人教版高中语文必修3 3《老人与海》名师教学设计1

高二语文《老人与海》教案最新10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高二语文《老人与海》教案最新10篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

高二语文必修三《老人与海》教案设计（精选15篇）高二语文必修三《老人与海》设计篇1知识与技能：1、了解作家海明威的生平与文学功绩2、掌握内心独白对形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。

情感态度与价值观：学习老人永不服输的顽强精神教学方法：情境法启发法问题探究法教学步骤及过程：(一)导入大家都知道，鲨鱼是一种凶猛的动物，是嗜血成性的“水下魔王”。

假如有这样一个情境，有一天，你独自一人驾船在海上碰到了一条鲨鱼或几十条鲨鱼，你会怎么做?[学生回答]可是在美国作家海明威的《老人与海》中，一个老人与几十条鲨鱼作战。

是什么促使老人与之战斗呢?今天我们就来学习这篇小说，从中我们可以收获许多。

(二)作者简介海明威(1899——1961)，一向以文坛“硬汉”著称。

出生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。

1954年，他荣获诺贝尔文学奖。

1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。

对海明威的评价，正如肯尼迪总统的唁电所言：“几乎没有那个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。

”他称海明威为“本世纪(20)最伟大的作家之一”。

(三)故事梗概小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经把十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。

本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节发展的高潮。

(四)分析小说情节我先给大家一些提示，大家可以根据搏斗的回合、搏斗的结果来分析。

五次搏斗搏斗结果用鱼叉杀死一条鲸鲨失鱼叉，鱼被吃掉四十磅用刀子杀死两条星鲨鱼被吃掉四分之一用刀子杀死一犁头鲨刀子折断用短棍击退两条星鲨半个鱼身被咬烂了用短棍劈打成群鲨鱼大马林鱼只剩下残骸小结：老人与鲨鱼搏斗每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有，遭到无可挽救的失败。

《老人与海》教案设计(人教版高一必修三)共3篇《老人与海》教案设计(人教版高一必修三)1《老人与海》教案设计(人教版高一必修三)一、教材内涵《老人与海》是海明威于1952年写作的一部小说，是他晚年创作的代表作品之一。

小说讲述了一个关于老渔夫桑蒂亚哥与他的小船在海上捕鱼的故事，描述了老人在大海上经历的挫折、艰辛和坚持不懈的精神，具有深刻的哲学内涵和普遍意义。

二、学生分析1、认知水平和阅读能力有一定提高，具有一定的英语词汇积累基础。

2、多数学生对生活中的磨难和挫折还缺乏体验和理解，需要培养抗挫折能力。

3、少数学生对名著倾向畏惧和排斥态度，需要引导学生通过多元化的任务活动，发现文学作品的魅力和价值。

三、教学目标1、知识目标：1）明确小说的写作目的、主题和结构特点，培养学生对文学的鉴赏能力；2）通过生词、词组、语法的学习和运用，提高学生的英语阅读能力和表达能力；3）引导学生寻找美学意义和文化内涵，加深对海明威和其文学作品的理解。

2、能力目标：1）培养学生独立阅读、理解和分析文学作品的能力；2）加强学生跨学科思维和探究能力，活跃课堂气氛，提高课堂互动质量。

3、情感目标：1）培养学生的文学情感，增强学生对人类精神文化产物的尊敬和崇敬；2）促进学生与小说主人公的感情共鸣，提高学生抗压和抗挫折的能力和信心，增强学生自信心和探索精神。

四、教学内容及教学方法1、教学内容：Unit 2 The Old Man and the SeaPart 1 阅读理解Part 2 重点词汇和句型点拨Part 3 阅读分析及问题讨论Part 4 单元测试2、教学方法：1）任务驱动式教学法：布置任务，引导学生阅读并完成任务。

2）问答式互动教学法：在课堂上通过老师提问和学生回答的方式，培养学生分析、拓展、应用语言的能力。

3）情景演示式教学法：通过小剧场演出、会话练习、分组讨论等方式，让学生更深入、全面、生动地理解和感受故事情节和人物形象，增强学习的趣味性和互动性。

《老人与海》优秀教学设计(人教版高一必修三)共3篇《老人与海》优秀教学设计(人教版高一必修三)1随着新课程改革和教育教学方式的不断创新，教师们需要不断探索更有效的教学方法和设计。

《老人与海》是人教版高中英语必修三中的一篇优秀文学作品，本文将介绍一种适用于该文的教学设计。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将：1. 熟悉《老人与海》的故事情节和主题。

2. 理解小说中的文学语言和意象，提高阅读能力。

3. 分析小说中的主要人物，深入了解他们的性格和情感。

4. 掌握小说中的重要词汇，扩充英语词汇量。

5. 培养学生对人生目标、毅力和成功的深入思考。

二、教学过程设计从故事情节、文学语言和主题三个方面入手，设计以下课程内容：第一部分：故事情节1. 导入：通过对海洋的介绍，引出《老人与海》的故事背景。

2. 讲解主要情节：介绍老渔夫萨曼莎的生活和渔获，以及他迎接挑战、与大马林鱼搏斗的情节。

同时解释文中的隐喻、象征等语言手法。

3. 情节复述：要求学生分组复述小说的主要情节，并讨论小说中的人物关系。

第二部分：文学语言1. 介绍小说的语言特点：包括对词汇、句子结构、语气和气氛的分析。

2. 语言运用：请学生从小说中选取生动的词汇和语句，组成短文，并就其情感和意义作出解释。

3. 阅读理解：让学生阅读一篇关于《老人与海》的评论，着重分析作者的文学语言和特点。

第三部分：主题1. 分析主题：通过讲解小说中的主题——毅力、挑战和追求成功，以及老渔夫如何教育年轻人等，激发学生对人生目标的思考。

2. 文学作品的意义：引导学生思考文学作品的意义，即它可以帮助我们了解人世间的各种情感和体验，从而对生活更有智慧。

3. 作品评价：让学生就《老人与海》的艺术价值进行评价和探讨。

三、教学方法和评价1. 本课程使用了多种教学方法，包括讲解、让学生阅读和分析文本、让学生讨论和写作等。

这些方法有助于学生深入理解故事情节、文学语言和主题。

2. 评价方案：通过学生的课堂表现、短文作业和小组讨论等方式进行评价。

《老人与海》优秀教案《老人与海》优秀教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《老人与海》优秀教案，欢迎大家分享。

《老人与海》优秀教案篇1一、课标要求本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发挥自身的优势，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增进课程内容与学生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

二、学法分析首先，高一学生对海明威可能比较陌生，教学前尽可能让学生自己动手，多寻找一些课外资料，以期能对他的作品和风格有一定的了解;其次，本文虽然是节选，但是文章依然很长，所以，教学中尽可能的理清小说的行文脉络，如老人与鲨鱼较量的五个回合;其三，本文充满了哲理和象征的韵味，但学生的生活阅历比较简单，所以应该联系生活实际。

三、三维目标知识和能力：了解海明威其人以及他的写作风格过程和方法：1、梳理小说的脉络，并提炼主题2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段3、学习本文象征主义手法的运用情感态度和价值观：1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神2、树立积极向上的乐观的人生观教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析教学难点：小说的象征意味课时安排：一课时教学方法：小组合作学习、师生对话学习四、教学流程导语设计：当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”!既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的最强音。

什么使他们脆弱的躯体如此强悍?什么使他们敲响生命的强音?今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。

老人与海-人教版必修3语文教案一、教学背景本节教学的文本为《老人与海》，为高中必修课程，教材版本为人教版。

本课是围绕着文本展开的解读和理解，旨在让学生通过对小说的学习，领略海洋的奥秘以及思考生命的意义，提高学生的阅读水平和思辨能力。

二、教学目标1.了解海洋文学的特点和主题；2.理解小说《老人与海》中的人物、情节和主题；3.学习掌握小说文本的阅读方法；4.掌握如何运用文学知识进行文本分析与解读；5.培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养和思维能力。

三、教学重点1.理解小说《老人与海》中的主题和情节；2.掌握小说文本的阅读方法；3.学生思考海洋的意义和生命的意义。

四、教学难点1.理解小说《老人与海》中的人物和主题；2.运用批评方法和文学知识分析和解读小说。

五、教学方法1.讲授法：引导学生了解海洋文学的特点和主题，并解读小说《老人与海》中的情节和主题；2.分组讨论：学生分组阅读一定段落，对其中的意义进行讨论交流；3.小组展示：每个小组展示自己的研究成果，进行广泛的讨论。

六、教学过程第一节课1.学生通过阅读材料了解海洋文学的特点和主题。

（1）介绍海洋文学的特点和主题。

（2）阅读《浪潮之歌》、《海涛之歌》、《春去花又开》等文章。

2.带领学生共同欣赏小说《老人与海》的开头部分。

（1）播放小说的视频，并讲解视频中的重要内容。

（2）讲解小说的批评方法和文学知识。

第二节课1.学生分组阅读《老人与海》的第一部分，分析其情节和主题。

（1）学生分组阅读《老人与海》的第一部分，对其中的人物、情节和主题进行讨论。

（2）每个小组将自己的研究成果进行汇报，进行讨论。

第三节课1.学生分组阅读《老人与海》的第二部分，分析其情节和主题。

（1）学生分组阅读《老人与海》的第二部分，对其中的人物、情节和主题进行讨论。

（2）每个小组将自己的研究成果进行汇报，进行讨论。

第四节课1.学生分组阅读《老人与海》的第三部分，分析其情节和主题。

（1）学生分组阅读《老人与海》的第三部分，对其中的人物、情节和主题进行讨论。

优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》教学设计老人与海》教案教学目标:1.引导学生了解XXX及其作品。

2.分析小说情节，探究老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养不屈于命运，在艰苦环境中抗争的精神。

3.揣摩小说的哲理和象征意义。

教学重点：分析老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，培养不屈于命运，在艰苦环境中抗争的精神。

教学难点：揣摩小说的哲理和象征意味。

课时安排：1课时教学设计：一、导入同学们，说起硬汉，你们最先想到的是谁？XXX？XXX？XXX？还是XXX？看看，这些硬汉都是外表硬气，刚毅勇猛的人，那外表柔弱的人也可以被称为硬汉吗？今天我们一同来欣赏一篇“硬汉”代表作——《老人与海》，看看这篇小说中塑造的是怎样一个硬汉！二、作者简介XXX是美国当代著名作家，也是两次世界大战之间富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。

他积极投身两次世界大战，为人类和平事业不懈努力。

晚年因身患重病，精神抑郁，于1961年7月2日自杀。

他的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”代表作。

其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（又译《战地钟声》）以及因“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的中篇小说《老人与海》，塑造了一系列永不服输的硬汉形象。

三、情节梳理小说讲述了XXX与鲨鱼的较量。

他们共有五个回合的搏斗。

老人用的武器包括鱼叉、绳子、刀子、桨、短棍和舵把。

在与鲨鱼搏斗的过程中，老人手受伤、身体疲惫，但他始终坚持不懈，最终赢得了胜利。

大马林鱼也在这场搏斗中被吃掉了40磅，并最终只剩下了残骸。

四、人物分析老渔夫XXX是一位平凡普通的老者，但他自尊自信、无所畏惧，直面未来，坚韧不屈，展现出了硬汉的形象。

作者通过描写鲨鱼的勇猛、凶狠，衬托出老人的刚毅顽强。

这种精神在现实生活中也同样适用，我们应该研究老人的精神，不屈于命运，在艰苦环境中奋斗抗争。

以上就是我们今天的教学内容，希望同学们能够从中受益，学到更多的知识。

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文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!精选《老人与海》教案三篇精选《老人与海》教案三篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

人教版高中语文必修三教案《老人与海》一、教学目标1.帮助学生理解《老人与海》这部小说的主题和内涵，把握主人公的形象与性格特征。

2.引导学生掌握小说中的基本情节、人物描写和环境烘托等技巧。

3.激发学生对于小说文学的热爱，培养他们的阅读、分析和欣赏能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解小说主题，学习基本情节、人物描写和环境烘托等技巧。

2.教学难点：理解主人公的硬汉形象，体会作者对于人性的思考和人生哲理的探索。

三、教学过程1.导入新课：通过播放《老人与海》的同名电影片段，引导学生进入小说情境，激发学习兴趣。

2.课堂讲解：详细介绍作者、作品背景及主要人物，帮助学生了解小说全貌。

3.小组讨论：学生分组进行段落阅读和讨论，寻找小说中的关键段落和语句，进行人物形象和主题的分析。

4.课堂交流：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生深入理解小说。

5.互动环节：组织学生进行即兴表演，再现小说中的经典场景，加深学生对主人公形象的理解。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用情景导入、讲解、小组讨论、表演等多种方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：使用多媒体课件，包括图片、音频、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受小说内容。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行课堂讨论，探讨小说的深刻主题和哲理。

2.作业布置：要求学生阅读小说全文，并撰写读后感或评论文章。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：《老人与海》小说原文、多媒体课件、图片、视频等。

2.学习工具：纸笔、电子词典等。

3.注意事项：提前准备充分，确保教学资源的有效利用；引导学生正确使用学习工具，避免沉迷于电子产品而影响学习效果。

七、结论通过本次教案的实施，学生能够更好地理解和欣赏《老人与海》这部优秀的小说作品。

同时，在掌握小说基本情节、人物描写和环境烘托等技巧的基础上，培养了学生的阅读、分析和欣赏能力。

《老人与海》教学设计【教材分析】《老人与海》是人教版选择性必修上册第三单元的一篇文章，本单元的课文都节选自世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。

这篇文章是美国小说家海明威的作品，讲述了老人圣地亚哥与鲨鱼搏斗的场面，在这场惊心动魄的搏斗中，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，虽败犹荣。

在他身上，我们看到了一种百折不挠、坚强不屈的“硬汉”性格。

学习本文，要重点学习老人的这种“硬汉”精神，欣赏其独特的艺术魅力。

【学情分析】本课教学对象是高二年级学生，经过高一一年的学习，他们具备了相应的鉴赏文学作品的能力，本课要指导学生分析人物刻画的相关手法，并学习老人的“硬汉”精神，培养自身百折不挠、坚强不屈的性格。

【教学目标】1．分析老人与鲨鱼的几次搏斗，感受惊心动魄的场面。

2．鉴赏老人的形象并积累刻画人物形象的手法。

3.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【教学重点】培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【教学难点】鉴赏老人的形象并积累刻画人物形象的手法。

【教学方法】合作探究法。

教学活动中使用合作探究的方法，一方面，使学生面对问题情境，刺激其思考，另一方面，促成学生互助、互启的情景，让学生在合作中学习。

【教学课时】1课时【教学过程】一、歌曲导入播放歌曲《孤勇者》……“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望”这句耳熟能详的歌词选自陈奕迅的《孤勇者》，我们生活中有许多孤身对峙绝望却不放弃的勇者，今天我们一起走进一位孤勇者——海明威的《老人与海》中的主人公桑地亚哥，桑地亚哥的男子汉宣言是“但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。

”他也用自己的经历完美的诠释了这一宣言，这节课我们一起学习《老人与海》这篇文章，一起了解桑地亚哥。

（首先看一下本课的学习目标，找同学来读一下。