学生充分参与 教师适度引导——《小小的船》

《小小的船》的教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小的船》这首儿歌，掌握儿歌中的生字词，并能正确朗读。

2. 让学生理解儿歌的内容，体会儿歌所表达的欢乐情绪。

3. 培养学生爱护环境，保护自然资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容。

2. 教学难点：生字词的认读与运用。

三、教学准备：1. 教学课件：儿歌《小小的船》及相关图片。

2. 教学道具：小船模型。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小船模型，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌，指导学生正确发音，注意停顿与节奏。

3. 认读生字词：教师逐个出示生字词，引导学生认读，巩固生字词。

4. 理解儿歌内容：教师讲解儿歌内容，引导学生体会儿歌所表达的欢乐情绪。

5. 总结：教师引导学生谈论学习收获，总结儿歌主题。

五、作业布置：1. 熟读儿歌，巩固生字词。

2. 画一艘小船，并写上自己对儿歌的感受。

六、教学评价：1. 评价学生对儿歌的熟悉程度，包括生字词的掌握和儿歌的朗读。

2. 评价学生对儿歌内容的理解，以及能否体会到儿歌中的欢乐情绪。

3. 评价学生在课堂活动中的参与程度，以及他们的学习兴趣和积极性。

七、教学拓展：1. 组织学生进行儿歌创作，鼓励他们用自己的语言表达对中国共产党的热爱。

2. 引导学生思考环境保护的重要性，鼓励他们从日常生活中做起，节约资源，保护环境。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的学习需求。

2. 思考教学内容是否能够引起学生的兴趣，以及是否能够有效地传达给学生。

3. 对学生的学习情况进行评估，看看他们是否掌握了教学内容，以及他们在学习过程中遇到了哪些困难。

九、课后作业：1. 学生要熟读儿歌，巩固在课堂上学习的生字词。

2. 学生可以尝试自己画一艘小船，并写上自己对儿歌的感受，以此来加深对儿歌内容的理解。

十、教学总结：1. 在本节课中，学生通过学习儿歌《小小的船》，不仅掌握了生字词，还理解了儿歌的内容。

小学语文公开课《小小的船》教案优秀8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，这里是美丽的编辑为家人们收集的小学语文公开课《小小的船》教案优秀8篇，欢迎参考，希望对大家有所帮助。

《小小的船》教案篇一设计理念：创设情趣，以读代讲。

引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。

学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小，好动、易兴奋，注意力容易分散。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。

教材说明：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。

全诗语言优美，朗朗上口；形象生动，富于想象。

在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。

教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学习用“____像_____”说话。

3、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学习用“____像_____”说话。

学前准备：课件、实物道具。

教学过程：一、创境激趣1、师：在上课之前老师先来给大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”你知道它是什么吗？生：月亮。

师：（PPT）深蓝的夜空中，挂着一轮弯弯的月牙，你看，它像什么呀？生：它像小船。

生：它像香蕉。

生：它像一瓣桔子。

•••••••••••••••••音乐教案《小小的船》幼儿园中班音乐教案《小小的船》（精选6篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《小小的船》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐教案《小小的船》篇1教学目标：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程：一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。

”请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）教师总结：这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

二、学唱歌曲1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。

4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。

5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

7、活动结束。

《小小的船》教案及反思《小小的船》教案及反思教学目标：知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

有感情地流利朗读课文。

能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。

教学难点：生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体.课件，磁带（歌曲《小小的船》）。

学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

教学过程：一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。

顺口溜：几只小舟就是船。

偏旁“舟”。

5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示.课件，随音乐教师范读课文，生评价。

2、自由读课文，圈出生字。

3、指名读课文，互相评价。

4、齐读课文。

指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字（.课件辅助）（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。

（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想、说说1、听音乐《小小的船》说感受。

2、找最喜欢的伙伴背诵课文。

这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

4、词语训练。

（）的船（）的月儿（）的星星（）的天四、延伸活动1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）2、把你看到的东西画出来。

第1篇一、教研背景《小小的船》是小学语文一年级上册的一首诗歌，这首诗歌语言简洁、意境优美，描绘了一幅夜晚仰望星空的美好画面。

为了更好地引导学生理解诗歌内容，培养学生的想象力和审美能力，我们年级组特组织了一次关于《小小的船》的教学研讨活动。

二、教研目标1. 通过本次教研活动，使教师对《小小的船》这首诗歌的教学内容有更深入的理解。

2. 探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的想象力和审美能力，激发学生学习兴趣。

三、教研内容1. 教学内容分析《小小的船》这首诗歌主要描绘了一艘小船在夜晚星空下的景象。

诗中通过“我在小小的船里坐”这句话，引导学生想象自己在小船上的情景，激发学生的想象力。

同时，诗歌中的“只看见闪闪的星星，只听见潺潺的水流”等描写，让学生感受到夜晚星空的美丽和宁静。

2. 教学方法探讨（1）情境教学法：教师可以创设夜晚星空的情境，让学生通过观看图片、视频或亲身体验，感受夜晚星空的美丽，从而更好地理解诗歌内容。

（2）朗读教学法：通过引导学生有感情地朗读诗歌，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和意境美。

（3）想象教学法：教师可以引导学生想象自己在小船上的情景，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌。

（4）合作学习法：教师可以组织学生分组讨论，共同分析诗歌内容，提高学生的合作能力。

3. 教学设计（1）导入：教师播放夜晚星空的视频或图片，引导学生观察并描述星空的美景。

（2）初读诗歌：教师引导学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

（3）细读诗歌：教师带领学生分析诗歌内容，引导学生理解诗歌的意境。

（4）拓展延伸：教师组织学生进行想象创作，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌。

（5）总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和美感。

四、教研过程1. 教师分享教学经验：各位教师结合自身教学实践，分享了自己在《小小的船》教学中的心得和体会。

2. 讨论教学方法：针对教学方法，教师们各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。

《小小的船》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小的船》这首儿歌，能够正确地朗读、背诵，并理解其中的意境。

2. 培养学生对儿歌的兴趣，激发他们的想象力，体会儿歌的美。

3. 引导学生通过观察、思考，理解儿歌中描绘的小船和月亮的关系，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 学习《小小的船》这首儿歌，让学生掌握其中的基本词汇，如“小船”、“月亮”、“儿歌”等。

2. 分析儿歌的结构，让学生理解儿歌的韵律和节奏，培养他们的文学素养。

3. 通过讨论、思考，让学生理解儿歌中描绘的小船和月亮的关系，提高他们的思维能力。

三、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与，通过朗读、背诵、讨论等方式，提高他们的学习兴趣。

2. 采用情景教学法，通过图片、视频等资料，让学生更加直观地理解儿歌中的意境，激发他们的想象力。

3. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考，理解儿歌中描绘的小船和月亮的关系，培养他们的逻辑思维能力。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生观看与儿歌相关的图片或视频，激发他们的学习兴趣。

2. 学习儿歌，让学生朗读、背诵，并解释儿歌中的基本词汇。

3. 分析儿歌，让学生理解儿歌的结构、韵律和节奏，培养他们的文学素养。

4. 讨论儿歌，引导学生观察、思考，理解儿歌中描绘的小船和月亮的关系，提高他们的思维能力。

5. 总结课堂，让学生谈谈对本节课的学习收获，教师进行点评和反思。

五、教学评价：1. 学生能够正确地朗读、背诵儿歌，掌握其中的基本词汇。

2. 学生能够理解儿歌的结构、韵律和节奏，体会儿歌的美。

3. 学生能够通过观察、思考，理解儿歌中描绘的小船和月亮的关系。

4. 学生对儿歌学习充满兴趣，积极参与课堂讨论。

六、教学准备：1. 准备《小小的船》儿歌的课件或黑板，展示儿歌的文本和插图。

2. 准备小船和月亮的图片或模型，用于直观教学。

3. 准备录音设备，以便播放儿歌的音频。

4. 准备问答卡片，用于课堂互动。

小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？这里作者为大家分享了7篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望在小小的船优秀教学教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《小小的船》教案篇一教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。

2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。

4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。

教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。

教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。

快，我们快跟他打打招呼。

丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。

（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得较端正，听得较认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。

（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。

（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。

现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。

2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：1）读一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。

2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。

反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。

如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。

反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。

《小小的船》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《小小的船》。

（2）能够理解儿歌中描绘的小船在水中漂泊的情景。

（3）能够运用儿歌中的词语进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、唱等方式，培养学生的语言表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）培养学生乐观、积极的生活态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读儿歌《小小的船》，理解儿歌内容。

难点：运用儿歌中的词语进行口语表达。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小小的船》文本，PPT，小船道具。

2. 教学环境：教室，音响设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示小船道具，引导学生关注。

（2）提问：“你们见过小船吗？它是什么样的？”（3）学生回答后，教师总结并引入儿歌《小小的船》。

2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《小小的船》，引导学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，讲解儿歌中的词语含义。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

3. 课堂活动：（1）学生分角色朗读儿歌，体验角色扮演。

（2）小组合作，用儿歌中的词语创作小故事。

（3）学生分享故事，教师点评。

4. 巩固拓展：（1）教师出示相关图片，引导学生进行看图说话。

（2）学生运用儿歌中的词语进行口语表达。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调儿歌《小小的船》中的美好情感。

五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点与不足。

2. 针对不足，提出改进措施。

3. 总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及朗读、演唱的表现。

2. 口语表达评估：通过小组合作创作小故事和看图说话环节，评估学生的口语表达能力和创造力。

3. 儿歌掌握程度评估：通过学生朗读和演唱儿歌的情况，评估学生对儿歌内容的理解和记忆。

七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长分享儿歌《小小的船》的内容，并尝试与家长一起创作类似的小故事。

小小的船教学设计及评课稿优秀4篇教案《小小的船》篇一一、导入1、出示“船”，问：小朋友你认识这个字吗？你知道有哪些船？小朋友说得这些船都是在海中航行，今天老师带来一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示课件创设情景。

船上有个小女孩她在干什么？蓝蓝的天空中星星一闪一闪，好像在欢迎小朋友们到天上去旅游，你们想去吗？我们出发吧！2、大家打开书，今天我们学习7、小小的船二、提出朗读要求，初读课文（突破：大声正确流利）1、出示朗读要求：大声正确流利有感情2、学生自读课文──教师检查朗读情况（指2名学生朗读）──师生共同评价：如何读正确3、听录音范读4、同桌互相检查是否读正确5、检查生字词（出示生字卡片）6、教写生字“见”三、课间休息操1、听音乐想象美丽的夜空（闭上眼睛想象画面）2、跟着音乐唱3、用你的动作和表情去演唱这一首儿歌四、精读课文1、请一名学生朗读课文，其他学生认真地听一听：儿歌里面描写了哪些事物？（月亮星星小船天空）2、品读字词的基础上品读课文弯弯的月亮──品读“弯弯的月儿小小的船”扩展句式：弯弯的月亮像（）小小的/尖尖的船──品读“小小的船儿两头尖”闪闪的星星蓝蓝的天空──品读“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”扩展句式：闪闪的星星像（）3、男女擂台赛比读有感情地朗读课文五、课外扩展1、有关月亮、夜空、宇宙的知识2、有关“神州五号”和扬力伟3、将你想象中的夜空画下来或请你当一回科学家来设计宇宙飞船。

小小的船篇二(第一册)教学目标1.读懂句子，理解词语，理解课文内容。

了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

2.认识一个新偏旁：小字头。

学会5个生字。

3.能正确书写生字。

4.朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点1.读懂课文内容，理解句义、词义。

2.识字、写字。

教具准备图片，生字卡片，词语卡片，田字格小黑板。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）读懂每句话，理解词义。

（二）在理解词句的基础上读懂课文内容，了解晴天的夜空中有些什么，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

《小小的船》教案学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确地朗读和背诵儿歌《小小的船》。

2. 学生能够理解儿歌中描绘的小船在水中荡漾的景象。

3. 学生能够认识并理解儿歌中的生词，如“小小的船”、“水中荡漾”等。

1.2 能力目标1. 学生能够用儿歌中的词语和句型进行简单的对话。

2. 学生能够通过绘画或其他形式表达自己对儿歌中景象的理解。

1.3 情感目标1. 学生能够体验到儿歌中描述的自然景色的美。

2. 学生能够培养对诗歌和文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 儿歌《小小的船》的文本内容《小小的船》小小的船，小小的帆，飘在水中，飘在蓝天下。

水中的鱼，天上的鸟，看见小船，都笑了。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 学生能够熟练地朗读和背诵儿歌。

2. 学生能够理解儿歌中的景象和情感。

2.2.2 教学难点1. 学生能够正确地发音和朗读儿歌中的生词和句子。

2. 学生能够通过儿歌中的词语进行对话和表达。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法1. 互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生参与儿歌的学习和理解。

2. 情景教学：通过图片、视频或实地观察，创设情景，帮助学生更好地理解儿歌内容。

3. 任务型教学：通过对话和绘画等任务，培养学生的语言表达和创造力。

3.2 教学策略1. 逐步引导学生理解儿歌内容，从词语到句子，再到整体意义。

2. 鼓励学生参与课堂活动，如朗读、对话和绘画等。

3. 给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 教师播放儿歌《小小的船》，引导学生听儿歌。

2. 教师询问学生对儿歌的初步感受和理解。

4.2 新课导入1. 教师出示儿歌的文本，引导学生朗读。

2. 教师解释儿歌中的生词和句子，帮助学生理解。

4.3 课堂活动1. 教师与学生进行对话，运用儿歌中的词语和句型。

2. 学生进行绘画活动，表达自己对儿歌中景象的理解。

4.4 总结与作业1. 教师引导学生总结儿歌的主要内容和情感。