八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
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八年级上册语文精品课件16《大自然的语言》
教学难 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
点
2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
教学媒 体
多媒体
教学过程设计
教学 内容及问题情境
学生活动 设计意图
保证原创精品 已受版权保护
一、导入（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图 画。） 导语：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅
精读6—10自然 段，使学生更深 入理解因素的含 义，为后面理解 四个因素的排列 顺序打基础。 训练学生能依据 关键词语来理清 各层次之间的主 次关系 使学生理解由主 到次以及先空间 后时间的逻辑顺 序，体会运用逻 辑顺序的好处
教学 内容及问题情境
学生活动 设计意图
保证原创精品 已受版权保护（板书）描述物象 象作出解释逻辑
推究原因
顺序
阐明意义 本质
四．精读课文6～10段，探究局部的说明顺序和说明方法 这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章
的局部。1自由读6--10自然段，回顾决定物候现象来临的四 个因素
2理解物候现象的各个因素，举手回答解说这些因素。
3质疑提问：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一 个来讲? 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调 整? 这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处?
学生思考并回答
理解由现象到本 质的逻辑顺序， 及采用这种顺序 的好处。
自由读6—10自然 段 理解物候现象的 各个因素，举手 回答解说这些因 素 学生思考，讨论 并回答
理解由主到次以 及由空间到时间 转换的逻辑顺 序。体会连接性 词语使用的好 处，体会文段层 次井然的特点。
通过比较辨析， 使学生理解四部 分内容之间的内 在，并理解由现 象到本质的逻辑 顺序。
《大自然的语言》ppt课件
对象+内容+主题+情感、线索+悬念+手法+语言
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
八年级语文上册 16 大自然的语言课件 新人教版
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
首先是纬度；经度的பைடு நூலகம்异是影响物候 的第二因素；影响物候的第三个因素是 高下的差异；此外，物候现象来临的迟 早还有古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木种 子的日期；引种植物到物候条件相同的地 区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
刚才我们分析了1、2段，课文第一段 可以说是对题目的解释和具体化，本 文语言的最大特点是什么？
本文具体描写了“大自然的语 言”——丰富多彩的物候现象，语言 生动、优美、形象，给我们展示了一 幅美妙的四季图。
描写一年四季的词语 春 夏 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放
炎热
孕育果实
拓展延伸
1、搜集谚语，寻找大自然的语言。 2、背诵第1、2自然段。 3、从下边词语中任选五个写一段话。 苏醒 冰雪融化 草木萌发 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 翩然归来 风雨载途 物候观测 差异
学习目标
• 1、能用课文中的话或自己的话概 括文章的内容要点。 • 2、学习本文准确严谨、生动优美 的语言。 • 3、了解物候现象，学会在生活中 运用物候知识。
走近作者
竺可桢（1890-1974）是 我国现代卓越的科学家。他 一生在气象学、气候学、自 然科学、地理学等方面的造 诣很高，而物候学也是他呕 心沥血做出了重要贡献的领 域之一。我国现代物候学的 每一成就都是和他的工作分 不开的。
• 1、什么叫物候和物候学？ • 2、物候观测对农业有什么重要意 义？ • 3、决定物候现象来临的因素有哪 些？ • 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这 一门科学，就是物候学。
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
冬 秋 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
衰草 连天
春
冰雪融化 描写 草木萌发 大自然的语言 拟人 花次第开 燕子归来 生动 布谷鸟来 孕育果实
差异 ----- 差遣 ----- 差劲 ----- 参差
观测 ----- 道观
播种 ----- 耕种
落叶 ----- 丢三落四 ----- 落枕
二、填词语 草木＿＿发 ＿＿声＿＿迹
风雪＿＿途 ＿＿第开放
年年如＿＿ ＿＿而复始
三、填空题 1、物候现象来临决定于＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿的差异，这四个因素是按照由 ＿＿到＿＿的条理安排顺序的。
2、本课从一年四季的自然现象说起 并采用“大自然的语言”的说法，这种说 法运用＿＿修辞，使文章生
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
一、朗读，注意区别下列加点字的读音
衰草连天 ----- 鬓毛衰 连翘 ----- 翘尾巴
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，具有有启发性。
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
1、分析课文第一部分
八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
纬度、经度、高下、古今
首先、第二、第三、此外
主
次
逻辑顺序
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期，安排农作物区 划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害 虫的侵害；便利山区的农业发展。
理 层 次
一、（1—3）说明什么是物候及物候学 二、（4—5）说明物候对农业生产的重要性 三、（6—10）说明决定物候现象来临的因 素 四、（11—12）说明研究物候学的意义
读读1--2自然段，说说你对这 两段语言特点的体悟。
1、一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个 季节都有独特的自然景观。
2、几千年来,劳动人民注意了自然现象同 气候的关系,据以安排农事。
当春天的第一缕阳光照射在林间，冰 冻的溪水开始悦动，仿佛能感受到那股涌 动的激情。林间的树木也是毫不示弱，经 历一个冬天的压抑，它们都开始有些蠢蠢 欲动，枝头的嫩芽已经等不及伴侣的到来， 自个儿先从枝头抽出新芽，偷偷地窥探着 这个等待很久的新春。地底下的小东西早 已按耐不住性子，蠕动着蛰伏一冬天的身 躯，小心翼翼地探出好奇的脑袋，哦，终 于可以改个睡姿了……
改文简洁,直白, 但是缺乏吸引 力。
原文用语形象生动,富有表现力。
品语言（第五自然段）
• 说明方法：
举例子 作比较 列数字
举北京一例说明物候观测对农业的重要性
△雨中闻蝉叫，预告晴天到。
△早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
△麻雀囤食要落雪。 △蚂蚁垒窝要落雨。 △鱼跳水，有雨来。 △燕子低飞要落雨。 △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 △龟背潮，下雨兆。 △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 △泥鳅静，天气晴。 △猪衔草，寒潮到。 △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
最新人教版 八年级语文上册 第16课《大自然的语言》 (共31张PPT)
划分段落层次
• 第一部分（1～3段）引出什么叫物 候和物候学。
• 第二部分（4～5段）说明物候观测 对农业的重要性。
• 第三部分（6～10段）说明决定物 候现象来临的因素。
• 第四部分（11～12段）说明研究物 候学的意义。
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐明研究意义
研读赏析
• 请你速度文章6-10自然段，思考下列 问题：
拓展延伸
大林寺桃花
白居易
• 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 • 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 • 请你运用今天所学的知识，说说这首
诗中描绘的物候是由哪种因素引起的?
由于高下的差异，“植物的抽青、开 花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正 说明了这一点。
你能总结出6-10自然段的说明顺序吗？
主要 • 纬度的差异 • 经度的差异 • 高下的差异
次要 • 古今的差异
空间 时间
课文第一部分（1-3）采用的是 怎样的逻辑顺序？
由浅入深、由表及里
体会说明语言的准确性
“北京的物候记录，1962年的山桃、 杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960 年迟五六天”，“左右”一词可否去掉？ 为什么？
• B、不久，布谷鸟也来了。 • C、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 • D、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
• E、于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实 的时期。
• F、再过两个月，燕子翩然归来。
• G、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销 声匿迹。
• H、到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途的寒冬。
“左右”一词可否去掉？为什么？
语文八年级上人教新课标第16课《大自然的语言》课件5.
异
此外，古今的差 异
56
介绍这四个因素的先后顺 序可以改变吗？为什么？
不可以。
因为本身就排了序，这是按影响的 大小、主次来排列的 ；同时也是按 从空间到时间的顺序来安排的。
57
第四段内容：
研究物候学的意 义
58
课文思路图：
大自然告诉我们季节 农 事 物候、物候学 据以安排 物候对于
农业生产的重要意义 首先，纬度
衰草连天 鬓毛衰 连翘
qiá o
cuī
qià o
翘尾巴
18
chā
差异
chà
chāi
差遣
差劲
参差
19
cī
ɡuān
观测
道观
ɡuàn
播种
zhǒnɡ
耕种
zhònɡ
20
luò
落叶 là 落枕 丢三落四
là o
21
ménɡ yù n
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
萌发 孕育
piān
翩然 簌簌
22
sù sù
销声匿迹 风雪载途
23
nì
zà i
大自然的语言
1
你知道这是什 么季节吗
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
学习目标
12
一、概括内容要点
二、准确、生动、简洁 的说明语言
三、举例子的说明方法
13
自读要求
14
一、识记 字词 二、根据课后练习第 一题，找出有关起止 段落，划分文章结构
15
你做对了吗？
16
给下列字注音
17
shuāi
第一段到第三段的思路：
此外，古今的差 异
56
介绍这四个因素的先后顺 序可以改变吗？为什么？
不可以。
因为本身就排了序，这是按影响的 大小、主次来排列的 ；同时也是按 从空间到时间的顺序来安排的。
57
第四段内容：
研究物候学的意 义
58
课文思路图：
大自然告诉我们季节 农 事 物候、物候学 据以安排 物候对于
农业生产的重要意义 首先，纬度
衰草连天 鬓毛衰 连翘
qiá o
cuī
qià o
翘尾巴
18
chā
差异
chà
chāi
差遣
差劲
参差
19
cī
ɡuān
观测
道观
ɡuàn
播种
zhǒnɡ
耕种
zhònɡ
20
luò
落叶 là 落枕 丢三落四
là o
21
ménɡ yù n
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
萌发 孕育
piān
翩然 簌簌
22
sù sù
销声匿迹 风雪载途
23
nì
zà i
大自然的语言
1
你知道这是什 么季节吗
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
学习目标
12
一、概括内容要点
二、准确、生动、简洁 的说明语言
三、举例子的说明方法
13
自读要求
14
一、识记 字词 二、根据课后练习第 一题，找出有关起止 段落，划分文章结构
15
你做对了吗？
16
给下列字注音
17
shuāi
第一段到第三段的思路：
人教版八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件(共11张PPT)
1、本文先说明＿什 和＿么 物叫 候＿物 学＿候，再说明＿物 的候 重＿观要＿测意＿对义农，业
决定物候现象
研究物候
有说明＿来临＿的＿因＿素 ，最后说明＿学＿的＿意义＿，这样的说
明顺序是＿逻＿＿辑 ＿顺序。
2、说明方法： 举例子、列数字、下定义、打比方
作用：将枯燥、艰涩的科学知识，说的形象 生动、清楚明白。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午10时29分21.11.1610:29November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二10时29分7秒10: 29:0716 November 2021
说明文语言准确的两种表现：一是表精确
性的语言；二是表模糊性的语言。
1、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早
10天。
精确
2、沿海地区的春天来临比内陆要迟若干天。
模糊
你能在本文中再找出这样的句子吗？
拓展延伸：
1、竺可桢运用准确 zxxkw
生动的语言告诉我 们：物候观测与农
业生产息息相关
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时29 分7秒上午10时29分10:29:0721.11.16
1、什么是大自然的语言（物候）？什么 是物候学？ zxxkw 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
《大自然的语言》ppt课件
三外语文组
以父母心 育智慧人
走近作者
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人， 气象学家、地理学家。《物候学》是竺可桢 多年研究的结晶。他结合我国的实际，系统 地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物 候知识、世界各国物候学的发展、物候学的 基本定律、利用物候预告农时的方法等。
三外语文组
以父母心 育智慧人
草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候之间存 在的关联，告诉读者，这些都是“大自然的语 言”，最后指出，这些“大自然的语言”就是 物候。
由直观的自然现象到抽象的概念——由表及里，由现象到本质
（逻辑顺序）
三外语文组
以父母心 育智慧人
当堂检测
1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（ ） A.孕育（yùn） 连翘（qiào） 衰草连天（suāi） B.翩然（piān） 海棠（táng） 销声匿迹（nì） C.悬殊（shū） 次第（chì） 草长莺飞（yīng） D.萌发（méng） 农谚（yàn） 簌簌落下（shù）
三外语文组
以父母心 育智慧人
文章结构 （1—3） 说明什么是物候和物候学。 （4—5） 说明物候观测对农业的重要性。 （6—10） 说明决定物候现象来临的因素。 （11—12） 说明研究物候学的意义。
三外语文组
以父母心 育智慧人
课文解读
默读第一部分，回答下列问题： ➢ 什么叫物候？什么叫物候学？
三外语文组
பைடு நூலகம்
以父母心 育智慧人
词语解释
孕育：怀胎生育；比喻既存的事物中酝酿着新事物。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 年年如是：每年都像这样。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天草木繁盛、莺歌燕舞的景象。
八年级语文上册 16 大自然的语言课件 新人教版
• 本文说明了什么是物候，物候 现象来临的因素以及观测物候 对农业生产的意义。
8、第7—10段运用了什么说明顺序？ 文中的顺序能否打乱？为什么？
▪ 这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象 的四个因素按照影响程度，由大到小，依次 排列。
▪ 这样安排使文章条理清晰。
大家都来抢一抢
要求：每人皆可抢答。 答对该组加10分。
什么是大自然的语言？
草木荣枯、候鸟去 来；花香鸟语、草 长莺飞等物候现象 就是“大自然的语 言”。
“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个
大家都来记一记
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 次第开放 • 翩然归来 • 孕育果实 • 簌簌落下
• 销声匿迹 • 北雁南飞 • 衰草连天 • 风雪载途 • 花香鸟语 • 草长莺飞
竺可桢，气象学 家、地理学家、教育 家。中国近代地理学 和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候 变迁、农业气候、物 候、自然区划等方面 有开拓性的研究。主 编了《中国自然区 划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国 地理学和气象学界的 一代宗师。
一、速读课文，思考
1、这篇课文写的是什么内容(用一句话概括) 文章的体裁是什么？
4、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异 和古今的差异。
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
打乱？为什么？
必答题
1、什么叫物候？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
8、第7—10段运用了什么说明顺序？ 文中的顺序能否打乱？为什么？
▪ 这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象 的四个因素按照影响程度，由大到小，依次 排列。
▪ 这样安排使文章条理清晰。
大家都来抢一抢
要求：每人皆可抢答。 答对该组加10分。
什么是大自然的语言？
草木荣枯、候鸟去 来；花香鸟语、草 长莺飞等物候现象 就是“大自然的语 言”。
“大自然的语言”有哪些？ 如：“冰雪融化”就是一个
大家都来记一记
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 次第开放 • 翩然归来 • 孕育果实 • 簌簌落下
• 销声匿迹 • 北雁南飞 • 衰草连天 • 风雪载途 • 花香鸟语 • 草长莺飞
竺可桢，气象学 家、地理学家、教育 家。中国近代地理学 和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候 变迁、农业气候、物 候、自然区划等方面 有开拓性的研究。主 编了《中国自然区 划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国 地理学和气象学界的 一代宗师。
一、速读课文，思考
1、这篇课文写的是什么内容(用一句话概括) 文章的体裁是什么？
4、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异 和古今的差异。
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
知识延伸：
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
打乱？为什么？
必答题
1、什么叫物候？
草木荣枯，候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民称它为物候。
人教版初中语文八年级上册大自然的语言教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
燕子低飞要落雨
泥鳅静，天气晴 蚂蚁垒窝要落雨
本节课内容小结：
1、你对课文内容的了解有哪些？ 2、通过对本课的学习，你巩固与学 习哪些说明文的知识与方法？
（先小组总结，后个别发言）
拓展延伸 联系课文知识，谈谈你对诗中现象的理解。
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
雨中闻禅叫，预告晴天到。
麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来
任务分工
字词 内容要点 一二节分析 对象及特征 方法及作用 顺序及作用 说明语言 十 组 九 组 八 组 七 组 五六组 三四组 一二组
问题探究 本文在多数情况下只举一个例子，为什么 在说明经度差异对物候的影响时却举两个 例子？ 这是因为近海地区的气温，一般人笼统 的以为比内地暖和，事实上近海地区春天 比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现 象，只举一个例子，读者还会以为这是偶 然现象，举两个例子，读者就确信无疑了。
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
返回教程
物候现象差异
研究本文的语言特点： 一、准确，严谨： 例如： 1、物候知识在我国起源很早 2、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识。 3、如果能注意到物候延迟，选择适宜的 播种日期，这种损失就可能避免。 此外： 文中的确数，确切的例子等也体现了 上面的特点
人教版八年级语文
草长莺飞 百花盛开
烈 日 炎 炎
金 黄 一 片
白 雪
皑 皑
一年有四季， 四季景不同。
夏 荷
冬 梅
春 柳
秋 枫
大自然就像一个神奇的智者，
燕子低飞要落雨
泥鳅静，天气晴 蚂蚁垒窝要落雨
本节课内容小结：
1、你对课文内容的了解有哪些？ 2、通过对本课的学习，你巩固与学 习哪些说明文的知识与方法？
（先小组总结，后个别发言）
拓展延伸 联系课文知识，谈谈你对诗中现象的理解。
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
雨中闻禅叫，预告晴天到。
麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来
任务分工
字词 内容要点 一二节分析 对象及特征 方法及作用 顺序及作用 说明语言 十 组 九 组 八 组 七 组 五六组 三四组 一二组
问题探究 本文在多数情况下只举一个例子，为什么 在说明经度差异对物候的影响时却举两个 例子？ 这是因为近海地区的气温，一般人笼统 的以为比内地暖和，事实上近海地区春天 比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现 象，只举一个例子，读者还会以为这是偶 然现象，举两个例子，读者就确信无疑了。
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
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物候现象差异
研究本文的语言特点： 一、准确，严谨： 例如： 1、物候知识在我国起源很早 2、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识。 3、如果能注意到物候延迟，选择适宜的 播种日期，这种损失就可能避免。 此外： 文中的确数，确切的例子等也体现了 上面的特点
人教版八年级语文
草长莺飞 百花盛开
烈 日 炎 炎
金 黄 一 片
白 雪
皑 皑
一年有四季， 四季景不同。
夏 荷
冬 梅
春 柳
秋 枫
大自然就像一个神奇的智者，
《大自然的语言》优秀课件
《大自然的语言》优秀课件大自然是我们的恩师，是我们生命中最伟大的导师。
她以她独特的方式与我们沟通，以她美丽的自然景观、多样的生物种类以及丰富的生态系统讲述着属于她自己的故事。
这些故事不仅给我们带来无尽的惊喜与快乐，更有助于我们认识和理解这个美丽而复杂的世界。
一、景色如画的自然风景大自然是一位伟大的艺术家，她以她独特的笔触将地球上每一个角落都描绘成美轮美奂的画卷。
从蔚蓝的天空到茫茫的大海，从巍峨的群山到翠绿的森林，每一幅画都展示着大自然的精湛技艺和无穷魅力。
置身其中，我们仿佛穿行在大自然的画廊，欣赏着她为我们所创造的惊世杰作。
二、奇妙多样的生物世界大自然是一个拥有无数神奇生物的舞台，每个物种都有着各自独特的外貌和行为。
无论是炫目的孔雀开屏，还是灵活的猎豹奔跑，都展示了大自然的丰富与多样。
这些生物以自己的方式与我们互动，展示出生命力的强大和多样性的美丽。
它们是大自然的语言，通过观察和了解它们，我们能更深入地理解生命的意义和价值。
三、生态系统的稳定与平衡大自然是一个巨大的生态系统，所有的生物都相互依存、相互关联。
每个物种在这个系统中都扮演着独特而重要的角色。
它们通过食物链的环环相扣，形成了一个稳定与平衡的生态圈。
大自然的生态系统不仅为我们提供了食物、水和空气等生存所需的基础物质，也是我们身心健康与社会繁荣的根基。
保持生态系统的稳定与平衡，对于人类的可持续发展至关重要。
四、大自然的保护与可持续利用大自然的语言告诉我们，我们是生命的守护者，应该珍爱并保护这个脆弱而宝贵的家园。
我们需要采取措施保护和恢复生态系统，减少对自然资源的过度开发和污染。
同时，我们也需要学会与自然和谐相处，实现资源的可持续利用。
只有这样，我们才能保证大自然的语言在未来的岁月中永远延续下去。
作为人类，大自然是我们的启迪者和引导者。
她以她特有的语言与我们对话，并带领我们领略她的美景和奇迹。
我们应该虚心聆听和学习，尊重大自然的规律，保护大自然的生态系统。
八年级语文上册(人教版)教学课件：16 《大自然的语言
阅读《巴蜀英才》P62-63《天气预报的秘密》，完成练 习。
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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（qiào) 翘尾巴
自学检测（三）：请你解释下面的词语
• 翩然： 动作轻快的样子。 • 孕育：•怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 • 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。 这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 • 载途： 满路，有遍地的意思。 • 次第： 一个接一个。 • 萌发： 种子发芽。比喻事物发生。 • 周雨中闻蝉叫，预告晴天到。 △麻雀囤食要落雪。 △蚂蚁垒窝要落雨。 △鱼跳水，有雨来。 △燕子低飞要落雨。 △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 △龟背潮，下雨兆。 △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 △泥鳅静，天气晴。 △猪衔草，寒潮到。 △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
大自然的语言
竺可桢
学习目标
• 积累文中的生字词，理解什么是物 候学及研究物候学的意义； • 理清文章的说明顺序，能正确判断 说明方法及其作用； • 品味文章准确严密而又生动形象的 语言特点； • 培养热爱科学、探索自然的求知精 神。
作者简介：
作者：竺可桢：是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的造诣很 高，而物候学也是他呕心沥学做出了 重要贡献的领域之一。我国现代物候 学的每一成就都是和他工作分不开的。 他是我国现代物候观测网的倡导者和 组织者。他还带头撰写物候专著，普 及物候知识。他的《物候学》、《中 国五千年来气候变迁的初步研究》等 论文经过半个世纪到今天，仍然走在 学术界的前面。竺可桢在一生中，勇 攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也 为我国物候学增添了光彩。他的功绩 和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀 念和学习的。
初读课文 自主完成
快速阅读课文，快速准确地筛选出 文章说明的内容：
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
合作探究展示
• 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 能否调整?这样安排的理由是什么? • 文章使用了哪些说明方法，找出具体的语 句并分析其作用。（每个小组找两个句子） • 文章的语言准确严密而又生动形象，请你 找出具体的语句加以分析。（每个小组每 一种特色的句子找一句作分析）
自学检测（一）
请你给红色字注音 • 萌发（ méng）翩然（ piān ） 孕育（ yùn ）簌簌（ sù ） 销声匿迹（ nì ） 风雪载途（ zài ） 区域（ yù ）纬度（ wěi ）
自学检测（二）：给多音字注音组词
•载 •翘
(zăi) 一年半载、记载 (zài) 载歌载舞、装载
(qiáo) 翘首