九年级物理 电流做功与哪些因素有关

教案：沪科版初中物理九年级全一册 16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。

2. 电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。

4. 电流做功的类型：电流做功可以分为有功和无功两种类型。

有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。

无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又恢复为电能，如电容器的充放电过程。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的实质和类型。

2. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质和类型的理解。

2. 教学重点：电流做功公式的记忆和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，如电灯发光的过程，引导学生思考电流做功的概念。

2. 讲解：讲解电流做功的定义、公式、实质和类型，通过示例和图示帮助学生理解。

3. 练习：给出一些练习题，让学生运用电流做功的知识解决问题，并及时给予解答和指导。

5. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流做功的定义2. 电流做功的公式：W = UIt3. 电流做功的实质：电能转化为其他形式能量4. 电流做功的类型：有功和无功七、作业设计1. 题目：计算一个电流通过一个电阻器时所做的功。

解答：已知电流I = 2A，电阻R = 10Ω，时间t = 5s。

根据公式W = UIt，代入数值得到W = 2A 10Ω 5s = 100J。

A. 电灯发光B. 电风扇转动C. 电阻器发热解答：A、B、C都是电流做功的过程。

第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关一、填空题：1．电流做功的实质是将电能转化为＿＿＿＿＿＿能，电流对电动机做功时，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿＿能。

2．电功的国际单位是＿＿＿，1度＝＿＿＿＿KWH ＝＿＿＿＿＿J 。

3．电功的大小等于＿＿＿、＿＿＿和通电时间的乘积，公式是＿＿＿＿＿＿。

4．亮亮家的白炽灯工作时的电压为220V ，电流为０.２Ａ,工作10MIN 后,电流做功_____J5．亮亮家的电能表上标有“220V 10（5）A ”，“220V ”表示____________；“10A ”表示：__________________；“10A ”表示：_________________；10月底该表的示数如表1，11月底的示数如表2，则11月份亮亮家用电______KWh ，市面上电价为0.5元一度电，则亮亮家应付电费______元。

二．选择题：6．亮亮家的下列四种电器的工作过程中，电能只转化为内能的是（ ）A.空调器B.电饭煲C.洗衣机D.电动剃须刀7．电能表的作用是( )A.测量电压的仪表B.测量电流的仪表C.测量电阻的仪表D.测量电功的仪表8．在电路中，电流对电风扇做功的过程实质是将电能转化为内能和机械能的过程，则电流做功的多少（ ）A.一定等于此过程中获得的热能B.一定大于此过程中获得的机械能C.一定小于电风扇获得的机械能D..一定等于电风扇消耗的电能三．计算题9．手电筒装有两节新干电池，若通电10分钟，电流对小灯泡做的功是900J ，则小灯泡工作时的电流是多少安？这段时间内消耗的电能是多少？10．亮亮家的电热水棒上标有“220V ,5A “字样，该电热器的电阻是多少？正常工作1H ，电流做功多少J ？11．本节课本中的两个实验装置，都是通过温度计的示数变化来判断电流做功情况的，如果记下温度的变化值t 1－t 2，又知道容器内煤油的质量m ，并通过查表获知煤油的比热容C ，那么，如果不考虑热量损失，你能算出电流所做的功吗？请写出计算过程。

沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。

这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。

一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。

四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。

通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。

沪科版物理九年级上学期
15.1科学探究：电流做功与哪些因素有关
【教学目标】
知识和技能
1. 知道电流可以做功及做功的实质
2. 探究影响电功的因素
3. 知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——千瓦·时
4. 知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法
过程与方法
1.学会用控制变量法研究问题
2.经历实验探究过程，收集有关数据，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素
情感、态度与价值观
通过科学探究，使学生学习科学探究的方法与过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度
【教学重点】：
掌握电功的公式，电功的单位——焦耳和生活中常用单位——千瓦•时，能通过电能表计算电功
【教学难点】：
探究影响电功大小的因素
【教学准备】：
电路演示板、三节干电池、阻值不同的灯泡各一只、开关一只、电流电压一体演示仪表各一、导线若干
【教与学的互动设计】
板书设计：
15.1 科学探究：电流做功与哪些因素有关
一、电功
实质：电能转化为其他形式的能。

二、电流做功与哪些因素有关
U、I、t
三、电功公式：
W=UIt
三、电能表：
W=W2-W1
教学反思：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。

2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。

3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。

2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。

2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。

3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。

4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。

5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。

6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。

电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。

2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。

电流的热效应定义：当电流通过电阻时，电流作功而消耗电能，产生了热量，这种现象叫做电流的热效应2、影响因素：与通电的时间、电流、电阻有关，通过导体的电流越大，导体的电阻越大，通电时间越长，导体产生的热量越多；3、公式：Q=I2Rt（普遍适用）Q=W=UIT（只适用于电热器）式中：I—通过导体的电流，单位是安培(A); R——导体的电阻，单位是欧姆； t——电流通过导体的时间，单位是秒(S)；Q——电流在电阻上产生的热量，单位是焦(J)。

电流的化学效应：定义：电流通过导电的液体会使液体发生化学变化，产生新的物质。

电流的这种效果叫做电流的化学效应。

原理：主要是电流中的带电粒子（电子或离子）参与而使得物质发生了化学变化。

化学变化中往往是这个物质得到了电子，那个物质失去了电子而产生了的变化。

最典型的就是氧化还原反应。

而电流的作用使得某些原来需要更加苛刻的条件才发生的反应发生了，并使某些反应过程可逆了（比如说电镀、电极化）。

电热的防止和利用电热的利用和防治：利用：电流的热效应有非常普遍的应用，如电热毯、电熨斗、电烤箱等防治：电视机长时间工作，会使后壳积累较多的热量从而影响寿命，需要散热电热和电功：电热和电功是两个完全不同的概念，只有在纯电阻电路中(如电炉、电烙铁、电熨斗等)，电流做功消耗的电能全部转化成内能时，电热在数量上才与电功相等，Q=I2Rt=W=UIt=Pt=U2t／R，若导体不是纯电阻电路(如电动机，电视机，电冰箱等)。

W=UIt=Pt>Q=I2Rt，电功中只有一部分转化为内能，还有一部分转化为其他形式的能量。

电热的利用和防止：1. 电热的利用上图所示是电热在日常生活中的应用，它们的共同点是：(1)它们都是用电器，都是用电来加热的设备，都有发热体。

(2)它们的原理都是利用电流的热效应。

(3)它们都是把电能转化为热能。

2．电热的防止电热会使用电器温度过高，影响用电器的工作、使用寿命，甚至损坏用电器，在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等，可用来防止电热的破坏。

九年级物理电能和电功同步练习试题及答案解析（中考知识考点整理）◆选择题1.家用电能表抄见数所用的单位是（）A.千瓦B.千瓦时C.库仑D.伏特2.下列家用电器在工作中，将电能转化为机械能的是（）A.电饭锅B.电风扇C.电视机D.电热水壶3.关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中错误的是（）A.电动机主要是把电能转化为机械能B.白炽灯主要是把电能转化为内能C.给蓄电池充电是化学能转化为电能D.电炉主要是把电能转化为内能◆填空题4.某品牌电热饮水机加热功率800W、保温功率40W，如果饮水机一天（按24h计算）有2h处于加热状态，其余时间处于保温状态，则这台饮水机一天共耗电 ______k W•h。

5.某品牌手机充电宝，上面标有电压为5V，容量为12000m A•h，它充满电后，可以储存的电能是 ______ J，在充电过程中，将电能转化为 ______ 能储存。

6.小明家电能表本月初的示数为，本月底的示数如图所示，小明家本月消耗的电能为 ______ kw•h，如果按0.5元/（kw•h）的电价计费。

本月应付电费 ______ 元，该电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过 ______ W。

7.利用如图所示的电路可以验证电功与电流的关系。

（1）图中两只灯泡的连接方式是 ______ 联，选择这种连接方式是为了控制 ______ 相同。

两只灯泡工作时的电阻要 ______ （选填“相同”或“不同”）。

（2）小明正确操作，验证了实验的结论。

支持该结论的实验现象 ______ 。

8.如图所示，是“探究电流做功与哪些因素有关”的实验电路。

（1）实验设计利用了能量转化的原理，即电流在做功过程中电能转化为物体的______ 能。

（2）实验时，利用“转换法”，通过观察 ______ 变化的大小，就可判断电流做功的多少。

（3）电路采用两不同阻值的电阻丝串联，目的是使 ______ ，这是用来研究电流做◆实验探究题功跟 ______ （选填“电流”或“电压”）的关系。

第十八章电功率第1节电能电功一、电能【符号：W】1、电能：电流所具有的能量叫做电能。

发电厂把各种形式的能转化为电能。

用电器把电能转化为各种形式的能。

2、电能电功的单位“度”是电能电功的单位，它的学名叫做“千瓦时”，符号是：kwh。

千瓦时（kwh）3、换算：千瓦时与常用能量单位“焦”的关系如下：1度=1千瓦时1kwh=1×103w×3600s=3.6×106J二、电能的计量1、电能表[也叫电度表]：测量用电器在某一段时间内消耗电能的仪器。

2、电能表的规格意义：电能表上“220V”、“10A（20A）”、“600revs/kwh”、“50Hz”等字样。

分别表示的意义如下：[1]、220V表示：电能表应该在电压220V的电路中使用；[2]、10A（20A）表示：电能表的标定电流为10A；额定最大电流为20A。

电流表工作时的最大电流不应超过额定最大电流。

[3]、600revs/kwh表示：每消耗一度电电能表转盘转600转。

[4]、50Hz表示：该电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。

3、读数方法电能表显示的数字是电能表从开始计数到读数时用去的电能，因此某段时间起始和结束时电能表的求数之差。

即为这段时间内用电的度数。

[1]、测量较大电能时用刻度盘读数。

（1）最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。

（2）电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

如：小华家的电能表9月初读数，9月底读数是，这个月用电度，合J 答案：3265.418.6KW•h －3246.818.6KW•h ＝18.6KW•h18.6KW•h ＝18.6×3.6×106J ＝6.696×107J[2]、测量较小电功时，用表盘转数读数。

计算公式为：W =n N（KWh ）其中：n ：为电能表在某一时段内转过的转数；N ：为用电器消耗1kW.h 所转的转数。

4、现在常见的电能表现在常见的电能表有IC 卡电能表和电子电能表。

16.1电流做功
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。

（2）知道电流可以做功及做功的实质。

（3）探究影响电流做功的因素。

（4）学读家用电能表，会通过电能表计算电费。

2.过程与方法：
（1）探究影响电流做功的因素，进一步认识控制变量的研究方法。

（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。

3.情感态度与价值观：
（1）激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。

（2）培养初步的观察，分析能力，培养学习物理的兴趣，增强学生节约用电的意识。

二、课时安排
1课时
三、教学重点
（1）掌握电功的概念、公式及公式的变形。

（2）实验探究电流做功跟哪些因素有关。

四、教学难点
利用相关公式及变形公式进行规范化解题是难点。

五、教学过程
（一）导入新课
【提问】电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？
【回答】日光灯发光，消耗了电能，得到的光能。

（二）讲授新课
1．认识电功
各种各样的家用电器给我们的生活带来了极大的方便，你认识这些用电器吗？电流通过它们时做功了吗？它们消耗电能的同时主要给我们提供了什么能量？
【答案】电饭煲——内能
电灯——光能。

苏科版九年级物理电学实验探究题专项练习1. 在探究“电流做功的多少与哪些因素有关”时，同学们猜想：电流做功的多少可能与用电器两端的电压、通过用电器的电流和通电时间有关。

小浩同学利用所学知识设计并连接了如图甲所示的实验电路。

（1）小浩设计的实验中，利用小灯泡把电能主要转化为_____能来显示电流做功的多少。

（2）实验电路中的两个小灯泡和的规格应_____（选填“相同”或“不同”）。

（3）小浩在实验电路中接入一个滑动变阻器，目的之一是为了保护电路，另一个目的是_____。

（4）在图甲所示的电路中，两个小灯泡是_____（选填“串联”或“并联”）的，这样连接是为了探究电流做功的多少与_____的关系。

（5）完成上述探究后，小浩发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲所示的电路验证，请你帮助小浩设计一个可以验证猜想的电路，把电路图画在图乙的虚线框内。

（6）对于“电流做功的多少可能与通电时间有关”的猜想，小浩是否必须通过实验验证？你的看法是_____（选填“不必”或“必须”），你的理由是_____。

第1题2. 在“验证并联电路中干路电流与支路电流关系”的实验中：第2题（1）实验室提供两种规格灯泡若干，小李和小张分别选用两个灯泡，按图1的电路图连接电路，请在图2实物图中用笔划线连好电路。

（2）进行实验时，小李闭合开关后看到电流表指针偏转角度很少，出现如图3所示的实验现象，这是因为_____.（3）两人在图1的并联电路A、B、C三点同时接上电流表，各自做了一组实验，数据记录如下表：A点的电流/A B点的电流/A C点的电流/A 小李实验0.240.130.37小张实验0.48如图3丙电流表示数是小张测量A点时的实验结果，由图可知，经过A点的电流大小为_____A。

（4）请根据并联电路电流特点，分析经过B点的电流大小为_____A，你的分析依据是_____。

（5）在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆除，重新连接。

沪科版物理九年级上册第十六章《电流做功与电功率》教学教案16.1 电流做功教学目标【知识与能力】1.认识电流做功的相关因素。

2.会读家用电能表、会计算电费。

3.了解电功的计算W=UIt和电功的单位。

【过程与方法】1.通过实验探究认识电流做功的相关因素。

2.再次认识体验控制变量法的应用。

【情感态度价值观】从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识。

教学重点电能与电功的概念及用电能表测量电功。

教学难点家庭电能表的使用。

教学过程创设情境，导入新课电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。

现代社会几乎处处都离不开电能。

首先让我们来认识电能是怎样被我们所利用的，进而了解什么是电功。

新课教学一、认识电流做功探究活动1：了解“电功”（a）用电照明时，电能转化为能（b）使用电暖器时，电能转化为能（c）电梯运行时，电能转化为能（d）电镀物品时，电能转化为能结论：电能的利用都是通过用电器将电能转化为其他形式的能量来实现的。

1.电功: 电流所做的功与电压、电流和通电时间成正比。

符号:W。

电流做功的实质:把电能转化为其他形式能量,且电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。

2.公式: W =UIt。

U: 电压—单位用 V(伏特)。

I: 电流—单位用 A(安培)。

t: 通电时间—单位用 s(秒)。

W: 电功。

3.单位: 国际制单位:焦耳,简称焦,符号J。

常用单位: 千瓦时(俗称度),符号kW·h。

1kW·h = 3.6×106J = 1度。

例1:一电灯的电阻值为440Ω，接在电压为220V的家庭电路中。

求: (1)通过该电灯灯丝的电流是多大?(2)工作30min，该电灯消耗的电能为多少?已知:R = 440Ω, U =220V ,t = 30min=1800s求:（1）I =? （2）W =?解:（1）由欧姆定律得:I = U/R =220V/440Ω=0.5 A（2）由电功公式得:W=UIt =220V × 0.5A ×1800s =1.98×105J答：通过该电灯灯丝的电流是0.5A；工作30min,该电灯消耗的电能为1.98×105 J。