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教案：沪科版初中物理九年级全一册 16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：电流做功可以分为有功和无功两种类型。
有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。
无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又恢复为电能，如电容器的充放电过程。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的实质和类型。
2. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质和类型的理解。
2. 教学重点：电流做功公式的记忆和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，如电灯发光的过程，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解：讲解电流做功的定义、公式、实质和类型，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用电流做功的知识解决问题，并及时给予解答和指导。
5. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流做功的定义2. 电流做功的公式：W = UIt3. 电流做功的实质：电能转化为其他形式能量4. 电流做功的类型：有功和无功七、作业设计1. 题目：计算一个电流通过一个电阻器时所做的功。
解答：已知电流I = 2A，电阻R = 10Ω，时间t = 5s。
根据公式W = UIt，代入数值得到W = 2A 10Ω 5s = 100J。
A. 电灯发光B. 电风扇转动C. 电阻器发热解答：A、B、C都是电流做功的过程。
16.1 电流做功（教案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）教案：电流做功一、设计意图本节课的设计思路是通过实验和实例，让学生了解电流做功的原理和能量转换过程。
活动的目的是使学生能够理解电流做功的本质，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解电流做功的原理和能量转换过程。
2. 能通过实验观察和分析电流做功的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流做功的原理和能量转换过程。
难点：实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、灯泡、电阻、电源、导线等。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电流做功的好奇心。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察不同电阻下灯泡的亮度变化，引导学生思考电流做功与电阻的关系。
3. 实验二：学生继续进行实验，观察不同电压下灯泡的亮度变化，引导学生思考电流做功与电压的关系。
5. 讲解与讨论：教师讲解电流做功的原理和能量转换过程，引导学生进行讨论，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：电流做功的原理和能量转换过程。
难点：实验操作和数据分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的活动，学生能够理解电流做功的本质和能量转换过程，提高了实验操作能力和科学思维。
但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生进一步研究电流做功的应用，如电动机、电灯等，深入理解电流做功在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 实验一的设计：我选择了通过改变电阻来观察灯泡亮度变化的实验。
这个实验能够让学生直观地感受到电流做功与电阻的关系。
在实验中，我会引导学生注意观察灯泡亮度的变化，并记录下相应的电阻值。
通过这个实验，我希望学生能够理解到电流做功与电阻之间的内在联系。
2. 实验二的设计：我安排了通过改变电压来观察灯泡亮度变化的实验。
16.1电流做功第1课时教案开课班级：九年级班级【核心素养】通过从能量转化的角度认识电能，使学生形成电流做功的物理观念，通过探究影响电流做功的因素实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维。
【教学目标】知识和技能1.从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2.认识电流做功的相关因素过程与方法学会用利用生活实例，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素。
情感、态度与价值观从生活实例中认识电流做功，认识到电流做功与生活的紧密联系。
【教学重点】正确认识电功，掌握电功的公式，了解电功的单位和生活中常用单位。
【教学难点】认识电流做功，认识影响电功大小的因素，电功公式的应用。
【教学准备】学生电源、焦尔定律演示仪、导线若干等。
【教学设计】板书设计：16.1 电流做功一、电流做功实质：电能转化为其他形式的能。
二、电功公式：W=U I t单位：焦耳，符号J1kW.h（度）= 3.6 x 106 J教学反思：本节是本单元的第一节，按照教材的安排，首先从水流做功引入，用类比的方法引出电流做功，其次由学生举例分析用电器之间的能量转换关系，用电器工作时能量转化的条件是电流要做功，通过做功达到能量之间相互转化引出电功概念，建立电功。
其次通过演示实验总结出电功的大小与电压、电流和通电时间有关，并得出电功的计算公式，引导学生观察实验现象得出结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关,通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。
这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学过程中发现在定性实验后直接给出电功公式，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延。
这节课后学生就很好领会，没有发现有同学没有理解电功的概念公式等问题，说明掌握较好。
教案：沪科版九年级全册物理 16.1电流做功一、教学内容1. 电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：电流做功可以分为电能转化为热能、电能转化为光能、电能转化为机械能等。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式和计算方法。
2. 通过实例分析，使学生了解电流做功的实质和类型。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念、公式和计算方法。
难点：电流做功的实质和类型的理解，以及实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、灯泡、导线等）。
学具：学生实验手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝使用过程中的情景，让学生观察充电宝的使用过程，引导学生思考充电宝在使用过程中是如何做功的。
2. 概念讲解：讲解电流做功的概念，用简洁的语言解释电流做功的定义，并通过示例进行说明。
3. 公式与计算方法：讲解电流做功的公式W = UIt，解释各个变量的含义和计算方法，并通过示例进行计算演示。
4. 实例分析：给出一个实验实例，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度和电流做功的关系，引导学生通过实验数据分析电流做功的实质和类型。
5. 实验操作与观察：学生分组进行实验，操作电流表、电压表等器材，观察灯泡的亮度和电流做功的关系，并记录实验数据。
6. 数据分析与讨论：学生分组讨论实验数据，分析电流做功的实质和类型，引导学生运用科学思维进行思考和分析。
7. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生运用所学的电流做功的知识进行解答，巩固所学内容。
8. 板书设计：设计一个简洁明了的板书，突出电流做功的概念、公式和计算方法，以及实验数据分析的步骤和要点。
第一节电流做功一、教学目标1. 知识与技能（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
（2）知道电流可以做功及做功的实质。
（3）探究影响电流做功的因素。
（4）学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
2. 过程与方法（1）探究影响电流做功的因素，进一步认识控制变量的研究方法。
（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。
（2）培养初步的观察，分析能力，培养学习物理的兴趣，增强学生节约用电的意识。
二、教学重点（1）掌握电功的概念、公式及公式的变形。
（2）实验探究电流做功跟哪些因素有关。
三、教学难点利用相关公式及变形公式进行规范化解题是难点。
四、教学过程（一）导入新课【提问】电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？【回答】日光灯发光，消耗了电能，得到的光能。
（二）讲授新课1．认识电功各种各样的家用电器给我们的生活带来了极大的方便，你认识这些用电器吗？电流通过它们时做功了吗？它们消耗电能的同时主要给我们提供了什么能量？【答案】电饭煲——内能电灯——光能电风扇——机械能蓄电池——化学能电视机——光能、机械能【总结】电流做功的过程的实质是将电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗多少电能。
2.影响电功的因素【猜想】电流做功与电压有关电流做功与电流有关电流做功与通电时间有关【实验方法】控制变量法（1）研究电功与电压的关系：保持电流和通电时间不变，改变电压；（2）研究电功与电流的关系：保持电压和通电时间不变，改变电流；（3）研究电功与通电时间的关系:保持电压和电流不变，改变通电时间。
【实验过程】1．研究电功与电压的关系：保持电流和通电时间不变，改变电压。
【结论】当电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多。
2．研究电功与电流的关系：保持电压和通电时间不变，改变电流。
沪科版九年级全册物理教案 16.1电流做功教案：16.1 电流做功一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过实验和实例分析，让学生深入理解电流做功的原理和实质。
活动的目的是使学生掌握电流做功的概念，了解电流做功的过程，并能够运用所学知识分析实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和实质。
2. 使学生掌握电流做功的计算方法。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际例子，如电动机的运转，引导学生思考电流做功的概念。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和实质，电流做功的计算方法。
3. 实验演示：进行一个简单的电流做功实验，如电流通过电阻器产生热量，让学生直观地观察电流做功的过程。
4. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，如电灯发光、电动机运转等，让学生了解电流做功的应用。
5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，并进行小组讨论，互相交流解题思路。
六、活动重难点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实验和实例分析，对电流做功的概念有了深入的理解，掌握了一定的计算方法。
但在实际应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和思考。
拓展延伸：1. 电流做功在现实生活中的应用有哪些？2. 如何提高电流做功的效率？3. 电流做功与电能转化有何关系？重点和难点解析一、电流做功的定义和实质电流做功是指电流在通过导体时，对导体做功的过程。
它实际上是电能转化为其他形式能量的过程。
例如，当电流通过电灯时，电能转化为光能和热能；当电流通过电动机时，电能转化为机械能。
理解电流做功的定义和实质是掌握本节课的关键。
16.1电流做功教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册在设计这个电流做功的教案时，我的意图是让学生们能够通过实验和观察，理解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量之间的转化。
我希望通过这个活动，激发学生们对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
教学目标是让学生们理解电流做功的实质，掌握电能和其他形式能量的转化关系。
我希望学生们能够通过实验，观察到电流做功的现象，并能够运用所学知识解释这一现象。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化。
我会通过实验和观察，让学生们直观地理解电流做功的过程。
在教学难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量之间的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
为了进行这个活动，我会准备电流表、电压表、灯泡、电阻等实验器材。
学生们则需要准备实验报告，记录他们的观察和实验结果。
第一步，我会向学生们介绍电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会通过讲解和示例，让学生们对电流做功有一个初步的理解。
第二步，我会带领学生们进行实验。
我会设置一个电路，包括电流表、电压表、灯泡和电阻。
我会让学生们观察电路中的电流和电压的变化，并记录下来。
第三步，我会让学生们根据他们的观察，分析电流做功的过程，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会鼓励学生们提出问题，并和我一起讨论。
在活动的重难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾他们的实验过程和观察结果，思考电流做功的原理和电能与其他形式能量的转化关系。
我还会鼓励学生们进行进一步的探究，比如通过查阅资料，了解电流做功在实际应用中的例子。
通过这个活动，我希望学生们能够不仅理解电流做功的原理，还能够培养他们的实验能力和观察能力。
我也希望通过这个活动，激发他们对物理学的兴趣，让他们能够更好地理解和应用所学知识。
教案：沪科版九年级物理全一册教案：16.1 电流做功一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第16章第1节，主要涉及电流做功的概念、电流做功的公式以及电流做功的实质。
具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示通电时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式及其应用。
2. 使学生了解电流做功的实质，能运用电流做功的原理分析实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功公式的记忆及应用，电流做功实质的理解。
2. 教学重点：电流做功的概念及其公式，电流做功的实质。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、导线、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电流做功的实验，让学生观察并思考电流是如何做功的。
2. 概念讲解：介绍电流做功的定义，让学生理解电流做功的含义。
3. 公式讲解：讲解电流做功的公式W=UIt，让学生掌握电流做功的计算方法。
4. 实质讲解：通过实验和理论分析，讲解电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
5. 例题讲解：出示一些电流做功的例题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一些电流做功的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些电流做功的题目，让学生课后巩固。
六、板书设计电流做功概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
公式：W=UIt实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程。
七、作业设计1. 题目：一个电阻值为R的导体，在电压U的作用下，通电时间t，求电流做的功。
答案：W=UIt=U^2t/R2. 题目：一个电阻值为R的导体，在电压U的作用下，通电时间t，求电流做的功是多少？答案：W=UIt=U^2t/R八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电流做功的概念、公式及实质，但在实际应用中仍需加强练习。
《第一节从测算家庭电费说起》
---电流做功（第一课时）教学设计
一、设计思路
为了帮助学生从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系，会认读家用电能表并通过电能表计算电费，根据课程标准具体内容要求和活动建议，结合课程资源和教学条件，挖掘生活情景，引导学生积极主动地学习；同时以课程标准为指南，针对我班学生的具体学情来设计本教学内容。
二、教学方法和手段
1.根据现代生活对电的依赖和应用，组织学生对家用电器展开讨论，通过能量转化的分析引入电能。
2.通过分析用电器工作过程，认识电流做功与哪些因素有关。
3.由生活中的常用电功单位“千瓦.时”引入测量电能的仪器--电能表，并学会认读何计算。
结合课标的要求和教学设计思路，主要运用讨论、探究、练习的教学法，通过课件展示，结合多媒体手段，引导学生自主学习、积极思考，掌握和理解知识。
三、教材分析
本节是沪科版物理九年级全一册第十六章第一节第1课时的内容。
本节课的知识是本章开篇第一节,包括两个部分的内容：电流做功与哪些因素有关、认识电能表，地位尤为重要。
在电流做功的影响因素中涉及电阻、电流、电压、欧姆定律、能量等知识的综合运用,教学中应注意新旧知识的联系。
四、学情分析
学生学习本节课前已经掌握了关于电阻、电流、电压、欧姆定律、能量的相关知识,但对于电流做功却是一个全新的概念,因此学生对此概念的相关公式的理解和记忆就不易掌握,对运用公式解决实际问题也就较为困难。
五、教学目标
1、新课标要求:
(1)从能量转化的角度认识电能,能简单描述电能和我们生活的关系。
(2)认识电流做功的相关因素。
(3)会读家用电能表,能通过电能表计算电费。
2、三维目标:
(1)知识与技能：从能量转化角度理解电能,掌握电功的计算公式以及电能表的读数,最终达到能计算电费。
(2)过程与方法：通过对电功公式的实验探究以及电费的计算,学会用控制变量法研究物理问题以及应用实例解决问题。
在与同学交流和讨论的过程中,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)情感、态度与价值观念：创设情境提供感性认识,让学生体验“从生活走向物理,从物理走向社会” 的思想。
认识交流合作的重要性,体验学习的乐趣。
六、教学重点和教学难点
重点：对电功的理解和电能表的认读
难点：利用相关的公式和推导公式进行规范的计算
七、课时安排（1课时）和教学准备
学生课前准备：课前预习第118-119页。
教师课前准备：制作多媒体课件和学生学案。
八、教学过程
（一）通过课件展示导入课题：
这节课我们要学习的内容是：第十六章第一节电流做功
（二）通过课件图导入新课
课件展示出的电饭煲，电梯，电灯的能的转化？让学生了解能的转化依靠什么来实现的？家用电器依靠什么来做功的？
（三）学生自主学习与探讨
1、学生阅读教材118--119页内容，思考（1）电流做功的实质是什么？（2）电流做功多少与哪些因素有关？（3）怎样认读电度表和测算电费？
2、学生讨论课件展示的“快乐探讨”中的三个问题（学生思考讨论后主动回答或老师抽学生回答）
（四）教师与学生共同分析并小结。
探究点1电能
教师结合生活实际，引导学生谈谈电在生活中充当一个什么角色，在电能的应用过程中有怎样的能量变化.
现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形式的能.观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称.
（1）电能转化为声能、光能的用电器：；
（2）电能转化为热能的用电器：；
（3）电能转化为机械能的用电器：；
（4）电能转化为声能的用电器： .
解析：电能转化为声能、光能的过程，对应的家用电器的特征是发声、发光，电视机符合这种特点；电能转化为热能的过程，对应的家用电器的特征是发热，电热毯符合这种特点；电能转化为机械能的过程，对应的家用电器的特征是转动或运动，洗衣机符合这种特点；电能转化为声能的过程，对应的家用电器的特征是发声，收音机符合这种特点.
答案：（1）电视机（2）电热毯（3）洗衣机（4）收音机
（师生互动归纳总结）用电器工作的过程就是利用电流做功，将电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，就要消耗多少电能，就有多少电能转化为其他形式能.
（课堂训练）教师引导学生做对应学案中的题目.
探究点2 电功
请同学们根据前面所学知识，结合自身生活经验，猜想一下，电流做功的多少与什么因素有关？
生：与电压的高低、电流的大小、通过时间的长短有关.
科学家通过大量的研究发现：电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比.
教师用多媒体播放课件“电功的计算公式”，并讲解.
电功的计算公式：（多媒体课件）
①定义式：W=UIt.U表示某段电路两端的电压，单位是V；I表示通过该电路的电流，单位是A；t表示通电时间，单位是s;W表示电流在该段电路上所做的功，单位是J.（生活中用“千瓦·时(kW·h)”作为电功的单位，千瓦·时又
称为“度”，1度=1kW·h=3.6×106J）
（五）学生完成课件展示的“轻松练习”巩固所学知识点，老师进行点评与分析。
探究点3 测算电费
电功可以用电能表来测量，教师出示电能表的实物，并利用多媒体展示讲解.
电能表(多媒体课件)
1.数字盘上一共有五位数字，但最后一
位是在红色框里的，它和前面四位数字不一
样，红框表示小数点，红框里面的数是小数点
后面的数.
2.读数方法：一段时间内电能表的计数器
上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的
电能.
（六）学生完成课件展示的“你会算吗”巩固所学知识点，老师进行点评与分析。
（七）完成学案（学生完成学案练习题，教师巡视指导，根据时间重点点评，详见学案）。
（八）课堂小结：回到课件展示的“快乐探讨”中的三个问题，抽学生口述的形式回答问题进行小结。
九、板书设计：
第十六章第一节电流做功
1.电流做功的实质：电能转化为其它形式的能。
电流做了多少功，就消耗了多少电能。
U----电压----伏特v
I----电流----安培A
2.电功（W）公式：W=UIt t----时间----秒 s
W----电功----焦耳J
(推导公式：W=I2Rt W=U2t/R)
3.电能表是测量电功的仪表。
（千瓦·时又称为“度”，1度=1kW·h=3.6×106J）
十、教学反思：
1.对电能的概念，学生有一定的实际基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣、调动他们积极性的关键.
2.对于电流做功多少与什么因素有关？是什么关系？教材没有安排学生实验探究，学生接受较困难，教学中先安排学生根据己学知识、结合生活中用电经验，进行猜想，师生互动，有助于学生对知识的理解和记忆.
3. 在教学过程中，重视创设活动环节，引导学生积极参与，遵循学生的认知规律“从具体到抽象”，“从感性到理性”，从学生的尝试和表达中获得较高学习兴趣进而达到教学目的。
