《我选我》教学演示课件 (2)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《我选我》ppt课件22019 学年下学期数学科三年级复习计划鹤洞小学戴建航一、情况分析三年（1）班学生的课堂纪律比较好，但学生的接受能力稍弱，惰性比较大，要多与家长联系沟通。

三年（3）班学生的课堂比较活跃，课堂常规需要加强，成绩相对稳定，但学习能力较弱的学生也有几个，主要原因有：家长不会教或没有时间管教；上课不专心，不爱思考，学习懒惰，接受慢；还有个别学生性格比较急躁，做题不够踏实，粗心大意。

三年（3）班学生学习成绩波动比较大，作业有时比较马虎，个别学生做事比较拖拉，学习能力较弱。

经过一个学年的学习，大部分学生的学习习惯有了较大的改进，基本能按老师的要求：先读题找出题目的要求，再按老师的要求和方法去分析，然后按格式去做题。

抽象、概括和分析判断能力有了一定的进步。

大部分学生能达到新课程标准的要求，掌握的较好的单元有：位置与方向，除数是一位数的除法，统计，解决问题，两位数乘两位数，小数的初步认识。

较弱的单元有年、月、日的认识和面积。

在复习时，继续做好学生计算能力的训练，并做好中下生的辅导工作，采用课堂上多提问，多巡视，同位互改，课堂上老师选关键1 / 5题改分等方法，及时了解学生知识掌握的情况，有针对性的进行教学和辅导。

课后抓好学生练习题的纠错，多鼓励学生，多与家长联系。

二、复习目的复习体现学生的主体地位，让学生主动、积极地整理知识，形成良好的认知结构，培养学生的创新意识和实践能力，达到素质教育的要求。

在复习过程中，教师主要引导学生对所学的知识点进行系统整理、归纳、总结、消化、理解、巩固及综合运用，沟通各知识点的横向和纵向联系，形成知识网络内化成为自己的认知体系，帮助学生巩固所学的知识，查漏补缺，培养学生的创新意识及综合运用知识的能力。

我选我教学教案课件我选我教学教案课件教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。

本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。

教学建议一、识字、写字教学1．识字教学本课9个生字中，“今”“林”的韵母是前鼻音，“名”和“让”的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。

指导学生分析识记以下几个字。

“今”的最后一笔是“”，不能加一点。

话：右边是“舌”，不是“古”。

要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。

2．写字教学“让”“说”“话”左窄右宽。

“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与坚中线的交点处。

“为”的笔顺是。

二、词句教学“教室里静悄悄的，大家都在想。

”“静悄悄”是一点声音都没有。

要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。

王宁说“我选我”，大家都愣住了。

“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。

大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。

王宁说：“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁选自己的原因，是课文的重点，要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那样热爱劳动，关心集体。

“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

”要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。

三、朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。

如“选谁呢”要读出思考的语气。

“我选我”要读出坚定的语气。

老师的话要读得使人感到和蔼可亲。

王宁说的选自己原因的那番话，要读得很诚恳，表示他选自己是为了向李小青学习，为大家服务。

四、课时安排教学本课可用2～3课时。

教学设计示例（一）9．我选我教学目标1．学会本课9个生字和5个词语。

认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。