八年级语文上册专题16大自然的语言(测)(基础版,学生版)新人教版

大自然的语言提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )A.物候．(hóu) 冰雪融．化(rónɡ) 农谚．(yàn)B.孕．育(yùn) 销声匿．迹(nì) 翩．然(biān)C.活跃．(yuè) 衰．草连天(shuāi) 连翘．(qiáo)D.纬．度(wěi) 风雪载．途(zǎi) 萌．发(ménɡ)【解析】选C。

A项中“候”应读hòu，B项中“翩”应读piān，D项中“载”应读zài。

2.找出下面句中的错别字并改正。

(1)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中蔌蔌地落下来。

改为。

(2)而山区的气侯、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调察。

改为；改为。

答案：(1)蔌蔌簌簌(2)侯候察查3.下列加点成语使用不正确的一项是( )A.长达四个多小时的2014年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹．．．．了。

B.寒冬腊月，屋外衰草连天．．．．，大兴西甜瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。

C.在百年风雨回眸，风雪载途．．．．的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。

D.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语．．．．的氛围。

【解析】选A。

“销声匿迹”原意是不公开讲话，不公开露面。

例句说的是春节晚会，显然是不当的。

4.课内阅读。

(2012·铜仁中考)阅读课文6～10段，完成各题。

(1)选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的？答：【解析】本题考查说明对象及顺序。

回答第一问时，找准开头的句子。

先要弄清选文为总分结构，选文第1段总领下文，可得知“决定物候现象来临的因素”是说明对象。

回答第二问时要熟知说明文的三种说明顺序，即时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

再根据语段内容对号入座，此段主要是说明事理的，采用了逻辑顺序。

16 大自然的语言同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都分别描写了小草。

春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。

从绿绿的小草中我们知道春天到了；从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了，大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。

这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给我们解释其中的道理。

1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。

2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3.品味本文生动、准确的说明语言。

4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

第一课时筛选信息理要点一、新课导入语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。

我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。

大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。

今天我们就来学习《大自然的语言》。

二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。

（1）读准字音。

竺．可桢．（zhú）（zhēn）载．途（zài）簌簌．（sù）销声匿．迹（nì）候．鸟（hòu）经．度（jīng）纬．度（wěi）草长莺．飞(yīng) 草木荣枯．(kū）（2）认准字形。

衰．草连天（sh uāi）连翘．（qiáo）纬．度（wěi）蓑．衣（suō）阻挠．（náo）忌讳．（huì）销．声匿迹（xiāo）候．鸟（hòu）难测．（cè）悄．然无声（qiāo）诸侯．（hóu）侧．面（cè）（3）理解多音多义字。

连翘．（qiáo）衰．（shuāi）草翘．尾巴（qiào）鬓毛衰．（cuī）丢三落．（là）四差．（chā）异落．（lào）枕差．（chāi）遣差．（chà）劲参差．（cī）2.理解课文中重点词语。

人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》同步练习及答案内容预览：《大自然的语言》同步练习一、给加粗的字注音销声匿（）迹连翘（）翩（）然农谚（）差（）异孕（）育二、根据拼音写出汉字1．冬季南北温度xuánshū（）。

2．特别是这两季的早晨，极为xiǎnzhù（）。

3．1962年的山桃、杏花、苹果、yúyèméi（）、西府hǎit áng（）、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。

三、为下列加粗的词选择正确的义项，将义项的序号填入括号内1．物候观测使用的是“活的仪器”。

（）活页月刊（）大地出现了一片春耕的活气。

（）A．生动活泼；不死板。

B．生存；有生命。

C．活动；灵活。

2．各种花次第开放。

（）改革开放（）A．（花）展开。

B．解除封锁、禁令、限制等。

3．这是植物孕育果实的时期。

（）这本书是他的劳动果实。

（）A．革命斗争或劳动生产得到的胜利品或收获。

B．植物体的一部分。

四、下列各句中说明纬度差异的一项是（）A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。

五、下列说法正确的一项是（）A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。

六、阅读，然后回答问题（一）立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。

16.大自然的语言学习目标——理清课文的说明顺序。

体会说明的条理性。

训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。

——学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

——理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

——概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

名师讲析【文学常识与背景知识】1．关于作者竺可祯(1890—1974)，我国现代卓越的科学家。

他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。

我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

2．名词解释物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对气候的反应。

例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与气候有密切关系。

非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。

物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

农谚：有关农业生产经验的谚语。

如：清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。

麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。

麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

泥鳅静，天气晴。

猪衔草，寒潮到。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

【课文分析】1．文章主题本文说明了物候学研究的对象物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。

2．文章结构本文可分为四个部分：第一部分(第l～3段)引出什么叫物候和物候学。

第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性。

第三部分(第6～lO段)说明决定物候现象来临的因素。

第四部分(第11～12段)说明研究物候学的意义。

3．对话文本(1)文章开头的景物描写有什么作用?课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人人胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。

(1)循环往复进行。

从文中提取的信息～④古今的差异。

确定造林纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最自然段，以四人小组为单位展开讨论，具体说说这而且配合十分恰当。

如“大地”——“苏醒”让读者知道了物候的种种现象。

为进一步说明物候作了铺垫课外收集一些农谚，进一步了解物候知识。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．教诲．（huì）不逊．（xùn）深恶．痛疾（wù）B．发髻．（jì）陌．生（muò）抑扬顿挫．（cuò）C．解剖．（pāo）芦荟．（huì）杳．无消息（yǎo）D．匿．名（nì）仿佛．（fó）油光可鉴．（jiàn）2．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉．．。

B．她到现在还在踌躇．．，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。

C．童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚．．学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。

D．路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑．．不断地洒向染金的地面。

3．下列词语中加点字注音不完全正确的一项是（）A．洨．河（Xiáo）匀称．（chèn）推崇．（chóng）驻．足（zhù）B．轩榭．（xiè）嶙峋．（xún）镂．空（lòu）丘壑．（hè）C．蔷薇．（wēi）斟酌．（zhuó）隧．道（suì）车辙．（zhé）D．黏．土（nián）喧．嚣（xuān）田畴．（chóu）岔．道（zhà）4．下列各项表述错误的一项是（）A.“辽宁舰官兵娴熟地操作着航空母舰”提取主干是“官兵操作航空母舰”。

B.“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”，“几串”是数量词；“拥抱”是动词。

第四单元第一课大自然的语言【学习要点】1. 培养概括要点的能力，掌握说明方法。

☆课堂探讨☆要点一：培养概括要点的能力，掌握说明方法。

【探究活动】培养概括要点的能力，掌握说明方法。

【教师释疑】常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

④、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）【讨论明确】【课堂提升】青，色之等级演变①青山、青竹、青草、青苔，作为自然界最广泛、最表现生命传承的颜色，青色点缀于中国传统农业生活的各处，而青与中国文化也有颇深的渊源，《诗经》里就有“青青子衿，悠悠我心”的诗句。

②在中国古代，冠服制度是社会等级秩序的重要体现，各个阶层的人群对应相应的服饰，人物身份的高下尊卑从穿衣着裳的样式、颜色上一望便知。

青与赤、白、黑、黄同列五大正色，其在诸色中的尊贵地位可想而知。

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第16课《大自然的语言》一、【教学目标】1。

了解物候知识，丰富学生的科学知识。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理.3．激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。

二、【重点难点】1。

理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。

三、【教学准备】四、【教学过程】第一课时导入语我们人类通过语言输出信息、获取信息,服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展.同时，人类在生产、生活中没有一个信息不来源于“大自然的语言”。

大自然也有“语言"吗?它告诉了我们人类什么？有什么意义?今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。

整体把握1。

这篇课文介绍了什么知识?提示：介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

2．“大自然的语言”比喻什么？提示：“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象.语言是人类最重要的交际工具，把大自然中的种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。

3．什么叫物候？什么叫物候学？提示：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。

第四单元科技的奇观16 大自然的语言名校讲坛1.主题解说本文以生动形象而又典雅的语言条理清晰地介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

同时，作者号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收，并告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。

2.重点突破决定物候现象来临有四个因素，作者按“纬度和经度影响、高下和古今差异”的顺序说明，可不可以调换顺序？为什么？提示一：不可以。

因为作者是把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列的。

这四个因素中，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。

这样排列，使文章显得条理清晰。

提示二：不可以。

因为纬度和经度在地球上的位置是不同的，属于空间因素；同一个地点的高下差异，也属于空间因素；而古今的差异则是时间因素。

这是从空间到时间的一种排列顺序。

这样排列使文章显得有条有理。

3.难点攻克科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？提示一：将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。

文章取名“大自然的语言”，即表明这是一篇寓抽象于形象中的科普文章。

提示二：作者在行文中尽量少用专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

提示三：大量运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的科普知识变得生动形象。

如文章首段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，向读者展现了一幅四季风景画。

4.结构图解什么是物候和物候学大物候对农业的重要性自纬度差异逻然决定物候现象经度差异辑的来临的因素高下差异顺语古今差异序言研究物候学的意义5.学法点津说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。

【典型例题】下面句子运用了什么说明方法？有什么表达作用？物候现象来临的迟早还有古今的差异。