2019-2020年九年级政治全册 9.1.2《民族精神：中华民族的精神支撑》教案 鲁教版

2019-2020年九年级政治上册《民族精神耀中华》教案新人教版教学目标1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的内涵，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。

教学内容分析民族精神是中华民族的精神支撑既是教学重点，又是教学难点。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。

弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容。

本课“民族精神耀中华”就是对学生进行这方面的教育。

民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生存和发展的精神支撑。

从古至今，民族精神激励着中国人民前赴后继、勇往直前，不断取得新的胜利，成为中华民族向前发展的精神纽带和精神支撑。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中国共产党领导人民在长期实践中丰富了中华民族精神。

在世界新科技革命迅速发展的今天，民族精神更是我们参与激烈的国际竞争和实现全面建设小康社会奋斗目标的精神动力。

教学方法与策略①课件演示法②自主、合作和探究法③讨论法学法指导：学生自主搜集资料，小组合作探究，自主学习，合作交流，疑难探究，判断分析分组比赛、交流展示以及对案例进行分析，充分发挥学生的主体作用，让学生生动活泼的学习。

教学准备1.教师准备：教师搜集相关材料，制作多媒体课件；布置学生预习，组织好小组活动。

2.学生准备：课前预习教材内容，搜集从古至今体现民族精神的古语及事例，感悟伟大的民族精神。

第五课中华文化与民族精神一、本课需要关注的内容1．中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2．中华文化的地位及影响；3．中华传统美德是传统道德的精华；4．中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用以及它的与时俱进.通过本课学习，让学生感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；让学生了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

二、本课的重点与难点1、中华文化的力量（既是重点又是难点）2、中华民族精神的丰富内涵及其重要性（既是重点又是难点）3、弘扬和培育民族精神（重点）三、课时安排：2课时四、教学设想通过收集材料，引用与学生生活关切的事例，启发学生思考，增强学生的体验，激发学生的情感，培育学生对中华文化的认同感、归属感，使学生自觉地弘扬民族精神。

五、授课过程：第一课时导入：从2002年1月3日申办世界博览会这一具体情景引出一系列的问题：什么是中华文化？中华文化具有什么样的特点和魅力？什么是民族精神？中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培育民族精神？通过本课的学习，我们将一一来解答这些问题。

今天我们先来学习一些关于中华文化的知识。

（一）灿烂的中华文化（板书）1、中华文化博大精深（板书）师：请同学们快速浏览本框内容，思考：提到中华文化，你会想到什么？（启发学生列举自己身边的各种文化现象）生：（略）①中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。

（副板书）在中华大地上，各个民族相互尊敬、相互团结、相互学习，共同创造了中华文化。

中华文化是各民族的文化相互交流、借鉴、融合的结晶。

师：请同学们结合书本64页到65页的内容观看录像：雄伟的紫金城、东方戏曲。

谈谈自己对这些中华文化的看法，了解他们的来历。

②中华文化具有生生不息的力量（副板书）中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

（通过相关链接，使学生对于中华文化源远流长、博大精深的特点有个形象的理解。

2019-2020年九年级政治全册《第5课中华文化与民族精神》教案新人教版1、各民族共同创造了中华文化：自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的疆域，创造了灿烂的中华文化。

2、中华文化绵延不绝、历久弥新的原因：文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3、中华文化的组成：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等。

中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

6、中华民族的传统美德：有奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气慨、社会理想等方面。

中华民族的传统美德随时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

7、中华民族伟大民族精神的含义：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

8、民族精神的重要意义和作用：民族精神是民族文化的精髓。

一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。

一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。

民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。

9、中华民族精神在不同时期的丰富和发展：新民主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神。

新中国成立后有大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。

10、如何弘扬和培育民族精神：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

如：自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。

九年级政治全册第9课弘扬和培育民族精神知识要点鲁人版1．民族精神的内容（是什么）？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神2．为什么要发扬民族精神（为什么）？（1）民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

（2）民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族精神的功能，高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神。

3．怎样弘扬民族精神（怎样做）？国家弘扬和培育民族精神（四条）（1）要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，这是我们进行文化建设的“主心骨”。

（2）必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。

（3）必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养。

（4）最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

青少年弘扬和培育民族精神（三条）（1）我们要以积极的态度，自觉接受民族精神教育。

（2）积极参加弘扬和培育民族精神的社会实践活动。

（3）青少年学生弘扬和培育民族精神更多的是表现在日常的学习生活中。

我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

4、文化建设和民族精神的关系？①弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要任务。

②大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。

P945.自觉接受民族精神教育包括：a中国历史和国情教育;b优秀文化和传统美德教育;c革命传统教育;d现代化建设和改革开放成就教育。

初三政治复习知识：民族精神无论什么时候，我们都要保持一个良好的民族精神。

初三政治关于民族精神的知识有哪些是需要我们复习的呢？下面是店铺收集整理的初三政治《民族精神》的复习知识点以供大家学习。

初三政治复习知识：民族精神1、什么是中华民族精神：(1)民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

(2)中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(3)当代民族精神的体现：井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神、开拓创新精神等。

3、为什么要弘扬和培育民族精神(民族精神的意义和作用)：(1)民族精神是民族文化的核心和灵魂，是民族文化的精髓，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族生存和发展的精神支撑。

(2)民族精神是中华民族生命机体中不可分割的重要组成部分，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

(3)民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

4、如何弘扬和培育民族精神：(1)国家：①坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想。

②积极继承和发扬中华民族的优秀传统文化遗产，汲取传统文化的精华。

③坚持对外开放，学习其它国家和民族的优秀文化;④坚持不懈地在全体民众中开展民族精神的教育。

(2)青少年(公民)要怎么做：①努力学习科学文化知识，继承中华民族的传统美德，推动文化的丰富和发展;②结合时代和社会的要求，为民族精神文明增添新的内容;③树立强烈的社会责任感，自觉担当振兴中华的历史使命。

5、社会主义精神文明建设的根本任务和内容：(1)根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

2019-2020学年九年级政治全册 9.1 民族精神耀中华教案鲁教版第9课弘扬和培育民族精神9.1民族精神耀中华学习目标：情感态度价值观目标1.认识到民族精神是中华民族进步的灵魂。

2.培养爱国主义情感，树立民族自尊心和自豪感。

能力目标1.培养收集、整理文化资料的能力。

2.提高分析历史人物、文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。

知识目标1.了解中华民族的传统美德。

2.知道中华民族伟大民族精神的内涵。

重难点：1.民族精神的内涵。

2.民族精神的重要意义。

教学过程：（一）播放歌曲、视频，导入新课播放歌曲：《爱我中华》。

师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。

多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。

那么，在我们这个56个民族团结的大家庭里，要建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

（烘托气氛，引入课题）展示课题：第九课弘扬和培育民族精神播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念活动片断（或有关图片：胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。

待同学们若有所思后，教师适时提出问题：看到这些场面你的心情如何？八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？给学生一点思考的时间，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，主要说出自强不息、团结奋斗的精神。

教师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了中华民族精神。

正是这种民族精神才使中华民族屹立于世界民族之林。

“两弹一星”精神、航天精神、女排精神、奥运精神……不正是民族精神的具体体现吗？民族精神光耀中华。

媒体展示：民族精神耀中华。

教师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？然后教师安排两个课堂小活动，让学生体味民族精神的形成和发展的历史。

活动一：回顾历史，展示文明学生把提前进行资料搜集、整理和记录中华民族五千年文明成果，包括物质财富和精神财富两个方面交流展示。

见下表：（媒体展示）灿烂的中华文明物质方面思想方面勤劳勇敢、开拓创新、改革开放、自由平等、竞争兼容、科学理性、解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献、民主法治、团结统一、爱好和平、自强不息、“国家兴亡，匹夫有责”、“宁为玉碎，不为瓦全”、勇于牺牲、艰苦创业、勤俭节约中国共产党的优良传统和作风井冈山精神、长征精神、延安精神神；雷锋精神、大庆精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运精神、女排精神课堂交流之后，学生讨论：灿烂的中华文明和和党的优良传统作风之间的关系如何？通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

2019-2020年九年级政治全册 9.1.1《民族精神耀中华》教案鲁教版课标内容四、4.1知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中过特色社会主义的指导思想。

四、4.6了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

教育目标情感、态度和价值观：增强对中国文化的认同感；增强热爱社会主义祖国的的情感和作为中国人的民族自豪感。

能力：能够通过对历史和现实事件的感悟，增强弘扬和培育民族精神的能力；提高弘扬和培育民族精神与社会主义精神文明建设之间关系的理解能力。

知识：知道中华民族精神的内涵；了解弘扬和培育民族精神的指导思想、基本要求和基本原则；知道弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设及其重要的任务。

过程与方法：通过讨论、探究、列举等方法来了解民族精神在各个历史时期的具体体现及伟大作用。

教学重点：1.我们应该怎样弘扬和培育民族精神。

2.青少年学生在实际行动中怎样弘扬和培育民族精神。

课时安排：四课时授完。

（一）民族精神耀中华教学内容：讲授第一框：民族精神耀中华。

课时安排：两课时授完第1课时教学内容：五千年文明熔铸民族魂。

导学过程：（一）导入本课1、导入语：（详见教材P99页）2、板书标题：（一）民族精神耀中华（二）新课导学知识点一：五千年文明熔铸民族魂1、民族精神的形成与发展教材支持：中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

在数千年的奋斗中，中国人民以其不屈不挠、可歌可泣的斗争事迹奏响了一曲曲民族精神的壮美旋律，无数英雄豪杰、仁人志士以其振聋发聩的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。

基本观点：①中华民族是一个历史悠久的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

②中国人民不屈不挠的斗争业绩是民族精神的最好明证，无数人人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的生生不息、一脉相承。

2019-2020年九年级政治《民族精神》说课稿人教新课标版各位专家、老师们，大家下午好！今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。

下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。

一、学情分析九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。

但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。

所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材透视（一）教材地位：本框是对第一框内容的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。

（二）教学目标：升华一种情感：爱国主义情感培养两种能力：实践能力和合作探究能力理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展（三）教学重点和难点：重点：晓之以理——通过活动，让学生理解为什么要弘扬和培育民族精神。

难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

三、教法学法定位（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

（二）教学结构：本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。

这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。