= 5 4+3= 7 6+3= 9
6+3= 9 9-4= 5 6-3= 3
探究新知
7
3
7 + 3= 10 3 + 7 = 10
10
10 － 3= 7
3
10 － 3 = 7

8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

6
2
现在有几只鸟？
1
6 - 2 -1 = 3
4
按从左往右的次序算。
9
-
4
-
2
=
3
8
-
3
-
1
=
4
4+3= 7
7 -2 = 5
4 +3 - 2 = 5
4 -2 = 2
2 +3 = 5
4 - 2 +3 = 5
7
-
2
+
3
=
8
5
+
3
-
2
=
6
按从左往右的次序算。
5+2+3=10
7
7-2-3= 2
5
4+1+5=10
5
8-3-4= 1
5
看谁做得快！
10-4+2= 8
2+6+1= 9 8- 3- 5= 0
4+2+1= 7
7- 2+ 4= 9 6- 3- 1= 2
9- 2- 1= 6
3+2-4= 1说、算算：
调皮小虎藏起了几？
2+2+ 2 =6 2 +3=7 2+□
3 =3 9－3－□
4 =0 8－4－□
调皮小虎藏起了几？
5+2- 4=3 5 -6=1 2+□
2 =8 9－3 + □
3 =5 8 －6 + □
看图，你能写出几个算式?
1
2
4
思考：你能写出几个算式?
总结：
通过这节课的学习，你都学到了什么？

我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界，从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做
些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比 脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志 的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、 每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个 人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他 人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人 的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、 做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱 生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有 不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己 变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满 光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命的升华。

8和9的加减法
第2课时
我会算
7-2= 5 5-4= 1 3+3= 6 6+3= 9 3-0= 3
2+4= 6 6+2= 8 7-4= 3 3-3= 0 6-3= 3
我会填
9 54
8 26
8 53
9 36
3 自学要求：说图意，填算式 。
？个
3
互学1：说图意，填算式 。 要求：组长主持，按2,1号顺序有序
8和9的加减法
第1课时
一、复习旧知
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
1 分一分，算一算。
1 分一分，算一算。
2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
小组活动
4人一组，每人拿出8根小棒 分成两份，看看你们组有几种分 法，并根据每种分法说出对应的 加法和减法算式。
我会整理
3 展学要求：有分工，有配合。
2
6
试一 试
1+7 8
试一 试
9-3 6
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
4 说一说，算一算。
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
1+7=8 7+1=8 8-7=1 8-1=7 2+6=8 6+2=8 8-6=2 8-2=6 3+5=8 5+3=8 8-5=5 8-3=5

10 37
3＋ 7 ＝10
10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝ 10
10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
想一想。5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
找朋友。
10的加减法
1 + 9 ＝ 10 9 + 1 ＝ 10 10 – 1 ＝ 9 10 – 9 ＝ 1
2 + 8 ＝ 10 8 + 2 ＝ 10 10 – 2 ＝ 8 10 – 8 ＝ 2
2 +6 = 8
10 - 3 = 7 （答案不唯一）
2.把 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 这十个数填在下面 每个数只能用一次。
6 - 1 = 7 - 2 = 8 - 3 = 9 - 4 = 10 - 5
里，
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。
请你仔细检查，评价一下。
请你把数的组成、加减法算式，完整的进行 评价。
请你整理一下点子图，你想怎么做呢？
1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？ 想一想你发现了什么？
8和9的加减法
第五单元：6～10的认识和加减法
10的加减法
学习目标
通过点子图，我能运用10的组成、 熟练地计算10的加减法，理解加减法之 间的关系。
涂一涂
你打算给几个点子涂上颜色？
10 19

3.看图列算式，并计算。
捞出2条。
__7___ - __2___ + __3___ ＝ __8___（条） __2___ + _6____ - __5___ ＝ __3___（只）
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.会看图列加减混合算式。 2.会正确进行10以内的加减混合运算。
你能根据算式5+3-2=6，编一个数学故事吗？ 回家说给爸爸妈妈听一听吧！
第五单元 6～10的认识和加减法
第10课时 加减混合
学习目标
加
1.掌握加减混合运算的顺序，能正确地进行10以内数的加减 混合计算。能根据图中内容列出加减混合运算的算式。
减
混
2.通过观察交流提高口头表达能力，加深对计算方法的理解。
合
3.体会加减混合运算与生活的密切联系。
准备好了吗？一起去探索吧！
先算一算，再说一说怎样计算连加连减。
4＋3＋3＝ 10
9－5－2＝ 2
3＋4＋0＝ 7 5＋1＋3＝ 9
10－3－7＝ 0 7－0－6＝ 1
按从左到右的顺序来计算。
从你可图能以中提怎你出么知什Байду номын сангаас道么式了问？什题么？？
4＋3－2＝ 5
第二步计算
7
用几去减2？
从你可图能以中提怎你出么知什列道么式了问？什题么？？
4－2＋3＝ 5
第二步计算
试一试， 说一说！
2
用几去加3？
你能说说这两道题的 计算过程吗？
4＋3－2＝ 5
7 4－2＋3＝ 5
2
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭？，来了3只，又走了4只，现 在池你塘能里提有出几一只个小数鸭学？问题吗？

7－1＝ 1＋6＝
2＋5＝ 7－6＝
数学游戏
做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 你在学习上这种尝试精神很可贵。 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
冀教版数学一年级上册第五单元
6、7的加减法
看图说话。
空中还剩几只风筝？
空中还剩几只风筝？
7 －2 ＝ 5
5 ＋ 1＝ 6 1＋ 5 ＝ 6
6－ 2＝ 4 6－ 4 ＝ 2
课堂应用
1.看图填空。
课பைடு நூலகம்应用
2.连一连。
课堂应用
3.小鸟应飞回哪个家。
1.看图填空。
2.看图填空。
3. 7－5＝ 6－5＝

以内的加法
• （二）5以内减法的教学
• 1.教幼儿初步理解减法的含义
• 2.教幼儿看着实物计算5以内的减 法
• 3通过操作活动，教幼儿熟悉5以内 的减法
• （三）5以内加法和减法算式的教 学
• 1. 教幼儿认识加号，等号和加法算式
• 2.教幼儿认识减号及减法算式
• 3.指导幼儿用卡片摆5以内的加法和减 法的算式
6以上的加法，又发展幼儿的各种能力
• （4）指导幼儿复习巩固所学的加法计算
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
第三节
怎样教幼儿10以内的加法和减法
教学要求
• 1.使幼儿初步理解加法和减法的含义 • 2.使幼儿掌握10以内的加法和减法，认识加
号，减号和等号。 • 3.使幼儿学会解答简单的口述加法，减法应
用题，培养他们初步的分析问题的能力。
教学方法
• 分两个阶段 • （一）5以内加法的教学 • 步骤 • 1.教幼儿初步理解加法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的加法 • 3.通过操作和其他活动，教幼儿熟悉5
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:54:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

二、整理——减法表
2-1 3-1 3-2
减法表有什么规 律？
4-1 4-2 4-3 5-1 5-2 5-3 5-4
6-1 6-2 6-3 6-4 6-5
7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6
8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7
9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9
71+ 62+ 53+ 44+ 35+ 26+ 1+
18+ 27+ 36+ 45+ 54+ 63+ 27+ 1+ 19+ 82+ 37+ 64+ 55+ 46+ 37+ 28+ 1+
12 34 567 89
二、整理——加法表
1+ 21+ 1+ 13+ 22+ 41+ 23+ 51+ 42+ 61+ 52+ 71+ 62+ 81+ 72+ 91+ 82+ 12
观察加法表，你能发 现什么规律？
1+ 62+ 1+ 36+ 27+ 1+ 46+ 73+ 82+ 1+ 67 89
二、整理——加法表
1+ 21+ 1+ 31+ 22+ 1+
观察加法表，你能发 现什么规律？