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《蓝蓝的威尼斯》最新教案第一章：引言1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解威尼斯的历史、文化和艺术，培养学生的审美情趣和人文素养。
1.2 教学方法采用讲授、图片展示、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
1.3 教学内容介绍威尼斯的地理位置、历史背景、主要建筑和艺术特色。
第二章：威尼斯的历史2.1 课程目标让学生了解威尼斯的历史发展，理解其作为一个独立共和国的地位和影响力。
2.2 教学方法通过PPT展示威尼斯的历史图片和相关资料，引导学生进行思考和讨论。
2.3 教学内容讲解威尼斯从中世纪到现代的历史变迁，重点介绍威尼斯共和国的兴衰过程。
第三章：威尼斯的建筑3.1 课程目标让学生了解威尼斯的建筑风格和特点，欣赏威尼斯的建筑艺术。
3.2 教学方法通过图片展示和实地考察，让学生亲身感受威尼斯建筑的魅力。
3.3 教学内容介绍威尼斯的建筑风格，如拜占庭式、哥特式、文艺复兴式等，分析其建筑特点和艺术价值。
第四章：威尼斯的艺术4.1 课程目标让学生了解威尼斯的艺术发展，欣赏威尼斯画家的作品，提高学生的艺术修养。
4.2 教学方法通过欣赏威尼斯画家的代表作品，引导学生分析其艺术风格和表现手法。
4.3 教学内容介绍威尼斯画派的代表画家和作品，如贝利尼、提香、委罗内塞等，分析其艺术特点和影响。
第五章：威尼斯的生活5.1 课程目标让学生了解威尼斯的生活方式，感受其独特的民俗风情。
5.2 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解威尼斯的生活场景。
5.3 教学内容介绍威尼斯的传统节日、民间艺术、美食等，让学生感受威尼斯生活的魅力。
第六章：威尼斯的运河6.1 课程目标让学生了解威尼斯运河的历史和特点，欣赏威尼斯运河的美丽风光。
6.2 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解威尼斯运河的风貌。
6.3 教学内容介绍威尼斯运河的形成历史、运河系统及其沿岸建筑，分析威尼斯运河在世界航海史上的地位和影响。
《蓝蓝的威尼斯》说课稿
一、教材分析
《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级语文第四单元的最后一篇课文。
它以作者的行踪为线索，介绍了意大利名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美
和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
全文共7 段，可以把它分为三个部分：
第1～3 段为第一部分，介绍威尼斯的面貌和历史。
第4～6 段为第二部分，介绍威尼斯是一个奇特的城市”，展现威尼斯的水都”美、建筑美和秋色美。
第三部分，第7 段介绍了威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
本文的写作特色有以下三点
1.兼顾多方面，内容显丰富。
本文一开始就抓住威尼斯作为水都”最显着的特征开门见水”。
《蓝蓝的威尼斯》最新教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《蓝蓝的威尼斯》这本书，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，增进学生对威尼斯文化和历史的了解。
1.2 适用对象本课程适用于小学高年级学生，对威尼斯文化和历史有兴趣的学生尤为适合。
1.3 教学内容本课程将围绕《蓝蓝的威尼斯》这本书展开，包括威尼斯的地理、历史、建筑、艺术和文化等方面。
第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授法、提问法、讨论法等多种教学模式，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.2 教学工具使用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解威尼斯的文化和历史。
2.3 教学评价通过课堂讨论、提问和写作练习等方式，对学生的学习情况进行评价。
第三章：教学计划3.1 第一周：威尼斯简介学习威尼斯的地理和历史文化背景，对威尼斯有一个初步的了解。
3.2 第二周：威尼斯建筑了解威尼斯的建筑特色，包括运河、桥梁和宫殿等，通过图片和视频进行展示。
3.3 第三周：威尼斯艺术学习威尼斯的艺术历史，包括绘画、雕塑和音乐等，重点介绍威尼斯画派。
3.4 第四周：威尼斯节日了解威尼斯的传统节日和文化活动，如狂欢节和电影节等。
3.5 第五周：总结与反思通过课堂讨论和写作练习，总结学生对威尼斯文化和历史的理解和感受。
第四章：教学资源4.1 教材：《蓝蓝的威尼斯》4.2 辅助材料：相关的历史和文化资料，包括图片、视频等。
4.3 教学设施：多媒体教学设备，如投影仪和音响等。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度通过学生的提问和讨论，评估学生的参与度和思考能力。
5.2 写作练习通过学生的写作练习，评估他们的阅读理解和表达能力。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动在每一节课的开始，通过展示威尼斯的美丽图片或播放相关视频，引导学生对威尼斯产生兴趣，为课堂学习做好铺垫。
6.2 主体活动在教学过程中，的主体活动包括讲解、讨论、小组合作和互动交流等。
通过多样化的活动，帮助学生更好地理解和掌握威尼斯的文化和历史知识。
一、教案基本信息《蓝蓝的威尼斯》的教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解威尼斯的基本情况和特点，提高学生对意大利历史文化知识的掌握。
2. 通过分析《蓝蓝的威尼斯》这篇课文，培养学生对威尼斯风土人情的认识，提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 威尼斯的基本情况和特点2. 《蓝蓝的威尼斯》课文内容分析3. 威尼斯风土人情介绍教学重点：1. 掌握威尼斯的基本情况和特点2. 理解《蓝蓝的威尼斯》课文内容，体会作者对威尼斯的热爱之情3. 了解威尼斯风土人情，感受威尼斯的魅力教学难点：1. 威尼斯的历史文化背景对学生来说较为陌生，需要教师进行适当的讲解和引导2. 学生对课文中的细节内容的理解和把握教学准备：1. 课文《蓝蓝的威尼斯》2. 威尼斯的相关图片和资料3. 教学多媒体设备二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的美丽风光。
2. 邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
二、威尼斯的基本情况和特点（15分钟）1. 教师简要介绍威尼斯的历史、地理和文化特点。
2. 学生通过阅读课文《蓝蓝的威尼斯》，了解威尼斯的风土人情。
三、课文内容分析（20分钟）1. 教师引导学生分析课文的结构，总结作者的观点和态度。
2. 学生分组讨论，探讨威尼斯的魅力所在，并分享自己的感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己对威尼斯的认知和印象。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文内容，探讨威尼斯的历史文化背景。
2. 学生通过小组合作，研究威尼斯的风土人情，并展示研究成果。
三、威尼斯风土人情介绍（20分钟）1. 教师邀请学生分享他们了解到的威尼斯风土人情。
2. 学生通过图片、视频等资料，展示威尼斯的独特魅力。
《蓝蓝的威尼斯》教学教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解威尼斯的基本情况和特点，包括地理位置、历史背景、文化特色等。
培养学生对威尼斯建筑、艺术和自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析威尼斯的特点和魅力。
组织学生进行小组讨论，分享对威尼斯的印象和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对威尼斯文化的尊重和理解，提高学生对不同文化的包容性。
激发学生对旅游和探险的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学内容1. 第一课时：威尼斯的地理位置和历史背景介绍威尼斯位于意大利东北部，是地中海沿岸的一个城市国家。
讲述威尼斯的建立和发展历史，以及其在文艺复兴时期的繁荣。
2. 第二课时：威尼斯的建筑和艺术展示威尼斯的建筑和艺术作品，如圣马可大教堂、里亚尔托桥等。
分析威尼斯建筑和艺术的特点，如文艺复兴风格、巴洛克风格等。
3. 第三课时：威尼斯的自然景观展示威尼斯的自然景观，如运河、岛屿、公园等。
引导学生观察和描述威尼斯的自然景观，培养学生的观察力。
三、教学方法1. 图片和视频展示：通过展示威尼斯的图片和视频，让学生直观地了解威尼斯的美丽和特色。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对威尼斯的印象和感受，培养学生的表达和交流能力。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲身感受威尼斯的魅力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 作品展示：让学生提交对威尼斯的绘画、写作或其他形式的作品，评价学生的创造力和表达能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
五、教学资源1. 图片和视频：收集威尼斯的图片和视频，用于展示和引导学生观察。
2. 教材和参考书：准备相关的教材和参考书，为学生提供学习资料。
3. 实地考察：如果条件允许，可以联系旅行社或学校组织实地考察活动。
蓝蓝的威尼斯教案第一章：威尼斯的地理位置与历史背景1.1 威尼斯的位置与地理特点1.2 威尼斯的历史发展概述1.3 威尼斯的重要历史事件第二章：威尼斯的建筑与艺术2.1 威尼斯建筑的特点与风格2.2 威尼斯艺术的繁荣与发展2.3 威尼斯著名建筑师与艺术家第三章：威尼斯的运河与文化3.1 威尼斯运河的构成与特点3.2 威尼斯的文化传统与活动3.3 威尼斯节日的庆祝与习俗第四章：威尼斯的生活与环境4.1 威尼斯居民的生活习惯4.2 威尼斯的社会结构与经济状况4.3 威尼斯的环境问题与保护措施第五章：威尼斯的旅游资源与观光景点5.1 威尼斯的旅游资源介绍5.2 威尼斯的著名观光景点详述5.3 威尼斯旅游的注意事项与推荐行程第六章：威尼斯的博物馆与画廊6.1 威尼斯主要博物馆的介绍6.2 威尼斯画廊的艺术收藏6.3 参观威尼斯博物馆与画廊的推荐路线第七章：威尼斯的美食与饮品7.1 威尼斯的传统美食7.2 威尼斯特色饮品的制作与品尝7.3 威尼斯餐饮场所推荐第八章：威尼斯的传统手工艺8.1 威尼斯玻璃工艺的历史与现状8.2 威尼斯面具与狂欢节的制作工艺8.3 威尼斯其他手工艺品介绍第九章：威尼斯的自然与生态保护9.1 威尼斯潟湖的自然环境9.2 威尼斯生态保护的重要性9.3 威尼斯环境教育的实践与活动第十章：威尼斯的未来发展10.1 威尼斯面临的挑战与机遇10.2 威尼斯可持续发展策略10.3 威尼斯未来建设规划与展望第十一章：威尼斯的教育与学术研究11.1 威尼斯的教育体系与发展11.2 威尼斯的学术研究与Institutions11.3 威尼斯的教育旅游项目与学习机会第十二章：威尼斯的节日与庆典12.1 威尼斯的主要节日与庆典活动12.2 威尼斯狂欢节的历史与习俗12.3 参与威尼斯节日与庆典的经验分享第十三章：威尼斯的文学与电影13.1 威尼斯在文学中的描绘与影响13.2 威尼斯电影节日的介绍与影响13.3 威尼斯相关文学作品与电影的推荐列表第十四章：威尼斯与全球化的联系14.1 威尼斯与全球化的互动影响14.2 威尼斯的全球化特征与现象14.3 威尼斯应对全球化的挑战与策略第十五章：虚拟旅游与威尼斯数字化体验15.1 虚拟旅游技术在威尼斯的应用15.2 数字化手段在威尼斯文化遗产保护中的作用15.3 探索虚拟旅游与数字化体验的未来趋势重点和难点解析本文主要围绕威尼斯这座独特的城市展开，涵盖了地理位置、历史背景、建筑艺术、运河文化、生活环境、旅游资源、博物馆与画廊、美食与饮品、传统手工艺、自然与生态保护、未来发展、教育与学术研究、节日与庆典、文学与电影、全球化联系以及虚拟旅游与数字化体验等多个方面。
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案第一章：课程概述1.1 课程背景《蓝蓝的威尼斯》是一本描绘威尼斯风土人情的儿童文学作品。
通过讲述一个孩子在威尼斯的所见所闻，展现了这座水上城市的独特魅力。
本书以其丰富的文化内涵和生动的故事情节，吸引着孩子们去了解和探索威尼斯。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的自然风光、历史文化和民俗风情；（2）提高阅读兴趣和文学素养，培养热爱祖国、关注民族文化的情感；（3）学会欣赏和实践文学作品中的写作技巧；（4）提高合作交流、创新思维和表达能力。
1.3 教学内容本章主要包括：威尼斯的自然风光、历史文化和民俗风情。
第二章：威尼斯的自然风光2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的地理位置和气候特点；（2）掌握描述自然风光的写作技巧；（3）培养学生的观察力和想象力。
2.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关自然风光的章节，让学生了解威尼斯的独特地理位置和美丽景色，学习如何描绘自然风光。
第三章：威尼斯的历史文化3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的历史背景和发展脉络；（2）掌握描述历史文化的写作技巧；（3）培养学生的文化素养和民族自豪感。
3.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关历史文化的章节，让学生了解威尼斯的历史背景、建筑风格和艺术成就，学习如何描绘历史文化。
第四章：威尼斯的民俗风情4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的民俗风情和民间传统；（2）掌握描述民俗风情的写作技巧；（3）培养学生的合作交流和创新思维。
4.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关民俗风情的章节，让学生了解威尼斯的独特民俗、节日庆典和民间艺术，学习如何描绘民俗风情。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）总结本课程所学内容，提高综合素养；（2）学会欣赏和实践文学作品中的写作技巧；（3）提高合作交流、创新思维和表达能力。
蓝蓝的威尼斯教学设计和说课稿蓝蓝的威尼斯教学设计和说课稿本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光，歌颂了中意两国人民的深厚友情。
本文题名为"蓝蓝的威尼斯'是因为坐在飞机上从舷窗上向外眺望，看到的是亚得里亚海滨的蓝蓝的一串明珠世界上最秀丽的水上城市威尼斯，故文章的题目叫《蓝蓝的威尼斯》。
以下是课件网为你整理的蓝蓝的威尼斯教学设计和说课稿，盼望能帮到你。
《蓝蓝的威尼斯》说课稿各位老师，今日我说课的题目是《蓝蓝的威尼斯》。
这是一篇游记散文，介绍了水都威尼斯"开门见水'的特点，美轮美奂的古典建筑，名胜古迹，辉煌的历史，奇妙的传奇以及威尼斯人民与中国人民交往的深厚友情，生动形象地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了威尼斯秀丽、和谐、美好的神韵。
编者将其支配在"江山多娇'单元，目的是让学生领会美的景物，美的语言，美的情感。
进一步了解移步换景，融情于景的写法，并运用于写作实践中。
基于以上认识，我将教学目标设定为：1.学习游记中移步换景，融情于景的写法。
2.品味比方在本文生动贴切的作用，这也是本课的重点。
3.感悟威尼斯美的神韵和人文内涵。
八年级学生主要还处在形象性思维阶段，借助图片，结合文中描写，学生简单领会威尼斯迷人的风光，但对隐藏在描写中的人文精神、文化内涵则不易解读，应作为难点。
本课教学设计紧扣游记散文的特征，以带着学生到威尼斯去旅行为课堂教学的明线。
同时抓住题目中的"蓝蓝'作为文眼和暗线。
遵循"以读为主线，以语言文字训练位抓手，以思维进展为核心'的阅读教学基本思路，教法上接受情境激趣法，提问法，点拨法。
学法上接受朗读法，自主探究法。
教学过程如下：一、导入新课同学们，蓝色给你什么感觉?〔清爽，梦幻，安静等〕。
你能否搜寻你的蓝色记忆宝库，用简洁的语言跟大家共享一下你的蓝色心情故事?学生回答后，我接着说：前段时间，老师回了趟老家，站在家乡空廓，辽远，湛蓝的天空下，感觉自己像要被这块空灵的蓝水晶融化了。
《蓝蓝的威尼斯》教学教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述威尼斯的基本情况和特点。
学生能够通过观察和分析，掌握威尼斯的建筑和艺术风格。
学生能够运用威尼斯的文化元素，创作一幅威尼斯风景画。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，了解威尼斯的历史、地理和文化。
学生通过小组讨论和分享，提高合作能力和表达能力。
学生通过实地考察和观察，培养观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对威尼斯文化的尊重和理解，增强文化自信。
学生培养对自然环境的关注和保护意识。
学生培养对旅游和文化的兴趣，拓宽视野。
二、教学内容1. 威尼斯的地理位置和历史背景。
2. 威尼斯的建筑和艺术风格。
3. 威尼斯的文化传统和生活方式。
4. 威尼斯的旅游景点和特色活动。
5. 威尼斯的环境问题和保护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并描述威尼斯的基本情况和特点。
学生能够通过观察和分析，掌握威尼斯的建筑和艺术风格。
学生能够运用威尼斯的文化元素，创作一幅威尼斯风景画。
2. 教学难点：学生对威尼斯的历史和文化传统的理解。
学生对威尼斯的环境问题和保护措施的认识。
四、教学方法1. 观察和分析：通过观察图片和视频，了解威尼斯的历史、地理和文化。
2. 小组讨论：通过小组讨论和分享，提高合作能力和表达能力。
3. 实地考察：通过实地考察和观察，培养观察力和创造力。
4. 创作实践：通过创作一幅威尼斯风景画，运用威尼斯的文化元素。
五、教学准备1. 图片和视频资料：收集威尼斯的历史、地理和文化相关的图片和视频。
2. 教学材料：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 实地考察安排：联系相关机构或个人，安排实地考察活动。
教学计划时间安排：第一节：威尼斯的地理位置和历史背景第二节：威尼斯的建筑和艺术风格第三节：威尼斯的文化传统和生活方式第四节：威尼斯的旅游景点和特色活动第五节：威尼斯的环境问题和保护措施六、教学过程1. 导入：通过展示威尼斯的图片或视频，引发学生对威尼斯的兴趣和好奇心。
《蓝蓝的威尼斯》教学教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解威尼斯的地理位置、历史和文化特点。
（2）培养学生对威尼斯风光的欣赏能力。
（3）提高学生运用英语描述风景的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察和描述威尼斯的景色。
（2）运用任务型教学法，分组讨论威尼斯的特点，提高学生的合作能力。
（3）利用角色扮演，让学生模拟导游，介绍威尼斯的风光，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
二、教学内容1. 威尼斯的地理位置和历史背景。
2. 威尼斯的文化特点和著名景点。
3. 威尼斯的风光描述方法和英语表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解威尼斯的地理位置、历史和文化特点。
（2）培养学生对威尼斯风光的欣赏能力。
（3）提高学生运用英语描述风景的能力。
2. 教学难点：（1）威尼斯地名和景点的英文表达。
（2）运用英语描述威尼斯的风光。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示威尼斯的图片，引导学生观察和描述。
2. 视频播放法：播放威尼斯的风景视频，增强学生对威尼斯的印象。
3. 任务型教学法：分组讨论威尼斯的特点，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟导游，介绍威尼斯的风光，提升口语表达能力。
五、教学准备1. 图片：收集威尼斯的风景图片，用于教学展示。
2. 视频：准备威尼斯的风景视频，用于教学播放。
3. 教案：编写详细的教学设计，确保教学过程的顺利进行。
4. 课件：制作课件，辅助教学讲解和展示。
六、教学过程1. 导入：（1）展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的美丽风光。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
2. 新课内容：（1）介绍威尼斯的地理位置和历史背景。
（2）讲解威尼斯的文化特点和著名景点。
（3）教授描述威尼斯风光的方法和英语表达。
《蓝蓝的威尼斯》说课稿安达二中林昱鸣尊敬的各位老师：我今天说课的题目是苏教版八年级上学期第四单元的一篇游记散文《蓝蓝的威尼斯》，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，称颂中意两国人民悠久而深厚友谊的自读课文。
文章语言生动形象、魅力绚烂，充满着诗情画意，蕴含着作者对威尼斯美丽景色的无限热爱的情感。
初二年级的学生在学习本课之前学过《阿里山纪行》等游记散文，对散文的学习有了一定的基础，但是由于本年级的学生年龄尚小，阅历甚浅，他们对文章语言的品味、鉴赏能力相对还比较薄弱。
所以根据以上这些将本单元的教学目标拟定如下：（1）领略威尼斯绮丽的风光；（2）体会中意两国人民深厚的友谊；（3）理解比喻修辞手法对增强文章语言魅力的作用。
同时，将教学目标中的“领略威尼斯绮丽的风光”和“理解比喻修辞手法对增强语言魅力的作用”这两点作为教学的重点和难点。
在教学过程中我主要采取：学生自主阅读、感悟，教师适当引导、点拨的方法，让学生领略威尼斯瑰丽的风光；同时采用分组讨论、班级交流等手段培养学生对美的感悟。
接下来，我就重点谈谈我对这篇文章教学过程的设计。
这节课，我是按照“导入新课-----预习交流-----感知欣赏-----拓展质疑”这几个板块进行的。
首先我从“威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚德里亚海滨的一串明珠”这句话直接进入课文，带领学生一起去欣赏威尼斯美丽、独特的魅力。
随后，我请学生将他们在预习过程中的重点字词和其他同学交流分享，同时请其余同学补充、指正，然后再将收集的字词集体朗读以便加深记忆。
当字词的障碍扫除清楚以后，我就可以和学生一起整体感知课文。
我请学生一边朗读课文一边画出文章中表示作者行踪的词语或句子；同时画出文章中表现威尼斯城市特点的词语。
当学生朗读课文结束后，学生两人相互交流文中得到的答案，明确文章是按照移步换景的方法来组织材料的；同时明确城市特点的词语是“瑰丽、奇特”。
教师乘势再问：“奇特在哪里？瑰丽在何处？”学生再次到文章中寻找答案，明确：奇特在它的交通工具，瑰丽在“圣马可广场”、“教堂”、“叹息桥”等建筑及两岸的风光上。
它将威尼斯的“水都美”、“建筑美”、“秋色美”等展现的一览无遗。
教师还可以再问：文章到此结束了吗？其实没有，文章最后一小节还写到了中意两国人民之间的深厚友谊。
文章写的内容基本上清晰了，教师再请学生四人一小组讨论：文章为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？学生讨论、交流后，教师总结：“蓝”不仅是一种自然色彩，还指一种人文景观，它是和谐、美丽、幸福的象征。
题目用“蓝蓝的威尼斯”一是不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象；二是不仅突出了威尼斯的特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
这种景观构成了一幅宁静、和谐、幸福的生活画卷，这些正是威尼斯的内在特征，也正是它串联起了文中看似繁多而无关联的内容，这很好的体现了散文形散而神不散的特点。
美丽的威尼斯需要用美丽的语言描绘，在下一个环节中，请学生将他们最欣赏的句子找出来和大家分享。
可以提示学生从修辞等方法入手寻找。
学生找出之后，再请他们有感情地读一读，让学生读出关键的词语，注意读出重音，注意抑扬顿挫。
如果学生朗读不到位，可以请其余同学再读或教师范读以此感受那种幸福、美丽的美，在读的基础上还要学生讲一讲喜欢的原因和理由。
例：1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。
水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落这段文字描绘了一个蓝色的世界。
作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。
这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急于去观赏个究竟的冲动。
2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚德里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
这里运用了两个生动而贴切的比喻。
前一个比喻写水都白天之美，后一个比喻写水都夜晚之美。
这两个比喻的共同特点世“闪闪发光”，给人以光彩夺目、如诗如画的感觉。
灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚丽灿烂的“人间奇景”呀！中国的水乡在江南，那么中国的江南和威尼斯有些什么不同吗？通过这个问题的设计，让学生们了解一下中国水乡和西方“水都”的不同，领略中西方风景的魅力。
品味了威尼斯的美丽，同学们肯定愿意当一回小导游，将今天学过的威尼斯的美丽的景点、人文风情等向没有到过威尼斯的或者没有学过本文的朋友讲解。
要求：讲出特色、讲究语言流畅，可以适当引用文中语句，注意讲解时的语气和语调，可以适当添加手势等。
用这种方法带领学生又一次和文本对话，感受水都的美。
威尼斯离我们很是遥远，那么对我们生活的城市你有什么了解呢？出示一些自己城市介绍的文字和相关图片，练习学生们的口语表达。
在以上过程的基础上进入到质疑环节，让他们讲学习中有疑问的地方，和同学或老师一起探讨。
最后教师布置作业，结束本课。
《蓝蓝的威尼斯》教案教学目标：一、学习作者移写”步换景的“动点描法。
二、学习文章多用比喻的特点。
教学过程一、导入新课毛泽东主席在他的《沁园春、雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元编者带领我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？板书课题：蓝蓝的威尼斯马信德二、出示目标：（一）学习作者移写”步换景的“动点描法。
（二）学习文章多用比喻的特点。
三、整体感知课文：出示幻灯片（一）学生带问题初读课文：（1）找出生字词（２）找出你喜欢的段落（3）划出表现作者行踪的词或句子。
学生读课文，讨论以上三个问题。
四、讲读课文（一）、学习生字词：出示幻灯片２给下列字注音并用词语造句：舷眺缀簇魅鳞次栉比绚（二）、找出表示行踪的词或句子学生讨论找出这些句子，先小组交流然生班级交流。
“一到罗马”“我们登上汽艇”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育馆去看球赛”作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？学生讨论回答。
作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。
从哪些词语可以看出呢？学生回答文章哪些地方可以看出“蓝蓝的”特征。
学生说第一、二两段集中体现了这一点。
还有的学生说第五六两段也可看出这一点，老师接着问：文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与蓝没有多大关系，你如何理解？学生讨论回答。
蓝色不仅是指一种自然现彩，而且是一种人文景观，它是美丽和谐和幸福的象征，圣马可广场的来历、建筑、游客等，是一种人文景观，这种人文景观构成了一幅美丽和谐，幸福的画卷，这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。
（出示广场一角图片，让学生进一步感受这种宁静与和谐）小结：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌，这是游记常用的一种写法，希望同学们在以后的写作中学习运用这种方法。
运用这种写法时，要注意两点：（出示幻灯片）（1）要把立足点的变换交代清楚。
（2）抓住景物特点进行描写，不能写成流水帐。
明白上面的问题之后再来看课题，作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”就不难理解了，你怎样理解呢？1、“一片蓝蓝的世界，天是蓝的，地也是蓝的，”“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落，”2、不仅突出了色彩，而且写出了总体印象。
3、不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。
4、通篇都围绕“蓝蓝的”来写。
教师小结：我们愿世界都是蓝色的，希望我们永远住在蓝色的地球上。
（三）文章除了运用移步换景的方法写游踪之外，在语言的描写上也颇下功夫，看看你最喜欢文章哪几段的语言描写？你知道怎样分析么？教给大家一种分析文章段落的方法，层层追问法。
出示幻灯片。
一、总体把握乍读这段真好，我喜欢二、具体分析：为什么会让我喜欢？它优美的语言吸引了我。
为什么优美，表现在哪里？1、修辞方法。
2、优美的修饰词。
三、应用于我的写作先让学生读，指导朗读然后学生说喜欢的原因具体分析1、2段学生具体分析，老师小结。
第一段：1、天蓝、地蓝、城市蓝，突出蓝蓝的特征，起着点题的作用。
2、联想打比方“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”描绘了眺望威尼斯所见到的美丽画面。
这个新鲜贴切的比喻，不仅扣紧了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来。
第二段：1、比喻（1）亚得里亚海滨的一串明珠（2）就像一颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
（3）像进了水晶宫一般这几个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗似画的感觉，灯光、明月、碧海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊！2、具体的数据 118个岛屿，117条大小河道 401座多式多样的桥梁3、对偶句灯光映着碧水明月照亮大海处处扣住光和水进行描写小结：（出示幻灯片）贴切新鲜的比喻“可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它一辈子。
平凡的事物，常常也在形容比喻之下变得瑰丽美妙起来了。
”（秦牧语）五、梳理、总结、扩展把我们的学校介绍给同学们听，注意描写行踪，注意抓住特点去写。
学生讨论，先小组交流，然后班级交流。
六、作业：出示幻灯片。
你曾外出旅游过吗？哪处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
七、板书设计蓝蓝的威尼斯马信德变换立足点和观察点移步换景抓住特征动点描写比喻---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《蓝蓝的威尼斯》说课稿[教学目标]1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。
2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
[重点难点]1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。
2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。
[教学时数] 一教时一、导入威尼斯介绍：威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。
教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。
二、阅读课文，整体感知思考：威尼斯给你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。
三、理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。
