画风教学课件画风教学课件11、会认本课“赵、宋”等7个生字，会写“艺、显、忽、丝”4个上下结构的生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白三个小挚友是怎样画风的。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。
学会本课7个生字，理解课文内容，在朗读中感悟三个小挚友的创意。
1、教学课件。
2、生字卡片，字棋。
（教具、学具各一套）一、情境导入，揭示课题1、听，这是什么声音？（播放风的声音）板书：风。
2、那我们先来做做跟风有关的嬉戏。
能说几个带风的成语吗？能背几句带风的诗句吗？那风还能画出来吗？板书：画。
二、认读名字，初知课文1、今日老师请来了三位画风的小挚友，想相识他们吗？自己先拼一拼，看看他们分别是谁？（出示画面）2、谁来跟他们有礼貌地打打招呼？(新嬉戏：“打招呼”)3、我把三位小挚友请下来，你还相识吗？（读卡片、贴卡片）4、那他们是怎么画风的呢？我们来读读课文吧！把不相识的字和应当留意读音的生字画出来，多读几遍。
5、学生沟通。
6、常规嬉戏：“下棋”。
7、再读课文，想想：课文讲了一件什么事？三、再读课文，感悟沟通1、三位小挚友详细是怎么画风的？都画了些什么呢？默读课文，找出有关词句，用“”划出来。
2、沟通：他们分别画了什么？3、你能看板书说说他们画了什么吗？（师随机出示画面，让生观赏）4、他们的画美吗？你喜爱这三位小挚友吗？5、让我们就来当回小小配音员吧！（常规嬉戏：“小小配音员”）6、自己打算，指名分角色赛读。
四、指导写字1、师范写“艺、显”：发觉了什么？2、学生动手写字。
五、总结课堂，拓展延长画风教学课件21、学问与技能：（1）学会本课的生字新词，会正确书写“涛、陈、丹、艺、显”。
（2）能正确、流利，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
2、过程与方法：（1）字不离词，词不离句，句不离篇学习生字词，理解重点词句。
（2）以诗“绘”文，贯穿课文内容。
3、情感看法与价值观：（1）培育酷爱大自然的情感，激发学生对自然的视察爱好。
