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苏教版四年级上册作文教学计划（精选3篇）_四年级上作文教学计划苏教版四年级上册作文教学计划（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：苏教版四级上册语文教学计划苏教版四年级上册语文教学计划一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。
但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是部分学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、所教学科学期目标： 1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（4）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
苏教版四年级(上)“习作6”教学设计——为卡通人物编故事本文是关于苏教版四年级(上)“习作6”教学设计——为卡通人物编故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
习作要求：《为卡通人物编故事》要求学生发挥丰富的想象，从自己喜爱或自己设计的卡通人物中挑选一两位，抓住卡通人物的特点，创编一个生动、有趣的故事。
设计理念：本次习作是让学生通过为卡通人物编故事，激发学生展开丰富想象，培养创造性思维。
教学过程中“重温卡通人物”“欣赏卡通故事”“新编卡通趣事”等环节的设计，力图使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事内容又新奇有趣。
课前准备：1．事先调查学生喜欢的卡通人物，带一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的头饰。
2．多媒体课件。
教学过程：一、重温卡通形象——诱发想象1．同学们，你们平时喜欢看动画片吗?你喜欢哪些卡通人物?(学生说说自己喜爱的卡通人物名字)2．今天，有许多卡通朋友就来到了我们身边，让我们用亲切的声音呼唤它们的名字。
(多媒体出示部分卡通人物的形象)二、欣赏卡通故事——激活想象1．这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。
我们一起来看一个。
(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事)2．你喜欢的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗?在学生自由发言的时候，教师引导学生归纳该人物的特点(性格、语言、穿着打扮、长相等方面)。
如：孙悟空：机智勇敢。
他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。
后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。
他性格有些急躁，却聪明、勇敢、风趣。
对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他毫不留情。
樱桃小丸子：短短的学生发，大大的脑袋。
小眼睛一会儿成两个点，一会儿又成两个又弯又好看的新月。
她脸上有时红扑扑的，有时白白的。
小嘴巴一会儿像弯弯的小船，一会儿又像弯弯的小桥了!蜡笔小新：蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。
习作一龙潭小学张树平教材分析本次习作，要求学生读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
并且能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
习作要求1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
习作重点、难点能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
课时安排1课时教学过程一、联系生活，激趣导入。
（5分钟）1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
（10分钟）1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。
（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（*要把想象的过节时的情景说具体。
）（5）自己再次完善表述。
三、理清条理，练习写。
苏教版四年级数学上册第一单元《练习一》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第一单元《练习一》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高第一单元的知识点。
主要包括数的运算、四则混合运算、简便运算等。
这部分内容是整个小学数学学习的重要基础，对于学生掌握数学的基本运算方法和技巧具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的运算方法，对于简单的四则混合运算也已经有所了解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、运算方法不灵活、对于简便运算方法掌握不熟练等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握第一单元的知识点，提高学生的运算速度和运算方法的灵活性。
2.过程与方法：通过练习，使学生能够熟练运用所学的运算方法，提高学生的运算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握第一单元的知识点，提高学生的运算速度和运算方法的灵活性。
2.教学难点：对于一些简便运算方法的掌握，以及如何在实际运算过程中灵活运用。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
在教学过程中，注重引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。
同时，通过分组合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学道具和课件。
2.学生准备：预习第一单元的知识点，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引导学生回顾第一单元的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示第一单元的知识点，引导学生一起回顾，并在回顾过程中，强调一些重点和难点。
3.操练（10分钟）教师给出一些具体的运算题目，让学生独立完成。
在学生完成的过程中，教师会对遇到的问题进行解答，并对一些运算技巧进行讲解。
（苏教版第七册）《习作1》教学设计-四年级语文上册教案一、设计背景本次教学对象为四年级学生，本次教学的主题是《习作1》篇，这是一篇短文阅读理解练习。
本次教学的重点是让学生能够理解文章的内容，并根据文章中提供的信息进行思考和判断。
二、教学目标1.能够朗读文章，并走出合适的语调和语音；2.能够理解文章的意思，并准确的回答相关问题；3.能够用简洁的语言表达出文章中重要的观点；4.能够在思考的基础上判断文章中的信息，并回答相关的问题；5.吸收拓展知识，了解蛋白质的大致作用和维生素在身体上的作用。
三、教学环节1. 情境呈现（7分钟）在教学刚开始的时候，我会通过情境呈现的方式，让学生们更加深入的了解文章中的情境，从而更好的理解文章的内容。
例如，当讲到文章中的病人是如何克服癌症时，我会通过实例的形式，让同学们更加深刻的理解这篇文章的意义。
2. 文章朗读（8分钟）在情境呈现之后，我会请几个同学来朗读这篇文章，让其它同学也能够通过听的方式来更好的理解文章的内容，并学习同学正确的语调和语音。
3. 文章阅读理解（15分钟）在学生朗读完文章之后，我会逐个讲解文章中未知的单词和短语，并解释文章中一些比较抽象的内容。
然后，将会有一些问题出现，让学生们根据文章中的内容来进行回答。
这些问题是为了引导学生思考，加深对文章内容的理解，并让其习惯于根据文章中提供的信息进行思考和判断。
4. 创意思考（10分钟）接下来，我会发出一个任务，要求同学们根据文章中的内容，进行创意思考，让学生们能够更好地掌握文章的核心思想和要义，并提高其对文章的理解。
例如，我会要求学生们自己想象一下，如果是自己的亲戚朋友得了癌症，自己会怎么做？会不会和文章中的病人一样有信心克服疾病？会不会向文章中那样去了解一下蛋白质的作用和维生素对身体的帮助？5. 知识拓展（10分钟）最后，我会进行知识拓展，让学生了解蛋白质的大致作用和维生素在身体上的作用。
让学生知道如果我们每天都吃一些富含蛋白质和维生素的食物，会让身体健康得到很大的改善。
习作一
习作内容：
按照自己的心愿设立一个节日。
教学目标：
1.读懂习作要求，知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2.能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么度过节日的情景，交待具体。
教学方法：讲解法、谈话法
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
畅谈节日，打开思路，指导习作。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1.师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2.学生谈谈自己知道的节日名称。
3.教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4.师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5.学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1.引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2.引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。
（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。
）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样度过节日的情景。
（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3.学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。
（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
第二课时
教学目标：
例文引路，学生拟稿。
教学过程：
一、教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。
（要把想象的过节时的情景说具体。
）
二、自己再次完善表述。
三、理清条理，练习写。
1.师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2.学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）有条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3.学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
四、师生评议，完善习作。
1.请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2.学生修改习作，然后定稿、誊写。
第三课时
教学目标：
通过评讲，让学生了解自己作文的有关缺陷，取人之长。
教学过程：。
